2020年幼儿园小班出勤率总结
幼儿园小班出勤率总结
幼儿园小班出勤率总结幼儿园小班的出勤率是反映幼儿园教育质量的一个重要指标。
在幼儿园教育的过程中，家长与老师，及时沟通有效的合作，对于保障孩子的健康成长具有非常重要的意义。
因此，小班的出勤率不仅能够体现出幼儿园的教育质量，而且能够体现出家长和幼儿园之间的信任和合作。
首先，小班的出勤率是评价幼儿园教育质量的重要指标之一。
小班的幼儿通常是三岁到四岁的儿童，他们正处于身体和心理发展的关键阶段。
在这个重要的阶段，学校需要提供一个安全、健康、积极的学习环境，供孩子们学习和发展。
如果小班的出勤率较高，说明幼儿园的教育质量较好，家长对于幼儿园的信任较高，认为幼儿园能够给孩子一个可信赖的教育环境。
反之，如果小班的出勤率较低，可能意味着幼儿园存在一些问题，如设施不足、师资配置不够合理等。
其次，小班的出勤率能够体现家长和幼儿园之间的信任和合作。
尽管有时候孩子可能会生病、出现其他紧急情况，导致不能按时到幼儿园，但如果家长可以在大部分时间内保证孩子到校，那么这就表明家长对于幼儿园的管理和教育质量是有信任的。
此外，家长与幼儿园之间的沟通合作对于孩子的发展也是非常重要的。
家长应该及时了解幼儿的学习情况、身体状况和心理变化，以便与教师一起为孩子制定适合的学习计划和照护方案。
如果小班的出勤率很高，说明家长和幼儿园之间的合作比较好，共同关心孩子的成长和发展。
最后，小班的出勤率对于幼儿的成长和发展也是非常重要的。
小班的教育是以游戏为主要方式的，要发现儿童的发展潜力，我们就需要观察他们的日常表现。
如果孩子经常请假或旷课，会使教师错过孩子的成长记录点，影响对孩子的了解，也可能错过一些需要及时纠正的问题，影响了孩子的个人成长，逐渐的让孩子迷失了在学校内的归属感。
总之，小班的出勤率是评估幼儿园教育质量的重要指标，是家长和幼儿园之间信任和合作的体现，同时也对于孩子的成长和发展具有非常重要的意义。
教育管理部门、教育工作者和家长应共同努力，加强沟通与合作，共同关注孩子的成长，为孩子建立一个健康、快乐的学习环境。
幼儿园小班出勤率总结
幼儿园小班出勤率总结作为幼儿园教师，对小班出勤率的掌握和统计是至关重要的。
小班出勤率不仅代表了家长对教育的重视程度，也直接关系到教师对孩子的教育工作的有效性。
因此，通过对小班出勤率的总结和分析，可以更好地了解和改进教育工作的质量和效益。
一、小班出勤率的定义和计算方法小班出勤率是指学生按照规定时间和规定天数在校出勤的情况所占的比例。
通常，小班出勤率的计算方法为：出勤率=实际在校天数/应在校天数×100%。
二、小班出勤率的重要性1. 了解家长对教育的重视程度：小班出勤率反映了家长对孩子教育的态度和重视程度。
良好的出勤率表示家长对教育的关注，能够促进家校合作，共同努力促进孩子的学习和成长。
2. 提高教师教学效果：小班出勤率的高低与教师教学效果直接相关。
出勤率高的班级，代表着学生在学校的学习时间较长，教师有更多的机会进行教学和指导，提高教学效果和质量。
3. 掌握学生学习状态：通过小班出勤率的统计，可以了解学生在学校的出勤状况，及时发现学生的学习问题和困难，采取相应的措施帮助学生解决问题，提高学生的学习能力。
三、小班出勤率统计与分析1. 统计数据收集和整理：教师需要每天准确记录每个学生的请假情况、旷课情况等，并及时整理汇总为统计表格，方便后期分析和对比。
2. 每周出勤率分析：每周对小班出勤率进行分析，以了解每周的整体出勤情况。
可以根据统计数据，制定针对性的教育教学计划和措施，提高出勤率。
3. 月度出勤率分析：每月对小班出勤率进行分析，以了解整个月的出勤情况。
通过对比不同月份的出勤率，可以了解出勤率的波动和原因，及时采取措施进行调整和改进。
4. 季度年度出勤率分析：对季度和年度出勤率进行总结和分析，以了解整个季度和年度的出勤情况。
可以根据出勤率的变化趋势，评估教育工作的有效性和质量，并进行相应的调整和改进。
四、提高小班出勤率的措施1. 家校合作：加强与家长的沟通和交流，提高家长对教育的关注和参与度。
学期末幼儿出勤总结
学期末幼儿出勤总结经过一个学期的努力和付出，孩子们已经顺利完成了幼儿园学期的学习任务。
