外研版英语六年级下册Module 1 unit 1 教案
外研版英语六年级下册1Unit 1教案与反思
Module9
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
原创不容易，【关注】，不迷路！
Unit1Bestwis er:
（1）师生问好。
（2）Actouttiddlescails?
2.Textteaching:
（1）
T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookand listen.
（2）Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoread。
（3）T:Explainthenewwordsandthesentences.
（4）让学生在课文中找出用英语祝福对方的表达。
（5）师生共同分析课文中的现在进行时和一般将来时
三、巩固练习
1.listenandsay
2.saygoodwishedtoyourfriends.
四、小结
说说今天有什么收获？
五、作业
【素材积累】
辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。
论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。
后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。
但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
外研版小学英语(一年级起点)六年级下册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级下册第一模块Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学过程建议（一）热身导入1. Say “Hello” to the pupils and ask them several questions:Did you have fun on your summer holiday?What did you do? Where did you go?（二）任务呈现1. Talk about some interesting experience during the winter vacation.2. Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.3.The teacher says: After the exercises, I feel hungry and thirsty.I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?(让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上。
)4. Teach the new words in different ways:hamburger, cola, dollar, cent, enjoyLet Ss read the words in their own small groups.5. (T points to the words on the blackboard): I want a hot dog, please.(使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入。
) Then ask and answer by different ways.6. Pair works: Practice the key sentences. (课本P3的E3)What do you want? I want….How much is it? It’s ….（三）课文学习The teacher says: Today Daming, Simon and Simon’s father go to therestaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the chart on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Play the cassette and circle the new words.3. Play the cassette and ask some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?What do they want to drink？How much is the meal?4. Play the cassette again and pause after each sentence for the children to repeat.（四）训练巩固1. Practice in groups and act out the dialogue.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.（五）任务完成1. Read the text in roles.2. Summary key words and key sentences.（六）布置作业1.登录“优教同步学习网”，观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
小学英语(外研版)六年级下第一模块第一单元教案
外研社（三年级起始版）小学英语六年级下册第一模块第一单元unit 1 I want a hot dog, please.教学目标：1.掌握单词：hamburger,cole,dollar,cent,enjoy2.句子的问与答: What do you want? I want ….How much is it? It ‘s ….3.了解用餐用语。
教学重难点：1.单词的四会。
2.能创设和运用用餐的情景会话。
教具：录音机，课件，电脑白板教学过程：Step 1 Warming up1.Greens.2.Sing some songs.3.Revision.1）复习食物的词（师生中英互问法）。
2）复习数词（因为学生遗忘比较多，用电脑白板出示，以便加强记忆）。
Step 2 Presentation1.Learn and say:(白板出示图片) ＄dollar(cent,dollars,cents),＄1,＄2,＄17,＄6.25等，让学生学会并能举例说。
2.Look and say: 出示食物图片与价钱，让学生大声说（可以分角色说“食物---价钱”）。
3.Learn the sentences:What do you want? I want....How much is it? It’s....让学生看图跟老师示范读与说，接着2分钟自由练习。
4.Practice: 以同桌为一组进行以上的情景自创并演示。
Step3 Listen and find:1.找出四会的单词。
2.找出有“I want....”的句子。
3.朗读以上的单词和句子。
Step4 Answer the questions1.Is hot dog really a dog?2What does Daming want?3What does Simon want? What about his dad?4How much they pay for?Step5 Read the text after the tapeStep6 Talk about:1.说一说你知道的用餐语。
外研版六年级下册英语 第一模块第1课时教学设计
