《留住童年》省优质课课件一等奖
“留住童年”综合实践活动 教学教案设计(六年级下册)
“留住童年”综合实践活动教学教案设计(六年级下册)河北省唐山市丰南区实验小学赵凤芹从以下二个中任选一个。
1.编录《我的作文集》整理自己小学这几年的作文，或者就是五六年级的也可以。
可以在原文的基础上加上再读的批注，也可以在原文后附录自己再读此文的心语。
还可以边整理边修改，要知道好作文是修改出来的。
整理完成之后，写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴，挺有意思呢！我们一起参加吧……2.制作《我们的毕业纪念册》小学是人生中最纯洁美好的时光，把小学阶段值得留住的照片、作业、其它作品等收录在一起，我们可以制作一个独具个性的精美的毕业纪念册。
内容可以有自己的童年照片，获奖的光荣时刻，比赛赛场上的拼搏，联欢会上的搞笑，过生日时的激动……最好附上《我眼中的自己》等自我介绍的文字；也可以把自己得意的童年习作辑录起来，在每篇之后写上几句《读后心语》是很有意思的；还要请同学和老师写一写寄语，请爸爸妈妈写一写对自己成长的希望等等。
整理完成后，同样要写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴。
还等什么，快行动吧！附阅读答案参考：课本阅读一1.维也纳人生活在无边无际的森林的层层叠叠的绿色包围之中，空气清新纯净，景色宜人。
2.迷惑迷醉3.眺望俯视（鸟瞰）窥视凝视4.主要写的是维也纳人生活在无边无际的森林之中，空气清新纯净，景色宜人。
5.维也纳人在城市的喧嚣与繁华生活中，还能享受绿色带来的身心愉悦，幸福指数很高。
6.维也纳人利用一切闲暇到卡伦堡山上呼吸清鲜的空气，感受森林绿海的美丽景致。
课本阅读二1.极透2.感谢人们高度的赞扬和鼓励，要不辜负那些爱我的人们的期待，努力让自己做得更好。
感谢人们一针见血地批评，良药苦口利于病，把尖锐的毫不留情的否定当作一面镜子，深刻反省自己的短处与不足，不断扬长避短，让自己更加完美。
小学语文冀教版六年级下册《阅读链接：留影童年》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
阅读链接 留影童年
我的快乐生活
天要暗了，最后一道夕阳的余光即将消逝。 那场球赛，我们一败涂地，大家垂头丧气地默默离开。 我们还是做出胜利的手势吧！ 多年以后，谁会记住那场令人沮丧的球赛呢？ 只会看见相片里我们灿烂的笑容。 我在满天天粉红霞光的傍晚， 踢着球，吹着口哨，什么都忘记了。
课外积累
赞美童年的名言：
1、没有儿童的地方就没有幸福。
——史文朋 2、永远是独一无二不可替代的事物：这是 童年的回忆。
——杜伽尔。 3、在所有人当中，儿童的想象力最丰 富。 ——麦考莱
Hale Waihona Puke 谢谢夏夜，依偎着 奶奶的蒲扇，摇啊摇 竟把一轮明月赶进梦里
快来写写自己的童年吧！
如果有一个人问我：在成年、青年、童年、幼 年中，你最欢哪一个？我会毫不犹豫地选择童年。 因为我的童年时幸福的、是快乐的、美丽的、是最 多彩的。
我的童年是在家人的呵护中度过的。……. 我的童年有各种各样的玩具的陪伴。…… 我的童年穿梭在书的海洋中。…… 我的童年伴随着悠扬的琴声。……
我读过的书
给你你 同还喜 学读欢 介过这 绍什几 一么本 下书书 吧？吗
？
我的小本本
我的快乐童年
赞美童年的小诗
《童年的记忆》
又到蝉鸣时 书包，可以暂时放弃 树荫下，看蚂蚁搬家的乐趣
寻找清凉 是夏天最美的惬意 将小脚探进凉凉溪水
幻想遥远天空 沙滩，与海的美丽 那样的日子总是很快 常常忘记回家的的归途
童年省一等奖课件
罗大佑
池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 草场边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年 福利社里面什么都有 就是口袋里没有半毛钱 诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑 隔壁班的那个女孩 怎么还没经过我的窗前 嘴里的零食 手里的漫画 心里初恋的童年 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天 一年又一年 迷迷糊糊的童年 没有人知道为什么 太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里 总是一个人面对着天空发呆 就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出天边那一条彩虹 什么时候才能像高年级的同学有张成熟与长大的脸 盼望着假 期盼望着明天 盼望长大的童年 哦 一天又一天 一年又一年盼望长大的童年
