23卡罗纳学案
23《卡罗纳》教案 优秀教学设计 共9篇之3篇3
《卡罗纳》教学设计一、教材分析这是人教版小学语文教材四年级第七册的第23课，选自《爱的教育》。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间体现着本组课文的主题：人间真情。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两个方面展开来写。
通过主人公“我”的所见、所闻、所感，弘扬了关爱他人和无私奉献的崇高精神。
二、学情分析1.四年级的学生思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情感发展由外露浅显向内控深刻转化。
对于《卡罗纳》这样一篇以为深刻的文章来说，有利于正确树立学生的世界观、人生观、价值观。
2.本篇文章是一篇略读课文，因此，教师需要引导学生抓住课文精要部分自主阅读感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪。
三、教学目标1.知识与能力目标：认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字，正确读写“怜悯、叮咛、嘱咐、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟”等词语，充分理解并学会灵活运用。
2.过程与方法目标：紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，尝试默读并能有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观目标：激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心。
四、教学重、难点重点：抓住人物的神态、言行感受人物心情，从而体会一个“爱”字。
难点：感受文章主人翁卡罗纳悲恸的感受，体会课文关爱他人的主题思想。
五、教学准备歌曲《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》六、教学时间一课时七、教学方法阅读法：本课教学主要采用“品读中感悟，对话中启迪”的方法。
让学生积极思考，获得思想启迪，享受审美情趣。
对比法：通过文中不同人物的对待卡罗纳的不同情感描写，让学生学习对比的写作手法，为写作和口语交际能力的培养打下基础。
谈话法：谈话法可以通过师生之间、学生之间的交流，激发学生的学习兴趣、发现问题、解决问题，促进学生从不同角度思考问题。
人教版四年级上册语文第23课《卡罗纳》教学设计范文
人教版四年级上册语文第23课《卡罗纳》教学设计范文第一篇：人教版四年级上册语文第23课《卡罗纳》教学设计范文23.《卡罗纳》学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么？2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么？2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱。
第二篇：四年级上册《卡罗纳》教学设计教学目标：1.阅读文字，阅读文字，掌握文字的主要内容。
2.阅读文字，感受爱的爱，体验文字的作用的详细描述。
3.激励学生照顾他人，帮助他人的情绪，鼓励学生阅读爱心教育。
关键点：阅读文字，感受爱的爱，体验文字的作用的详细描述。
教学准备：学生准备文本，教师制作教学课件。
教学时间：一课教学过程：首先，教师和学生谈话，进口新课1.学生，请用一个字来谈论你母亲对你的爱。
是的，我的母亲在一切可能的方式给我们的爱。
有一个男孩对他母亲生日时的母亲生日表示深深的感谢，写了一封八页的信给他的母亲，并在信上画了美丽的花。
（暂停）但六个月后，他的母亲死于疾病的无限爱，这个四年级的男孩是一个巨大的打击，他沉浸在整天的悲伤。
可怜的孩子的名字叫卡罗来纳州。
（黑板主题，阅读）二，检查预览，整体感知我听说我们已经预览了文本，文本读了吗？老师根据几个问题的要求，你敢接受挑战？1.[读字] 可惜和同情不高兴地庄严地弯下腰，突然意识到成千上万的百万人问呼吸呼吸你写这本课的是什么？本文主要写了卡罗莱纳小男孩面对母亲失去的巨大不幸，周围的人真诚地理解了他，热情地安慰他，默默地照顾他。
23卡罗纳 导学案
23、卡罗纳【预习案】预习要求1．认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2．抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3．懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。
预习检测1.给下列带点字选择正确的读音，划上横线。
遭到（zhāo zāo）叮咛（nín nínɡ）怜悯（mǐnɡ mǐn）嘱咐（fù hù）2.填上合适的词语。
（）（）（）（）的目光（）的孩子（）地等待（）（）（）【导疑案】1、初读课文，想想课文主要讲了一件什么事？这篇课文主要讲了小男孩卡罗纳在遭遇的巨大不幸时，身边的人地理解他，地安慰他，地关爱他。
2、细读课文，画出表现卡罗纳内心悲痛的句子（用“”画出）和体现大家对他关爱的句子（用“”画出）；并认真读一读，在勾画的句子旁边写写自己的理解、感受或疑问。
3、设想一下：如果我是卡罗纳的同学，我会为他做些什么？。
4、说说你从大家的言行中受到什么启发？5、从这篇课文中，我学会了抓住人物的、和进行细致描写的写作方法。
6、读读“资料袋”，了解《爱的教育》这本书的大致情况。
读过《爱的教育》的学生讲一讲书中的其它故事。
【训练案】1、写几个形容注意力集中的成语。
目不转睛、、、2、我还能分类写词语。
描写人物动作的四字词语有：、、、含有人体器官的四字词语有：、、、描写人物神态的四字词语有：、、、3、按课文内容填空并作答。
我看见母亲在等我，过去她的怀抱。
母亲把我了，她地望着卡罗纳。
当时我并不明白母亲的用意。
（1）“用意”是什么意思？（2）“母亲的用意”是什么？1。
四上23《卡罗纳》【学案】
《卡罗纳》学案学习目标：1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流．4、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
学习重点：理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的。
学习难点：将自己的感受与同学们交流。
学法指导：自读自悟、读中感，读中悟，以读促思、以读促悟。
小组讨论，合作探究。
学习准备：写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。
学习过程：一、初读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。
二、读准9个词语。
怜悯（mǐn）叮咛号啕大哭恍然大悟泛起端详嘱咐屏息凝神俯（fu）下身子三、正确、流利的朗读课文四、朗读课文，把自己深受感动的语句或段落读一读。
（朗读要求：正确流利有感情，小组成员互相评价）五、在熟读课文的基础上进行一下自主学习：自学提示1：默读课文，静心阅读，独立思考：从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?自学提示2.：品读课文，，边读边找边画出文中令你感动的句子，在旁边简要的写一写自己的体会。
