【推荐】初中篮球课评课-word范文模板 (6页)
初中体育教案点评
初中体育教案点评年级：初中一年级教材内容：1. 篮球运动的基本技巧，包括传球、接球、运球、投篮等；2. 篮球比赛的规则及战术配合。
教学目标：1. 让学生掌握篮球运动的基本技巧；2. 培养学生团队合作精神，提高篮球比赛的竞技水平；3. 增强学生体质，提高学生的运动兴趣。
教学重点与难点：重点：篮球基本技巧的掌握与运用。
难点：团队合作，战术配合。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）教师简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生对篮球运动的兴趣。
二、基本技巧训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球技巧，学生分组进行练习，教师个别指导。
2. 接球：教师示范接球技巧，学生分组进行练习，教师个别指导。
3. 运球：教师示范运球技巧，学生分组进行练习，教师个别指导。
4. 投篮：教师示范投篮技巧，学生分组进行练习，教师个别指导。
三、比赛实践（15分钟）学生分组进行篮球比赛，教师巡回指导，纠正比赛中出现的错误。
四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
五、课后作业（课后自主练习）1. 复习篮球基本技巧；2. 了解篮球比赛规则；3. 观察篮球比赛视频，学习战术配合。
教学反思：本节课教师以篮球基本技巧训练为主线，通过分组练习和比赛实践，让学生在实际操作中掌握篮球运动的基本技巧。
在教学过程中，教师注重个别指导，针对不同学生的特点进行针对性训练，使学生在短时间内提高篮球技巧。
同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，强调篮球比赛的规则和战术配合。
通过比赛实践，让学生将所学技巧运用到实际比赛中，提高学生的竞技水平。
在课后作业的布置上，教师要求学生复习篮球基本技巧，了解篮球比赛规则，并观察篮球比赛视频，学习战术配合。
这样既能巩固课堂所学，又能让学生自主学习，提高篮球素养。
总之，本节课教学目标明确，教学方法得当，学生兴趣高涨。
但在今后的工作中，教师还需加强对篮球运动文化的传承，让学生在学习篮球技巧的同时，了解篮球运动的历史和发展，培养学生的人文素养。
体育评课稿范文
体育评课稿范文篇一，《篮球课评课稿》。
一、教学设计背景分析。
本次课是一堂篮球课，学生年龄段为初中二年级，班级人数为40人。
学生对篮球有一定的了解，但在基本技能的掌握上还存在一定的不足。
本次课的教学目标是让学生掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
二、教学目标。
1.知识与技能目标：（1）学生能够正确掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能；（2）学生能够在比赛中灵活运用所学技能，提高比赛技术水平。
2.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感；（2）培养学生的竞技精神，提高学生的比赛意识和应变能力。
三、教学重难点。
1.教学重点：（1）篮球运球、传球、投篮等基本技能；（2）团队合作意识的培养。
2.教学难点：（1）如何在短时间内让学生掌握基本技能；（2）如何引导学生在比赛中培养团队合作意识。
四、教学过程。
1.热身活动（10分钟）。
教师带领学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等。
2.技术训练（30分钟）。
（1）运球训练，教师向学生示范正确的运球动作，然后让学生进行跟随练习。
（2）传球训练，教师向学生示范正确的传球动作，然后让学生进行跟随练习。
（3）投篮训练，教师向学生示范正确的投篮动作，然后让学生进行跟随练习。
3.比赛训练（30分钟）。
教师组织学生进行篮球比赛训练，让学生在实际比赛中运用所学技能。
4.总结与反思（10分钟）。
教师对学生的表现进行总结评价，并引导学生进行反思，指导学生如何提高自己的篮球技能。
五、教学反思。
本次课设计合理，教学目标明确，教学过程有条不紊。
但在实际教学中，发现学生对于篮球的基本技能掌握不够扎实，需要在以后的教学中加强基本功训练，提高学生的基本技能水平。
同时，在比赛训练中，学生的团队合作意识还有待提高，需要加强团队合作意识的培养，让学生明白团队合作的重要性。
希望在以后的教学中，能够更好地引导学生，让他们在篮球运动中得到全面的发展。