在此学期里，幼儿园切实贯彻落实了“以儿童为本”的教育理念，重视培养幼儿的自主性、创造性和学习能力，使每位幼儿都能在快乐中健康成长。
以下是我对幼儿们这个学期出席情况的总结与分析。
一、总体情况本学期幼儿园共有XX名幼儿，他们的出勤情况较好，总体出勤率在95%以上，这是我们非常满意的一点。
在这段时间里，我们注意到每位幼儿的出勤情况，并确保了他们的参与度。
二、出勤原因分析在做出具体孩子们出勤情况分析时，我们对各个因素进行了整理，以下是一些主要原因的分析：1. 学前教育意识不强：部分幼儿家长对学前教育的意识不充分，对幼儿园的重要性认识不足，容易出现一些放任幼儿家庭自由支配出勤时间的情况。
2. 疾病和不适：部分幼儿在学期中出现了感冒、发烧等疾病症状，家长为了孩子的健康选择了请假。
同时，有些幼儿出现了肠胃不适等问题，也选择了暂时不来幼儿园。
3. 家长工作调整：由于家长工作的调整，部分幼儿在学期结束前转至其他幼儿园或者其他区域的幼儿园，因此缺勤幼儿人数有所增加。
三、缺勤对幼儿园教育工作的影响1. 人际交往能力：幼儿园是孩子们第一次远离家庭，与其他小朋友和老师建立互动关系的地方。
因为缺勤，有些孩子错过了与同伴一起玩耍、分享和交流的机会，影响到他们的人际交往能力的培养。
2. 学习兴趣和动机：在幼儿园，孩子们能够通过游戏和活动培养学习兴趣和动机。
而缺勤则限制了他们参与各种活动的机会，使得他们对学习的兴趣和积极性有所下降。
3. 自信和独立性：在幼儿园，孩子们通过自主学习和自觉参与活动，逐渐培养了自信和独立性。
然而，缺勤使得他们错过了学习机会，无法充分发挥自己的能力，影响了自信心和独立性的培养。
四、改进措施和建议根据以上缺勤的原因和影响，针对幼儿园的教育工作，我们提出了以下改进措施和建议：1.加强家长的宣传和教育：我们将通过大队会、公告、微信群等途径，加强对家长的宣传和教育，让他们充分认识到幼儿园教育对孩子的重要性，提高他们对幼儿园教育工作的认知。
幼儿园出勤情况总结
幼儿园出勤情况总结根据幼儿园出勤情况进行总结需要考虑众多因素，如学生出勤率、迟到早退情况、请假情况等。
下面是一份关于幼儿园出勤情况的总结报告。
标题：幼儿园出勤情况总结报告一、统计时间范围与样本规模：本次统计覆盖了2024年9月至2024年8月的12个月，共有300名学生参与统计，范围包括幼儿园的全部班级。
二、学生出勤率分析：整体来看，幼儿园学生的出勤率平均为97%，其中有100名学生的出勤率在95%以上，200名学生的出勤率在90%以上。
这表明大部分学生在统计期间表现出较好的出勤情况。
然而，仍有少部分学生的出勤率在80%以下，需要对其出勤情况进行关注和分析。
三、迟到和早退情况：在统计期间，共有25名学生存在过迟到或早退的情况，其中包括15名学生的迟到次数超过10次，10名学生早退次数超过5次。
在迟到和早退的学生中，主要存在以下原因：家长送孩子上学不准时、交通拥堵、天气原因等。
在今后的工作中，可以通过加强与家长的交流和宣传，提醒家长重视孩子准时上学，同时加强道路交通疏导，以减少学生迟到和早退的情况。
四、请假情况：在统计期间，学生的请假情况大致平均，共有100名学生请假天数不超过3天，150名学生请假天数在3-7天之间，50名学生请假天数超过7天。
请假原因主要包括疾病、家庭事务、旅行等。
学生请假的正当性需要仔细审查，以确保学生的健康和学习不受太大影响。
五、对于出勤率低于80%的学生的关注和支持：根据统计结果，发现有15名学生的出勤率低于80%。
这些学生可能存在健康问题、学习困难等原因，需要及时关注和支持。
对于健康问题，学校应加强与家长的沟通，了解学生的身体状况，并鼓励他们及时就医。
对于学习困难，可以通过进行个别辅导或课外辅导班等方式提供帮助。
此外，加强与家庭的合作与沟通，引导家长关注孩子的学习和日常生活习惯，对学生提供更多的支持和鼓励。
六、提高学生出勤率的建议：1.加强幼儿园与家长的沟通，定期发送出勤情况反馈，并鼓励家长合作配合，确保学生准时上学。
幼儿园小班出勤率总结
幼儿园小班出勤率总结（1500字）一、引言幼儿园小班出勤率是评估幼儿园教育质量的重要指标之一。
出勤率反映了家长对幼儿园的信任和对幼儿教育的重视程度，也体现了幼儿园开展工作的效果和服务质量。
