幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数(二篇)
大班数学10以内的序数教案
大班数学10以内的序数教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握10以内的序数概念，能正确说出10以内的序数词，并能在实际场景中运用序数概念。
二、教学重点1. 掌握10以内的基本序数词。
2. 运用序数概念进行实际问题的解决。
三、教学准备1. 教学投影仪或白板。
2. 10个小球或其他小物品。
3. 数字卡片或数字挂图。
四、教学过程第一步：引入新知1. 教师出示一副数字挂图，向学生们逐个指出数字的大小。
2. 教师问：“大家知道什么是序数吗？”鼓励学生们思考，并请其中一位学生回答。
第二步：讲解序数概念1. 教师用十个小球进行示范，将小球依次排列。
然后指着第一个小球问：“这是几号小球？”请一位学生回答“第一个”。
2. 这样进行几次示范，直到学生们能正确回答出每一个小球的序数词。
3. 教师将小球打乱顺序，让学生们依然能正确说出每一个小球的序数词。
第三步：练习1. 教师将数字卡片分发给学生们，每位学生手中拿到一张数字卡片。
2. 教师再次用十个小球进行示范，但这次小球没有编号，只有数字卡片。
教师将数字卡片贴在相应的小球上，并问学生们：“现在这是第几个小球？”要求学生们正确回答。
3. 学生们以小组为单位，进行练习。
每个小组拿到一组数字卡片，并进行类似的操作。
4. 教师观察学生们的练习情况，并予以指导和帮助。
第四步：巩固和拓展1. 教师出示一些实际物品，如凳子、椅子等，让学生们说出它们的序数词。
2. 学生们进行角色扮演，模拟购物场景。
每位学生扮演一位顾客，教师扮演店员。
学生们要准确说出自己要购买商品的序数，例如：“我要第三个苹果。
”3. 学生们交换角色，再次进行角色扮演。
这次他们需要在购物时使用序数词进行交流。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们掌握了10以内的序数概念。
我们能正确说出10以内的序数词，并能在实际场景中运用序数概念。
不仅能在购物时使用序数，还能在其他场合中正确运用。
六、课后作业请学生们在家中继续练习10以内的序数，可以观察身边的物品并说出它们的序数词。
大班优秀数学教案《认识10以内序数》
大班优秀数学教案《认识10以内序数》教案名称：认识10以内的序数教学目标：1. 学生能够认识10以内的序数词。
2. 学生能够通过游戏、活动等方式运用序数词。
教学重点：1. 认识0-10的序数词。
2. 运用序数词进行数数。
教学难点：1. 0-10的序数词与基数词的对应关系。
2. 运用序数词进行数数。
教学准备：1. 纸张、铅笔、橡皮。
2. 数字卡片0-10，序数词卡片0-10。
3. 画有0-10数字的数线。
教学过程：步骤一：导入知识（5分钟）1. 引导学生回顾数字0-10。
2. 提问：你知道什么是序数词吗？举个例子。
步骤二：引入序数词（10分钟）1. 出示数字卡片0-10，依次将数字对应的序数词卡片展示给学生，并说出对应的序数词，引导学生重复跟读。
2. 指向数线上的数字，让学生说出数字对应的序数词，比如指向数字7，学生应该回答“第七”。
步骤三：认识序数词的书写（15分钟）1. 分发纸张、铅笔和橡皮给学生，在纸上写1-10的序数词，并画出对应的物品（如点、线等）。
2. 学生互相检查，并纠正错误。
步骤四：运用序数词进行数数（15分钟）1. 准备一些物品，如小球、积木等，放在桌上或地板上。
2. 让学生站在起点，然后依次抓取物品进行数数，使用序数词表示自己拿到的物品是第几个。
3. 引导学生互相观察并纠正错误。
步骤五：巩固练习（10分钟）1. 出示一些图片，让学生说出对应的序数词，如一本书、两个苹果等。
2. 提问：你拿到的物品是第几个？要求学生用序数词回答。
步骤六：拓展应用（10分钟）1. 给学生一些题目，让他们运用序数词回答，如：第三个数是什么？第五个学生是谁等。
2. 教师对学生的答案进行评价和指导。
步骤七：总结归纳（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，检查学生对10以内序数词的掌握情况。
2. 提问：你能用序数词写1-10吗？板书设计：第一步：导入- 序数词的定义第二步：引入序数词- 数字0-10和对应的序数词的展示第三步：认识序数词的书写第四步：运用序数词进行数数第五步：巩固练习第六步：拓展应用第七步：总结归纳教学反思：本节课通过引导学生认识10以内的序数词，通过数数活动和问题引导学生运用序数词，目的是帮助学生掌握10以内序数词的使用方法。
大班数学教案：学习10以内的序数
大班数学教案：学习10以内的序数教学目标在本节课中，学生将学会以下内容：1.认识数字1到10；2.辨认数字出现的顺序；3.练习使用序数词表示数字的顺序；4.解决简单的序数问题。
教学准备1.黑板、白板、彩色粉笔或者马克笔；2.数码卡片：数字1到10（单独的数码卡片，字母数字卡片，或任何其他有趣的形式）；3.教师准备的问题卡片或者问题板。
板上可列举出按数字顺序区别性比较问题，例如：“3比5靠前还是靠后？”或者“9比6大还是小？”；4.具有数字在有序性上的练习题。
教学流程步骤1：认识数字教师向学生介绍数字1到10，并让学生读出每个数字。
可以使用彩色数字卡片和动画类展示辅助学生记忆。
步骤2：学习数字顺序教师向学生展示数字1到10的顺序，让学生用数码卡片按照正确顺序排列。
