名师大课堂听课心得
名师听课心得3篇_教师心得体会
名师听课心得_教师心得体会名师听课心得3篇_教师心得体会当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的名师听课心得3篇_教师心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名师听课心得3篇_教师心得体会1上次听完第三届教坛名师的讲课后，就一直想找点时间写写自己的感受，却一直因为生活中的琐事被搁置一边。
同时也怕联校的解校长对自己失望，她是个认真的人，希望我们这些年轻教师能多思考，多反思，多学习。
所以到现在都有点小惭愧。
自从生完孩子后，有好一段时间没接触书本了，甚至怀疑自己是否还会讲课。
所以急需充电。
言归正传，还是谈谈听课的心得吧。
这次讲课的老师一共有11个，其中给我印象最深的应该是3位特岗教师的课。
他们讲课各具特色，都有自己的亮点。
不管是秦军军的体育课，张晶的美术课，还是王芳的英语课，都设计的很合理，很精彩。
秦军军的体育课让学生不仅锻炼了身体，掌握了基本的体育知识，更多的是寓教于乐。
通过游戏，比赛等形式提高了学生的积极参与性，打破了传统意义上大家对体育课是一种枯燥，劳累的印象。
张晶的美术课给人的感觉就像是在讲故事，她的声音委婉，动人，悦耳，再加上美术课上的那些惟妙惟肖的小人，感觉整个课堂都充满了艺术气息，让学生在动手的同时，更多的是感受到美术课的魅力。
王芳的英语课气氛很活跃，她的嗓门大，动作幅度大，学生学习的热情很高。
她在教授新单词的同时也将单词中的简单音标教于学生，让学生在记住单词的同时也掌握了简单的音标知识，为将来学习音标做了一些铺垫。
这点我觉得可以借鉴。
其他教师中也不乏一些优秀的课，但给我最震惊的还是这3位教师的课。
听完他们的课后，我想在以后的教学中，除了要落实学生的基本知识点外，更多的是加一些外在的辅助教学，如播放英语小短片，听英语歌曲，做英语小游戏，讲英语小故事等等，让学生在色彩斑斓的课堂气氛中完成英语学习，让他们的英语学习变成一种真正意义上的乐学，想学。
学习名师课堂教学心得体会七篇
学习名师课堂教学心得体会七篇【篇一】期近将开学之际, 中心校组织了全体教师加入了新课标下名师课堂风度教学不美观摩会的进修。
亲耳聆听了多位全国知名特级教师的课堂教学, 感应良多。
一堂堂优质课都活跃地诠释着新课标下的新课型, 每堂课又不失踪小我气概、特色, 亮点良多, 如繁星闪灼, 令与会教师们赞叹、钦佩。
在短短的一天里, 听了特级教师的课后,他们的课堂风度仍在我脑海中不竭浮现, 久久回味。
我的心中也荡涤着做教员的幸福, 那就是在课堂上与孩子们“心灵感应”般的真情对话, 呈现出协调的、焕发生命光华的课堂, 发生着令人震撼的课堂生命力。
我深深地感悟到在21世纪要若何做教员, 若何做及格的教员, 若何做优异的教员, 要走很长的路。
他们那出色的课堂给学生们带来了一顿丰厚的文化年夜餐, 三个小时在转眼之间就曩昔了。
在教员整整三个小时的演讲中, 让我印象很深刻的就是教员能关注每一个学生, 对每一个学生的成长都倾泻了无私的爱。
细细想来, 这一堂堂“自然天成”的课堂教学境界里, 该有若干好多值得琢磨、进修、研究、反思的处所呀。
“简简单单教语文, 平平实实更有歌。
”教员们的课没有精心预设的场景实习练习, 没有出色课件的衬着陪衬, 更没有支离破碎的剖析问答, 他们只是凭借指导孩子反一再复地读——这一最“原始”、最“传统”的教学体例, 便深深激起了全体业课孩子与听课教师们的心灵共振。
“专心灵诵读”、“专心灵倾听”、“专心灵倾吐”, 这是教员们整堂课的设计思绪, 它着眼整体、思绪清楚、依次渐进。
纵不美观整堂课, 轻预设、更生成, 教法简单却极其富有实效。
尤其是在整整40分钟的时刻内, 始终热情洋溢, 面带可亲的笑脸, 一向伴跟着孩子们的念书声, 挥舞右手, 打着升沉有致的节奏, 师生如同配合吹奏着一曲美妙的乐章。
有爱才有教育, 教育不能没有爱。
一个不能去爱自己学生的教员, 任其有何等赅博的学识和超强的能力, 也是不能成为一个具有人文精神的好教员的。
名师课堂听课心得体会范文(精选11篇)