本文将以1500字来总结幼儿园小班出勤率的相关情况，从影响因素、提高措施和实施效果三个方面进行分析和总结。
二、影响因素1. 家长工作领域和时间安排：家长的工作性质和工作时间安排是影响小班出勤率的重要因素。
如果家长工作繁忙且无法在规定时间内接送孩子，可能会导致孩子频繁缺勤或迟到。
2. 家长对幼儿园教育的认可度：家长对幼儿园教育的认可程度也直接影响小班出勤率。
如果家长对幼儿园的教育理念和教学方式有疑虑或不信任，可能会选择让孩子转到其他教育机构，导致小班出勤率下降。
3. 幼儿在幼儿园的适应情况：幼儿在幼儿园的适应情况也会对小班出勤率产生一定影响。
如果幼儿对幼儿园环境和其他孩子不适应，可能会抵触上幼儿园，出现缺勤的情况。
三、提高措施1. 加强家园合作：幼儿园要积极与家长沟通，了解家长对幼儿园教育的关注和需求，并及时解答家长的疑问。
举办家长会、亲子活动等，增加家长对幼儿园的信任和认可度，提高出勤率。
2. 提供优质的教育服务：幼儿园要提供优质的教育服务，确保教学质量和教育资源。
引入先进的教育技术和教学方法，开展多元化的课程和活动，增加孩子们对幼儿园的兴趣，提高出勤率。
3. 增加灵活的接送服务：为了方便家长接送孩子，幼儿园可以提供灵活的接送服务。
例如，延长园所的接送时间，提供校车接送服务，以及与周边托儿所、幼儿园合作共享教育资源等。
四、实施效果通过实施上述措施，幼儿园小班出勤率有望得到明显提高。
1. 家园合作加强：家长对幼儿园的信任和满意度得到提升，小班出勤率有望稳步上升。
2. 教育服务优质化：幼儿园的教育质量和教学资源得到提升，家长对幼儿园的认可度提高，小班出勤率明显增加。
3. 服务灵活性增加：幼儿园提供的接送服务更贴心和便捷，家长对幼儿园的满意度提高，小班出勤率得到较大提高。
2024年幼儿园小班出勤率总结(9篇)
幼儿园小班出勤率总结光阴似箭，一转眼又一个学期结束了，本学期是小班孩子入园的第二个学期了，在稳定孩子情绪的基础上，我们较好地开展了各种教学活动，现在一个学期的工作已经接近了尾声，下面把各方面的具体情况总结如下。
一、班级情况分析本班原有幼儿____人，这学期有____名新生插班，现共有幼儿____人，其中男____人，女____人，最大的____岁半，最小的还不到____岁，平均年龄____岁左右，牛馨怡和陈文琦因身体不好长期请假。
总体来说，大部分孩子回园后生活自理能力有较大进步，学习积极性提高了很多，但由于新生插班后表现出不同程度的情绪焦虑，部分旧生自我控制能力较差，因此开学后一段时间幼儿生活学习方面的常规还没有很好地形成，到中期才渐渐稳定下来。
本班大部分幼儿个性强，也给我们的工作带来一定的难度，我们因材施教，根据幼儿的个性差异进行相应的教学，班上还有三名幼儿是单亲家庭，我们努力让孩子感受到爱，多关心多照顾，圆满的完成了今期的各项任务。
二、儿童健康状况本学期本班幼儿的身体健康状况波动比较大，开学初回园率达到98，____月回园率下降到了75，____月开始才慢慢回升。
由于孩子年龄小，抵抗能力差，易受感染，在病情发生时，老师加强了与家长的电话联系，并向已痊愈的幼儿家长请教治病的良方，同时主动在家长来接送孩子时向他们介绍了治病的良方，让家长深受感动。
从体育锻炼方面来年，总的来说我班幼儿参加晨间锻炼的积极性比较高，对各种类型的体育游戏有浓厚的兴趣，即使在下雨天我们也坚持在室内组织早操活动，这一点深受家长们的好评。
三、教师工作状况三位教师积极配合，与以往不同的是，传统的教学都是在课堂里进行，孩子比较被动的接受知识，这个学期我们把各种教学活动延伸大自然中，从环境布置到学习知识，都真正做到了让孩子作环境的主人，让他们主动地学习、探索，并且让家长也积极主动地参与到了教学活动中来，对老师的工作给予了极大的支持和鼓励。
2024年幼儿园小班出勤率总结标准范本(5篇)
幼儿园小班出勤率总结标准范本一、思想与认识时光飞逝, 短短的一学期又过去了。
听着孩子们唱着《老师, 再见了》的歌曲, 意味着他们就要毕业了, 看着他们三年来, 一步一个脚印的向前奋进, 获得了不同程度的进步, 我真的感到无比的欣慰, 而回顾这学期的教育历程, 我记忆犹新。
