大象版科学五年级下册 天气预报
2019版大象版科学五年级下册2.4 天气预报练习卷C卷

2019版大象版科学五年级下册2.4 天气预报练习卷C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、选择题1 . 同学们同时用口径大小不一的玻璃杯测量降水量,比较甲乙丙三个杯子中水位的高度()。
A.甲高B.乙高C.丙高D.一样高2 . 今在下了暴雨,我知道降水量是在()毫米之间。
A.10.0至24.9B.25.0至49.9C.50.0至99.93 . 卫星云图上蓝、绿、白色依次表示()。
A.海洋、陆地、云雨区B.云雨区、海洋、陆地C.陆地、云雨区、海洋4 . 下列说法正确的是()。
A.东南风是由东南向西北吹来的凤。
B.可以用东西南北四个方位来描述风向。
C.风速可以用风向标来测量。
二、填空题5 . 天气总是在不断地变化,有时十分_____,有时比较______。
6 . 制作天气预报大致有以下五个步骤:数据收集、_____、气象员做出预报、_____、发布天气预报。
7 . 我们了解天气的途径和方法有(______),(______)、(______)和(______)等。
8 . 我国目前有各类气象指数____________余个,其中直接与健康有关的占________。
这些指数涉及____________等许多方面,并呈现出明显的____________。
9 . 蒲福风力等级表把风力分为___________个等级。
10 . 写出下列符号代表的天气现象。
_______ _______________ . ________________11 . 整理、分析______,可以帮助我们了解天气变化的一些规律。
12 . 具有特定气候特征的时间段,叫做(______),一年分为(______)四季。
三、判断题13 . 气象部门用符号表示阴天。
(______)14 . 各地的天气变化是一样的。
(______)15 . 整理天气日历对我们没什么帮助。
【精品课件】 大象版小学科学五年级下册 气象万千 课件4

大象版 科学 五年级下册
气象万千
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Name
气象万千
学习目标
……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课小结
气候的地区差异
世界气候类型 的分布、特点
气象万千 气候的两大要素
气温、降水
气候与旅游业
气候与人类
气候与农业 气候与建筑
………
课堂检测
1、 月 日 是“世界气象日” 2、你知道的气象有 ( ) 、 ( ) 、( ) 、( ) 等。
3、 选择 (我国的气象记录之最) 最热的地方( )最冷的地方( ) 雾日最多、日照最少的地方( ) a:漠河 b:新疆的吐鲁番 c:四川的峨眉山
A:热带雨林中的植物
B:热带沙漠中的植物
2、图中的地区气候有什么特点? 热带雨林气候:终年高温多雨。 热带沙漠气候:终年炎热干燥,很少下雨 。 3、陆地自然景观最明显的标志是什么?
从动植 物看气 候
热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 ……
猩猩、河马、鳄鱼、大象、犀牛、猿猴…… 骆驼、鸵鸟…… 长颈鹿、斑马、狮子……
夏无酷热,冬无严寒
气候与建筑
格陵兰岛的房屋
1、格陵兰岛的建筑在外观上 有什么特点?
墙厚、窗户较小、屋顶 倾斜角度大,以尖顶和 坡顶为主 2、这样的建筑特点说明当地 的气候是怎样的?
十分寒冷,降雪丰富
3、对照图2-19,说一说:格 陵兰岛的气候是什么类型?
