教师研修计划(上) 大娜
教师研修计划(16篇)
教师研修计划（16篇）篇一：研修计划教师随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念和教学方法有了更高的要求和变化。
以我现有的文化知识、教育思想和观念、现代教育技术的应用，跟不上高质量推进素质教育的需要。
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和职业道德，使自己的教育教学行为更加符合时代要求，首先要搞好自己的专业学习，通过自主学习适应现代教育的需要，全面提高教学质量。
让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人学习计划：一、学习目标：1、加强学习，把握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。
5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。
二、学习内容：(一)丰富教育教学理论阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《爱心与教育》、《电脑报》等。
(二)提高现代信息技术的应用能力继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。
(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹三、学习措施1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。
充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。
2.及时反思日常的教育教学活动，随时用笔记录，抽空整理，努力与同事交流，互相学习，共同进步。
3.虚心向各科老师学习，提高专业水平。
平时要加强校内外的听课，虚心和同学老师交流经验，取长补短，尽量挤时间听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。
精选教师研修计划上大娜
刷t埋藏最深的阴霾。
每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。
挫折是最好的'最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。
好几个环节每一次低谷都蕴合着最强的向上力量，每次的痛哭都会洗刷埋藏最深的阴霾。
每件你所经历的坏事，刷t埋藏最深的阴霾。
每件你所经历的坏事，都将最终影响你走上良好发展的坦途。
挫折是最好的'最残酷的生存训练，关键是你有没有发现它的价值，借它之势成就自己。
好几个环节每一次低谷都蕴合向上力量，参考范本精选教师研修计划（上）大娜一级指标二级指标时间学时三级指标全员培训师德教育学习优秀教师事迹9月2学习杨爱军先进事迹学习《教师职业道德规范自读《教师的幸福人生与专业成长》加强自身修养。
修师德铸师魂，网上论坛10月2新课程本学期教师研修计划9月2制定符合自身发展的研修计划。
教材结构分析9月2学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容教育教学理论：1、学科思想方法研究2、自主学习教学设计研究3、“自主解决问题”教学分析9月2同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略10月29-11 月211月2中小学生管理教育中小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3 读《教师的幸福城成长之路》。
教师心理健康教育撰写一篇心理健康学习体会10月5 读《小学教师心理健康教育》。
学科专题与教学实践落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究9-11 月2围绕研究专题“音乐欣赏教学中的情感体验的研究”，随机交流集体教研，资源共享，发挥合力，共同备课，开展讨论，集思广益。
、同伴互助，梳理、提炼有效的课堂教学策9-12 月29-112班主任“小学生责任感培养”专题研究9月29-12 月212月2骨干教师教育理论与教学能力学习《自主与引导》一书9-12 月3专题课例引领9-12 月3课题研究组长沙龙- 有效备课研讨9、112专题研讨- 自主解决问题有效策略9-12 月3教育教学优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布12月3个人拓展加强理论学习，丰富自己的头脑。
教师个人研修计划a2
教师个人研修计划a2
一、研修目标
确立研修目标是计划的第一步。
目标应具体、明确，能够反映出教师的个人需求和发展方向。
例如，提高课堂教学效果、掌握新的教育技术、增强学科专业知识等。
二、研修内容
研修内容的设定应围绕目标展开，包括专业知识学习、教学方法更新、教育心理学研究等
