必修3-1-1细胞生活的环境》

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人教版生物 必修三《细胞生活的环境》

人教版生物 必修三《细胞生活的环境》

细胞外液的理化性质主要包括三个方面:
渗透压
酸碱度
温度
三、细胞外液的理化性质
1、渗透压(770KPa)
(1)渗透压的概念: 简单地说,是指溶液中溶质微粒对水的吸引力
(2)渗透压的大小: 取决于溶液中溶质微粒的数目:溶质微粒越多, 即溶液浓度越高,对水的吸引力越大,溶液渗 透压越高
? (3)影响渗透压的因素

系 营养物质
体统

呼 氧气
气吸
体系
统 CO2水
循 环 系 统
内 环 境
组 织 细 胞
体 外
泌尿系统 皮肤
完成归纳图
渗透压 酸碱度 温度 组成成分
化学分析
理化特性
细胞外液
外环境 O2、营养物质
CO2等代谢废物
也就是 O2、营养物质
内环境 CO2等代谢废物
细胞
包括
淋巴
组织液
血浆
尝试练习
1.人体的内环境是指( C)
A.精子进入输卵管与卵受精 B.牛奶喝进胃中 C.注射胰岛素 D.血液中的氧进入组织细胞中
典例分析3
下列各组物质全是内环境成分的是( D)
A.CO2、O2、血红蛋白、H+ B.呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O C.纤维蛋白原、Ca2+ 载体蛋白 D.葡萄糖、氨基酸、凝血酶原、HPO42-
三 细胞外液的理化性质
典例分析4
一个人出现组织水肿,其原因可能是( D )
A.血浆中尿素过多 B.皮下脂肪组织积存过多 C.血糖含量过少 D.血浆蛋白含量过少
2、酸碱度
在缓冲物质的调节下始终维持在7.35-7.45之间
缓冲物质,每一对缓冲物质都是由一种弱酸和 相应的一种强碱盐组成的, 如H2CO3/NaHCO3 ,NaH2PO4/Na2HPO4

人教版高中生物必修三第1章第1节细胞生活的环境课件(共52张PPT)

人教版高中生物必修三第1章第1节细胞生活的环境课件(共52张PPT)

人教版高中生物必修三第1章第1节 细胞生活的环境 课件(共52张PPT)
三、细胞外液的渗透压和酸碱度(P5 )
阅读理解
1、细胞外液的理化特性包含几个主要方面? 2、渗透压的概念以及与浓度的关系。 3、细胞外液的酸碱度和温度与细胞的生命
活动有什么关系?举例说明。
人教版高中生物必修三第1章第1节 细胞生活的环境 课件(共52张PPT)
2、血浆、组织液、淋巴之间的关系:
人教版高中生物必修三第1章第1节 细胞生活的环境 课件(共52张PPT)
人教版高中生物必修三第1章第1节 细胞生活的环境 课件(共52张PPT)
消化道
经淋巴循环注入左右锁骨下静脉
人教版高中生物必修三第1章第1节 细胞生活的环境 课件(共52张PPT)
毛细血管动脉端
细胞内液 如:细胞质基质、线粒体基质、核液等
(存在于细胞内)
体 (2/3)

血浆
细胞外液
(存在于细胞外)
(1/3)
组织液 淋巴
血液的组成(血液=血浆+血细胞)
血细胞生活的环境是血浆
人教版高中生物必修三第1章第1节 细胞生活的环境 课件(共52张PPT)
讨论:各类细胞生存的具体环境?
细胞名称 血细胞 绝大多数组织细胞 淋巴细胞 毛细胞血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 小肠绒毛上皮细胞
人教版高中生物必修三第1章第1节 细胞生活的环境 课件(共52张PPT)
人教版高中生物必修三第1章第1节 细胞生活的环境 课件(共52张PPT)
1、生理盐水的浓度是多少?为什么医院给 病人输液时必须使用生理盐水? 哺乳动物生理盐水的浓度是0.9%的NaCl溶液。 这种溶液提供的渗透压与血浆等细胞外液相同, 所以是血浆的等渗溶液。