极地气候
《天气预报》说课稿及教学反思

《天气预报》说课稿及教学反思《天气预报》说课稿及教学反思《天气预报》说课稿及教学反思一、说教学内容:《天气预报》是大象版《科学》五年级下册第二单元《变幻的天气》的第四课,本单元是根据小学科学《科学(3,6年级)课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测,以及天气变化对生物的影响等方面的内容来建构的。
本课作为本单元的最后一课,一方面引导学生去关注天气现象,了解天气变化,使学生学会关注生活,从生活中学习科学。
另一方面,以学生关心天气变化的活动为核心,引入天气预报和气象符号,最后阐明天气变化与人们活动之间存在着密切关系,力求调动学生的已有经验积累,使学生对天气现象以及天气变化与人类生活的关系有一个初步的较全面的了解和认识。
二、说学习目标:五年级的孩子对天气变化并不陌生,他们的生活与学习经常受到天气的影响。
由于生活经验的积累以及家长的指点,他们或多或少都对天气有所认识和了解。
根据教材的编排意图,结合五年级学生的实际,遵循课标精神,我确定了以下学习目标:学习目标1、科学知识:通过阅读课本22页知识,知道天气预报的过程。
2、科学探究:能够设计富有个性的符号记录天气情况;能够认识到天气对人们生活的重要性,能够搜集资料了解古代人们预测天气的方法即气象谚语。
3、情感、态度和价值观:意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化;愿意像气象工作者那样观察研究天气。
三、教学准备:1、教师:多媒体课件2、学生:搜集气象谚语四、说教学策略、教学方法及过程:教法的体现必须在启发性原则和主体性原则的指导下,充分调动学生的学习兴趣,激发求知欲望。
我主要安排了五个环节,下面就来具体说说这5个环节。
(一)创设情境,谈话导入:上课伊始,播放大家比较熟悉的中央电视台天气预报节目的背景音乐,让孩子们听后说出节目名称,使他们一下就知道今天的学习与天气有关。
接着,引导孩子: 除了看《天气预报》能了解天气情况,还能通过哪些途径知道天气状况呢, 孩子们充分展示了日常生活的经验积累,能说出通过看报纸、听广播、看手机报、上网查询来了解。
大象版五年级科学下册第二单元

第二单元变幻的天气1 气象万千一、请开动脑筋,充实下面的“知识宝库”。
1.“气象”是指发生在大气层中的〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗、〖CD#4〗_ 、〖CD#4〗_等现象。
2.“天气”是指短时间内多种气象的〖CD#4〗。
3.在秋季,我国北方的天气状况是〖CD#4〗,南方是〖CD#4〗。
4.雨天对我们的好处是〖CD#4〗,坏处是〖CD#4〗。
5.天气日历是记录每天各种〖CD#4〗的表格。
二、你能帮它们找到合适的朋友吗?1.下列〖CD#4〗是刮风天的影响?A.外出时要带雨衣B.在外行走时非常困难C.在室外不能上体育课2.外出旅游时,选择的天气应是〖CD#4〗。
A.晴朗B.大雾C.下雨3.向阳处的阳光与背阴处的相比〖CD#4〗。
A.背阴处的阳光高于向阳处B.向阳处的阳光高于背阴处C.向阳处与背阴处的阳光一样4.下面〖CD#4〗没有预示着下雨?A.燕子低飞B.蚂蚁上树C.猫睡觉三、火眼金睛辨真假,相信你一定能行。
(正确的画“√”,错误的画“×”)1.留心天气变化可以减少生活中的麻烦和损失,还可以保证身体健康。
()2.天气变化与我们的关系不大,我们没必要去关注它。
()3.不同的天气状况,都会影响气温的变化。
()4.天有不测风云,刮什么样的风是没有规律的。
()5.天气预报只报道阴晴雨雪的天气状况。
()四、简答题。
1.我们平时是怎样描述天气的?2.除了以上天气现象外,同学们还知道哪些天气现象?五、我参与,我快乐。
1.根据小华提供的一天的天气信息,认真分析“天气情况、早上天气的情况、气温特点、风速”,并在正确答案前的括号里打上“√ ”。
保护森林世界上森林面积为38.6亿公顷,占世界陆地面积30%左右。
我国的森林覆盖率约为13.8%。
天然林主要分布在东北、西南地区。
东南部地区和台湾省主要是人工林。
由于我国人口多,人均林地面积就相对很少。
毁林开荒、乱砍滥伐,使我国本来就不多的森林资源破坏非常严重。
大象版科学五年级下册 第二单元《天气预报》课件1

下雨了!
阅读
阅读
阅读
一些事物和现象也可 以用来预报天气。
我发现,生物 对天气变化有 不同的反映。
下雨前有哪些常见的现象?
如:空气闷、龟壳上凝结 的水、燕子低飞、乌云等,
你为什么要看〔或听〕天气预报呢? 从天气预报中可以知道未来天气的变化,我们 就可以根据天气变化增减衣服,带雨具等。 除了同学们说的以外,由于天气变化,影响着生产、 交通等很多部门的活动,所以天气预报对于几乎所有的人 都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知 识,并且掌握正确收看〔或收听〕天气预报的方法。
?气象科普小报?
气象谚语是以成语或歌谣形式,
在民间流传的有关气象变化的经历。 我国气象谚语历史悠久、内容丰富, 其中很多可以用来制作长、中、短期 天气预报。由于我国地域辽阔,各地 气候存在差异,因此气象谚语的内容 也不尽一样。
挑战自我
下表中的目标我们都到达了吗?请给自己评分。〔每项1~5分〕
我进步, 我成功。
投入了巨大的人力物力,为群众提供优质的效劳。
台 制分 作析 天右 气边 预的 报图 的片 过, 程了 。解
气 象
我们也来预报天气吧!