名师课堂听课心得体会范文（精选11篇）名师课堂听课心得体会篇1参加了此次的听课活动，我受益匪浅。
每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：1、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。
老师课上操练形式多样，老师Freetalk，无处不在主题突出，形式多样化。
2、教学过程精致从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。
老师重视学生的学习过程，李老师据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3、了解学生我们面对的是一群天真无邪的小朋友，因此在教学中就应该投入自己的感情。
从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情，让学生放松老师在课中运用丰富的肢体，加上幽默的语言，适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入，专心。
4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。
各位老师口语流利，发音准确，课上使用英语。
如：Youplease！Wonderful！我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。
例如：老师都利用图片，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。
有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。
名师课堂听课心得(优秀6篇)
名师课堂听课心得（优秀6篇）感谢学校领导给我的这次外出学习的机会。
这次新理念课堂教学观摩研讨活动，让每一个听课的老师都受益匪浅。
其中窦桂梅、熊海滨这两个名师的课给我留下了深刻的印象。
窦老师在讲安徙生童话《丑小鸭》中，紧抓题眼，高贵。
走近丑小鸭，走进安徙生。
丑小鸭的成长就是安徙生的成长，读文再读人。
教材主题的挖掘，指向高贵，苦难中怀有梦想，幸福中拥有谦卑；不再是教材中“丑小鸭”变成“白天鹅”的故事。
这不愧是窦桂梅的手笔，不愧是大家的手笔！①像指导小鸭出生的部分，老师把文字纵列排出来，问学生像什么？生回答像一首诗。
于是配乐，师生诵读。
这一环节，让学生感悟到安徙生的童话就是诗。
另外，我还特别注意到，在讲“丑小鸭”一课中，窦老师与学生对话时她的眼睛在闪光，那是一种热切的目光，一种充满信任与理解的目光，一种平等交流的目光，一种带着鼓励与赞赏的目光。
这目光就是一种巨大的力量，是具有穿透力的，是任何一个学生都可以感受到的，包括听课的老师。
课堂上，我们感受到了激情。
她的体态，她的语言，她的眼神，无不在诠释着“激情”这个词，有如铿锵玫瑰。
熊海滨老师的这堂课告诉我：学生才是课堂的主宰，他们的轻松、愉快、自主、精彩才是课堂教学的最终目的，才能构建一个真实而又精彩的课堂。
经过这些天的听课学习，从这些名师身上，我最终明白：只要用心，什么事都可以从复杂到简单。
每件事都是通过推敲、磨练、努力才能变得应付自如。
诗人何其芳说秋天是宁静悠远的，而我觉得其实秋天也不乏夏日的激情。
月5日，某某年级简短文言文《陈太丘与友期》，这堂课沿袭余老师创立的“板块教学”，这堂课他安排了“朗读、辨析、品析”三个板块。
余老师循序渐进地指导学生朗读，从学生齐读初步感知文章，到“进行有力度的训练”，指导学生读出课文的两个层次，再深入指导学生读出人物的个性。
在深入理解课文内容时，余老师又用两两相对的五个小问题认真梳理了全文的知识点：“两个意义难解的字或词”、“两个分别表示敬与谦的美字”、“两个同形而意义有别的词”、“两个不同形而意义相近的词”、“两个能表达全文要义的字”，教学思路异常清晰。
名师大讲堂心得体会6篇
名师大讲堂心得体会6篇今天开展讲座的老师是瑞安市实验小学姚晓洁老师。
我受益匪浅。