人教版高中生物必修3第1章细胞生活的环境

人教版高中生物必修3第1章细胞生活的环境

...
——渗透压
(1)渗透压的概念: 是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。 (2)渗透压的大小: 取决于单位体积中溶质微粒的数目。
溶质 微粒越多
溶液 浓度高
对水的 吸引力大
渗透压 越高
(3)影响渗透压的因素:
主要与无机盐等的含量有关。 细胞外液渗透压90%以上来源于Na+和Cl-
37℃时,血浆渗透压约为770KPa
思考与讨论2
1.Na+和Cl-等直接来自于食物,不需要.经. .过消化可以 直接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的 糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质,必须经 过消化系统的消化,分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。 上述物质在小肠内经主动运输进入小肠绒毛内的毛细血管 中,经血液循环运输到全身各处的毛细血管中,再通过物 质交换过程进入组织液和淋巴。
1、体液的概念 人体内以水为基础的液体,统称为体液。
细胞内液 体液 (存在于细胞内,约占2/3)
细胞外液
(存在于细胞外,约占1/3)
内环境
血浆 组织液 淋巴等
血浆
... 红细胞

白细胞


血小板
细 胞
红细胞
白细胞 血小板
血浆是血细胞直接生活的环境
组织液
. . 组. 织液是 存在于组 织细胞间 隙的液体 ,又叫细 胞间隙液
组织液是体内绝大多数细胞直接生活的环境
淋巴
...
淋巴液也 叫淋巴, 是指在淋 巴管内流 动的液体
淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞等直接生活的环境
细胞名称
组织细胞
血细胞 毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞
...
生活的环境
组织液

高中生物必修三第一章 第1节 细胞生活的环境

高中生物必修三第一章 第1节 细胞生活的环境

[学习目标] 1.描述内环境的组成和理化性质;2.说明内环境是细胞与外 界环境进行物质交换的媒介;3.尝试构建人体细胞与外界环境的物质交 换模型。
知识点一 体内细胞生活在细胞外液中
教材导读
阅读教材第2~3页,完成下列填空: 1.人的体液(体内以水为基础的液体)包括细胞内液和细胞外液
血浆
组织液
细胞外液
淋巴
细胞内液
Байду номын сангаас
[思考与讨论] 你觉得膀胱中的尿液和人体各种外分泌腺(如汗腺、泪腺、
消化腺)分泌的液体(如汗液、唾液等各种消化液)是否属于体液?为什么?
提示:不属于。体液是指身体内部的液体。因为汗液等人体外分泌液,一
方面不为与之直接接触的细胞提供所需营养物质;另一方面,都可不再经
过身体的细胞屏障排到体外环境中,因而,通常不将它们作为体液看待。
要点2 血浆、组织液和淋巴之间的关系
请结合下图,完成问题:
(1)当血浆流经毛细血管时,水和一切能够透过 毛细血管壁 的物质可 以在毛细血管动脉端渗出,进入组织细胞间隙而成为 组织液 ,绝大多 数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入 血浆 中。 (2)少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管,形成 淋巴 , 淋巴 经淋巴 循环由左右锁骨下静脉汇入 血浆 中。若某人的淋巴循环受阻,则可能 会导致 组织水肿 。
要的差别在于 血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含 .
量很少

[思考与讨论] 任选其中一种成分,分析它的来源和去路,并说明这与人 体的哪些系统有关。 提示:如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消 化系统消化后,分解为葡萄糖,经小肠绒毛吸收后进入血液,通过血液循 环运输到全身各处。进入组织细胞后,葡萄糖主要用于氧化分解放能, 最终生成二氧化碳和水。二氧化碳通过血液循环被运输到肺,通过呼吸 系统排出体外,而多余的水主要在肾脏形成尿液排出体外。

【高中生物】必修三第一章第1节《细胞生活的环境》教案

【高中生物】必修三第一章第1节《细胞生活的环境》教案

第一章第1节细胞生活的环境一、教材分析《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第1章第1节的教学内容,包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。

这些内容,是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。

二、教学目标1.知识目标:(1)描述内环境的组成和理化性质。

(2)说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.能力目标:尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