想一想,怎样才 能得到比较准确而又 全面的天气情况呢?
观测一段时间的气 象,找出气象变化的规 律。只要我们持之以恒, 就能成为一个小小气象 预报员。
知识链接
近来,我们发现天气预报增加了一项新内容——气象指数预报。
小资料
中国天气网 。
们搜集到许多资料,现在 可以编辑?气象科普小报? 了。
活动提示: 编辑一份好的?气象科 普小报?要做到: 1、内容丰富多彩,集知识 性、科学性、趣味性于一体。 2、版面生动活泼,充 满生活情趣。 3、图案新颖别致,富有 时代气息。
科学实验说课稿

科学实验说课稿科学实验说课稿(通用6篇)科学实验说课稿1一、说教材1、教材简析《天气预报》是大象版小学五年级下册第二单元第四课。
天气是与人类的日常生产和生活密切相关的现象,其对我们的影响日益增加并越来越受到重视,儿童从小就对气象产生浓厚的兴趣,对于他们来说有很多知识需要探索。
本节课的主要资料包括有:明白天气变化的自然现象;了解天气预报的制作过程;搜集天气预报的有关知识;学会制作科技小报等知识。
让学生利用科技小报进行表达与交流,让学生充分展示自我的成果;宣传科技知识;巩固学到的知识同时锻炼学生收集资料,设计制作等本事。
2、学习目标(1)明白天气预报的流程。
(2)了解预报天气的常用简单方法,能坚持开展长期的天气预报活动。
(3)能制作气象小报。
3、教学重点难点重点:了解天气预报的常识。
难点:制作科普小报。
二、说学情农村小学五年级的学生对天气现象并不是很陌生,尤其是对下雨前的自然现象有很多的了解,课文中这一资料完全能够让学生自我讨论交流就能够完成的,但对天气预报的制作流程不是很了解,教师在这个资料上就要利用有关的图片视频资料帮忙学生去了解。
制作科技小报其目的是让学生去收集资料,农村学生受条件的限制,可能在收集资料上有局限性,这就要求学生的小报资料不限,形式多样。
三、说教学方法根据《新课程标准》以“培养学生的科学素养”为宗旨,结合学生的情景我采取的方法是;“交流————探究—————讨论——————交流”的方法,经过让学生经过对天气变化前的自然现象进行交流了解一些天气变化前的自然现象,然后经过教师的讲解和查阅资料看图片、视频去了解天气预报的制作流程,同时还要了解一些天气预报新的资料——气象指数,教师要指导学生怎样进行长期的气象观测,培养学生长期观察的习惯。
在制作科技小报的时候能够要求同学们结合当地的实际情景,充分利用当地的一些气象谚语和农民长期总结的一些气象知识来制作。
四、说教学过程本课的教学过程主要分三部分完成。
大象版小学科学五年级下册《天气预报》说课稿

大象版小学科学五年级下册《天气预报》说课稿大象版小学科学五年级下册《天气预报》说课稿《天气预报》是大象版小学五年级下册第二单元第四课。
天气是与人类的日常生产和生活密切相关的现象,其对我们的影响日益增加并越来越受到重视,儿童从小就对气象产生浓厚的兴趣,对于他们来说有很多知识需要探索。
本节课的主要内容包括有:知道天气变化的自然现象;了解天气预报的制作过程;搜集天气预报的有关知识;学会制作科技小报等知识。
让学生利用科技小报进行表达与交流,让学生充分展示自己的成果;宣传科技知识;巩固学到的知识同时锻炼学生收集资料,设计制作等能力。
2、学习目标(1)知道天气预报的流程。
(2)了解预报天气的常用简单方法,能坚持开展长期的天气预报活动。
(3)能制作气象小报。
3、教学重点难点重点:了解天气预报的常识。
难点:制作科普小报。
二、说学情农村小学五年级的学生对天气现象并不是很陌生,尤其是对下雨前的自然现象有很多的了解,课文中这一内容完全可以让学生自己讨论交流就可以完成的,但对天气预报的制作流程不是很了解,教师在这个内容上就要利用有关的图片视频资料帮助学生去了解。
制作科技小报其目的是让学生去收集资料,农村学生受条件的限制,可能在收集资料上有局限性,这就要求学生的小报内容不限,形式多样。
三、说教学方法根据《新课程标准》以“培养学生的科学素养”为宗旨,结合学生的情况我采取的方法是;“交流----探究-----讨论------交流”的方法,通过让学生通过对天气变化前的自然现象进行交流了解一些天气变化前的自然现象,然后通过教师的讲解和查阅资料看图片、视频去了解天气预报的制作流程,同时还要了解一些天气预报新的内容——气象指数,教师要指导学生怎样进行长期的气象观测,培养学生长期观察的习惯。