教师可以使用问题板问学生哪个数字比另一个数字大或小，例如：“4比2大还是小？”或者“8比7靠前还是靠后？”步骤3：学习序数词教师向学生展示基础序数词（第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十），并演示如何使用这些序数词表达数字的顺序。
例如：“第三个数字是什么？”或者“请将第二个数字标记为黄色。
”步骤4：练习使用序数词教师让学生使用序数词表达数字的顺序。
例如：“第五个数字是什么？”或者“第七个数字在哪里？” 让学生排队并根据他们的位置站在相应的序号旁边。
步骤5：解决序数问题教师向学生提出简单的序数问题，并让他们使用数字和序数词来解决问题。
例如：“第一个数字是什么？”或者“请将第六个数字标记为蓝色。
”通过这种方式还可以加强学生在数字顺序方面的能力。
步骤6：复习在课程结束之前，教师可以让学生回顾一下他们学习的内容。
让学生自己组成数字并快速排列，或者要求学生通过口头描述回顾更好。
如果时间允许，还可以让学生与同学或教师进行合作任务或游戏，以更好地巩固他们在数字顺序方面的能力。
总结本节课学生学习了数字1到10，并通过使用数字排列、序数词和解决简单的序数问题来理解数字的顺序。
认识10以内的序数教案(精选10篇)
认识10以内的序数教案〔精选10篇〕认识10以内的序数教案篇1教学目的使幼儿认识基数和序数的区别，学习区分10以内的序数。
教学准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶〔侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物〕，贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
教学过程1. 认识10以内序数〔1〕老师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
〔2〕老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2. 区分基数和序数〔1〕老师出示贴绒果盘图片〔不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头〕，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右〔或说从红盘子开场数〕每个盘子的顺序。
幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。
老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进展讨论。
然后老师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
〔2〕老师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练习老师指导幼儿做练习。
4. 翻数字、跳格子老师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。
老师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。
各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
认识10以内的序数教案篇2活动目的1、使幼儿乐意点数1-10个物体，能认读1-10的阿拉伯数字。
大班数学学习10以内的序数教案【含教学反思】
大班数学学习10以内的序数教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够认识10以内的数字；
2.能够正确地读出10以内的数字；
3.能够了解、掌握10以内数字的序数（第一、第二、第三……）。
二、教学准备
1.数字卡片；
2.序数卡片；
3.黑板、粉笔。
三、教学步骤
1. 导入新知
1.学生认识、读出10以内数字
2.提问：“你们知道什么是序数吗？”，并引导学生回忆本周所学的“第一、第二、第三……”
2. 学习新知
1.引导学生用数字卡片和序数卡片分别制作以便后续教学；
2.借助卡片让学生认识10以内数字的序数；
3.让学生自己动手将数字与序数相对应。
3. 拓展训练
1.使用卡片上的数字和序数，让学生自行组合并读出正确的数字序数；
2.老师选取一位同学为标杆，让其他学生以其序数为基准进行排序。
四、教学反思
本次课程采用了以“以数字卡片和序数卡片分别制作以便后续教学”的方式进行教学，在学生认识的基础上进一步加深了学生对数字序数的理解，培养他们在实践中的能力。
在教学过程中，因为循序渐进的方式和互动性强的教学方法而获得了良好的效果。
同时，本次课程也提醒我们，在教学过程中要注意把握好难度，针对学生的能力和反应有针对性地进行调整，确保教学的顺利进行。
幼儿园大班数学优质课教案《10以内数的序数》（精选7篇）
幼儿园大班数学优质课教案《10以内数的序数》（精选7篇）幼儿园大班数学优质课《10以内数的序数》篇1活动目标：1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。
2、能按指定的方向，用数数的方法确定序数3、培养幼儿的思维能力，观察力活动准备：1、1——10的数字、方向卡2、动物图片3、图形（圆形、三角形、正方形）各若干4、幼儿操作卡片，蜡笔活动过程：一、复习1—10的数字师：今天刘老师带来了可爱的数字宝宝，看，他们是谁生：齐说出1—10的数字师：数字宝宝可想和大家玩游戏了，你们喜欢吗？师：看谁表现最好，就把数字宝宝发给谁（分发卡片）请小朋友按从小到大的顺序排好，看谁又对又快二、检查幼儿的操作并表扬幼儿三、师：小朋友真聪明，老师特别喜欢你们，老师带来了一些可爱的小动物，看！他们有谁？生：小兔、小狗、小鸡i、小鸭……师：请你数一数一共有几只动物生：……师：谁能说出按箭头方向数，排第一的是什么……师：一直数下去第六个是什么动物？生：……师：谁可以说一说小鸡排第几？四、小结：师：小朋友我们数物品或数字时，先要看从哪里数，排第几个是什么。
