宇宙的边疆省优质课一等奖
人教版高中语文宇宙的边疆公开课一等奖优秀课件
探讨文章
段解：
第一部分（第1-3段），人类探索宇宙的 原因及方法。 层解：第一层（第4、5）段，地球的表面是宇宙汪洋之滨。 第二层（第6-14段），探索星系和恒星的奥秘。 第三层（第15-16段），探索彗星和行星的奥秘。
段解：
第二部分（4-16段）探索宇宙的奥秘。 第三部分（第17、18段）人类从地球开始探索与宇宙的奥秘。
介绍背景
20世纪80年代卡尔主持拍摄的13集 电《宇宙》，被译成10多种语言在 60多个国家上映，此外他还撰写了 数十部品位很高的科普读物，他自 编自导的电视系列片 《宇宙》观众 高达5亿！与之配套的《宇 宙》一 书 则 在 80 多 个 国 家 发 行 了 500 多 万 册！他的力作《暗淡蓝点》在我国 面世不久及被评为“牛顿杯科普图 书奖”2000年度的十大科普好书
说明顺序
第一部分（1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。 第二部分（7-11）介绍了星系。 第三部分（12-15）介绍恒星。 第四部分 （ 16）介绍行星和太阳系。 第五部分（17-18）写回归到人类家 园。
主题人类惊叹不已，人类在它面前显得更加渺小了，是可以忽略不计的； 人类已知的宇宙最远的地方时距离地球80亿光年。更多未知事物有待 我们一起去探索。
走进作者
美国科学家、科普作家，美国康奈尔大学行 星研究中心主任，太空科学研究会教授、加 州理工学院喷气推进实验室出色的科学家。 同时还是世界性的太空研究组织、美国行星 研究学会的创始人之一和会长，其优秀科普 作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
卡尔·萨根（1934-1996）
本文选自萨根最著名的作品《宇 宙》，是一篇讲述关于宇宙的 探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主 要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展 示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
优质课一等高中语文必修三《宇宙的边疆》教学设计
宇宙的边疆教学目标：一、知识教育目标1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。
二、能力培养目标1．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
2．扩展学生的思维层次和文化素养。
三、德育渗透目标激发学生的求知欲和探索精神。
重点、难点及解决办法：1．引导学生联系实际，了解解说词的特点。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
学生活动设计：1．阅读分析全文结构。
2．引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
课时安排：1课时教学步骤一、导入新课浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙就产生了无穷无尽的遐想。
随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。
宇宙的空间究竟有多大呢？宇宙中真的有外星人吗？彗星为什么拖着漂亮的尾巴呢？天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈的探索。
今天，就让我们随卡尔·萨根一起去领略宇宙的魅力吧！（板书）宇宙的边疆二、整体感知1．作者简介卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。
他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。
他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。
主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。
2．解说词的文体特点课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。
统编版选择性必修下册13《自然选择的证明》《宇宙的边疆》联读公开课一等奖创新教学设计
统编版选择性必修下册13《自然选择的证明》《宇宙的边疆》联读公开课一等奖创新教学设计课题统编版高中语文选择性必修下册第四单元《自然选择的证明》《宇宙的边疆》联读课型新授课课时2课时教材分析《物种起源》是影响历史进程的经典著作，它是对人类发展进程产生过广泛影响的巨著。
《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，具有一定的视觉性，更是一篇优秀的科普文。
学习自然科学论著，要注意感受论著中所体现的理性、严谨的科学精神；掌握阅读自然科学论著的一般方法，注意抓住关键概念，梳理思路，把握逻辑，理解主要内容；体会自然科学论著的表达方式和语言特点，学习科学的思维方式和研究方法；结合理科课程的学习，拓展阅读，用恰当的方式呈现自己的学习成果。
教学目标语言建构与运用：了解达尔文及《物种起源》，了解卡尔·萨根及其学术作品。
思维发展与提升：理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路。
审美鉴赏与创造：鉴赏文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩逻辑。