Module1 Period1 教学设计Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.一、教材分析：本课是外研版六年级上册第一模块第一单元第一课时，《I want a hot dog, please.》，本课将围绕餐厅点餐为主题，通过大明跟随西蒙和他爸爸在餐厅点餐的经历，通过创设情境，使学生在情境中能更加熟练地运用“Can I help you ?/What do you want?”以及用“I want ...”/“...for me.”句型礼貌点餐，能运用“How much is it?”询问价钱和用“It’s...dollar(s) and…cent（s）’’来回答。
二、学生分析：六年级孩子思维能力不断提高，已经学习了三年多的英语，对英语充满兴趣，喜欢在活动中学习英语。
孩子们已经学习过用“Can I help you ?”句型表示售货员或者收银员提出客人的点餐需求，学习过很多种食物和饮品名称，有了一定的学习基础，能够在老师肢体语言的帮助下听懂老师的大部分指令。
三、教学目标：（一）语言知识目标1.功能：学会礼貌点餐。
2.语法：全体学生初步运用学会用“ I want …”和“…for me .”等简单点餐用语在点餐中作答。
学会用“How much is it?”“It's...dollar(s) and…cent（s）.”询问价格并作答。
2.全体同学能听懂Can I help you? And to drink? Enjoy your meal! That's…等服务员常用语和礼貌用语。
3.词汇：全体同学认读并会写look /dollar/ cent/ enjoy /careful等词，认读并理解cashier/ cola等词。
（二）语言技能目标1.全体学生能听懂能够听并模仿语音语调；2.全体学生能够在老师设计的游戏和其他活动中用所学的“Can I help you ?/What do you want?”“ I want …”和“…for me. “/“How much is it?”“It's...dollar(s) and…cent（s）.”进行模拟交际。
Module 1(教案)外研版(一起)英语六年级下册
Module 1（教案）外研版（一起）英语六年级下册教学目标：知识目标：•掌握动词短语can/can’t的用法；•学习小学生常见文化活动的名称及其英语表达方式。
能力目标：•提高学生听、说、读、写英语的能力；•培养学生跨文化交流的能力。
情感目标：•继续增强学生的兴趣和自信心；•引导学生尊重、了解并欣赏不同文化的异同。
教学重难点：重点：•动词短语can/can’t的用法。
难点：•英语文化活动名称及其表达方式。
教学过程：Step 1 自主学习（Self-study）1.进入课堂前，学生先预习本课的词汇和语法知识，强化自己的学习效果。
2.学生在课堂上可以互相讨论，帮助提高理解和记忆能力。
Step 2 导入（Lead-in）1.提问学生：你觉得什么活动是你最喜欢的？你最不喜欢的活动是什么？2.引导学生谈论自己喜欢和不喜欢的活动，并鼓励他们尝试和别人分享他们的看法。
Step 3 学习重点1. 动词短语can/can’t的用法1.老师通过PPT展示can/can’t的用法，并给出常见的动词短语。
通过音频和图像帮助学生学习这些动词短语。
2.让学生模仿老师的语音并完成相应的句子，以更好地掌握这些动词短语的用法。
2. 熟记常见的小学生文化活动名称及其英语表达方式1.常见文化活动名称的英语表达方式，如Children’s Day, Easter, Christmas等。
2.通过游戏、视频和角色扮演等活动，培养学生记忆这些常见文化活动名称及其英语表达方式的能力。
Step 4 拓展（Extension）1.给学生提供更多的活动的名称和英语表达方式，让学生学习、记忆，并到班里与其他同学交流。
2.给学生展示一些具有代表性的西方文化节日、活动等，展示它们的象征意义和来源，并通过图片、视频等方式进行展示。
教学总结：通过本节课的学习，学生能掌握英语中动词短语can/can’t的用法，熟记小学生常见文化活动名称及其英语表达方式。
同时还能掌握跨文化交流的技巧，增加对不同文化的了解和欣赏，培养对英语的兴趣。
六年级下册英语教案-Module1Unit1-外研社
六年级下册英语教案Module1 Unit1外研社一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够理解并运用本课的重点词汇和句型。
(2) 学生能够听懂、读懂并运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：(1) 通过图片、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣和参与意识。
(2) 通过小组合作、讨论等活动，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
(2) 培养学生积极向上的情感态度和正确的价值观。
二、教学内容1. 重点词汇：yesterday, morning, afternoon, evening, visited, went, played, watched, read等。
2. 重点句型：What did you do yesterday? Ivisited/went/played/watched/read三、教学重点与难点1. 教学重点：一般过去时的运用及本课的重点词汇和句型。
2. 教学难点：一般过去时的构成及动词过去式的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入利用图片、歌曲或故事等方式，激发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课呈现通过呈现图片、情景创设等，引导学生学习本课的重点词汇和句型。
3. 操练设计各种活动，如小组合作、角色扮演等，让学生充分练习本课的重点内容。
4. 应用创设真实情境，让学生运用本课所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。
六、板书设计1. Module1 Unit12. 重点词汇和句型七、作业设计1. 完成练习册的相关练习。
2. 根据本课内容，编写一个小对话，描述自己或他人昨天的事情。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？如何改进？2. 教学内容是否讲解清楚？学生是否掌握了重点知识？3. 教学方法是否恰当？如何调整以提高教学效果？4. 作业布置是否合理？如何改进以更好地巩固所学知识？一、导入在导入环节，教师可以通过展示一些与昨日活动相关的图片，如“孩子们在公园玩耍”、“学生在图书馆阅读”等，让学生预测和讨论图片中的场景，激发他们的学习兴趣。
六年级英语下册 Module 1 Unit 1(1)教案 外研版(一起)
