新疆版双语汉语五年级上册第十一课 妈妈的礼物
5年级 汉语 第 11周 第1
3）妈妈看出了我有心事。（√）
4）在妈妈的鼓励下我为自己的角色而感到自豪。（√）
5）演出最后取得了成功。（√）
根据课文内容完成句子
1）我在妈妈的帮助下，（积极排练最后取得了成功。）
2）我一上台就紧张，（忘掉了所有台词。）
3）妈妈发现我有心事，（带她到院子里谈话。）
团聚：相聚；团结聚集。
二：词语练习
1用指定的词语完成句子。
（1明天的会议很重要，你派个人去参加吧。（派）、
(2)这次植树活动任务重，全校师生都发动了(发动)。
(3)他们家不太远，你顺路把他也带上吧（顺路）、．
(4)小孩哭起来了，哭的声音很刺耳。（刺）。，
(5)王大爷看了看我，随即就问起来爸爸的事儿。（随即）
3）妈妈是怎样说服我的？妈妈用养花的道理说服了力我。
4）我为什么要保存那多野菊花？在我特别沮丧时，妈妈用这多小花让我真做起来了，并让我懂得了每一朵花都有自己的芳香，人生犹如一个舞台，我们应该扮演好自己的角色，为此，人应该学会为自己扮演的角色而感到自豪，为自己骄傲，应该相信自己也是这个舞台上不可缺少的一个角色。
5年级 汉语 第11周 第1，2 课时
课题
第十一课一束鲜花（词语）
教学目标
1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。
2、能正确理解甲乙级词的应用范围。
3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。
教学重点
1.正确流利，有感情地朗读课文。
2.学习课文中出现的新词，会组词造句
教学难点
1.正确流利，有感情地朗读课文。
（1）尽管我在家把歌词背得烂熟，可登台一紧张，就什么都忘了。
例如：尽管他病了，可他还是坚持上课。
第十一课完整1讲解
课型
教学目标
重点 难点 教学 手段
教法 学法 教学 过 程
1.学习生字
1. 束 shu
独体字
一束花，
教 学 过 程
2. 款 kuan 左右结构 款式 新款 3. 墓 mu 上下结构 草字头 墓地 墓碑 4. 菊 ju 上下结构 草字头 菊花 菊花茶 5. 跪 gui 左右结构 足字旁 跪下 跪地 6. 刺 ci 左右结构 刺激 刺客 2.老师讲解生字的读音和用法，特别要强调发音， 解释本课生字的用法，然后老师模范读，让学生 齐读，开火车读，知道读会为止。
教 学 过 程
1.词语练习 老师先解释练习要求，布置学生独立完成，如果不会 完成时老师帮助下完成也可以。 用指定的词语完成句子 1.）明天的会议很重要--------------------------。 （派） 2.）这次植树活动任务重------------------------。 （发动） 3.）他们家不太远，-----------------------。 （顺路） 4.）小孩哭起来啦，-------------------------------。 （刺） 2.句子练习 模仿句子 。 。 。 。 。得。 。 。 。 。 时间很晚了，我得去睡觉了。 祝。 。 。 。 。 。 。 祝你早日康复。 老师组织学生自做练习题，做完 后让学生上黑板做。 最后老师来黑板上做总结。 三.巩固练习 全班学生齐读字词。引导学生读每个句子。 四.课堂小结 小结新课内容并进行努力学习的教育 五.布置作业 完成练习册的相关题。预习下一课
板 书 设 计
课 后 反 思
第 时间 课题 教学
周 年 月
第 日
课时
第十一课 一束鲜花
Байду номын сангаас
小学五年级作文《妈妈的礼物》300字(共6页PPT)
小学五年级作文《妈妈的礼物》
我抬起了头，想把眼泪让风 吹干，可泪流雨下。
在人需要时候，送上的礼 物，那无疑是最美好的。
关键词：抬起,了头,眼泪,风吹,
泪流,需要,时候,礼物,无疑,美好。
小学五年级作文《妈妈的礼物》
不要拿过去的记忆，来折磨现在的自己。
再见
小学五年级作文
妈妈的礼物
300字
在我十一岁的时候，我妈
妈送给了我一份礼物，并让我在
考试不理想的时候打开。