在制作科技小报的时候可以要求同学们结合当地的实际情况,充分利用当地的一些气象谚语和农民长期总结的一些气象知识来制作。
四、说教学过程本课的教学过程主要分三部分完成。
小学五年级下册科学变幻的天气大象版(10张)ppt课件

版 本:义务教育教科书 《科学》 大象出版社 章 节:五年级下册 第二单元 变幻的天气
分析整理——气象万千
气候 长
期
天气 短
期
气象
要素异Leabharlann 现象气象灾害包括
气 风风云降 水
温 向力量量
森 台 沙 干洪
林 风 尘 旱涝
火
暴
险
我知道了……请说一说、演一演
什么是风? 怎么判断风向?风级? 闪电是怎么回事? 雷声呢? ……
还有哪些不知道?
符号表示什么?
1.图标的意义 2.还有哪些符号
“天气预报”是怎样进行的?
1 气象万千
期望: 1.符号的意义?能看懂、听懂天气预报 2.风、云、雨等形成的原理、过程是什么? 3.气象可能对生产、生活产生哪些影响? 4.制作《气象科普小报》,进行科学普及。
这节课:确定研究内容与研究方法
1.内容选什么?风、云、雨…… 成因、变化、测量、预报、影响……
2.用什么方式表达?科普小报 呈现方式: 电子版?照片?
3.信息搜集?查阅资料、模拟实验……
通过网络初步了解
谢谢
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
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思考:
冷空气团和暖空气团相遇时,冷空 气团由于密度大,会俯冲到暖空气团的 下面,而暖空气团会沿冷空气团向上爬 升。所以,在冷空气团和暖空气团之间 有一个交界面,这个交界面称为
“_锋___面____”。
2019/6/6
冷锋:当冷空气团的势力较强时,冷空气团除 了俯冲到暖空气团下面,还会推着暖空气团向 前移动,我们把向暖空气团一侧移动的锋称为 冷锋。冷锋过境时天气多大风、降水。过境后 温度降低、天气变晴。(冷锋会带来降温、降 水、大风的 天气)
利用谚语预测天气
2019/6/6
二.怎样看天气预报
请你阅读: 上海明天阴到多云, 有时有小雨, 降水概率15%, 偏南风3级, 气温15℃~23℃。
你知道上面这些天气预报用语的含义吗? 先看P74第三段
2019/6/6
天空云总量
12小时内降水量
阴
8/10以上 小雨 小于5毫米
多云 少云
5/10~7/10 中雨 3/10~5/10
_天__气__晴__,__最__高__气__温__3_4__℃__,__东__南__风__3_级___.
2019/6/6
我们经常在电视中的天气预报时见到下图, 这样的图是__天__气__图__.
2019/6/6
三、我们进行天气预报的方法 ㈠、看天气图,预报天气
1、什么是天气图? 电视台一般都有天气形势分析预报。天气形势 常用天气图表示。天气图是一种可以表现不同 地方气象信息的地图。
2019/6/6
高压系统
低压系统
冷
锋
指
冷
气 团
大风
向 暖
降温
气 团
降雨
一
侧
移
动
的
锋 天气特征:降雨、大风和降温天气。 2019/6/6
冷锋系统
定 义:向暖气团一侧移动的锋(冷气团势力强) 过境前的天气:晴朗
过境时的天气:降水、大风、降温
过境后的天气:气压升高、气温降低、转晴
符号:
比如: 寒潮到来
3、降水概率表示降水的可能性大小。
<30%,降水基本不会发生; 30% ~ 60%,可能性较小; 60% ~ 70%时,可能性很大; >70%时,有降水发生.
2019/6/6
明天阴到多云。有时有小雨,降水概率15%, 偏南风3级,15℃-23 ℃。 4、偏南风3级表示风向和风力 5、 15℃-23 ℃表示最低气温和最高气温
天气图 低压区
ห้องสมุดไป่ตู้
高压区
等压线
暖锋 冷锋 台风
天气图中的气象信息有哪些?知道了吗?