（1）面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你对卡罗纳身边的这些人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。
（2）假如当时你也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?六、小组合作：学生把自学所得进行小组内交流。
1、从课文的哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?并交流体会。
2、课文中令你感动的句子，谈谈自己的体会。
聚焦老师（先谈一谈老师令你感动的句子）聚焦“我”（再谈谈“我”令你感动的句子）聚焦妈妈（最后谈一谈妈妈令你感动的句子）3、欣赏评价，延伸教育4、你从课文中体会到了什么？七、班级展示：展示学习成果。
1、从课文的哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?并交流体会。
2、课文中令你感动的句子，谈谈自己的体会。
聚焦老师（先谈一谈老师令你感动的句子）聚焦“我”（再谈谈“我”令你感动的句子）聚焦妈妈（最后谈一谈妈妈令你感动的句子）3、欣赏评价，延伸教育4、你从课文中体会到了什么？八、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四年级上语文优质课23《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案
四年级上语文优质课23《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案四年级上册语文优质课23《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思【教学设想】《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。
打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢？是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神。
找准了“点”，就能设计有效的教学方式，引导学生学习。
因此教学设计以“爱”为线，创设情境，教师引导学生从感知文本，到亲近文本，走入文本，在畅所欲言的和谐氛围中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。
其次，就是把课堂还给学生，把大量的时间和机会留给学生，真正体现以学生为主体，老师只是做精当的点拨和语言表达的示范，使语言文字的训练落到实处。
第三就是使课内课外紧密地结合起来，丰富学生的阅读量。
第四，通过利用课辅助教学，创设教学情景，激发学生兴趣，帮助理解与体验。
【教学目标】一、知识能力１、正确流利地有感情的朗读课文。
２、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
３、培养独立阅读能力。
二、过程方法在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
三、情感态度和价值观目标感受人和人之间深厚而真挚的爱。
【教学过程】一、五分钟基础知识训练１、读表示关心、帮助方面的成语或短句。
２、展开想象，把下面的话说具体。
（点击课，进入“积累”栏目。
）二、创设情境，导入新课１、听《母亲》这首歌。
听过了吗？大家听了后想说什么？（点击课歌曲。
）２、引入：可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是──卡罗纳。
（板书课题。
）（点击课出示课题。
）３、同学们，你们想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？三、自读课文，感知课文内容──感受“爱”１、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。
明白吗？好，开始。
（生阅读，师巡视。
）读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受？２、生畅谈感受。
23 卡罗纳学案
《卡罗纳》导学案【学习人】【班级】【学习日期】学习目标：1.认识课文中“遭、悯、啕”等五个生字。
2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3.读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人的情感意识。
学习重、难点：了解大家在卡罗纳遭到不幸是怎样做的，并与同学交流自己的阅读体会和感受。
学习过程：一、预习检测（自主完成，二人互查）1.我能给下列生字注音并组词。
﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞﹝﹞遭（）悯（）咛（）咐（）啕（）2.它们虽然长得像，但我能正确辨析。
遭（）怜（）俯（）啕（）曹（）伶（）府（）淘（）糟（）邻（）咐（）掏（）二、学习探究（阅读课文，完成问题）（一）整体感知1.通过认真读课文，我知道：卡罗纳是不幸的，因为___________________________________；可卡罗纳又是幸运的，因为___________________________________。
（二）精度感悟提示：仔细读课文，边读边用笔画出令自己深受感动的语句和段落，并在空白处批注自己的理解、感受或疑问，与小组成员交流。
）2.我与小组成员反复品读课文，发现作者抓住人物的动作、语言和神态，具四、拓展延伸通过学习，我深受启发。
假如卡罗纳就是我们班的其中一位同学，我会这样对他：（通过动作、语言和神态描写，写出你的关心）_____________________________________________________________________ ______________________________________ 。
五、巩固训练我会修改病句1.这学期，我们全班都参加了少先队员。
2.正在屋里做功课呢！3.我发现卡罗纳独自单独站在一边端详着我。
六、【阅读链接】课文写得真感人，我要把《爱的教育》这本书找来读一读。
23卡罗纳教案
23*卡罗纳教学时间：教学目标：1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。
2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。
4、激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。
教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
课前准备：学生课前利用网络收集《爱的教育》有关资料并阅读。
教学过程一、导入新课：1.师（深情地）：同学们一定很熟悉这首歌《世上只有妈妈好》世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。