讲座开始前，姚老师给我们讲了一个学生从小学到大学处处计划，努力攀爬向上的真实故事。
上小学时，当他的同学每周写着生动的日记，争取被老师表扬时，他每天看报纸，周末走访农村写3000多字关于民生的论文。
即使知道老师可能认为他是抄袭的，可也没有什么抱怨，一直淡定地朝着自己的目标前进。
初一二计划着当校学生主席，争取当上了上海市三好学生；高中努力备考，顺利进入了北京大学法学系。
虽然，大学时离自己的梦想偏差了一步，但是他的工作依然朝着民生的方向，他仍然坚持不懈地朝着自己既定的目标脚踏实地地前进着。
这让我们深刻体会到：有目标才有行动，有准备才有收获！此次讲座的主题是“小学数学，备课、听课、评课”。
备课前：一．要转变教学观念。
理念决定思路，思路决定策略。
二．备课要了解学生。
知己知彼、预设、有针对性。
这就要了解学情。
三．备课要吃透教材。
目标设计上要做到三个并重：保底目标和开放目标并重；显性目标和隐性目标并重；短期目标和长期目标并重。
以“1000以内数的认识”课时为例，在第一步中就要培养学生的数感，而且这是一过程，需要长期的实践。
在第二步中，就要对学生学情进行分析：已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”。
从一年级开始就有了认数的经验，已经掌握了10个一是十，10个十是一百；在生活中已经接触了一些千以内的数，如物品的价格等等。
基本会读写千以内的数。
受百以内数数的迁移，学生能准确地读出每两个百之间的数，但多数学生不能准确地数接近整百、整千时拐弯处的数。
在第三步中，保底、显性目标有：1、让学生经历数数过程，体验数的产生和作用。
2、会读、会写、会数1000以内的数，理解数的组成。
3、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义，加深对相邻两个计数单位间的进率是十的理解。
长期、隐性目标是：结合具体的实物感知1000的大小，数形结合，发展学生的数感。
听名师课堂体会
听名师课堂体会
听名师课堂，是一种很有价值的学习方式。
名师课堂通常是由经验丰富、知识扎实的
教师主讲，他们不仅有着丰富的教学经验，还具备着对于学科知识的深入研究和理解。
在名师课堂中，学生可以通过聆听名师的讲解，获取到更高质量的教育资源。
在名师课堂中，我感受到了以下几个方面的体会：
1. 知识点深入：名师课堂往往会重点讲解一些难点和重要知识点，通过逐层深入的讲解，使学生从表面理解到深入理解，进一步夯实基础和提升思维能力。
2. 举一反三：名师在课堂上会通过举例等方式，将知识点与实际生活联系起来，使学
生能够更好地理解和应用知识。
这种启发式教学能够培养学生的思维能力，提高综合
素质。
3. 解答疑惑：在名师课堂中，学生可以直接向名师提问，解决自己的疑惑。
名师的丰
富经验和专业知识能够帮助学生更好地理解知识，消除困惑。
4. 激发兴趣：名师教学往往充满激情和创造力，他们对于知识的热爱和追求能够感染
学生，激发学生对于学科的兴趣和探索欲望。
总的来说，名师课堂给予我了很多启示和帮助，使我更好地理解和应用知识。
通过聆
听名师的讲解，我不仅学到了更多的知识，还更加明确了自己在学习上的方向和目标。
在今后的学习中，我会继续积极参与名师课堂，不断提升自己的学习能力和水平。
名师课堂心得体会（通用5篇）
名师课堂心得体会当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的名师课堂心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。
名师课堂心得体会120xx年11月22日，我校一行7人走出自己的课堂，经过近七小时的长途颠簸，到达目的地石屏，走进了来自江苏、浙江两省的四位名师的课堂，听了他们的讲座。
在这次活动中，我领略了著名教师盛新凤、张学伟、虞大明、许习白的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐的氛围。
一、充满魅力的和美语文教学在第一天的教学观摩活动中，我们就欣赏到了全国著名特级教师盛新凤的和美语文教学。