文化传承与理解：感受文章中科学严谨的精神，辩证地认识宇宙和人类的关系。
教学重点把握基本观点，体会严密的论辩逻辑。
教学难点比较两篇文章的表达方式和语言风格，感受其科学严谨的精神。
教学过程【课堂导入】科学探索是求真的事业，推动着人类文明的进步。
在漫长的历史进程中，人类对自然的认识不断拓展，科学精神逐渐成为不同文化的共识。
让我们热爱科学，走进科学的殿堂，崇尚科学，探索科学的奥秘。
观看短片《春来万物生》及电影《流浪地球》的混剪视频，激发学习兴趣。
一起走进《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》，了解达尔文为我们解密的生物世界，了解浩瀚宇宙的奥秘。
任务一：了解相关文学常识《自然选择的证明》1. 了解作者达尔文(1809—1882)——进化论的奠基人英国伟大的博物学家，进化论的奠基人。
达尔文出生于英国一个名医之家。
从小热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。
22岁大学毕业后，以自然科学家的身份乘“比格尔号"皇家军舰做了历时5年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的考察，从此确立了他一生的事业。
13 宇宙的边疆 大赛获奖课件
13
宇宙的边疆
多维探究 结构图解 审美鉴赏
首 页
预习导引
核心归纳
佳作赏析
句段点评
3.本能告诉我们,我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。 虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”,但是我相信我们并不是在做无 谓的空想。 点评:“本能”是天生的本领,这里指人们对自然的直观感觉。这句 话作者用了一系列比喻,把整个宇宙比作“大海”,把探索宇宙比作 “还乡”,把宇宙的奥秘比作“天神”。这几句话是说人类对宇宙探索 的责任、愿望、意义以及信心。人类需要探索宇宙的愿望很迫切, 尽管在其过程中难免会碰到各种各样的困难和挫折,但是这种探索 还是很有意义的。
自主梳理
首 页
预习导引
核心归纳
佳作赏析
新课助读
3.解词义 磅礴:(气势)盛大。 璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。 人才济济:形容人才很多。 好大喜功:不管条件是否许可,一心想做大事,立大功(多含贬义)。 川流不息:(行人、车马等)像水流一样连续不断。 广袤无垠:形容十分宽广,没有边际。
-8-
13
宇宙的边疆
-4-
13
宇宙的边疆
自主梳理
首 页
预习导引
核心归纳
佳作赏析
新课助读
★卡尔· 萨根(1934—1996),美国著名的天文学家,享誉全球的科普 大师。著有《宇宙联接》《伊甸园的飞龙》《彗星》《暗淡蓝点》 《魔鬼出没的世界》等科普和科学文化读物,享有“展演科学的艺 术家”的美誉。 ★解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、 介绍的一种应用性文体。采用口头或书面解释的形式,或介绍人物 的经历、身份、所做出的贡献、社会的评价等,或就事物的特征、 形状、成因、关系、功用等进行说明。
2宇宙的边疆 第二课时-一等奖创新教案
2宇宙的边疆第二课时-一等奖创新教案《宇宙的边疆》第二课时教学设计【教学设计依据】根据新课程标准，本课隶属“科学与文化论著研习”学习任务群，阅读自然科学论著，要引导学生理解文本内容，了解文本中的基本概念和观点，理清文本结构脉络，论证逻辑，体会和把握自然科学论著表达的特点，提高阅读、理解自然科学论著的能力。
《宇宙的边疆》课后的学习提示也提出了“明确事实、规律、结论之间的关系，理清文章的逻辑结构”以及分析表达方式和语言风格等要求。
所以，结合《宇宙的边疆》是一篇电视解说词的特征，我们把教学侧重点定为在理清文章逻辑结构，在理解作者思想、观点的基础上掌握解说词特点，学习写作解说词。
【学习目标】1.阅读文段，概括解说词特征。
2.鉴赏语言，归纳解说词常用的表达技巧。
3.运用旧知，明确介绍顺序作用。
【学习情境】一年一度的学校科技节来临，为丰富师生的科学知识，提高师生的科学素养，生物科组拟制作一块“避寒候鸟高飞远，万里长空结伴行”主题科普展板，向全校师生介绍鸟类迁徙知识，现面向全校学生征集关于鸟类迁徙的解说词。
【学习任务】用三个15字以内的短语，概括解说词的特征：从句式、修饰限制性成分、人称、修辞等角度赏析语言，归纳解说词常用表达技巧：填写表格，明确介绍顺序作用。
◆活动一阅读文段，概括解说词特征请阅读下面一段介绍解说词的文字，圈画出重点词句，概括出解说词的三点特征，每点不超过20个字。
（限时3分钟）解说词是口头解释、说明事物的一种文体。
往往事先拟好文稿，通过对事物的描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义。
解说词的语言除准确之外，力求做到具体、形象，力争收到宣传效果。
解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、幻灯解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，发挥视觉作用的同时发挥听觉作用。
解说词特征：●口头解释、说明事物●语言准确严密·语言生动形象，富有感染力◆活动二品析语言，归纳解说词表达技巧学习支架表达方式：记叙、抒情、描写、议论、说明修辞手法：比喻、拟人、反复、对比、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等人称选用：第一人称、第二人称、第三人称句式类型：长句、短句请你朗读以下四组句子，按照提示的角度加以赏析。
高二语文《宇宙的边疆》教案一等奖2篇
