人教版数学五年级下册微课 长方体的认识教学
人教版小学五年级数学下册第1课时《长方体的认识》教案
人教版小学五年级数学下册第1课时《长方体的认识》教案一. 教材分析《长方体的认识》是人教版小学五年级数学下册的第一课时内容。
本节课主要让学生认识长方体，了解长方体的特征，包括长、宽、高的概念，以及长方体的表面积和体积的计算方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握长方体的基本概念和性质，为后续学习其他几何体打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了平面图形的认识，对图形的性质有一定的了解。
但是，对于立体图形的认识，尤其是长方体的特征，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物演示、图片展示等方式，帮助学生建立长方体的直观印象，引导学生理解长方体的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别长方体，了解长方体的特征，学会计算长方体的表面积和体积。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养空间想象能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够识别长方体，了解长方体的特征，学会计算长方体的表面积和体积。
2.难点：学生能够运用长方体的特征，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物演示、图片展示等方式，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：学生动手操作，亲身体验长方体的特征，培养学生的动手能力和空间想象能力。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教具：长方体模型、图片、多媒体课件等。
2.学具：每个学生准备一个长方体模型，以便动手操作。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示长方体的实物模型或图片，引导学生观察和思考，提问学生：“你们见过这样的图形吗？它叫做什么？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题——长方体的认识。
呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示长方体的各个面的图形，让学生观察和思考，提问学生：“你们能说出长方体的特征吗？”学生回答后，教师总结并讲解长方体的特征，包括长、宽、高的概念，以及长方体的表面积和体积的计算方法。
五年级下册数学《长方体的认识》教案（精选12篇）
五年级下册数学《长方体的认识》教案（精选12篇）五年级下册数学《长方体的认识》篇1一、教学思路：《位置》是学生在掌握上下、前后、左右等方位概念的基础上，进一步学习用两个数（从两个维度）来描述一个物体在平面中的位置，初步渗透了平面直角坐标系的思想，它对培养学生的空间观念有着非常重要的意义。
在教学中，结合学生的生活实际，使学生认识到：用两个数描述一个物体的位置非常简明，从另一个角度感受数学的作用，同时通过多种练习形式，激发学生的学习兴趣，使学生进一步感受到数学与生活的密切联系。
1、师生谈话，激趣导入新课标指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有趣的、富有挑战的。
因此，本课一开始抓住小学生喜欢表现自己的特点，让学生先做，再比一比谁能把自己介绍得更清楚，让大家不但知道你叫什么名字，还能知道你坐在哪里的现实活动中，初步感受位置，激发学习兴趣。
2、联系实际，学习新知学生在日常生活中，对物体的位置，已有较多的感性认识。
因此，在教学这部分内容时，应在学生已有知识和生活经验的基础上进行教学。
学生在明确我们习惯上怎样来分小组的方法后，先同桌互相说一说，自己坐在第几组的第几个位置，再找一找自己前、后、左、右同学的位置，最后再开展“猜一猜，我的好朋友是谁”的游戏，这样的设计调动了全班的参与意识，变一问一答式教学为全员参与的玩中学，乐中知，同时增进了同学之间的友谊。
此后，通过填写座位卡并与前后左右的同学的座位卡进行比较。
进一步明确：从两个方面（维度）描述出一个物体的位置非常简明，此环节层层相扣，逐步渗透，深化了知识的内涵，以螺旋上升的方式解决了这节课的教学重点。
3、创设活动情境，感受位置荷兰数学家和教育学家弗赖登塔尔说过这样一句话：“数学是人的一种活动，如同游泳一样要在游泳中学会游泳。
”我先利用让学生发现电影院座位的排列规律，然后创设实际活动情境，把教室模拟成电影院，放手让学生自己进场找座位，通过实践使学生真正掌握了本领，进一步感受数学与生活的联系。
《长方体的认识》教学设计
《长方体的认识》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《长方体的认识》教学设计《长方体的认识》教学设计（精选14篇）《长方体的认识》教学设计篇1学习内容：长方体的认识（教材第18～19页的内容及第21～22页练习五的1、2、3、6、7题）。
《长方体的认识》教案人教版五年级数学下册
《长方体的认识》教案人教版五年级数学下册一、教学目标：1.了解长方体的定义和特点，能够观察比较日常生活中的长方体，分辨长方体的不同表面；2.掌握长方体的计算公式，能够计算长方体的表面积和体积；3.培养学生观察、归纳、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：《长方体的认识》三、教学重难点：1.长方体的定义及其特点；2.长方体的表面积和体积的计算公式。
四、教学方法：1.启发式教学法：通过有趣的例子引导学生积极思考、归纳和发现，培养他们的观察能力和发现能力。