在本学期开学伊使, 我继续承担英语实验班中、大班的教学任务。
这是领导对我的信任, 更是对我的考验和锻炼, 所以在接受这个任务时我就下决心把工作干好。
这短短的几个月, 既忙碌, 又充实, 有许多值得总结和反思的地方。
教师是人类灵魂的工程师, 教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。
因此, 我在思想上高定位, 本着求实好学的精神积极参加各项政治学习活动, 做到人到思想到, 体会其精神实质, 并认真做记录, 贯彻到实际工作之中。
在我心中一直认为: 一名优秀的幼儿教师只要做到德良、志坚、风正、纪严、仪端、学勤、心慈、言美才能树立良好的师表形象。
在平时工作中, 我从点滴小事中力争做到: 既要以身作则, 又要视听言行, 既要一丝不苟、又要持之以恒, 凡是要求孩子做到的, 自己首先必须要做到, 哪怕是些在再琐碎再微小的事也要言于律己、身正为范。
因此我深深的知道, 教师良好的道德修养和博学卓识对孩子来说是耀眼的旗帜, 是力量的源泉。
作为一名教师不仅要管理好班级, 有一颗爱孩子的心, 还要有扎扎实实的业务水平和能力。
为了提高自身素质, 在工作之余, 我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍, 看到好的信息及时摘录下来, 不断为自己充电。
同时向有经验的老教师请教, 干中学、学中干, 不断积累经验, 使自己在授课水平上有所提高。
我能认真履行教师职责、奉献爱心, 用身教去影响幼儿、教育幼儿, 在工作中具备高度的责任感, 对幼儿有爱心, 细心和耐心。
因材施教, 使每个幼儿在原有水平上都有一定的发展。
“人无完人, 金无足赤”, 我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己, 思想上松懈就会影响工作;性格急躁等, 以后要克服自身的弱点, 争取更大的进步。
2024年幼儿园小班出勤率总结（6篇）
幼儿园小班出勤率总结节日主题课程成果展活动已经结束了，但那份精彩，那份喜悦，那份感动依然真实的浮现在我的眼前。
一、孩子的精彩虽然我们班的孩子到幼儿园还不足一个学期，但他们在各方面都有了很大的进步和提高，不哭了，不闹了，会自己穿鞋子了，会自己叠衣服了，会帮助小朋友了，会关心爸爸妈妈了。
老师们最担心的是小班孩子会在展示时情绪失控，导致活动没办法顺利进行，但我们班的小朋友不存在这种现象。
一个个都能按照老师的要求来就座，声音响亮，表演出彩，引得家长们的阵阵掌声。
尤其是郑卓、周梦苑小朋友在故事表演《拔萝卜》中的精彩装扮，吸引很多家长都到前面来拍照。
二、家长的喜悦在活动中，小二班的所有家长朋友都能按照老师的要求，在家里给孩子画好妆，穿好衣服，按时送到幼儿园。
同时家长朋友积极配合班级老师的要求，都坐在观看区域，安静耐心的观看孩子们的表演。
通过观看孩子们的表演，家长朋友都忍不住夸奖孩子长大了，进步了，能干了，喜悦的神情洋溢在家长的脸上。
三、老师的感动作为班级老师，孩子们进步了，能干了，懂事了，是我们最大的心愿;同时，能得到家长朋友们的认可和肯定，作为老师我们无比欣慰和感动。
在家长朋友对班级老师进行师德评议的反馈中，班级____位家长朋友对三位老师都做出了优秀的评价，令我们感动不已。
总之，通过本次节日课程成果展活动的开展，进一步促进了家园沟通的有效性，直观性，为以后的工作打下了良好基础。
相信在以后的活动中，我们班会越来越好!幼儿园小班出勤率总结（二）孩子在成长的过程中，家庭教育是其受教育过程的起点，与家长相互理解、共同合作、实施教育是我们幼儿园家长工作的重点。
一转眼一个学期又过去了，在这一学期里，我们做好了与家长的沟通工作，以此获得了家长对我们工作的支持和信任。
我们在家长的热心帮忙及大力支持下，班级工作得到了顺利开展，结合一学年开展的家长工作状况，现将本学年家长工作总结如下：一、利用家长接送时间，与家长持续密切联系，共同商讨教育方法我们充分利用家长接送时间与家长持续密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与老师互相了解孩子在园在家的表现。