3.情感、态度和价值观目标关注维持内环境稳态与健康的关系。

三、教学重点和难点1.教学重点(1)内环境的组成和理化性质。

(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2.教学难点(1)内环境的理化性质。

(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

四、学情分析我们的学生属于平行分班,没有实验班,学生已有的知识和实验水平有差距。

学生对内环境稳态的理解不到位,需要教师深入分析。

五、教学方法:1.学案导学:见后面的学案。

2.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习本节内容,初步把握内环境稳态的概念。

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

3.教学环境的设计和布置:四人一组,教室内教学。

七、课时安排 1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。

(二)情景导入、展示目标〖章引入〗让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。

〔节引入〕以“问题探讨”引入,学生思考并回答。

〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞,包括红细胞、白细胞等;图2中是单细胞动物草履虫。

2.血细胞生活在血浆中。

草履虫直接生活在外界水环境中。

两者生活环境的相似之处是:都是液体环境;不同之处是:血细胞生活在体内的血浆中,并不直接与外界环境进行物质交换,而草履虫直接生活在外界环境中;与外界环境相比,血浆的理化性质更为稳定,如温度基本恒定等。

人教版生物必修三第1章人体内环境与稳态第1节细胞生活的环境

人教版生物必修三第1章人体内环境与稳态第1节细胞生活的环境

四、内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介
内环境
营养物质
外 界 环 境
消化系统 O2呼吸系统
血液循环
循 环
血浆

组 织

CO2


淋巴 液
体 内 细 胞
物 质 泌尿、系统皮肤
淋巴循环
水、无机盐、尿 素
课堂小结
组成成分
渗透压 酸碱度 温度
外环境
化学分析
理化特性
细胞外液
O2 、营养物 质
也就是
内环境
CO2 等代谢废物 包括
若是,则不属于。
三看是否属于外界环境液体成分(如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液
等)若是,则不属于。
三、细胞外液的理化性质 1、渗透压
概念
是指溶液中溶质微粒对水的吸引力
大小
取决于单位体积内的微粒数目。
溶质微 粒越多
溶液 浓度高
对水的吸 引力越大
渗透压 越高
影响因素 • N主a要+在与维离持子细和胞蛋外白液质渗的透含压量上有起关决。定性作用 • K细+胞在外维液持渗细透胞压内9液0渗%以透上压来上源起于决N定a性+和作C用l-
O2 营养物质
细胞
CO2等代谢废物
淋巴
组织液
血浆
练习
1、血浆中的水来自 A 组织液 C 淋巴、组织液
() D
B 血浆、消化道 D 消化道、组织液、淋巴
2、下列有关人体细胞外液的叙述中,不正确的是(C)
A 人体内的细胞外液构成人体的内环境 B 人体内的细胞外液主要包括血浆、组织液、淋巴 C 人体内的所有液体统称细胞外液 D 人体内细胞通过细胞外液与环境交换物质

高中生物人教必修3教学案:第1章 第1节 细胞生活的环境 Word含答案

第1节细胞生活的环境1.体液分为细胞内液和细胞外液,细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等,由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。

2.体液各部分之间的物质交换关系为:3.血浆与组织液、淋巴的主要差别在于血浆中含有较多的蛋白质。

4.血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关,其中细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。

5.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

一、体内细胞生活在细胞外液中1.体液(1)含义:人体内含有的大量以水为基础的液体。

(2)组成[据图填空]:图中①~⑥为人体内的液体,它们依次代表:①血浆,②组织液,③淋巴,④细胞外液,⑤细胞内液,⑥体液。

2.内环境(1)概念:由细胞外液构成的液体环境。

(2)组成及关系:血浆组织液―→淋巴(3)不同体细胞所处的具体内环境[连线]:二、细胞外液的成分1.血浆的成分[填图]2.组织液、淋巴与血浆的成分完全相同吗?提示:不完全相同,血浆中蛋白质含量相对较高。

三、细胞外液的理化性质[填表]四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介据图分析:(1)体内细胞只有通过F内环境才能与外界环境进行物质交换。

(2)据图填出参与内环境与外界环境进行物质交换所需要的系统或器官。

A.消化系统,B.呼吸系统,C.泌尿系统,D.皮肤,E.循环系统。

1.判断下列说法的正误(1)体液即为人体的内环境(×)(2)内环境的成分中含有CO2、血红蛋白、尿素等(×)(3)淋巴的成分与血浆完全相同(×)(4)血浆中蛋白质含量对血浆渗透压没有影响(×)(5)溶液的质量分数越大,渗透压越高(×)(6)人体内的细胞可通过内环境与外界进行物质交换(√)2.下列物质中,属于人体内环境组成成分的是( )A.葡萄糖B.血红蛋白C.唾液淀粉酶D.呼吸酶解析:选 A 分布于细胞内的物质(血红蛋白、呼吸酶)和分布于消化道内的物质(唾液淀粉酶)不属于内环境的组成成分。

