四年级英语下册 Module 1 Unit 2 He’s cool教案2 外研版(三起)
四年级下册英语教案Module1 Unit2He's cool.外研版(三起)教案
Module1 Unit2 He’s cool.一．教学目标1.能够听，说，认读下列单词：cool,aunt,uncle,big,little,cute2.能够使用“This is ...”句型介绍人物，并能使用“She/He/It is....”描述人物的性格特点。
3.情感目标：关爱自己的家人和朋友。
二．教学重点1.教授称谓：aunt，uncle, brother,sister ....2.如何使用句型“This is....”和“She/He/It is....”3.Be动词（am, is, are）的使用三．教学难点1.如何来描述家庭成员的性格特点。
四．教学过程Step1: Greeting and Warm upT:Boys and girls!How are you?S:I’m fine.And you?T:I’m great! First, let’s sing a song together .(Finger family) (在课件里插入“Finger Family”视频，一边看视频，一边学唱歌，跳舞)T:Great! I’ll divide you into two groups:Group A &Group B.If you did a good job, I’ll give you one balloon .(一定要在课堂伊始就分组，方便两组形成竞争，课堂上的各种好或者不好的表现都可以用加减分来控制)Step2：Lead-inT:(出示Pan pan朋友们的照片)They are Pan pan’s friends. Can you introduce them for us? Who wants to try?S1:(上台来，指着图片上的人物)This is Mao.She’s very nice.This is Ms Smart.............T:Wonderful! Today, we’re going to learn how to introduce our family members.Please turn to page 5. Let’s read the title“Module 1 Unit2 He’s cool.(在黑板上板书标题)T:Read after me ‘He’s cool’.‘He’s cool’.Please pay attention to this word ‘Cool’.(升降调教读或者听单词音频，让学生跟读) T：Group A----Cool! Group B----Cool!(分组读，声音洪亮，读音标准都可以酌情加分。
新外研版四年级英语下册Module 1 Unit 2 He's cool 教案.doc
Module 1 Unit 2 He’s cool.教案教学目标：知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：cool, aunt, uncle, big, little, cute能理解并口头运用：He’s/ She’s……能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：Cool酷的aunt 姑母uncle叔叔big年龄较大的Little幼小的cute 可爱的2、掌握新句子：两会（会听、会说）：This is ______. 这是______。
He’s/ She’s a ______. 他/她是______。
教学难点：理解并口头运用：He’s/ She’s……知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting：Hello!/Hi!2、Review：What’s your name?New Concepts１、利用班里的学生引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出这位学生的名字),接着介绍He’s a _____ pupil，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：This is Xiaoming. He’s a clever boy.在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …... He’s a …. boy.反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。
激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
四年级英语下册 Module 1 Unit 2 He is cool(2)教学案 外研版
（外研版）四年级英语下册教学案Module 1 FriendsUnit 2 He is cool一、学习目标：1．情感目标：培养学生把英语运用到生活实际中的能力。
2．知识目标：基本能听懂、会说、会读词汇：cool、little、cute基本能听懂并说出第二单元的英语句。
3．能力目标（1）发音准确，能听懂录音。
（2）会描述人物的性格特征。
（3）提高英语表达能力。
二、预习学案：1．听懂、会说、会读词汇：cool、little、cute2．基本能听懂并说出第2单元的英语句。
三、导学案Step1：Warming up（一）Greeting.（二）Chant together：This is mother panda.(录音机播放chant内容)Step 2：Lead in教师用课件出示Panpan的“全家福”照片，一边向全班展示一边介绍它的家庭成员：“Today I’ll introduce you Panpan’s family. Look, this is Panpan’s father. He’s very clever. This is Panpan’s mother. She’s very nice. This is Panpan’s big brother. He’s cool. This is Panpan’s little sister. She’s very cute.(导出新词：cool、 little、 cute并教授) （一）对于每个新词的呈现，教师出示单词卡，先领读学生后跟读。
采用单个读、小组读、集体读、boys读、girls读等多种形式进行强化训练。
让学生读的准，说的准。
教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
在朗读单词过程中加上动作和自编chant，如：Cool cool cool, he’s very cool. Cute cute cute, she’s very cute.同时，教师把单词写在黑板上的相应位置。
外研版四年级下册英语第一模块 第二单元He is cool 教学设计