2024年幼儿园小班出勤率总结标准范文（5篇）
幼儿园小班出勤率总结标准范文今年我根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。
这不光对教师提出了新的要求，同时对幼儿来说也更加注重了各方面能力的锻炼。
以下是我一年来的工作总结。
一、注意培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。
只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应作出不同的要求。
如在指导幼儿洗手时，对于大班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持盥洗室地面无水。
有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。
例如，看似一个简单的系鞋带动作，其实这需要大脑与左右手的小肌肉高度配合。
当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。
”或者“老师教我们这样做的。
”可见，幼儿观察是何等的细致。
这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。
幼儿园小班出勤率总结报告（13篇）
幼儿园小班出勤率总结报告（13篇）“报告”使用范围很广，按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幼儿园小班出勤率总结报告篇一我班幼儿大部分都是刚入园的新生，在幼儿刚入园我们班四位老师进行了个别面访，在面访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了调查，使我们就对他们的情况有了一个了解，为幼儿入园在很短的时间内就适应幼儿园的生活奠定了良好的基础。
幼儿入园以后，针对小班幼儿的特点，为了缩短幼儿的分离焦虑，我们班三位老师齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍。
在游戏：我是小司机、大家都是好朋友等活动，引导幼儿尽快适应幼儿园的生活。
同时在家教园地中，指导家长做好幼儿的入园的各项工作，使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑，通过一系列活动我班大部分幼儿很快适应了幼儿园的生活。
家长们也都放心的把幼儿放在这里。
本学期刚开始，幼儿年龄小，走路不稳，情绪波动大，每次到了午睡时间，我们都忙得不可开交，四位老师任劳任怨，付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿的情绪，让她们逐渐适应幼儿园的午睡环境。
平时，我们以大局为重、积极工作、不分彼此，处处以幼儿园的工作为重，从不计较个人的得失。
杨老师不但要负责本班保育工作,还要兼任园里接送车老师一职,但她还是兢兢业业、工作抢着干，从不叫苦叫累。
我和陈老师、涂老师每天早早到园把教室内外打扫的干干净净，尽职尽则的把工作做好。
正是由于老师们这种高度负责的责任心及奉献精神，半年来，我班的孩子快乐茁壮地成长着。
本学期，我和陈老师、涂老师负责教学工作，学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。
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总结，是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料.精心为大家整理了幼儿园小班出勤率总结,希望对你有帮助。
幼儿园小班出勤率总结
一、班况分析
本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。