高二语文《宇宙的边疆》教案11教学目标科学探究1．能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。
2．培养、发展学生的空间想象力。
情感、态度与价值观意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
科学知识1．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。
2．了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。
教学准备有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。
一．教学导入板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧！二．阅读讲解银河系1．学生读图文。
2．分析：银河系的形状；太阳系与银河系的关系；我们还要让学生知道构成银河系的每一颗恒星就是一个“太阳”，而且其中有很多比我们所说的太阳还要大。
用比喻让学生理解银河系的大小。
3．认识天文学中使用的距离单位：光年组织学生计算：光在真空中的`速度大约为30万千米每秒，照这样计算，1光年大约为30万×60秒×60分×24小时×365天＝94608亿千米。
三．阅读讲解河外星系1．指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系，明白它们是和银河系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。
2．阅读了解银河系外还有无数的河外星系，每一个河外星系都是由上千亿颗恒星构成的。
3．认识总星系：是现在人类已观测到的宇宙部分。
即总星系是银河系和河星系的总称；总星系只是宇宙的一部分，让学生理解课前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙?四．绘制天体系统层次示意图1．说一说自己知道的天体系统有哪些，它们的关系怎样？2．画出表示已知天体层次关系的示意图3．学生展示、解说自己画的示意图，并听取同学的意见，展开评价。
五．阅读漫漫探索路1．学生阅读图文，了解相关探究过程。
2．告知学生目前能观测到的最远天体，离我们约150亿光年。
人类对宇宙的构造和发展的认识，正在日益加深。
人类探索宇宙的研究近年来有突飞猛进的发展，请大家关注人类探索宇宙的最新活动动态。
宇宙的边疆教案一等奖
宇宙的边疆教案一等奖这是宇宙的边疆教案一等奖，是优秀的语文必修教案文章，供老师家长们参考学习。
宇宙的边疆教案一等奖第1篇【设计依据及教学目标】《宇宙的边疆》教案设计《高中语文课程标准》明确指出：“发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点。
”“善于发现问题，提出问题”，“注重合作学习养成相互切磋的习惯。
乐于与他人交流自己的阅读心得。
展示自己的读书成果。
”《宇宙的边疆》选自美国科学家、科普学家卡尔萨根的著作《宇宙》，它也是一部大型电视片的解说词。
作者以其通俗、自然、生动的语言，向我们介绍了宇宙中的星系、行星、恒星及其特点。
本文条理清晰，杂而不乱，通俗易懂，生动有趣。
根据文本的类型特点，教学本课时，应引导关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性。
【教学目标】(1)理清思路，粗知大意 (2)集疑释疑，突破难点 (3)品味语言，领悟作品丰富的内涵。
【教学过程与教学策略】一、激发兴趣，导入新课你知道太空有多少星系、行星和恒星吗?你知道最远的星星离我们有多远?你知道恒星为什么会散发出不同的光芒?你知道彗星为什么拖着尾巴呢?天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。
今天就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。
(激发疑惑导入课文，增强学生的求知欲望)二、理清线索，整体感知1 、师：作者卡尔萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。
边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的?2 、理清思路，概括要点。
第一部分 (1-4)探索宇宙的奥秘第二部分 (5-10)宇宙中的星系及其特点第三部分 (11-13)宇宙中的恒星及特点第四部分 (14-17)我们的星系及地球(引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养学生整体感知的能力。
)三、质疑释疑，突破难点1 、通过阅读《宇宙的边疆》，你了解到了什么?2 、对文中的内容，你有哪些疑惑之处?3 、集中疑问，筛选分类，查阅相关资料，分组合作，探究释疑。
2 宇宙的边疆(一)-一等奖创新教案
2 宇宙的边疆（一）-一等奖创新教案高二统编版语文选择性必修下册第四单元《宇宙的边疆》（第一课时）教学设计【总课时目标】（备注：《宇宙的边疆》共安排三课时）1. 理清文章思路脉络，理解文本内容和文章主旨，探讨“科学精神”的内涵。
2. 概括解说词的特征，归纳解说词的表达技巧。
3. 写作解说词，进一步明确解说词的表达方式和语言风格。
【学习情境】一年一度的学校科技节来临，为丰富师生的科学知识，提高师生的科学素养，生物科组拟制作一块“避寒候鸟高飞远，万里长空结伴行”主题科普展板，向全校师生介绍鸟类迁徙知识，现面向全校学生征集关于鸟类迁徙的解说词。
【本课时学习目标】1. 抓取关键概念和关键词语，理清文章思路脉络，理解文本内容。