外研版一起六年级英语下册教案Module 1 unit 1 I want a hot dog.1. Teaching Aims:Knowledge Aim: Learn 6 new words(hot dog, waitress, cola, dollar, cent, enjoy) and 4 emphatic sentences.What do you want?I want a hot dog, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.)Ability Aim: Ordering food and drink .The student can order food and drink in all kinds of restaurants polite speech, then can express the money correctly.Moral Aim: Foster students cherish the public installations and treasure the food, don’t waste the food.2. Teaching Emphasis:What do you want?I want a hot dog, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.3. Teaching Difficulty: want +n. and want + to do sth.How much …..and how many….4. Teaching Method: Deductive Approach, Game Approach, Encouragement Approach, Task-based Approach5. Learning Method: Deductive Approach, Game Approach6. Teaching Tools: board, tape, money, hat, plate.7. Presentation:Step one: warming-up (5 minutes)1) Greeting each other.2) Talk something about the festival, and elicit the money. How much have you got in the festival? I’ve got 100 Yuan. I’ve got 99 dollars.Step two: Learn to the new words.(Hot dog, waitress, cola, dollar, cent, enjoy)Ways: A student read, others repeat.Look at the pictures and say out them in English.Play the game. (drive the train)Check through the results according to spelling the word or fill in the missing words.Step Three: Learn to the sentences.1) The teacher shows some money to ask the students to express them in English.2) The teacher write some numbers on the board and ask the students to say out them in English. ($1.60, $4.20, $9.70, $3.50, $3.78……..)3) The teacher say out the price, then the students write down the numbers so that practice the sentences,”how much is it? It’s …….”4) The teacher draw some pictures on the wall according to the students’ favorite foods and drinks ,then ask the students to express their requirements so that practice the sentences,” what do you want? I want ……”5) At last, the teacher writes two sentences on the wall: how much is it? It’s ……. What do you want? I want ……6) Practice the emphatic sentences in pairs and display the results in the front of the class.Step Four: Learn to the dialogue.1) Look at the pictures and try to describe them correctly and quickly.2) Listen and fill in the blank.3) Listen and repeat.4) Listen and repeat again, pay attention to the tone and intonation.5) Role plays in groups. (A is waitress, B is Simon, C is Daming, D is dad.)6) Show the results .The teacher give a suitable remark and encourage the weaker students.Step Five: Activity Book1) Answer the questions.2) Complete the text.3) Listen and complete the table.Step Six: Homework1) Write the new words and read the them.2) Read the dialogue and recite them.3) Woke in groups and show the results next class.4) Listen to the tape 30 minutes and the householders sign on the books.Step Seven:Design Board:。
六年级英语下册 Module1 unit1(1)教案 外研版
Module 1Unit1 I want a hot dog, please.第一课时（40分钟）教学内容：SB(学生用书)与AB(课堂活动用书)Unit1 I want a hot dog, please.教学目标：1、学习目标语句：What do you want to eat?I want a hamburger, please.What do you want to drink?I want a cola, please.单词：hamburger cola, dollar, cent, enjoy.2、能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。
3、能识别单词：hamburger ，cola, dollar, cent, enjoy.重难点：能听懂What do you want to eat?这类语句，并能口头运用I want a hamburger, please.说明自己想要的食物。
功能:点餐教学程序:一、热身复习1、教师热情地和学生打招呼,师生之间互相问好。
教师向学生展示有关食物和饮料的图片，鼓励学生说出相应的单词，并将在黑板上进行罗列。
如果学生有能力，可以给他们在黑板上书写单词的机会。
然后引入单词hamburger 和cola。
要求学生跟读，并让个别学生朗读，教师注意纠正学生的发音。
2、鼓励学生运用句型“I like…”和“I don’t like…”谈论自己喜欢或不喜欢的是食物及饮料。
二．任务呈现与课文导入1、教师和学生谈论自己喜好的食物，例如，“I like noodles.”并告诉他们如果自己去餐厅，就会要些面条。
“I want some noodles.”使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行本课目标句型的大量输入，然后向学生提问：“What do you want?”进行交流，引导学生回答。
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Module 1
Unit 1 I want a hot dog, please.