2019/6/6
思考:
高压系统:越往中心气压_越__高__的封闭 的等压线组成了一个高压系统。
低压系统:越往中心气压_越__低__的封闭 的等压线组成了一个低压系统。
单位:百帕 1000
1004 1008
1008
1004 1000
2019/6/6
[课前练习] 1、天气要素主要有气_温_、气_压_、湿_度_ 、风、 和降水。 2、大气压对天气也有较大影响,一般来说, _高_气_压区中心多晴燥天气,低_气_压_区中心多 阴雨天气。
2019/6/6
思考:
日常生活中,可通过哪些途径 来获取天气预报?
一.获取天气预报的常用方法: ⑴通过看电视、听广播、拨气象预报电话、 互联网上查看等获取气象预报信息; ⑵通过分析天气图,自己预测天气; ⑶通过气象观测,自己制作天气预报。
2019/6/6
1、观测表明,某地某日的云量最多为6/10,
最少为3/10,改用气象用语描述应为(C)
A、阴到多云
B、晴到多云
C、多云到少云 D、晴到少云
2、正在海南旅游的小明在电话里给你描述当 地的天气:蓝天上只有一丝一丝的云飘动着, 天气很热,现在是下午2点,气温高达34℃, 好在阵阵的凉风从东南方海面上吹来,把树叶 和小树枝吹得摇动不息,才使人感到有点凉意, 请用气象用语把此时小明感受到的天气现描述 一遍:
5~15毫米
晴
3/10以下 大雨 大于15毫米
“15~23℃”表示最高、最低气温
“降水概率”表示降水的可能性大小
2019/6/6
上面所提到的上海某日的天气预 报。通过刚才的学习,现在知道 这些天气预报用语的含意了吗? 明天阴到多云。有时有小雨,降水 概率15%,偏南风3级,15℃-23 ℃。 含义表示如下:
2、天气图上的信息如何获得?
2019/6/6
天气预报离不开气象测量工具
2019/6/6
气象气球
三、我们进行天气预报的方法 ㈠、看天气图,预报天气
1、什么是天气图? 电视台一般都有天气形势分析预报。天气形势 常用天气图表示。天气图是一种可以表现不同 地方气象信息的地图。
2、天气图上的信息如何获得? 3、天气图上的一些重要术语:
2019/6/6
暖锋:如果暖空气团的势力较强,暖空气团除 了沿冷空气团爬升,还会推着冷空气团移动, 我们把向冷空气团一侧移动的锋叫暖锋。暖锋 过境时出现连续性的降水 ;过境后气温上升, 天气变晴。 (暖锋会带来 降水、升温的 天气)
2019/6/6
冷锋:向_暖__空__气__一侧移动的锋
常带来降雨、大风、降温天气
1、云量和天气
总云 8/10 5/10到 5/10到 3/10 量 以上 7/10 3/10 以下 天气 阴 多云 少云 晴
2019/6/6
明天阴到多云。有时有小雨,降水概率15%, 偏南风3级,15℃-23 ℃。
2、降水与天气
12小时内 降水量
<5mm
5-15mm >15mm
天气 小雨 中雨 大雨
2019/6/6
1.等压线:天气图上的曲线,气压相等的地方的 连线(单位:百帕) 作用:根据等压线的分布特点,可以分析出常 见的天气系统. 2.天气系统:气压、锋面、台风 (1)高压系统、低压系统(影响范围较大) (2)冷锋系统、暖锋系统(影响范围较小) 锋面:冷、暖气团的交界面。
2019/6/6
暖锋:向_冷__空__气_一侧移动的锋
常带来降雨天气,气温升高。
移动:锋面-向图上三角或半圆凸所指方向 气压-在我国,大部分逐渐向东移动
2019/6/6
天气图:天气图是反映不同地区气__象__信__息__的地图。 常见的天气系统:
一场秋雨一场寒
2019/6/6
暖
锋
:
暖
气
团
向
冷
升温
气
团
一 侧
降雨
移
动
的 锋2019/6/6
天气特征:降雨天气,气温升高。
暖锋系统
定 义:向冷气团一侧移动的锋(暖气团势力强)
过境前的天气:晴朗
过境时的天气:连续性降水、升温
过境后的天气:气压降低、气温升高、转晴
符号:
比如:春雨
一场春雨一场暖
2019/6/6