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《留住童年》教案(通用5篇)
《留住童年》教案（通用5篇）《留住童年》教案1教学目标：1、理解比喻修辞格在文中的含义。
2、通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。
3、尝试书写童年值得我们留住的美好东西。
感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。
教学重点：通过朗读，咀嚼语言，体会诗歌中精美的比喻句所营造的意境。
教学难点：尝试书写童年值得我们留住的美好。
感悟童年美好与对即将告别的童年的依恋。
教时：1课时教学过程：导入：播放罗大佑的歌曲《童年》。
请学生谈感受，及时捕捉学生发言过程中的资源，引导学生理解童年都是美好的。
整体感知：1、教师指导朗读，还原诗境，畅达诗意。
2、朗读指导，以各种方式朗读诗歌。
重点读析：你认为那些诗句很优美？表达了怎样的情感？(引导学生集中到两个比喻句上：“摘下一片树叶/珍藏起一个不老的春天”、“童年没有遗憾/失落的往事是缤纷的花瓣”)学生可能围绕以下句子展开：(1）挡在前面的是山(2）踏在脚下的也是山(3）迷路的只是眼睛(4）清醒的总是脚板(5）如果前面是一片海，那就做一条乘风破浪的船。
拓展迁移：选择上述比喻句和有丰富语境的句子进行仿写。
（内容围绕自己的童年）作业布置：有感情的朗读诗歌，背诵喜欢的段落。
《留住童年》教案2教学目标：1、朗读诗歌，比较品析，体会诗歌语言的魅力。
2、体会诗人对童年的留恋之情和对未来的信心和勇气。
教学重、难点：重点：比较品析，体会诗歌的语言美。
难点：感受童年对生命的意义。
教学过程：一、谈话导入(课前放《童年》)同学们，听着轻松愉快《童年》的歌曲，看到你们一张张童真的脸，老师很是羡慕你们现在的无忧无虑。
有一位诗人想挽住这如水的光阴，想留住这如花的童年。
今天让我们一起来学习钱万成的《留住童年》。
二、初读诗歌，读准字音，读对节奏1、散读。
下面请同学们把书翻到107页，自由地、大声地把课文读两遍，用你自己喜欢的方式读一读。
2、抽读，评价。
3、齐读。
让我们一起读一读这首诗，边读边感受这首诗表达了诗人怎样的情感?明确：留恋三、品读诗歌第一节，体会语言美，感受诗人留恋童年的情感1、你是从哪句诗读出了留恋之情?摘下：留住珍藏：珍重地收藏2、从这句诗中，我们感受到诗人的留恋之情，但是我怎么看不出是对童年的留恋呢?你们是从这句诗的哪些词看出来诗人留恋的是童年?预设：树叶：童年中有意义的事，只要采撷一片，就能反映童年的美好。
“留住童年”综合实践活动 教学教案设计(六年级下册)
“留住童年”综合实践活动教学教案设计(六年级下册)河北省唐山市丰南区实验小学赵凤芹从以下二个中任选一个。
1.编录《我的作文集》整理自己小学这几年的作文，或者就是五六年级的也可以。
可以在原文的基础上加上再读的批注，也可以在原文后附录自己再读此文的心语。
还可以边整理边修改，要知道好作文是修改出来的。
整理完成之后，写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴，挺有意思呢！我们一起参加吧……2.制作《我们的毕业纪念册》小学是人生中最纯洁美好的时光，把小学阶段值得留住的照片、作业、其它作品等收录在一起，我们可以制作一个独具个性的精美的毕业纪念册。
内容可以有自己的童年照片，获奖的光荣时刻，比赛赛场上的拼搏，联欢会上的搞笑，过生日时的激动……最好附上《我眼中的自己》等自我介绍的文字；也可以把自己得意的童年习作辑录起来，在每篇之后写上几句《读后心语》是很有意思的；还要请同学和老师写一写寄语，请爸爸妈妈写一写对自己成长的希望等等。