Module 1 Unit 2 He’s cool.Teaching objectives1. Words and phrases: cool \ little \ cute.2. Sentences: This is this is my big brother, He’s cool.Teaching properties: cards \ Tape-recorder \ CAITeaching procedures:A: Song: Row Row Row your boat.B: Free talk: Using adjectives to describe the poem.C: New concepts:Step one: Warmer:Using the adjectives to describe your classmates.Example: ① This is Xiaoyong.He is a clever pupil.② This is Yuanjiaqi.She’s very clever, but she’s a bit shy.Step Two: Listen and point.(1) Point out the different meanings of the word “cool”.In this unit, “cool” means fashionable, and it is most commonly used to mean “quite cold”. The word “cool” has other meanings as well, b ut they are ones that the students are unlikely to come across in the future. (2) Listen to the tape and underline the new words. Write down these adjectives on the board, and then learn these new words.Listen to the tape again. Read the text.Close your book. Use CAI shows the pictures of text. Choose some students to describe the pictures.Step Three: Listen and say, then say the poem and do the actions.Play the spoken version of the poem. And have the students. Repeat each line. Play the tape and have the students.Step four:Tell the students that they are going to work in groups of three or four.Do the AB unit 2.Homework:Choose some words to write about your friend.Example: This is my friend×××. She is a clever pupil. At school, she’s a bit shy, but at home, she is very naughty girl.Designs:Unit 2 He’s cool.mother --- nicebig brother --- coollittle sister --- cutefather --- cleverfriend --- naughty。
外研英语四年级下册Module 1 Unit 2 He’s cool
外研英语四年级下册Module 1 Unit 2 He’s cool.教案教学目标：1.知识目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：cool, aunt, uncle, big, little, cute能理解并口头运用：He’s/ She’s……2.能力目标：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍别人，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
3.情感目标：通过本课的学习，让学生知道如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：Cool酷的aunt 姑母uncle叔叔big年龄较大的Little幼小的cute 可爱的2、掌握新句子：两会（会听、会说）：This is ______. 这是______。
He’s/ She’s a ______. 他/她是______。
教学难点：理解并口头运用：He’s/ She’s……知道如何做简要的介绍。
教学流程：Teaching Steps:Step1: Warmer1、GreetingsT: Hello, children.Ss:Hello, Miss Yi.T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T: I’m good. Thank you very much. How is the weather today?Ss:It’s a cloudy day.2、Revision1) 复习形容词：nice, clever, naughty, shyfat-thin / tall –short2) 复习家庭成员单词：grandpa, grandma, father, mother, brother, sister.3) T:Boys and girls, let’s say a chant, ok?Ss: OK!T&Ss: Father and motherhelp each other.Brother and Sisterplay together.3、Play a game. –接龙游戏T: Boys and girl, let’s a game,ok?Ss: OK!T:请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
四年级下英语教学设计-Module1Unit2He’scool-外研版(三起)
四年级下英语教学设计Module 1 Unit 2 He’s cool 外研版（三起）教学内容：本节课为四年级下学期英语课程，教学内容选自外研版（三起）教材，Module 1 Unit 2 "He’s cool"。
本单元围绕人物描述，学习如何用英语表达人物的外貌特征和性格特点。
主要词汇包括：cool, funny, clever, cute, friendly等。
语法点为形容词的使用，用于描述人物特征。
教学目标：1. 学生能够理解并正确使用本单元的形容词词汇，如cool, funny, clever, cute, friendly等。
2. 学生能够运用所学词汇和句型，对人物进行简单的描述。
3. 培养学生的英语听说能力，提高其英语交际能力。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，培养其合作学习的意识。
教学难点：1. 形容词的正确使用和发音。
2. 人物描述的句型结构和语法规则。
3. 学生对形容词词汇的理解和记忆。
教具学具准备：1. 教材。
2. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
3. 形容词词汇卡片。
4. 人物图片，用于描述练习。
5. 黑板和粉笔。
教学过程：1. 导入：通过展示一些名人或动画人物的图片，引导学生用中文描述这些人物的特点，引入本节课的主题。
2. 新课呈现：通过课件展示本单元的形容词词汇，引导学生学习词汇的发音和用法。
然后，通过示例句型，展示如何用这些形容词描述人物。
3. 练习：学生分组进行练习，每组选择一张人物图片，用所学形容词和句型进行描述。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组展示：每组选派一名代表，向全班展示他们的小组练习成果。