《趣味篮球》评课稿
《趣味篮球》评课稿一、教学内容本堂课以篮球体前换手运球为主要教学内容，以趣味篮球游戏为辅助练习手段，让学生在学习技术的同时也得到了锻炼。
通过教学，促动了学生身体技能的发展。
提升学生灵敏、速度、力量和协调素质的水平，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
二、教学理念整堂课郭老师以新课程的理念贯穿始终，从准备部分的热身活动开始，到结束放松，篮球一直在学生的手上。
热身活动利用学生的散点自由运球，改变以往慢跑热身的做法；在球性练习中体现教师主导与学生创新的思想来共同完成6节球性练习。
在主教材的处理上，郭老师先是教会学生方法，然后用四种练习方法来让学生巩固所学到的知识，练习手段由简到繁、由无障碍到有障碍再到有防守队员，都体现了体育练习中循序渐进的思想，特别是在学生过障碍联系的时候还引入了分层练习的方法，更加提升了学生的学习兴趣。
在作后的游戏环节，同样是球，同样是障碍物，利用“保龄球”运动的形式，对学生的灵敏、速度、力量等方面都做到了锻炼的效果。
练习密度没有因为学生多而下降，在有限的时间内最大幅度地提升了学生的练习效果。
三、教学方法教师突出培养学生自主学练的水平，采用分层教学，让学生自主选择，使不同层次水平的血色河南个都能体会到成功的喜悦。
注重学生之间的和谐相处和团队精神。
本课主要教学方法有：1、游戏参与法；2、个体——结伴——群体相结合法；3、示范法；4、分层教学法。
四、个人建议在有限的课堂时间内，练习方法能够适当地减少，用来增加每个练习项目的时间，从而更加能巩固学生的练习成果。
基础教学的练习应该说已经成为当今中学体育教学的主流教学模式，过于浮夸的练习手段应该慢慢地淡出我们体育课堂的视线，取而代之的会是快乐体育、自由体育之类以学生为主的教学模式。
五、总结郭老师这节趣味篮球课从整体上来说是非常成功的。
很好地完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。
在整个教学过程中，郭老师开门见山地直接把提前换手运球的内容告诉学生，器材的使用从开始到结束，重复却很有创意，利用率很高。
初中篮球课总评教案模板
初中篮球课总评教案模板课时：1课时年级：初中教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神，提高篮球竞技水平。
3. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强身体素质。
教学内容：1. 篮球基本技巧的复习与巩固。
2. 篮球比赛规则的讲解与实践。
3. 团队合作精神的培养。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 体育委员整队，报告出勤情况。
2. 师生问好。
3. 教师宣布本次课内容：篮球课总评。
4. 安排见习生。
二、基本部分（35分钟）1. 篮球基本技巧的复习与巩固（1）运球：让学生分组进行运球练习，教师指导动作要领，纠正错误。
（2）传球：学生进行传球练习，教师强调传球姿势和力度。
（3）投篮：学生进行投篮练习，教师指导投篮姿势和技巧。
2. 篮球比赛规则的讲解与实践（1）教师讲解篮球比赛规则，如走步、犯规等。
（2）学生进行比赛实践，教师担任裁判，及时判罚并讲解。
3. 团队合作精神的培养（1）教师组织学生进行篮球比赛，强调团队合作的重要性。
（2）学生进行比赛，教师观察并指导团队合作方面的不足。
三、结束部分（10分钟）1. 教师总结本次课的收获，表扬表现优秀的学生。
2. 学生进行自我总结，分享学习篮球的感悟。
3. 教师布置课后练习任务，鼓励学生积极参与篮球活动。
教学评价：1. 学生对篮球基本技巧的掌握程度。
2. 学生对篮球比赛规则的了解程度。
3. 学生在比赛中的团队合作精神。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容，以达到最佳教学效果。
体育评课模板
体育评课模板一、评课时间，2021年10月15日。
二、评课内容，本次评课主要围绕中学生篮球课程展开，通过对学生体能、技术、战术水平的评价，以及对课程设计和教学方法的评估，来提高教学质量。
三、评课目的，通过评课，总结教学经验，发现问题，找出改进的方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。
四、评课流程：1. 学生体能评价。
学生体能测试包括耐力、速度、灵敏度等项目，通过定量化的测试数据，了解学生的身体素质水平，为后续课程设计提供依据。
2. 学生技术评价。