人教版高中生物必修3-1.1《细胞生活的环境》名师教案

第1节细胞生活的环境一、教学目标:知识与能力目标1.通过阅读文本、观察图片、师生交流,能描述内环境的组成和理化性质。

2.通过观察图像、小组讨论,能够说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

3.通过查阅资料,尝试用图表、文字建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

学科素养1、基础知识(内环境的组成和理化性质);2、基本技能(培养小组合作的团队品质及知识的整合建构的能力);3、基本思想(关注维持内环境稳态与健康的关系,培养学生的生命观念。

);4、基本活动经验(培养学生收集资料、分析资料的能力)。

教学重难点(1)描述内环境的组成和理化性质。

(2)说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

二、设计思想:课堂教学,要培养学生的主体意识,发展学生的主体能力,使学生的主体性得到充分的发展。

本节课的设计通过大量问题情境的设置,让学生利用所学知识和生活经验分析、归纳、总结,得出自己的结论,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,促进学生主体性的发展和科学素养的提高。

本节课设计注重学生的探究性学习,使学生在主动探究、合作交流中,培养其创新精神、分析问题和解决问题的能力。

三、教材分析:《细胞生活的环境》一节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。

这些内容,是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。

本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念,而教材并没有一开始就阐述什么是“人体内环境”,而先放眼生命世界中“细胞生活的环境”这样的广阔视角。

这样,既可以和《分子与细胞》衔接,利用学生已有的知识经验,又能激发学生的学习兴趣。

内环境这一概念,包括本节主要内容以及后续学习内容内环境稳态的重要性等。

该核心概念的构建有助于学生理解生命活动的本质,了解系统分析的思想和方法,提高对生命系统与环境关系的认识。

四、学情分析:内环境的相关知识在初中新教材中较少涉及,初中新教材仅就人体各大系统的结构和功能做了常识性介绍,但由于学习间隔时间太长,印象不深刻,需要教师创设教学情境引导学生回忆相关知识。

人教版高中生物必修三第1章第1节细胞生活的环境作业

1.关于淋巴液的叙述,错误的是()A.淋巴液属于细胞外液B.淋巴液和血浆中都有淋巴细胞C.淋巴液最终汇入血浆参与血液循环D.淋巴液中的蛋白质含量高于血浆中的解析:细胞外液包括血浆、组织液和淋巴,A正确;淋巴细胞广泛存在于内环境中,B正确;毛细淋巴管内的淋巴汇集到淋巴管中,经过淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中,所以血浆中存在淋巴细胞,C正确;大分子蛋白质不能进入淋巴管内,血浆中含有较多的蛋白质,而组织液和淋巴中蛋白质含量很少,D错误。

答案:D2.长时间行走使脚掌磨出了水泡,几天后水泡消失。

此时水泡中的液体主要渗入()A.组织细胞B.毛细血管和各级动脉、静脉C.各级动脉和静脉D.毛细血管和毛细淋巴管解析:“水泡”实为组织水肿,其中的液体为组织液,组织液一部分通过毛细血管壁进入毛细血管转化为血浆,另一部分可通过毛细淋巴管壁进入毛细淋巴管转化为淋巴。

答案:D3.通常情况下,当人体局部组织活动增强时,代谢产物增加,此时该组织中()A.组织液增加,淋巴增加B.组织液减少,淋巴增加C.组织液增加,淋巴减少D.组织液减少,淋巴减少解析:人体局部组织活动增强时,代谢产物增加,使组织液渗透压增大,组织液增多;而淋巴是组织液渗透形成的,且单向流回血浆,故淋巴生成也增多。

答案:A4.下列属于人体内环境的是()A.呼吸道内的气体B.消化道内的消化液C.毛细血管内的血浆D.膀胱内的尿液解析:内环境是体内细胞生活的液体环境,主要由血浆、组织液和淋巴组成。

人的呼吸道、消化道、膀胱等与外界相连,其内储存的液体也直接与外界接触,所以呼吸道内的气体、消化道内的消化液以及膀胱内的尿液等液体都不属于内环境。

答案:C5.血浆渗透压大小与下列哪一项无关()A.血浆中蛋白质的含量B.血浆中Cl-的含量C.血浆蛋白的相对分子质量 D.血浆中Na+的含量解析:血浆渗透压主要取决于无机盐离子、蛋白质等的含量,而与血浆蛋白的相对分子质量无关。