在一次考试中，我只有61分，终 究得了一顿臭骂，我在中午只好待在
学校里，这时我想起了妈妈对我
说的话，我打开了那个礼物盒——那
孩 里面只有一张纸，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ面写着：
子，你在成绩不好时，不要沮丧，
人都会有失败的时候，你能做的只有 努力向上。
关键词：十一岁,时候,妈妈,送
给,一份,礼物,考试,理想,时候,打 开,一次,考试,只有,61,终究,一顿, 臭骂,中午,只好,学校,这时,想起, 妈妈,的话,打开,那个,礼物,里面, 只有,一张,上面,孩子,成绩,不好, 不要,沮丧,失败,时候,只有,努力, 向上。
小学五年级作文《妈妈的礼物》
我当时感动得流下了眼泪。
礼物 后来，我又收到了一份
，
让我在受伤的时候打开，爬山
小心 时，我不
摔伤了。我打开了
那个礼盒，里面是一个创可
贴和一张纸。我撕开了创可贴，贴
了上去。我又感动地打开了那张纸，
只见上面写着：孩子，你在人
生道路上总会受伤，你要学
会细心照顾自己。
关键词：当时,感动,流下,眼泪,
后来,收到,一份,礼物,受伤,时候, 打开,爬山,小心,摔伤,打开,那个, 礼盒,里面,一个,创可贴,一张,撕开, 创可贴,上去,感动,打开,只见,上面, 孩子,人生道路,总会,受伤,学会,细 心,照顾,自己。
妈妈的礼物
课文二 第二课时
写作训练与作业
写作：
写一段话，说明你收到礼物后的感想。
作业：
1.用自己的话介绍爸爸和女儿之间的爱。
2.写出一件有关亲情的事情。
语言知识强化训练
用搭配法学习词语
改造
对原有的事物加以修改或变更，使其符合需要。 要求和机器设备等具体事物和技术、思想世界观 等抽象事物搭配。 例如：改造厂房 改造土地 改造设备 改造人 思想改造 改造成人才
根据课文填答案
名称
整个世界 眼镜和耳朵 脚和手 心
作用
好好生活 观察、倾听世界； 走遍世界、改造世界 热爱世界
课文一 第二课时
整体感知全文
找出文中描写小男孩伤心的语句：
1.动作 他独自在街上走着，泪水模糊了双眼，…… 2.语言 “啊，我的命真苦。我的妈妈竟来不及给 我一件礼物！” 3.心理 从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物， 他就非常伤心。 一天，这孩子想到这件事，又伤心地哭了。
充满
填满、布满。主要说明情感、气氛，也可以说眼 泪等具体事物。
例如：充满力量 充满感情 充满智慧 充满信心 充满节日气氛
语言知识强化训练
情景法学习句型
每当…… 课文原句：每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他 就非常伤心。 情景1：
下雨的时候，
妈妈给她送雨 伞。
语言知识强化训练
情景法学习句型
情景2：放学时，校门口就 有很多接孩子的父母。
课文一 第二课时
深入学习课文
可以小组间互相提问回答，也可以小组代 表回答，看哪一个小组回答得最好。 1.老人认为妈妈给小男孩留下了哪些礼 物？ 2.课文怎样描写小男孩逐步理解老人的 话的？找出关键句。 3.从哪些地方看出小男孩善于思考、认 真对待生活？ 4.老人希望小男孩怎样去生活？
中班语言活动《妈妈的礼物》.doc
中班语言活动《妈妈的礼物》活动目标：1、欣赏绘本故事的趣味性及温暖的感情，体会故事中的小姐弟对妈妈浓浓的爱。
2、增强语言组织能力和看图描述能力。
3、通过绘本的情感传达，感受自己对妈妈的爱，及爱重要的是传递自己的心意。
活动准备：绘本的ppt、若干各色小卡片、水彩笔或者蜡笔活动过程：1、开始导入部分师小朋友们爱你们的妈妈吗？妈妈会不会在你生日的时候送你礼物？那小朋友们有没有给妈妈送过礼物呢？今天啊，有位妈妈要过生日了，一对小姐弟就想出门去给他们的妈妈买生日礼物。
他们到底有没有买到满意的生日礼物呢？他们会准备怎样的生日礼物送给妈妈？接下来，请小朋友们竖起小耳朵，看着屏幕听老师来讲讲这个故事。
2、第一遍讲完故事，提问师：听完这个故事，老师想请小朋友们来回答讲故事之前我提出的问题。