盛老师幽默的个性特点在课堂上显露无疑。
盛老师所执教的是人教版小学语文六年级下册的《跨越百年的美丽》这篇课文。
第一课时通过说说、读读、写写三种方法聚焦了居里夫人的三个特写镜头：画像上的居里夫人、报告会上的居里夫人和实验室居里夫人。
第二课时重在引导学生找作者发表议论的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高贵品质并学习发表自己的议论。
在盛老师的课堂上，贯穿其间的是一个“和”字。
课后又联系其课堂教学，讲解了她的“和美语文”理论（即讲座）。
历时三个多小时的公开课及讲座，一千多人的会场鸦雀无声。
可见盛老师的课堂充满魅力。
二、令人振奋的高效课堂“新的课堂应该是充满活力的课堂，新的课堂应该是充满问题探索的课堂，新的课堂应该是充满知识魅力的课堂，新的课堂应该是充满人文关怀的课堂。
”张学伟老师用这样的课堂新理念，致力于学生语文综合素养的培养。
在他的课堂上，我们可以聆听到师生民主而融洽的平等对话，我们可以直视到学生思维碰撞时闪现的串串火花，我们可以感受到师生之间始终飞扬着的人文情怀------这种课堂活力是怎样营造出来的呢？1、产生于教师亲和力。
张老师语言亲切、随和，加上热情的鼓励，产生一种磁性，深深地抓住了学生的心，营造出了一种鼓舞人心的学习氛围。
名师讲堂心得体会6篇
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“名师大课堂”听课心得
欧阳代梅
有幸走进第十二届“名师大课堂”小学语文观摩会，聆听名师精彩的课堂教学，收获颇多，感受颇深。
名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。
置身于课堂教学中，孙老师，不时激起学生学习的热情和兴趣。
他那优美而精彩的引导，或激昂文字，或手舞足蹈，或与学生互动及亲切爱抚的动作，都引领着学生在书海中畅游。
他那扎实的语文功底，广博的语文视野，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课者钦佩和叹服。
《目送》本是高中教材，孙老师用六年级的学生来上，随着老师的层层深入引导，不但学生学习情绪高涨，当时作为听众的我，在体会孙老师精彩课堂教学的同时，也体会到文中作者送别时那份深深的情谊。
孙老师抓住每个自然段的重点词、句进行引导，把学生一步一步由浅入深带人文中的情景。
例如：“院子里的苹果树上都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。
”老师抓住这一景点拓宽学生的思路。
“一件事情的毕业永远是另一件事情的开启”老师利用这些句子结合生活实际对学生进行引导，学生的思绪顿时活跃起来。
“童年的结束意味着少年的开启，冬天的结束意味着春天的开启。
”多美的语言，多丰富的想像!
特别是在母亲目送儿子出国留学的那个自然段，老师抓住文中的“眼神一寸一寸往前挪”这一句引导学生去体会一个母亲那种依依不舍又不得不舍的矛盾的内心情感，老师对学生的朗读指导是层层递
进，让学生在读中去感悟作者的写作方法和特点以及作者表达的思想感情，勿需老师用过多的语言来说明什么。
特别是在文中最后几个自然段，老师抓住文中描写依依惜别的句子，把文中的语言文字和课外的语言文字相互结合起来进行教学，让学生感受到那难以割舍又不得不割舍扣人心弦的离别。
在老师的启发下，学生的思绪喷涌而出，老师每一个教学环节的设计，都为挖掘学生的语言潜力和表达能力，真正达到了让学生读进去知道作者写了什么，读出来明白作者表达什么。
这才是真正的语言文字教学，这才是真正有层次的朗读。
这样的教学不断让学生学到了知识，而且让我们感受到老师授课的魅力，同时也感受到语言文字的特点和美丽，这也就是语文课的真谛。
听这样的课带给我们的不仅仅是收获，更多的是启发和沉思，语文教学能达到如此的魅力，关键在于教师吃透教材是根本，只有深入研读教材，精心设计，以生为本，教学中学生不再是听众，而是课堂的参与者，在老师和学生相互讨论的基础上完成教与学的任务，这样的教学不但是快乐的，也取得了令人意想不到的效果。