2. 找出议论句和抒情句，提炼观点，体会情感，理解文章主旨。
3. 立足文本内容理解，探讨“科学精神”的内涵。
【学习任务】填写表格，理清文脉，理解内容，概括主旨；撰写一段150 字左右的文字，探讨“科学精神”的内涵。
【教学过程】一、活动一：观看视频，感悟思考请观看电视系列片《宇宙》的第一集《宇宙汪洋之滨》的精彩片段，在感受宇宙的神秘与浩渺的同时，也请同学们边看边思考以下问题：1. 卡尔萨根拍摄这部科教片的目的和意义。
2. 作为著名的天文学家和科普作家的卡尔萨根，身上有怎样的精神品质值得我们学习。
二、活动二：初读全文，整体感知。
请同学们抓取每一段的关键概念和关键词，通过对关键词的分类，把全文分为六个部分，概括每部分大意，根据提示填写下面表格。
层次起始段关键概念和关键词层意一1- 4 宇宙探索介绍人类探索宇宙的意义二5- 6 光年宇宙介绍探索宇宙的尺度“光年”及宇宙的整体三7- 11 星系介绍星系四12- 14 恒星介绍恒星五15- 16 太阳、太阳系、行星介绍行星和太阳系六17- 18 地球回归人类的家园——地球三、活动三：再读课文，把握主旨。
1. 围绕各层次的关键概念和关键词语，找出议论和抒情句，把握观点和情感，根据提示填写表格议论、抒情句作者的观点和情感主旨示例1：（第1 段）宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
2010年9月9日，《中国青年报》刊发 了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章—— 科普作品：中国读者很难提出好问题 走近作者 解说词 积累· 整合 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
宇宙
星系
恒星
太阳系 地球
感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
三、感受· 鉴赏 本文的语言有什么特点？
走进作者 解说词
比喻 抒情 议论
美
列数字
拟人
对比
积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
卡尔· 萨根
走进作者 美国 著名“大众天文学家” 解说词
“历史上最成功的科普作家”
积累· 整合 感受•鉴赏
普通高中课程标准试验教科书第三册第四单元——
卡尔· 萨根：
美国 著名“大众天文学家”
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
1980年 大型科学电视片《宇宙》 60多个国家上映 观众高达5亿Fra bibliotek思考•领悟
电视片《宇宙》的解说词
应用•拓展
一、解说词
秋日的下午，阳光静静地洒在校园里，信息 是一种配合图画或实物等的文字说明， 大楼愈发的显得雄壮威武了。白色的玻璃幕墙， 使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的 红褐色的点缀，显得那么的和谐与温暖。远远望 去，一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海 认识。 洋里劈波斩浪，驶向远方…… 这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。
走近作者 解说词
积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
鄂南高中信息大楼
一、解说词
走近作者 解说词
优美的语言
清晰的顺序 明确的对象
积累· 整合 感受•鉴赏
特
点
思考•领悟 应用•拓展
二、积累· 整合
学生速读课文，划出各段的说明对象 或说明要点。 走近作者 解说词 积累· 整合
宇宙 星系 恒星 太阳系
2010年7月6日， 欧洲航天局公布首张宇宙全景图 走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
思考•领悟 应用•拓展
四、思考· 领悟
课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇 宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 走近作者 解说词 积累· 整合 有， 是暂时的； 没有，是扩张的； 感受•鉴赏 人们每探索一步，边疆就扩大一步； 随着人类的认识发展而不断地扩张。 思考•领悟
感受•鉴赏
地球
思考•领悟 应用•拓展
二、积累· 整合
走近作者 7 星系
离地球80亿光年 离地球200万光年 离地球4万光年 离地球1光年
解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
10 本星系群 11 银河系 15 慧核 17 地球
思考•领悟 应用•拓展
回到了浅蓝色星球
二、积累· 整合
由远到近，空间顺序
走近作者 解说词 积累· 整合
应用•拓展
五、应用· 拓展
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感 触与思考？
走近作者 解说词 积累· 整合 感受•鉴赏
①宇宙无涯，探索亦无境：…… ②宇宙无涯，地球很渺小：…… ③宇宙无涯，人类很幸运：…… ……
具有一种精神 一种科学的精神
思考•领悟 应用•拓展
板书：
宇宙的边疆
（电视片《宇宙》的解说词）
清晰的顺序
优美的语言
存在否？ 随人类认识
由远到近空间顺序 清晰明了便于把握
而不断扩大
善用比喻巧用拟人 笔带激情语含哲理
学习科学精神，探索宇宙未来
衷心感谢今天到场的各位评委、 领导和老师们！ 衷心感谢湖北省鄂南高级中学 高一（10）班的全体同学！
谢谢您们！
2010年11月17日