其他学生认真听，并给予评价。
6. 作业布置：布置相关的作业，巩固本节课的学习内容。
板书设计：1. Module 1 Unit 2 He’s cool2. 主要形容词词汇：cool, funny, clever, cute, friendly等。
四年级下册英语说课稿-Module1 Unit 2 He’s cool｜外研社(三起)
四年级下册英语说课稿-Module1 Unit 2 He’s cool | 外研社
(三起)
一、课程设计
1.1 教学目标
1.能够辨认和掌握15个新单词及其发音。
2.能够听懂并回答有关人物形容的问题。
3.能够运用所学的句型描述人物外貌和性格。
4.能够与他人进行有关人物外貌和性格的简单交流。
1.2 教学重点
1.学习并辨认15个新单词。
2.学习并掌握人物形容的基本句型。
3.进行口语交流，能够描述人物的外貌和性格。
1.3 教学难点
1.进行口语交流，要求较高的口语表达能力。
2.需要辨认和记忆15个新单词，学生的记忆能力和掌握能力是难点。
1.4 教学方法
课堂教学法、综合训练法
二、教学过程
2.1 自我介绍
我是XX，今天讲解的是Module1 Unit 2 He’s cool，我们将会学习人物形容的基本句型以及新的单词。
我希望在接下来的课程中，大家可以积极参与，培养自己的口语表达能力。
2.2 热身
为了更好地进入我们今天的主题，进行一个关于形容词的小游戏。
我会说出一个名词，然后请同学们说出与之相关的形容词。
比如，我说。
Module1Unit2He'scool(教案)外研版(三起)英语四年级下册
教案：Module 1 Unit 2 He's cool一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述人物的性格和特点。
2. 能力目标（1）能够正确使用形容词和副词来描述人物。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生的观察力和表达能力，使他们更加自信和善于与人交流。
二、教学内容1. 单词：cool, quiet, friendly, strict, happy, usual, polite, kind2. 重点句子：How is he? He's cool.Is he friendly? Yes, he is.What's he like? He's strict.3. 语法：形容词和副词的比较级和最高级。
三、教学重点与难点1. 重点：单词的准确发音和意义，句子的正确使用。
2. 难点：形容词和副词的比较级和最高级的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，卡片。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲"Hello, how are you?"来吸引学生的注意力，并引导学生问候彼此。
2. 展示：使用PPT展示本课的单词和句子，让学生听懂并跟读。
3. 实践：通过出示图片和卡片，让学生练习使用单词和句子进行描述。
4. 交流：分组活动，让学生相互描述对方的性格和特点，并使用形容词和副词的比较级和最高级。
5. 巩固：通过小游戏和练习题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 单词：cool, quiet, friendly, strict, happy, usual, polite, kind2. 句子：How is he? He's cool. Is he friendly? Yes, he is. What's he like? He's strict.七、作业设计1. 抄写单词和句子，并翻译成中文。
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Module 1 Unit 2 He's cool.
1教学目标
知识与技能: 1. Words and phrases: cool \ little \ cute.
2. Sentences:This is my big brother, He’s cool.
过程与方法:对比、家庭成员的特征
情感、态度和价值观:根据每个人的特征并用适当的词来修饰。
德育目标:培养对家人的关心和爱护。
2学情分析
四年级的学生已有一年的英语学习基础,总体反映出纯朴、可爱,但是因为对所学知识掌握不够,所以个别同学课堂纪律不是很好,由于插班生的加入使得班级的英语掌握能力参差不齐,所以在新的学年里,部分学生学习有点儿吃力。
不过对生活中能用英语表达的有关“颜色、食物、水果、数字”等名称也已有一定的积累,但是掌握的不扎实。
大部分学生很喜欢上英语课,但学生主动学习的积极性不高,因此这学期的主要任务是继续保持学生的学习兴趣,培养良好学习习惯的同时,自然习得此外语言。
3重点难点
重点:Words and phrases: cool \ little \ cute.
难点:Sentence s: This is my big brother, He’s cool.能够根据例句描述自己家人的特征。
4教学过程
活动1【导入】热身、复习
1. Free talk:
2. Let’s chant:Nice, nice, she’s very nice. Shy, shy, she’s a bit shy. Clever, clever, he’s very c lever. Naughty, naughty, he’s very naughty.
3. Game :Hangman 引出话题family 以及复习家庭成员相关的单词。
活动2【导入】探究呈现新知
1. T: Can you tell me your family m embers ? 让生说出知道的家庭成员,为本课的新知打下基础。
利用一个chant Father and mother ,help each other .Brother and sister, play together. 来巩固单词father, Mother, brother, sister…
2.通过panpan 一家人来复习形容词shy , clever, nice ,naughty 的同时引出课题He’s cool.
活动3【讲授】教学新词、新句
1.教授新词cool ,little ,cute。
利用图片,单词卡,小老师教读,分组读,炸弹游戏来练习新词。
2.教授新句: This is … He’s/She’s…利用自己家人的照片自然的呈现句型: This is my …通过家庭成员的性别来呈现He’s/She’s…同时利用文本里的人物panpan 的家庭成员来巩固句型。
3.利用panpan朋友的图片来引出This is Pan pan’s friend.为后面孩子们介绍朋友打下基础。
活动4【练习】趣味操练
1.活动:Who’s su per star ? PPT出示一些卡通人物的图片让生用句型This is … He’s/She’s…来描述人物的特征。
2.听录音,回答问题。
3.PPT出示自己朋友的照片,利用句型This is … He’s/She’s…介绍自己的朋友,让生介绍自己的好朋友。
4.跟读课文,规范发音,小组自由读课文。
活动5【活动】巩固延伸
1.利用照片介绍自己的家庭成员。
2.倡导学生尊重欣赏他人,广交好朋友。
活动6【作业】家庭作业
1.给朋友讲讲自己家人的性格特征。
2.听磁带朗读课文20分钟,家长签字。
3.抄写单
词:cool ,little ,cute.并记忆.
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