这对小姐弟有没有买到满意的生日礼物送给妈妈？那他们最后准备了怎么样的生日礼物送给妈妈呢？对，他们画了一幅画送给妈妈。
他们画了怎样一幅画？我请一个小朋友来讲讲看。
（引导幼儿看图描述）师：小朋友们，他讲的对吗？可是老师还有一个问题想考考小朋友，为什么苏苏和林林买不到满意的礼物，最后选择画这样一幅画送给妈妈？师：小朋友们都有自己不一样的想法，那让我们再来仔细的看一遍故事，开动小脑筋想想，这是为什么。
3、第二遍讲故事，提问师：故事讲完了，小姐弟本来看中了哪些礼物想送妈妈？为什么最后却没有选择这些礼物？苏苏林林为什么一次又一次辛苦的为妈妈挑礼物呢？妈妈喜不喜欢他们最后送的礼物？那小朋友们喜不喜欢苏苏林林送给妈妈的礼物？（引导他们说出原因）4、总结，给小卡片，画一画对妈妈的爱师：虽然故事里的妈妈没有穿上漂亮的礼服和高跟鞋，没有吃上香甜美味的蛋糕，也没有听到小鸟动听的歌声，但是两个孩子一次次的辛苦地寻找，从他们想为妈妈寻找一份最完美的礼物的心意和那副他们认真画的画里，妈妈已经感受到孩子们心中对她浓浓的爱了。
其实呀，对妈妈们来说，我们送她们什么样的礼物并不重要，最重要的是我们心里真的爱妈妈，有想要送给妈妈最好的礼物的心意，就算只是一个拥抱??一个亲吻，一幅画，或者帮妈妈做一件小事，妈妈都会很开心很幸福的。
给妈妈的礼物教学ppt课件
1 南南每天放学回家，总要在路边捡一
两颗圆溜溜的小石子。他把石子带回家， 用水洗干净，放在抽屉里。
什么 时间 谁 做什么
第一自然段讲：南南每天放学总要捡一两颗石子 带回家。
2 星期天，爸爸和妈妈上街去了。南南
把小石子儿摆在桌子上，用彩笔给它们涂上
颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的
涂成粉红的，有的涂成黄的… …五颜六色的小
课文1~3自然段讲南南制作礼物。
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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用水洗干净，放在抽 屉 里。
星期天，爸爸和妈妈上街去了。南南
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把小石子儿摆在桌子上，用彩笔给它们涂上
颜色，有的涂成红的，有的涂成蓝的，有的
涂成粉红的，有的涂成黄的… …五颜六色的小
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石子在阳光的照射下，好看极了。
南南找来一个装过香皂的小盒子、一团洁
pàomò sù
白的棉花和一块浅黄色的泡沫 塑料板。他先在
石子在阳光的照射下，好看极了。
什么时间 南南 做什么 第二自然段讲：
星期天，南南用彩色 笔给小石子涂上颜色，好看 极了。
3 南南找来一个装过香皂的小盒子、一团洁
白的棉花和一块浅黄色的泡沫 塑料板。他先在 塑料板上端端正正地写了几个字，再把棉花铺 在盒子里，然后把写好字的塑料板放在棉花上 面，最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子。 他盖上盒盖，收在抽屉里。
南南捡来许多小石子洗净后用彩笔给它们涂上各种颜色又找来一个装过香皂的盒子一团洁白的棉花和一块泡沫塑料板先在塑料板上端端正正地写了几个字再把棉花铺在盒子里然后把写好字的塑料板放在棉花上面最后在塑料板的四周镶上彩色的小石子
新疆教育出版社小学五年级汉语上册书
新疆教育出版社小学五年级汉语上册书麦尔亚木·麦麦提努尔新疆教育出版社小学五年级汉语上册书课题：第十课可贵的沉默时间： 2017年9月17 日授课人：麦尔亚木·麦麦提努尔教学目标：一，知识与技能：1.运用边读边思考边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高学生读的能力。
2.围绕“我想对父母说”的话题，学生结合自己的生活说说，提高学生语言表达能力。
二，过程与方法：运用边读边思考边记的读书方法，老师运用鼓励发，示范法，提高学生的学习兴趣。