五、出示图片：1、请幼儿观察并说说有什么？一共有几个？2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么，并在下面圈出相应的物品。
3、小结：圈东西时，先看清楚从哪里数起，再看要找第几个，最后把它圈出来。
六、出示图形：请幼儿观察并涂上相应的颜色1、先请幼儿看看有什么颜色的图形，数数有几个？2、请幼儿根据箭头的方向数过来，排第④个是什么颜色的图形，并在下图涂上相应的颜色3、叫一位幼儿出来操作，其他幼儿做练习4、检查并小结八、检查作业幼儿园大班数学优质课教案《10以内数的序数》篇2设计思路(一)选材依据班级中，发现孩子对数字不太敏感。
而且有的孩子满头问号，就觉得为什么"我"要学这些数字而感到不理解。
为了让孩子对数字感兴趣，通过感受数字与生活之间的密切联系，让孩子们在自己的周围寻找数字。
幼儿园大班数学活动10以内序数教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动10以内序数教学设计【含教学反思】一、教学背景及目的在幼儿园阶段，孩子们刚开始接触数学，数的概念和简单的数的大小比较尚未掌握，但是对于顺序的认知和序数的理解，已经能够有初步的认识。
本次数学活动的目的旨在帮助幼儿大班的孩子们通过游戏方式掌握10以内的序数概念，同时提高孩子们的综合能力和社交能力。
二、教学内容的设计1. 教学内容•序数概念的普及和介绍•数字认知、数的大小比较概念训练•小组协作及个人表现能力培养2. 教学目标•培养孩子对序数概念的认知，了解序数的顺序和特点。
•帮助孩子提高数的比较能力，应用数字大小比较于实际生活中。
•提高孩子的合作能力和个人表现能力，增强孩子的自信心和自信心。
3. 教学方法本次教学采用游戏式教学法，将组织全班孩子一起进行游戏和小组合作竞赛，并在游戏过程中加强孩子的数学概念学习。
三、具体教学步骤第一步：引入序数在开始课程之前，要先引导孩子们了解数字的顺序排列和序数的意义，可以通过数码拼音或数字板块等教具，引导孩子们按顺序排列数字，并逐个介绍序数的含义和概念。
第二步：快乐游戏—找数的大小游戏规则：老师在黑板上写下10个数字，要求孩子们合作在规定时间内按数字大小顺序贴在黑板上。
具体实施：1.分成若干组，每组4-5人，由一名队长进行组织和统筹；2.给每组分配一套数字框，其编号从1到10，框子里面已经有10个数字，但是是随意排列的；3.在规定时间内，每个组的孩子们要尽快找到框里的数字大小顺序，并合作将所有数字粘在黑板上；4.提前完成或黄牌警告的组将进行处罚，加强惩罚性规则，以帮助孩子们意识到团队合作和完成任务的重要性。
第三步：竞赛游戏—数龙卷风游戏规则：1.将孩子们分为6个小组，每个小组选择一名代表，分别在一个大纸盒上贴上数字1-10；2.在“开始”信号响起后，每两个小组的代表从自己的数字海洋中寻找并组装成1-10所有的数字；3.两个代表都获得数字后，他们必须爬出纸盒并组成一个数字序列，然后把序列喊出来；4.同时进行的两组比赛，第一组组装数字的成功后，将选择另外两个代表接着去合成序列。
大班数学10以内数序教案
大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。
再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数(二篇)目录：
幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数一
幼儿园大班数学教案：学习2的加法二
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幼儿园大班数学教案：学习10以内的序数一
1、培养幼儿学习序数的兴趣。
2、发展幼儿的观察力、判断方向的能力和语言表达能力。
3、学习10以内序数，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。
活动准备
1、课件：[2-43]10以内的数
2、图片：10个不同的小动物，10层10个房间的楼房。
10只企鹅，10条小鱼。
1.小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？
请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？
提问：
（1）从左向右排第5个小动物是谁？
（2）从右向左排第3个小动物是谁？
2、看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？
请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？
提问：
（1）从上向下排小猪排第几？
（2）从下向上排第5的小动物是谁？
3、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)
（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？
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