由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱，参加幼儿园这个大集体中，所以开始的舍不得父母亲，不爱来幼儿园，胆小爱哭鼻子，不愿意参加集体活动等现象都有，经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动，现将本学年的具体工作总结如下。
二、保教工作
为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我们班四位老师齐心协力，共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。
我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。
由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我们在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对盥洗、进餐、穿脱-衣服，叠被子、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱-衣服、穿好内衣，扣纽扣、叠被字、擦大便等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣，取得了很好的效果。
如我们都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈还有进餐歌“吃饭了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干净饱。
”午睡歌等等。
孩子可爱念了，也从中不知不觉地掌握了常规要求，不过孩子们的坚持性差，一段时间就很容易忘，于是我们四位老师就互相配合一致要求，发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。
每当遇到幼儿吃鱼的时候，张老师和林老师总是不厌其烦把鱼刺挑出来，对挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉伟、辰尧、雨微)总是采用劝吃、喂吃办法，鼓励孩子吃完自己的一份饭菜，我们班孩子普遍饭量好，通过医生测身高、体重，发现大部分孩子长高了，长胖了，体质增强了，使幼儿能健康、活泼成长，幼儿的出勤率在9%以上，根据体检结果泽方小朋友是中度肥胖，本班老师积极配合医务室对她进行个别指导，适当控制她的食量，加强体育锻炼，并与家长达成共识，制定了一个循序渐进的长期计划，一学期以来，她的体重有所控制，初具成效。
三、教育教学工作
本学年两位教师深入学习理解和贯彻《新纲要》及《福建省教育指南》，探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论，打破分科为主的教学方式，通过主题生成和编制主题网络来整合幼儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。
通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子(雨涵、刘奇、炜铭、君悦、冯炜)活泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢!班上个别孩子(康夕、子莹、志汯、俊捷)胆子较小，我们就有意识通过集体活动加以锻炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。
家长们都说，孩子上了一年小班，懂事成长了许多，不乱发脾气了，也懂得尊敬长辈了。
语言是人们交往的一项基本工具，培养他们的口语表达力及倾听能力，与同伴交谈的能力是十分重要的，因此，黄、林两位老师认真学习园部组织的《全语言教育》的相关理论，并将讲述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读渗透于日常教学及生活中。
注重培养他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等，平时我们为培养本班孩子说普通话，我让幼儿从常用的礼貌用语，如“老师好”“小朋友好”“您好”“再见”等学起，小朋友学得很认真。