学生技术评价主要包括运球、传球、投篮等基本技术动作的掌握情况，通过观察学生的表现，评估其技术水平，为后续课程的技术训练提供指导。
3. 学生战术评价。
学生战术评价主要包括个人战术和集体战术的运用情况，通过观察学生在比赛中的表现，评估其战术意识和应变能力，为后续课程的战术训练提供参考。
4. 课程设计评价。
评价课程设计的合理性和科学性，包括课程目标、内容安排、教学手段等方面，为改进课程设计提供建议。
5. 教学方法评价。
评价教师在课堂教学中的授课方式、教学手段和教学效果，为教师提供改进教学方法的建议。
六、评课效果：通过本次评课，发现了学生在体能、技术和战术方面存在的问题，为后续课程的教学提供了依据。
同时，对课程设计和教学方法进行了评价，为提高教学质量提供了指导。
希望通过评课，促进学生的全面发展，提高教学质量，让学生在体育课程中获得更多的收获。
七、评课总结：评课是教学过程中的重要环节，通过评课，可以发现问题，总结经验，提高教学质量。
本次评课主要围绕中学生篮球课程展开，通过对学生体能、技术、战术水平的评价，以及对课程设计和教学方法的评估，来提高教学质量。
希望通过评课，促进学生的全面发展，提高教学质量，让学生在体育课程中获得更多的收获。
体育评课稿万能模板
体育评课稿万能模板一、课程背景本次评课针对的是初中三年级的篮球课程，授课教师为李老师，授课班级为初三（1）班。
篮球课程是初中体育教育的重要内容之一，旨在提高学生篮球运动技能和身体素质，同时培养学生的团队协作能力和自信心。
二、教学目标与要求本节课的教学目标是通过教授篮球基本技巧和战术，提高学生的篮球运动技能和身体素质。
同时，通过课堂互动和团队合作，培养学生的团队协作能力和自信心。
教学目标的重要性在于，随着学生篮球技能和身体素质的提高，他们将能够更好地享受篮球运动的乐趣，并在比赛中取得更好的成绩。
同时，通过团队合作和互动，学生能够更好地理解团队的重要性，培养他们的集体荣誉感。
三、教学内容与关键点分析本次评课的主要内容是篮球的运球、投篮和战术配合。
运球是篮球运动中最为基础的技术之一，要求学生在掌握正确姿势的基础上，能够熟练地控制球并完成各种运球动作。
投篮是篮球比赛中的关键技术，要求学生掌握正确的投篮姿势和发力方式，提高投篮命中率。
战术配合是篮球比赛中至关重要的环节，要求学生在理解战术意图的基础上，能够准确地进行传球和跑位。
四、学生表现与互动情况在本次评课过程中，学生的积极性较高，参与度良好。
在运球练习中，大部分学生能够按照老师的指导，掌握正确的运球姿势和技巧，完成各种运球动作。
在投篮练习中，学生们也积极参与，虽然命中率有待提高，但整体表现尚可。
在战术配合环节，部分学生能够理解战术意图并准确执行，但仍有部分学生需要加强理解和练习。
师生互动方面，李老师在授课过程中能够积极与学生进行互动，引导他们思考和解决问题。
例如，在讲解完投篮技巧后，李老师会让学生进行实践并纠正他们的错误动作，这种启发式教学方式有助于加深学生的理解和记忆。
此外，李老师还会通过游戏化的任务来增加学生的参与度和兴趣，如运球接力比赛等。
五、教师在教学方法和组织安排方面的水平李老师在教学过程中能够灵活运用各种教学方法，如讲解示范、小组讨论和实践操作等。
体育评课稿范文
体育评课稿范文一、课程名称，体育课。
二、课程内容，篮球比赛。
三、教学目标：1.了解篮球比赛的基本规则和技术要求；2.培养学生的团队合作精神和竞争意识；3.提高学生的体育素养和身体素质。
四、教学重点和难点：重点，学生能够掌握篮球比赛的基本规则和技术要求；难点，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
五、教学过程：1.热身活动（10分钟），老师带领学生进行跑步、拉伸等热身活动，准备好进行篮球比赛。
2.规则讲解（10分钟），老师向学生介绍篮球比赛的基本规则，包括进攻、防守、得分等内容。
3.基本技术训练（20分钟），老师组织学生进行篮球基本技术的训练，包括运球、传球、投篮等动作。
4.分组比赛（30分钟），将学生分成若干小组进行篮球比赛，让他们在比赛中运用所学的技术和策略。
5.总结讲评（10分钟），老师对比赛进行总结，表扬表现出色的学生，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。
六、教学手段：1.篮球。
2.计分板。
3.教学投影仪。
七、教学效果评价：通过观察学生在比赛中的表现和听取同学的意见，可以初步评价教学效果。
学生是否能够掌握篮球比赛的基本规则和技术要求，是否能够在比赛中展现出团队合作精神和竞争意识，都可以作为评价的标准。
八、教学反思：在教学过程中，老师要不断调整教学方法和手段，让学生更好地理解和掌握知识。