答案:C6.下图为人体内细胞与内环境之间物质交换的示意图。

高中生物 1.1《细胞生活的环境》课后练(含解析)新人教版高二必修3生物试题

第1节细胞生活的环境1.下列关于血浆、组织液、淋巴三者关系的叙述,错误的是( )A.血浆中某些物质能透过毛细血管壁进入组织液B.组织液与血浆之间可以相互扩散与渗透C.一些组织液可渗入毛细淋巴管形成淋巴D.淋巴与组织液可以相互扩散与渗透解析:组织液可以扩散进入毛细淋巴管形成淋巴,淋巴只能通过淋巴循环回到血浆,而不能形成组织液。

答案:D2.毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞生活的内环境分别是( )①血液和组织液②血浆和组织液③淋巴和血浆④淋巴和组织液A.①④B.②③C.②④D.①③解析:毛细血管壁细胞的内环境是血浆和组织液,毛细淋巴管壁细胞的内环境是淋巴和组织液。

答案:C3.下列关于内环境的叙述,错误的是( )A.人体代谢过程中的生化反应主要发生在细胞内B.肝脏细胞和肾脏细胞都生活在组织液中C.毛细淋巴管壁细胞生活在组织液和淋某某D.小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是组织液和消化液解析:人体代谢过程中的各种生化反应主要发生在细胞内;肝脏细胞和肾脏细胞都浸润在组织液中,组织液是组织细胞的外部环境;毛细淋巴管壁内侧的细胞外液为淋巴,外侧的细胞外液为组织液;消化液存在于消化道中,与外界环境相通,不属于内环境的成分,所以小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是组织液。

答案:D4.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损,可用静脉滴注高浓度盐水(质量分数为1.8%的NaCl溶液)对患者进行治疗,其原理是( )A.提高细胞外液的离子浓度B.抑制尿液的形成C.降低细胞内液的离子浓度D.减少细胞外液液体总量解析:一次性过量饮水会导致细胞外液的离子浓度降低,使其渗透压降低,从而使细胞吸水肿胀,功能受损。

治疗时可静脉滴注高浓度的生理盐水,提高细胞外液的离子浓度,使其渗透压恢复正常。

答案:A5.右上图是人运动后血液中乳酸浓度的变化曲线,BC段变化的原因是( )A.乳酸与NaH2PO4反应生成H3PO4B.乳酸与血液中的O2发生氧化反应C.乳酸与碳酸钠反应被消耗掉了D.乳酸与NaHCO3反应生成CO2解析:乳酸进入血浆后,与NaHCO3反应生成了乳酸钠和碳酸,碳酸为弱酸,且能分解成CO2和H2O,CO2经呼吸排出,使血液中乳酸含量下降,pH基本不变。