整理完成后，同样要写一个前言或者后记。
再整理一下目录，设计一个精美的封面，把它装帧成书。
还要给自己的书起一个响亮的名字。
拿到班上，大家办一个童年文集的展览与评比，互相学习借鉴。
还等什么，快行动吧！附阅读答案参考：课本阅读一1.维也纳人生活在无边无际的森林的层层叠叠的绿色包围之中，空气清新纯净，景色宜人。
2.迷惑迷醉3.眺望俯视（鸟瞰）窥视凝视4.主要写的是维也纳人生活在无边无际的森林之中，空气清新纯净，景色宜人。
5.维也纳人在城市的喧嚣与繁华生活中，还能享受绿色带来的身心愉悦，幸福指数很高。
6.维也纳人利用一切闲暇到卡伦堡山上呼吸清鲜的空气，感受森林绿海的美丽景致。
课本阅读二1.极透2.感谢人们高度的赞扬和鼓励，要不辜负那些爱我的人们的期待，努力让自己做得更好。
感谢人们一针见血地批评，良药苦口利于病，把尖锐的毫不留情的否定当作一面镜子，深刻反省自己的短处与不足，不断扬长避短，让自己更加完美。
沪教版六年级语文上册《留住童年》PPT课件
这首诗中押韵的字有哪些？
(押an韵)
天 远 瓣 漫 山 板 敢 船
给文章划分段落
1~2节为第一部分，诗人抒写了美好的童年 是珍贵的，它将留在一个人的生命中，永远 不会失落。 3~达了怎样的 情感？ 摘下这片树叶
看了课题，你想留住童年吗， 你觉得你的童年又是怎样的呢？ （请用比喻句的句式来形容，不少 于40字）
留住童年，是诗人自己的成长体会，更 是诗人送给少年朋友的赠言，表达了人们对 童年的留恋。童年充满幻想，长大后，就会 逐渐感到人生旅途的漫长与艰难。正因为如 此，走上人生之路，走好人生之路，为了乘 上“一条乘风破浪的船”，驰向理想的彼岸， 正需要“一份勇气和果敢”，而这份勇气和 果敢，则来自没有遗憾的童年。
钱万成
钱万成，当代诗人，儿 童文学作家。其诗歌作品有 《留住童年》、《同学》 《妈妈》等。
摘下/这片树叶 珍藏起/一个不老的春天 诗/会从此常绿 直到/永远永远
童年/没有遗憾 失落的往事/是缤纷的花瓣 风中飘来/风中飘去 芳香/在生命中/弥漫
挡在前面的/是山 踏在脚下的/也是山 迷路的/只是眼睛 清醒的/总是脚板
仔细阅读第一节，思考为什么“春天” 会不老，而且能被“珍藏”？
因为春天是四季美好的开端，童心是永存在 心中的，童年是永远不会枯萎的记忆，生命的
诗篇就会常绿，永远不会老。所以我们会格外
的珍惜它，深深的眷恋它，把它珍藏。
童年总是伴随着收获与失落，有些人总是会 有些遗憾，而作者为什么说“童年没有遗憾” 呢？结合“失落的往事是缤纷的花瓣”这句 话思考。 童年中遇到的挫折、伤感比作缤纷的花瓣。 作者如此比喻的目的是什么？ 作者把失落的往事比作缤纷的花朵，虽然花 瓣飘零，往事失落，但是花落香犹在，事过 情还留，我们长大后，这些失落的回忆只有 像花儿一样温馨甜蜜，同时也证明了“童年 没有遗憾”这句话。
初三叙事作文《留住童年时光》600字(共10页PPT)
初三叙事作文《留住童年时光》
爸爸 我们疲倦地回到家里，
见到
模样 我们这幅
，怒目圆睁。还说
奶奶 刚刚
到处找我们，我们顿时
榨 明白那若有若无的呼喊声不是
油的老头，那是奶奶在喊我们。
家法 因此，又遭到了爸爸的“
”
处置，我们被狠狠打了一顿。
关键词：我们,疲倦,回到,家里,
爸爸,见到,我们,模样,怒目圆睁,刚 刚,奶奶,到处,我们,我们,顿时,明 白,若有若无,呼喊声,不是,榨油,老 头,奶奶,我们,因此,遭到,爸爸,家 法,处置,我们,狠狠,一顿。
初三叙事作文《留住童年时光》
泥巴 一块小小的
都被我们当成了
战斗的武器。我们朝“敌人”
身上砸去，恨不得一下就能把“敌人”
全 打倒。不一会，我们五个人身上
都沾满了泥巴。除了两个眼睛
珠子还能转动，还能看到白色
的牙齿外，其他地方都成了泥
巴色。
关键词：一块,小小的,泥巴,我
们,当成,战斗,武器,我们,敌人,身 上,恨不得,一下,敌人,打倒,不一会, 我们,五个,身上,全都,沾满,泥巴, 除了,两个,眼睛,珠子,转动,看到, 白色,牙齿,其他,地方,泥巴。
初三叙事作文《留住童年时光》
相比中年的成熟稳重，我们更喜欢的 是童年的年幼无知。
都说年少轻狂，我看这句话一点
都不假。记得我六岁的时候，爸 爸给我取了个外号叫“黑手 党老大”。因为我每天都是干干净
净地出去，脏兮兮地回来，就像刚从