同时，要关注学生的身体状况，确保他们在运动中安全。
在评价教学效果时，要充分考虑学生的实际表现，鼓励他们在体育课上发挥自己的特长和潜力。
以上是一堂体育课的评课稿范文，通过合理的教学安排和教学手段的选择，可以有效地达到教学目标，培养学生的体育素养和身体素质。
希望老师们在教学实践中能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每一堂体育课都能够取得理想的效果。
《篮球》体育课评课稿
《篮球》体育课评课稿《篮球》体育课评课稿3篇(荐)作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。
快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《篮球》体育课评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《篮球》体育课评课稿1这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。
篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。
下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。
这堂课的教学设计可以说比较理想。
篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。
主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。
再来分析一下教学的实施。
主要从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。
本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，是通过师生的对话完成的。
教师提出关于篮球知识的问题由学生回答。
这个环节很好地激发了学生的学习兴趣，为接下来的教学任务完成开了好头。
紧接着是球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，在音乐的伴奏下来完成两个可以说练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的保护运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。
而在球性练习的第三个部分是我最欣赏的是在教师的指导下完成的两、三个手上练习之后自主创新并完成表演动作，这是新课程的理念和传统体育课最大区别之处，对学生发散性思维和创新能力的培养有很大帮助。
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初中篮球课评课
篇一：初中体育课评课稿
初中体育课评课稿
听课小结
日前听了/老师的一节课。
课后大家一起讨论，讲评，给予了一致的好评。
现将本人的一点听课感受说明如下。
优点：
一、教师本人教态端正，口令清晰、响亮，在与学生同做准备活动时，动作标准、到位，做示范时讲解明了，体现了相当扎实的教学基本功
二、整堂课教学顺序编排合理，准备活动节奏操到游戏“点球大战”，再进行基本部分的脚内侧传接球学习，而后又有游戏和分组比赛。
过渡自然、合理，让学生充分体验了足球运动的魅力，享受了团结合作与成功的喜悦。
三、教师备课认真，课中难点、重点都写得非常清楚，安全问题也作了提示。
本堂课中还充分体现了二期课改的主要精神。
以学生为本、以学生的发展为出发点。
提高学生的创新精神和实践能力。
学生在“玩”中学、学生在“乐”中学，师生互动、生生互动都在本次课中得到了很好的体现。
尤其是分队的教学比赛中，老师积极参与
四、本课的运动负荷安排合理，心率、密度都适度，学生既学到了技术，体会了成功，又达到了锻炼其体质的效果。
不足：似乎教师讲解有些过详，高中学生理解能力应该不错了，可用启发之类方法让学生自己去理解，悟透，游戏有的过于简单了点，过程可以再繁复些。
篇二：体育三年级篮球课评课
小学体育三年级篮球课评课
评课人：陈振瑶
本课的教学内容为高低运球和跑跳的综合活动，教学目标清晰明确，通过练习高低运球，让学生熟悉球性增加控球能力，再通过教师创设的游戏活动，促进学生团结合作的意识，并发展学生的灵敏和协调能力。
就教学内容来看，教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”。