可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳（板书课题——23*卡罗纳——一个失去母亲的孩子）2.想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？生1：卡罗纳应该会很悲伤。
生2：也许他把眼睛哭肿了。
生3：我读了课文，知道卡罗纳一个人默默地坐在座位上，打不起精神听课；在座位上不时哭泣着。
师：这个可怜的孩子遭受了巨大的不幸，他来到了学校上课，等待他的是什么呢？老师和同学们是怎样对待他的呢？二、会来自各方面的爱1、失去了母亲的卡罗纳是否从今后失去了爱，孤零零地生活在痛苦中了呢？卡罗纳还在享受着爱，享受着来自谁的爱？请自己去读读课文，在你感动的地方停下来多读几次。
2、说说读后的感受，板书：老师、同学、“我”、母亲3、体会老师的爱“卡罗纳的母亲去世了————不许在他面前放声大笑。
”从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？“！”——非常严肃、命令（指导朗读）为什么不许、不许？再来读读。
“老师把卡罗纳拉到自己胸前——孩子，你要坚强哟”联系上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？学生说一处，就带着感受朗读。
老师的哪个动作哪个称呼让你仿佛觉得就是母亲在身边？再来读4、体会“我”的爱“我本想跟他说几句话——别哭了。
人教版小学四年级语文上册第六单元第二十三课《卡罗纳》名师教案
《卡罗纳》名师教案教学目标：（一）知识与技能1、认识“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字；理解“怜悯、嚎啕大哭”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
（二）过程与方法阅读并抓住人物动作、语言和神态，体会思想感情。
（三）情感态度和价值观通过学习故事，产生关爱他人、帮助他人的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
教学难点：培养独立阅读能力。
能抓住人物的语言、动作和神态体会思想感情。
教学过程：一、观看视频，导入新课播放视频歌曲《世上只有妈妈好》。
听完这首歌，你能举例说说妈妈对你的爱吗？妈妈都为你们做了些什么，怎么爱你们的？世界上最伟大最无私的爱就是妈妈的爱。
可是有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》这篇课文，看看文中的人们又是怎样做的。
（板书课题：23 卡罗纳）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2、出示带音生字：遭、悯、咛、咐、啕（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3、出示含有生字的词语和本课重点词语。
4、把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单的话概括出来。
（本文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学们及“我”的母亲给予他理解、安慰、和鼓励的故事。
）过渡：下面，我们就一起走进课文细细品读，看看大家具体是如何做的。
三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分(第1段)：卡罗纳的母亲去世，老师要求我们庄重严肃，热情地对待他。
第二部分（第2-5段）：卡罗纳来到学校后，老师、“我”和同学们对他的关爱。
四年级上语文优质课23《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案
《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会卡罗纳的内心感受，学会关爱同学。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生阅读兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，增强直观感受。
（3）组织小组讨论，培养学生合作学习能力。
3.情感态度与价值观（1）学会关爱同学，尊重他人。
（2）懂得珍惜友谊，传递正能量。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会关爱同学，传递正能量。
2.教学难点（1）理解卡罗纳的内心感受。
（2）如何在实际生活中关爱同学，传递正能量。
三、教学过程1.导入新课（1）展示卡罗纳的图片，引导学生观察并提问：你们觉得卡罗纳是一个怎样的孩子？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师指导学生朗读，强调重点词语的朗读。
3.理解课文内容（1）学生讲述课文故事梗概。
（2）教师提问：卡罗纳在故事中遇到了什么困难？他是如何克服的？4.学习生字词（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师检查学生生字学习情况，对易错字进行讲解。
5.小组讨论（1）讨论主题：如何关爱同学，传递正能量。
（2）学生分小组讨论，并提出建议。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？四、作业设计1.家庭作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于关爱同学的作文。
2.课后实践在生活中，积极关爱同学，传递正能量。
五、教学反思1.课堂气氛较为活跃，但部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。
2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
3.课后作业布置较多，可能导致学生负担过重，需要调整作业量。
本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理、学生参与度等方面加以改进。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
会昌县XX小学四年级语文上册第六组23卡罗纳教案1新人教版
学习目标
1。正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
2.了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．
3。能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》,接受爱的教育。
教学重、难点
了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．
课前准备
1。课文插页的挂图。
4。学生交流.(要求:找出文中相关的语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受;评议。)
四、欣赏评价，延伸教育
1.面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?