一、教学内容
本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module 1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-f ive cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标
1、知识目标
（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy
（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog, please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、能力目标
（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标
（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点
1、教学重点：What do you want?
I want a hot dog, please.
How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five cents.
2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件（条件允许下使用）
五、教学过程
（一）Warming-up（约3分钟）
1、Greeting
T：Hello，everyone！How are you today？
Ss：I am fine．Thank you! And you ？
T：I am fine too．Thank you! Are you happy?
Ss: Yes．
2、Listen and do
T: Stand up/Turn left/turn west…
Ss: Do the actions．
(设计意图：师生互致问候，沟通感情；Listen and do 达到激发学生的情趣)
(二)Lead in（约4分钟）
1、教师拿出汉堡的图片，T:What is this? Ss:汉堡。
T:Yes,this is a hamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r, hamburger．通过one by one接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,T: What is this? Ss:可乐。
T:Yes, this is a cola. 教师举起汉堡和可乐的图片问：“How much is it?总共多少钱？”Ss:＄13.25 T:Yes,It is thirteen dollars and twenty-five cents. Ok, now enjoy your meal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：为新课作铺垫）
（三）Presentation (约25分钟)
1、教学活动1（Listen, point and find “I want…”）
(1)师生互动
T: Boys and girls, do you like hamburger?
Ss: Yes．
T:I like hamburger too．Do you like cola?
Ss: No(Yes)．
T:Ok, now let′s look at activity 1.
Who are they? Can you guess what are they doing? （出示本课挂图）
(2)教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：①Is a hot dog really a dog? ②What does Daming want? ③How much is it?
(4)教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5）教师教学生读SB活动1的对话。
（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad 、Waitress的角色朗读课文。
[
2、教学SB activity 2 (Listen and say)
(1)引出重、难点
T:(出示图片)What do you want?
S1:I want a hamburger．
S2:I want a cola．
S3: I want a hot dog.
S4: I want….
T: How much is it?
Ss: It is thirteen dollars and twenty-five cents
(2)Practice
教师拿出词卡“hamburger、cola、hot dog、dollar、cent．
①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学SB activity 3
(1)教师利用多媒体课件呈现SB part 3 (Ask and answer)的图。
T: What can you see? What are they doing? 请学生观察并作答。
（2）T:What do you want?(鼠标指向任意一幅图) Ss:I want …,please.
T: How much is it?
Ss: It is …
4、Extension
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she want?”请全班同学抢答。
（设计意图：突破本课的重、难点）
六、Summary (约5分钟)
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
（设计意图：深化对课堂教学的理解）
七、Homework (约3分钟)
（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。
（设计意图：进一步巩固本课的重、难点）八、板书设计
Module 1
Unit 1 I want a hot dog, please.
What do you want?
I want a hot dog, please.
How much is it?
It′s thirteen dollars and twenty-five cents. (hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)。