2.体验式教学法：通过让学生亲自参与实验，探讨长方体的性质和特点，提高他们的学习兴趣，加深他们的记忆。
3.讲解式教学法：通过教师简单明了的讲解，让学生掌握长方体的定义、表面积和体积的计算公式。
五、教学过程：1.引入（5分钟）引导学生回忆上次课学习的内容，了解长方体的定义和性质，鼓励学生分享日常生活中遇到的长方体。
2.探究和发现（15分钟）（1）出示长方体的图片，根据图片引导学生观察长方体的不同面，了解每个面的名称，并找出有哪些相同的面。
（2）出示由小正方形拼成的长方体模型，让学生手摸模型，了解长方体的六个面的特点和不同面的大小是否相等。
（3）通过问答的形式，让学生自主探究长方体的特点，如：“长方体有几个面？”“每个面的形状是什么？”“长方体的六个面是否是一样的？”“哪些面是相邻的？”“长方体的棱有几条？”“长方体的对角线有几条？”（4）出示日常生活中的长方体，让学生观察和比较不同长方体的特点和表面。
3.讲解与练习（20分钟）（1）通过讲解，让学生掌握长方体表面积和体积的计算公式：长方体的表面积等于每个面积的和，公式为2（ab+ac+bc）。
长方体的体积等于底面积与高的乘积，公式为V=abc。
（2）让学生进行练习，强化对长方体表面积和体积计算的掌握。
4.归纳总结（10分钟）引导学生回顾学习的内容，归纳出长方体的定义和特点，以及长方体表面积和体积的计算公式，强化学生对知识点的记忆和理解。
五年级下册数学教案-《长方体的认识》人教版
五年级下册数学教案-《长方体的认识》人教版一. 教材分析《长方体的认识》是人教版五年级下册数学的第二单元第一课，本节课主要让学生认识长方体，了解长方体的特征，包括长、宽、高的概念，以及长方体的表面积和体积的计算方法。
通过本节课的学习，让学生能够灵活运用长方体的知识解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了二年级和三年级学习的平面图形的知识，对图形的认知有了基础。
但是，对于长方体的三维空间概念、表面积和体积的计算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过大量的实物观察、操作活动，让学生在实践中感受长方体的特征，建立空间观念。
三. 教学目标1.让学生了解长方体的特征，能够识别长方体。
2.学生能够运用长方体的知识解决实际问题。
3.培养学生的空间想象力，提高动手操作能力。
四. 教学重难点1.长方体的特征。
2.长方体表面积和体积的计算方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“启发式教学法”和“实践操作法”进行教学。
通过实物展示、操作活动，引导学生观察、思考、探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象力。
六. 教学准备1.准备一些长方体和正方体的实物模型。
2.准备长方体表面积和体积的计算公式。
3.准备一些实际问题，让学生解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中常见的长方体物体，如牙膏盒、书、纸箱等，引导学生观察这些物体的共同特点，从而引出长方体的概念。
2.呈现（10分钟）展示长方体和正方体的实物模型，让学生观察、触摸，感受长方体的三维空间特征。
引导学生发现长方体有六个面，相对的面形状和大小相同，有12条棱，相对的棱长度相等，有8个顶点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，用小棒和硬纸板制作长方体模型，通过动手操作，加深对长方体特征的理解。
4.巩固（10分钟）利用长方体模型，引导学生计算长方体的表面积和体积。
让学生分组讨论，总结长方体表面积和体积的计算方法。
5.拓展（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用长方体的知识解决。
人教版小学五年级数学下册第1课时《长方体的认识》教学设计
人教版小学五年级数学下册第1课时《长方体的认识》教学设计一. 教材分析《长方体的认识》是小学五年级数学下册的教学内容，主要让学生了解长方体的特征，掌握长方体的表面积和体积的计算方法。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解三维空间，提高空间想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象力，他们对平面图形有较深入的了解。
但长方体作为一个立体图形，对学生来说还是有一定难度的。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从平面图形过渡到立体图形，激发学生的空间想象力。
三. 教学目标1.让学生了解长方体的特征，知道长方体的6个面、12条棱和8个顶点。
2.让学生掌握长方体的表面积和体积的计算方法。
3.培养学生的空间想象力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：长方体的特征，表面积和体积的计算方法。
2.教学难点：长方体表面积和体积的公式的推导，以及灵活运用。
五. 教学方法1.采用直观教学法，让学生通过观察、操作、实践，加深对长方体的认识。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究长方体的特征，提高学生的思维能力。
3.采用合作学习法，让学生在小组内讨论、交流，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备长方体的模型，让学生直观地观察长方体的特征。
2.准备长方体的图片，用于引导学生从平面图形过渡到立体图形。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示长方体的模型，让学生观察并提问：“请大家看看这个模型，你们能找出它的特点吗？”引导学生关注长方体的6个面、12条棱和8个顶点。