2.你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价.
3.师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》D巴，她将提升我们每个人爱的浓度。
二、写出下面词语的近义词.
朦胧(）敬畏（)震慑(）
三、根据课文内容填空。
1．乡俗也是一种文化.这样的文化（)在心里,犹如肥沃的土壤,渐渐地，蒙生出了探寻方块字奥秘的向往。
2．中国的汉字，只要你用的（)就是在字里行间的空白处，你也觉得有味。沃（肥沃)焚（焚烧）
萌（萌芽)慑（震慑）
五、布置作业
1。积累9个词语。
2.摘抄文中最令自己感动的语句。
3。谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。
板书设计
课后小记
字的敬畏
班级姓名
一、看一看,写一写。
畏—（畏）—（敬畏)淀-（）-（)
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23 《卡罗纳》学案
【课前预学案】
一、读通课文，标出自然段。
二、划出生字词，学习音形义。
1、读准字音，注意“悯”，多音字“号”、“屏”、“差”的不同读音和意思。
2、注意“啕”和“遭”的字形。
3、根据上下文理解“屏息凝神、号啕大哭”等词的意思。
三、把握课文主要内容。
填一填：
小男孩的悲伤和痛苦是因为______________身边的人他。
想一想：作者在字里行间隐藏着一种____________________感情。
四、提出不懂的或想研究的问题。
（至少写1个，并在学完课文后解答。
一问一答各得1★）
附预学生字词考察学案：（正确完成1小题得1颗★，我得了颗★。
）一、给带点字选择正确读音
Hào háo 号（）啕大哭号（）码
Bǐng píng 屏( )息凝神屏（）障
Chāi chāchàcī出差（）差（）劲差（）别参差（）不齐
二、圈出句子中的错别字，并改正。
1、母亲把我堆开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
（）
2、卡罗纳一边瑞详着我，他的眼里充满着无限的悲哀。
（）
3、他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严萧，热情地对待他。
（）
三、补充词语。
（）的孩子（）的孩子（）的孩子
（）的目光（）的目光（）的目光
【课中导学案】
一、案例导学我先行
从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?用“----”画出说一说
1、遭到不幸的卡罗纳，心情怎样？用一个词语来形容一下。
2、此时此刻，卡罗纳最需要的是什么？
二、合作探究区：
（1）面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱。
从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳关爱的句子。
画一画，写一写，说一说。
老师——
我——
同学们——
妈妈——
（2）假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢?
（3）如果本课课题换一个，你认为是什么？------爱
我们生活在一个充满爱的世界里，
爱，也许是一句(温暖)的话语，
爱，也许是一道(关切)的目，
爱，也许是一个(亲密)的动作，
爱，也许是（），
爱，更是一种理解和体谅,
只要我们用(心)感受,
爱，无时不有，无处不在.
三、总结感悟
谈谈自己的学习收获及感悟。
四、课文主题来把握。
放学后，当“我”扑进母亲怀抱的时候，母亲为什么把“我”推开，还目不转睛地望着卡罗纳？在正确答案后打：“∨”
（1）、因为母亲不要我了。
（）
（2）、因为我身上有灰尘，母亲怕把她的衣服弄脏了。
（）
（3）、因为母亲明白，现在和我拥抱会使卡罗纳更伤心。
（）
写话训练
假如你是卡罗纳的同学，你会用怎么的方式去传达你对他的关心和爱护呢？
请选一个角色写在草稿纸上。
幻灯出示：
卡罗纳想起了他的母亲，他又伏在课桌上号啕大哭了，我。
放学回家，天却下起大雨。
其它小朋友一个个地被妈妈借走了，看着准备冲进雨帘的卡罗纳。
圣诞节到了，同学们兴致勃勃地说着父母的礼物，。
生汇报写作结果。
（三位学生站起来回答）
【课后拓学案】
请选择其中一项完成，可获得相应的“★”数。
（我得了颗★）
★1、照样子，先连线搭配词语，再另外搭配一个。
例：可爱的——小白兔（毛茸茸的）小白兔
盛开的目光（）目光
关切的孩子（）孩子
可怜的花朵（）花朵
★★填空：
《卡罗纳》的作者是________作家________。
本文选自他的________。
这是一部________体儿童小说。
我们还曾学过里面的另一篇故事________。
★★★假如你是卡罗纳的同学，请你对他说几句安慰、鼓励的话。