篮球在体育健康课程标准中属于基本内容Ⅱ，其目的是培养
学生运动兴趣，并能在学校、社区等体育健身场所进行体育活动。
而教师能够
针对学生的年龄阶段选择学生喜爱的教学内容，为创建快乐课堂铺下了基石。
再加上跑跳的综合运动，让学生由之前的上肢运动运球转为下肢运动的跑跳，
也让学生在整节课中上下肢能够协调共同发展。
本节课的设计体现了体育与健康新课程标准中的“健康第一”和“运动参与、
培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，在综合活动中教师创设了创
意小达人的环节，让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧去布置场地，
告别单一的比赛形式，让学生在自己喜爱的图形上进行游戏活动。
所以不知不
觉中就提高了学生的社会适应能力和小组协作能力。
本节课教学过程比较流畅。
教师从球操开始进行热身活动，先让学生与球有个
熟悉的过程，再到教授高、低运球的方法，提示高运球时要高过腰，低运球时
低于膝，此处也是解决本课重难点的地方。
而后教师再增加教学难度，将高低
运球相结合进行练习。
突出的表现的教师对教材的把握和遵循学生的学习规律。
科学合理的安排教学内容。
综合活动中教师设计了创想环节，将课堂交给学生
自己去掌握，提倡学生进行自主学习，增加生生的交流机会，拓展学生的思维。
做到让学生在“玩中学”、“学中乐”。
学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够
积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导
下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。
几点建议：
一是教材选择要适合本年龄段的学生，本课所选教材的中的原地高低运球对于
三年级的学生来说，较为简单，原地运球应是在小学一、二年级中所学教材。
教师可做为复习手段，最后应有些提高，比如进行行进间的高运球或是行进间
的低运球。
一直处于原地运球之中，让人觉得本课的深度不够。
二是教师评价语言过于单一并且不够明确，只有“很好”，“还有些不足”之
类的语言，
至于学生好在哪里？不足在何处没有明确的指出。
这让练习中的学生也稀里糊涂，不足的学生不知改正什么动作，动作正确的学生也不知道自己做了什么就
是正确的。
所以教师的评价语言应当简单明确，针对不同学生的练习应作出不
同的评价。
三是教具的选择，一般教具的选择最好是能做好一物多用，贯穿于整节课中，
而本课中的篮球就只起到练习运球的作用，铁圈和海绵垫也只起到布置场地的
作用。
如能从球操开始到高低运球再到融入篮球运动的综合活动，这样可以使
课更加连贯，学生也省去交换器材的时间，同时也能将原地运球融入到行进间
的篮球活动，为今后的篮球课程也可做下铺垫。
四是区别对待。
在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。
体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，比如在这节课的高低运球中，有的学生已经运的很好了，可仍是做教师统一口令的练习，这时教师可以适当给学生自由练习的时间，完成任务的可进行左手的高低运球的尝试，而未完成任务的学生可继续进行右手高低运球练习。
这样不同运动水平的学生在一节课中都能够得到提高和发展。
以上是本人对阳光杯教学比赛中杜益峰老师所执教的篮球课的一些浅见，若有评价不对的地方，还请各位有经验的老师给予指导和更正。
篇三：篮球课教学设计.及评课
篮球课教学设计
八年级佟海峰
教学设计
一、指导思想
本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。
2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。
3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。
二、教材分析
篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。
通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。
在本教材体前变向换手
运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。
教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法。