2.呈现（10分钟）教师展示长方体的图片，引导学生从平面图形过渡到立体图形。
提问：“请大家观察这些图片，你们能找出它们共同的特点吗？”学生回答后，教师总结长方体的特征。
3.操练（10分钟）教师给出长方体的尺寸，让学生计算长方体的表面积和体积。
学生在纸上完成计算，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师出示一些关于长方体的实际问题，让学生运用所学知识解决。
人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体 第1课时长方体的认识》教案
人教版五年级下册数学第3单元长方体和正方体第1课时长方体的认识一、教学目标1.了解长方体的定义和性质。
2.掌握长方体的体积计算方法。
3.能够运用长方体的相关知识解决实际问题。
二、教学重点与难点重点：长方体的定义、性质和计算方法。
难点：运用长方体的体积计算方法解决复杂问题。
三、教学准备1.教材：人教版五年级下册数学教材。
2.教具：长方体和相关实物模型。
3.准备PPT或其他教学辅助工具。
四、教学过程1.导入：通过展示长方体的实物模型或图片，让学生猜测长方体的定义。
2.引入：教师介绍长方体的定义，包括什么是长方体、长方体的性质等。
3.示范：教师通过示范计算长方体的体积，帮助学生掌握计算方法。
4.练习：让学生进行练习，如计算给定长方体的体积，解决相关问题等。
5.拓展：引导学生思考长方体在日常生活中的应用，如计算物体的容积等。
6.总结：帮助学生总结长方体的定义、性质和计算方法，强化学习效果。
五、教学活动设计1.活动1：分组讨论：学生分组讨论长方体的特点和性质，然后分享给全班。
2.活动2：实物操作：让学生观察、测量长方体的不同面，并计算体积。
3.活动3：游戏竞赛：设置长方体相关问题，让学生以游戏形式竞赛解决。
六、教学评价1.作业布置：布置作业，巩固学生对长方体的理解和计算方法。
2.评价方式：通过作业的批改和课堂练习的表现评价学生的掌握程度。
3.反馈与调整：根据学生的表现，及时给予反馈并调整教学策略，帮助学生更好地理解长方体概念。
以上就是本次课《长方体的认识》的教学内容，希望学生们能够通过本课的学习，对长方体有更深入的认识，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
五年级下册数学说课稿-《长方体的认识》人教版
五年级下册数学说课稿-《长方体的认识》人教版一. 教材分析《长方体的认识》是人教版五年级下册数学的一节课。
本节课主要让学生认识长方体，了解长方体的特征，包括长、宽、高的概念，以及长方体表面积和体积的计算方法。
通过学习，学生能够掌握长方体的基本概念，培养空间想象力，为后续学习其他立体图形打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了平面图形的认识，对图形的性质和特点有一定的了解。
但是，对于立体图形的认识，部分学生可能还比较困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过直观的教学手段，帮助学生建立空间观念，理解长方体的特征。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会识别长方体，了解长方体的特征，能够计算长方体的表面积和体积。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养空间想象力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，激发学习兴趣，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：长方体的特征，长方体表面积和体积的计算方法。
2.教学难点：长方体表面积和体积的公式的推导，空间想象能力的培养。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境导入、观察操作、小组讨论、教师讲解、学生展示等教学方法。
同时，利用多媒体课件、立体模型、直尺等教学手段，帮助学生直观地认识长方体，提高学习效果。
六. 说教学过程1.情境导入：教师展示生活中常见的长方体物体，如牙膏盒、书、魔方等，引导学生观察，激发学生对长方体的兴趣。
2.观察操作：学生分组观察教师提供的立体模型，用直尺测量长方体的长、宽、高，总结长方体的特征。
3.小组讨论：学生分小组讨论长方体的表面积和体积的计算方法，教师巡回指导。
4.教师讲解：教师讲解长方体表面积和体积的计算公式，引导学生理解公式的推导过程。
5.学生展示：学生代表上台演示长方体表面积和体积的计算方法，其他学生进行评价。
6.巩固练习：教师布置练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对长方体的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课长方体的认识教学设计
吉林市船营十四小管春英
同学们这些立体图形你们见过吗？（长方体，正方体，圆柱体，圆锥体）这些都是立体图形！在生活当中我们到处能见到这样的立体图形，这节课我们就来认识长方体。
一认识长方体
1出示长方体认识长方体的面，棱，顶点。
2 思考长方体有( )个面；每个面是什么形状？
哪些面是完全相同的？长方体有（）条棱；
哪些棱长度相等？长方体有（）个顶点。
3幻灯演示前面和后面，左面和右面，上面和下面完全重合，我们就说相对的面完全相等!
4演示相对的四条棱的长度相等！
5演示长方体的八个顶点
二思考长方体的12条棱可以怎样分组？
分成几组？
相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？
1演示十二条棱分组的两种方法，可以分三组也可以分成四组
2长方体长宽高的认识三练习
1看图说长方体的长宽高2根据提出的条件填空。