三，情感态度价值观：1.通过课文学习，让学生学会关心父母，关心他人。
2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。
重点：理解课文内容，观察图片，读课文后准确回答老师的问题难点：记住课文大意，能用自己的话来复述课文内容。
教学法：鼓励法引导法启发法学习法：独立学习合作学习思考学习教学手段：多媒体教学卡片教学步骤一，师生问好二，老师考勤三，复习旧课用表情卡片复习词语。
师：同学们，老师给你们带来了表情拉片，你喜欢哪个表情选那个就读后面的词语。
生：读（学生读一遍别的同学读三遍）四，导入新课1.老师用视频出示蛋糕和生日曲问学生下列问题。
（1）这是什么你们听到的是什么乐曲学生：蛋糕，听到的是生日乐曲。
(2)父母知道你的生日吗他们祝贺过你的生日吗学生：知道，当然祝贺。
（学生兴奋地说自己过生日那天发生的事。
）(3)你知道父母的生日吗祝贺父母的生日吗学生：有的学生高兴地说：知道，有的沉默。
（4）老师给你们带来了一篇课文，课文中的学生怎样祝贺父母的生日我们一起学习好吗学生答：好。
2.老师板书课题。
第十课可贵的沉默五，讲解新课内容：1. 老师先播放课文录音，组织学生边听边不会读的词上写出拼音。
2．组织学生用自己喜欢的方式来默读一遍课文。
3.老师利用视频出示课文，派代表读课文。
4. 老师通过问下列问题，鼓励学生回答，回顾课文内容。
（1）开始上课后老师问学生什么问题学生的情绪是什么样的答：老师问学生父母知道你们的生日吗老师问学生这道题时学生都兴奋地告诉老师父母给自己过生日的情况。
中班语言活动：《妈妈的礼物》
中班语言活动：《妈妈的礼物》文档中班语言活动：《妈妈的礼物》一、教学内容二、教学目标1. 让学生通过故事理解亲情的可贵，学会感恩和珍惜。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 教育学生学会用语言表达自己的情感，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节，理解故事中的寓意。
难点：学会用语言表达对父母和朋友的感激之情。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、画纸、彩笔。
学具：课本、笔记本、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放一个关于亲情的短视频，引起学生的共鸣，为课堂营造一个温馨的氛围。
然后提问：“你们知道妈妈最喜欢的礼物是什么吗？”让学生自由发言。
2. 故事讲解（10分钟）：教师利用PPT和故事课件，生动形象地讲述《妈妈的礼物》这个故事。
在讲述过程中，引导学生关注故事中的细节，如小兔子收到礼物后的反应，妈妈送礼物的寓意等。
3. 讨论交流（10分钟）：学生分组讨论，分享自己收到妈妈礼物的心得体会，以及如何用语言表达对妈妈的爱和感激。
每组选一名代表进行分享。
4. 实践环节（10分钟）：学生动手制作一幅画，作为礼物送给妈妈，并写下一段感谢妈妈的话。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
六、板书设计板书设计如下：妈妈的礼物亲情可贵感恩珍惜七、作业设计1. 把故事《妈妈的礼物》讲给家人听，并用自己的语言表达对家人的爱和感激。
答案：略2. 写一篇关于“我最珍贵的礼物”的作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《妈妈的礼物》，让学生明白了亲情的可贵，学会了感恩和珍惜。
在实践环节，学生动手制作礼物，表达了对妈妈的爱和感激。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛融洽。
但也有不足之处，如在讨论交流环节，部分学生表现出较大的害羞，不敢大方地表达自己的情感。
在今后的教学中，我要注重培养学生的自信心，让他们更勇敢地表达自己。
拓展延伸：可以让学生回家后，尝试给父母制作一份特别的礼物，并写下一段感谢的话，以表达对父母的爱和感激。