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淋巴
P3思考与讨论
组织液、血浆和淋巴之间有什么内在联系?能 不能说全身的细胞外液是一个有机的整体?
构建模型 内环境 血浆、组织液和淋巴所组成的细胞 请用箭头表示组织液、血浆、淋巴之间的联系。 外液 ,是体内细胞生活的直接环境
细胞外液=内环境
血细胞
血浆
回流
双向渗透
大多数细胞
组织液
单向 渗入
O2和营养物质
具体表现:
通过缓冲物质维持细胞外液pH的相对稳定
通过神经和体液调节维持细胞外液渗透压的相对稳定 通过神经和激素调节维持血糖的相对平衡 通过机体神经和体液调节使人体体温保持相对恒定 通过免疫系统对付病原体和体内出现的异常细胞,从而维持稳态
巩固练习
1.下列说法正确的是( A ) A.血浆是血细胞直接生活的环境 B.在人体的体液中,细胞内液约占1/3,细胞外液 约占2/3 C.组织液是体内所有细胞直接生活的环境 D.血浆和组织液中含有较多的蛋白质,而淋巴中蛋 白质较少 2.一个人出现组织水肿,其原因可能是( D ) A.血浆中尿素过多 B.皮下脂肪组织积存过多 C.血糖含量过少 D.血浆蛋白含量过少
④体内的一些液体如泪液、尿液、消化液等不是细胞外液。
读课本P5图1-3,识别图中各结构
二、细胞外液的成分及本质
1.血浆的成分:水、蛋白质、无机盐、各种小分子营 养(葡萄糖、氨基酸等)、各种代谢废物(尿素)、 气体、激素、免疫活性物质等。
2.组织液、淋巴、血浆成分的异同点:成分和含量相近, 最主要的差别在于血浆中含有较多的________。
3.(2010•深圳模拟)如图为人体体液物质交 换示意图,其中正确的叙述是 ( )
①A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液 ②乙酰胆碱可以存在于B中 ③D中的蛋白质含量相对较高 ④正常情况下,蛋白质水解酶 不会存在于A A.②③ B.②④
C.①②③
D.②③④
解析:题图中A、B、C、D分别是血浆、 组织液、细胞内液和淋巴,乙酰胆碱是神 经递质,可存在于组织液中;血浆中的 蛋白质含量相对较高;正常情况下,蛋白 质水解酶不会存在于内环境中。 答案:B
一、体内细胞生活在细胞外液中
1. 体液的概念:
人体内含有大量以水为基础的液体,这些液体统 称为体液.
2. 分类:
细胞内液
体 液
约占2/3
组织液
细胞外液 血 浆 约占1/3 淋巴等
33%
体液
细胞外液 细胞内液
67%
白细胞 血 浆 血 细 胞
红细胞 白细胞
血小板
血小板
红细胞
血液的组成
血浆是血细胞直接生活的环境
二、细胞外液的成分
血液运送的物质(葡萄糖、各种代谢废物、 气体、激素等)少量 水 约90% 蛋白质7%-9% 无机盐 约1%
三种细胞外液关系: 相似性:成分含量相近; 区别:组织液和淋巴中, 蛋白质含量很少。
血浆的化学成分
细胞外液本质上是一种 盐溶液,类似于海水
生命起源于海洋
思考与讨论
血浆、组织液和淋巴有什么异同? 如何判断一种物质是否属于“内环境的成分”? 1、先确定该成分是否属于血浆、组织液与淋 巴中,凡是存在于细胞外液中的一切物质 (包括水、气体分子、代谢产物、营养物质、 酶、激素、递质、抗体等)均可看做内环境 成分。
3.人体具有体温调节机制以保持细胞外液温度的恒 定。详细内容可参考教材第2章关于人体体温调节的 内容。参与体温调节的器官和系统有皮肤、肝脏、 骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。
4.体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液, 泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条 途径来排出,其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途 径为主。例如,血浆中的尿素主要通过肾脏形成的 尿液排出体外。血浆中的CO2通过肺动脉进入肺泡周 围的毛细血管,由于血液中的CO2分压大于肺泡中 CO2的分压,CO2就从血液中向肺泡扩散,再通过呼 气运动将其排出体外。
CO2和代谢废物
细 胞
吞噬细胞
淋巴
淋巴细胞
归纳与整理
①内环境是属于多细胞动物的一个概念,单细胞生物无所 谓的内环境。
②正常内环境中必定有活细胞的存在。
③人的呼吸道、消化道、肺泡腔、泪腺、膀胱等有外孔道 与外界相通的结构中的液体不属于内环境。 ⑤内环境与细胞外液是同一概念,内环境是相对于外界环 境而言,细胞外液是相对于人和动物的细胞内液而言。 主要包括组织液、血浆和淋巴,但并不是说只有这 三种,如脑脊液也属于内环境的组成成分
四、 内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介 消 循 食物 化 营养 营养 物质 系 物质 环 统
空气 呼
淋巴
O2 营养物质