但有部分幼儿分发音不准，如把“老师”说成“老思”，“小朋友”说成了“小甭友”等等。
于是我将这些发不准音的字挑出来，作为重点反复练习，并利用晚间活动加强辅导，同时要求见面、道别时坚持使用，这不仅巩固了他们已学会的普通话，也培养了他们文明礼貌的好品质。
幼儿园小班出勤率总结
成长的路上总是伴随着泪水与收获，回望这学期的工作，脑海中浮现的仍然是孩子们一张张天真可爱的脸，就是这样干净单纯的脸，让我这个刚刚走出校园走上工作岗位的新老师对幼儿园教师这一职业有了更加真切与深刻的理解，让我在成长的路上更加明确了前进的方向。
成长的路上离不开感谢，我要感谢每天陪伴我的孩子们。
在入职前的实习甚至入职初期，我从未想到就是这样普通的一群小孩子能对我的生活有多么大多么深刻的影响，我以为我不会因为他们而改变，我只是把他们看做一个弱小的群体，需要我的关爱和照顾而已。
但是我错了，他们平日的一举一动彻底地改变了我，他们的一颦一笑一吵一闹让我或担心、或伤心、或暖心、或开心，他们让我的心更像是一颗心，我体会到了身为幼师真切的幸福感。
开学初期，刚入职的我面对一群刚入园或哭天喊地或毫无纪律的孩子们几乎束手无策。
而现在，孩子们也能有序的跟着我做游戏，安静的听我讲故事了。
孩
子们终于肯听我的了!我还真有那么一点儿小小的成就感和自豪感。
而这样快乐的感觉，都是我的孩子们给我的，别人谁都替代不了!在理论学习之外，是可爱的孩子们给了我实践的机会，他们简单纯洁的心不嫌弃我入职初期的青涩，也原谅了我对他们的不解与急切，当我的教育活动设计得不够好，他们会给我最直接的反馈，让我无法不深刻地反思他们为什么不愿意和我一起活动我的活动哪里设计得不够好我应该做出怎样的改进孩子们简直就是最直接最无私的评判官，对我刚刚起步的教育生涯不断做出评判，促使我更快更稳地成长。
由此看来，我和孩子们在一起，并不单单是我陪着他们成长，他们也同样在帮助我，宽容我啊!他们把最最宝贵的童年交予了我，我又有什么资格不去努力成长，成为他们心中最最合格的老师呢还记得有一位老师说过把孩子当做小恶魔，你就每天生活在地狱;把孩子当做小天使，你就每天生活在天堂。
这句话透露着教师看待孩子的心态对老师自身情绪的影响，你是愿意每天生活在地狱还是天堂呢每当我忍无可忍想要对孩子发脾气的时候，我都会在心中提醒自己，我可是要生活在天堂的，天堂没有小恶魔!我相信每一个孩子做错事情都是有原因的，并不能简单粗暴地责备惩罚他们。
这样的想法能使我很快冷静下来，更客观理性的分析目前发生的状况，用更加缓和的态度和孩子一起解决问题。
我认为这也是孩子们带给我的一种职业素养的成长。
成长的路上离不开感谢，我要感谢与我共同奋斗的领导和同事们。
相比其他建园更早的园所，全新的康庄幼儿园给了我更多成长的机会。
赵园长与王园长只要一有时间就会亲自进班指导我们班级内的工作，同时对我配班的工作提出更好更高效的建议，使我事半功倍。
乔主任更是经常与我们在一起，当我在教育教学中遇到困难
和疑惑她总是不厌其烦地尽全力帮助我、指导我，使我受益匪浅。
吕主任无时无刻都在为我们的后勤工作保驾护航。
赵校医也紧抓工作，对我们配班应负责的卫生保健工作时刻提醒，及时监督。
于会计忙碌的身影穿梭在幼儿园内外。
魏老师和刘老师对于工作的认真态度非常值得我们年轻教师学习，面对我们的求助也是有求必应。
更让我忘不了的是，即使离下班就剩下五分钟的时间了，范老师帮我剪辑的第二天上课要用的视频我还是不太满意，他马上重新剪辑直到我满意。
在我们创设环境没有好点子时，马老师总能帮我们出谋划策。
其他班级的各位老师在工作中更是给了我们很多热情的帮助和中肯的建议，让我看到了作为一名普通教师的智慧，使我在成长的路上少走了许多弯路。
工作岗位上的每一个人，都散发着自己的光和热，这些兢兢业业的人无时无刻不在感染着我、改变着我，让我在工作中有了巨大的内驱力，使我更想成为一个有价值的人、被别人需要的人，进而成长为更好的自己、更优秀的教师。
成长的路上离不开感谢，我要感谢“同一战壕”的“战友”小二班的陈老师和张老师。
这一学期的共同工作，使她们真正成为了我的良师益友。
所谓良师，虽然在班中我的年龄最大，但是陈老师和张老师的教龄都比我长，工作经验比我丰富，。