泥坑里滚出来一样。
关键词：相比,中年,成熟,稳重,
我们,喜欢,童年,年幼无知,年少,轻 狂,一点,记得,六岁,时候,爸爸,外 号,黑手党,老大,因为,每天,干干净 净,出去,脏兮兮,回来,泥坑,滚出来, 一样。
《留住童年》教学教案
《留住童年》教学教案
1．引导学生感悟童年的美好，与即将辞别童年的依恋心情，感受成长的快乐。
2．体会诗歌中经典的比喻句营造的诗歌意境
引导学生感悟童年的美好与作者辞别童年的依恋心情。
教学难点：体会比喻句营造的诗歌意境。
读钱万成诗集《温馨的世界》
1．板书课题，《留住童年》
2．简介作者，读了钱万成《温馨世界》谈谈感受。
1．师范读课文
2．出示思考题
（1）为什么春天“会不老，而且能被珍藏？
（2）为什么失落的往事是缤纷的花瓣？
3．指导朗读，体会作者对童年的依恋心情
4．感悟
“迷路的只是眼睛，清醒的总是脚板”
“如果前面示一片海，那就做一条乘风破浪的船”
5．指导背诵，思考：诗人为什么要留住童年？
6．讨论交流
7．质疑
运用联想和想象，从以下题目中任选一题，写一首小诗
（1）我想飞
（2）秋之落叶
（3）美。
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《妈妈的爱》 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！一段，要求 句式相似。
• 例如：
有一个很凉很凉的雨天， • 有一回我病了…… 妈妈到学校接我， • 有一天，我打破了花瓶 …… 一把伞遮在我的头顶， • 有一次,我考了100分…… 雨水却打在她的身上。 啊！她的爱是遮雨的伞。
•
想象力并不是指随意 地胡乱地想，而是有一定的 逻辑的，要抓住事物的相似 点去联想。
为什么春天代表了童年？ 诗人的这个想象恰当吗？
• ——有共同的特点，春天是四季的 开始，童年是我们人生的开始，都 是一个美好的起点。
理解与感悟
• “如果前面是一片海 ，那就做 一条乘风破浪的船”诗句中， “海”指代什么?“船”指代 什么？ • “海”指广阔的生活，“船” 指驾驭生活的人生。
• 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！她的爱是____的风。
有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！她的爱是清凉的风。
（1）为什么从妈妈的爱联想到清凉的风？
作
业
• 熟读全诗，挑选你所喜爱的段落背诵。
思 考:
你从本诗中读 出了诗人的哪些情 感？
交流归纳
• 回味童年的美好 • 即将告别童年的 依恋
• 感受成长的快乐
摘下/这片树叶 珍藏起/一个不老的春天 诗/会从此常绿 直到/永远永远 童年/没有遗憾 失落的往事/是缤纷的花瓣 风中飘来/风中飘去 芳香/在生命中/弥漫 挡在前面的/是山 踏在脚下的/也是山 迷路的/只是眼睛 清醒的/总是脚板 留住/童年 留住/一份勇气和果敢 如果/前面是一片海 那/就做一条/乘风破浪的船
《留住童年》
执教：高琨
钱万成
摘下这片树叶 珍藏起一个不老的春天 诗会从此常绿 直到永远永远
童年没有遗憾 失落的往事是缤纷的花瓣 风中飘来风中飘去 芳香在生命中弥漫
挡在前面的是山 踏在脚下的也是山 迷路的只是眼睛 清醒的总是脚板
留住童年 留住一份勇气和果敢 如果前面是一片海 那就做一条乘风破浪 的船
在语文课堂上，尤其在写作过程中， 想象力就像是一瓶魔法水，洒上几滴，就能 让平淡无奇的生活小事化作一个个形象生动 的比喻、一次次栩栩如生的拟人。 希望同学们通过这节课不仅能欣赏到 充满童趣而优美的诗歌，更能将想象力的种 子播种在心里，在今后的日子里一点点生根、 发芽、总有一天会结出甜美的硕果。
《妈妈的爱》
• 运用想象和联想,试着写一首小诗或是一段文 字，歌颂你想赞美的事物。
《妈妈的爱》
• 有一个很热很热的夜晚， 我从梦中醒来， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣衫。 啊！她的爱是____的风。
（2）把诗歌补充完整。
• 有一个很凉很凉的雨天， 妈妈到学校接我， _____________________ 雨水却打在她的身上。 _____________________