组织 细 外 液 代谢终产物 胞
CO2
血浆
代 谢 终 产 物
吸 气体 系 CO2 统 统
O2

O2
CO2
体 外
代谢终产物
泌尿系统
皮 肤
尿液
汗液
内环境是细胞与外界进行物质交 换的媒介
分析下列3幅图中细胞内液浓度与细胞 外液浓度之间的大小关系:
低渗溶液
高渗溶液
等渗溶液
水分渗透的方向: 低浓度溶液
高浓度溶液
三、细胞外液的理化性质 ——渗透压
渗透压的概念 是指溶液中溶质微粒对水的吸引力 渗透压的大小 溶质微 粒越多 取决于单位体积内的微粒数目。
溶液 浓度高 对水的吸 引力越大 渗透压 越高
3.本质:是一种________,类似于海水。这在一定程度 上反映了生命起源于海洋。
资料分析(p4)
资料分析与讨论
1、如何对表中物质按化学性质分类? 可分为无机物和有机物。 2、除表中所列的成分外,血浆中还含有哪些物 质? 还含有气体分子(主要是氧气和二氧化碳)、 调节生命活动的各种激素、其他有机物(如维 生素)等; 3、在组成血浆的离子中,哪些离子的含量较多? 它们可能起什么作用? Na+、Cl-含量较多。它们的作用主要是维持 血浆渗透压。
小结
体液 细 胞 生 活 的 环 境
细胞内液 细胞外液(内环境) 水约90% 血浆 血浆蛋白7%~9% 无机盐约1%
体内细胞生活在细胞外液中
细胞外液的成分 (内环境的成分) 组织液
淋巴 细胞外液的理化特性:渗透压、酸碱度、温度
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
稳态的概念: 正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调 活动,共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
1.下列属于人体内环境的组成成分的是 ( ) ①血浆、组织液和淋巴 ②血红蛋白、O2和葡萄 糖③葡萄糖、CO2和胰岛素④激素、递质小泡和氨 基酸 A.①③ B.③④ C.①② D.②④ 解析:人体的细胞外液(血浆、淋巴、组织液)构成 了人体的内环境,凡是血浆、淋巴、组织液的成 分,都是内环境的成分。在题目给出的选项中, 血红蛋白存在于红细胞内,递质小泡存在于神经 细胞内,不属于内环境的成分。 答案:A
组成我们躯体的绝大多数细胞没有直 接与外界环境接触,不能直接与外界环境 进行物质交换。
这些细胞直接生活 的环境是什么呢?
• • • •
一、体内细胞生活在细胞外液中 1.体液 (1)概念:人体内含有的大量以______为基础的液体。 (2)组成:
2.内环境 (1)概念:由________构成的液体环境。 (2)作用:是________生活的直接环境。
影响渗透压的因素
主要与离子和蛋白质的含量有关。 细胞外液渗透压90%以上来源于Na+和Cl-
(1)pH为7.35~7.45 2.酸碱度:
(2)平衡的维持:缓冲物质
H2CO3/NaHCO3
NaH2PO4/ Na2HPO4
当酸性物质增加时(如乳酸[HL]过多时) HL + NaHCO3 H2CO3 NaL +H2CO3 呼吸运动排出 肾脏排出
3、血浆中的水来自( D ) A、 组织液 B、血浆、消化道 C、 淋巴、组织 D、消化道、组织液、淋巴 4、长期营养不良,血浆蛋白降低,会引起组织水肿, 其原因( B ) A 、血浆渗入组织的速度降低 B、 组织液回渗速率降低 C 、淋巴生成速率降低 D 、淋巴循环受阻
5、人体发生花粉过敏反应时,由于毛细血管壁的通透 性增加,血浆蛋白渗出,会造成局部( C ) A 、血浆量增加 B、组织液减少 C 、组织液增加 D、淋巴减少
也就是
外环境
内环境
CO2 等代谢废物
O2 营养物质
细胞
CO2等代谢废物
包括
淋巴
组织液
血浆
P5思考与讨论提示:
1.Na+和Cl-等直接来自于食物,不需要经过消化可以直 接被吸收。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖 类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质,必须经过 消化系统的消化,分解为葡萄糖和氨基酸才能被吸收。上 述物质在小肠内经主动运输进入小肠绒毛内的毛细血管中, 经血液循环运输到全身各处的毛细血管中,再通过物质交 换过程进入组织液和淋巴。 2.细胞代谢产生的CO2与H2O结合,在碳酸酐酶作用下, 发生下列反应: CO2+H2O H2CO3 H++HCO3-。 HCO3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液,即组织 液、血浆或淋巴中。 主要与呼吸系统有关。
血液
血浆
组织液:存在于组织细胞间隙的液体 又称细胞间隙液
血浆中的许多物质 会透过毛细血管壁 进入组织液.
组织液 是体内绝大多数细胞生活的直接环境
淋巴液又称淋 巴,是指在淋 巴管内流动的 液体
淋巴是 淋巴细胞和吞噬细胞等 直接生活的环境
试试看
细胞名称
组织细胞
血细胞
生活的环境
组织液 血浆
毛细血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞
H2O+CO2
当碱性物质增多时(如[Na2CO3]) Na2CO3 + H2CO3 2NaHCO3
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