方面。
具体内容可以是参加专业培训、阅读教育类书籍、撰写教学反思日志等。
三、研修方式
选择合适的研修方式对实现目标至关重要。
可以采取线上学习、参与研讨会、校内外交流、开展课题研究等多种方式。
每种方式都应有明确的实施计划和时间表。
四、时间安排
合理的时间安排是保证研修计划顺利进行的关键。
教师应根据个人的工作和生活节奏，合
理分配研修时间，确保既不影响正常教学工作，也能保证研修效果。
五、资源整合
教师应充分利用校内外资源，如图书馆、教育平台、同行社群等，为自己的研修提供支持。
同时，可以寻求学校的支持，申请专项研修资金或者参与学校组织的培训项目。
六、评估与反馈
研修过程中，定期的自我评估和外部反馈是必不可少的。
教师可以通过学生的学习成效、
同行的评价、自我感受等多种方式来评估研修效果，并据此调整研修计划。
七、持续改进
教师的研修是一个持续的过程，不应仅限于某一时期。
因此，教师需要在每个学期甚至每
个学年结束时，对研修计划进行总结，并根据最新的教育趋势和个人发展需要，不断调整
和完善研修计划。
结语。
教师个人上学期研修计划
教师个人上学期研修计划一、研修目标本学期的研修目标聚焦于三个核心领域：教学方法的创新与实践、学科知识的深化与拓展、教育技术的应用与融合。
通过系统的学习和实践活动，旨在提升课堂教学效果，增强学生的学习兴趣，以及提高自身的教育教学质量。
二、研修内容1. 教学方法创新：- 参加学校组织的教学方法研讨会，学习先进的教学理念和策略。
- 阅读相关教育专著，吸收新的教学法，如探究式学习、翻转课堂等。
- 在课堂上实践新学的教学法，不断调整和完善。
2. 学科知识深化：- 定期参与学科知识更新培训，保持专业知识的前沿性。
- 自主学习相关的高级别课程或专业书籍，提升学科深度。
- 与同行交流学科问题，共同探讨解决方案。
3. 教育技术应用：- 学习新媒体技术在教学中的应用，如智能教室、在线协作工具等。
- 参与教育技术工作坊，掌握至少一种新的教育软件或工具的使用。
- 将教育技术融入课堂教学中，提高教学互动性和学生参与度。
三、研修方式1. 自主学习：利用业余时间阅读专业书籍、观看教学视频、参加在线课程等。
2. 小组研讨：与同事组成学习小组，定期交流学习心得和教学经验。
3. 实践应用：将所学知识和技能应用于实际教学中，进行反思和调整。
4. 专家指导：邀请教育专家进行讲座或辅导，获取专业的反馈和建议。
四、研修时间安排本学期研修计划将分为三个阶段：1. 第一阶段（第1-4周）：确定研修目标，制定详细计划，开始自主学习。
2. 第二阶段（第5-12周）：参与研讨会和工作坊，进行小组研讨，实践教学法。
3. 第三阶段（第13-16周）：总结研修成果，准备汇报材料，向学校提交研修报告。
五、预期成果与评估通过本学期的研修，预期能够达到以下成果：1. 教学方法更加多样化，能够根据学生特点灵活运用。
2. 学科知识得到更新和深化，能够解答学生的高级问题。
3. 教育技术的运用更加熟练，提高课堂效率和学生满意度。
评估方式将结合自我评价、同行评审和学生反馈，全面考量研修效果。
教师个人上学期研修计划书
教师个人上学期研修计划书一、研修目标以提高教学能力和专业素养为核心，通过系统学习新的教育理念、教学方法和科研技能，达到以下目标：1. 掌握至少两种新的教学方法，并能在课堂教学中有效运用。
2. 阅读并深入研究5本教育类书籍，拓展教育视野。
3. 参与至少一次校内外的教育研讨会，与同行交流经验。
4. 完成一项教学研究项目，提升科研能力。
二、研修内容1. 教学方法研究：通过网络资源和教育论坛，了解并学习国内外先进的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，并结合自己的教学实践进行创新。
2. 专业书籍阅读：精选教育学、心理学、课程改革等领域的书籍，定期阅读并撰写读书笔记，深化理论学习。
3. 学术交流：积极参加学校组织的教研活动，主动报名参加外部的教育研讨会，与优秀教师面对面交流，吸收新鲜血液。
4. 教学研究：围绕教学中遇到的实际问题，设计并实施一项小规模的教学研究，通过实证研究提升解决问题的能力。
三、研修方式1. 自主学习：利用业余时间，通过阅读、在线课程等方式进行自我充电。
2. 同伴互助：与同事组建学习小组，共同研讨教学难题，相互督促进步。
3. 专家引领：邀请教育专家进行讲座或工作坊，获取前沿教育信息和指导。
四、时间安排1. 每周安排至少3小时的时间用于专业书籍阅读和教学方法的研究。
2. 每月至少参与一次同伴互助的学习小组活动。
3. 每学期至少参加一次由教育专家主导的研讨会或工作坊。
4. 教学研究项目从计划到实施，预计耗时两个月，期间需合理安排时间，确保研究质量。
五、预期成果通过本学期的研修，预期能够实现以下几点成果：1. 教学方法更加多样化，能够根据学生特点灵活运用。
2. 教育理论知识更加扎实，能够更好地指导教学实践。
3. 教学研究能力得到提升，能够独立开展小型研究项目。
4. 建立起持续自我发展的意识和习惯，为终身学习奠定基础。
六、总结与反思在研修计划的执行过程中，将定期进行自我检查和总结，以确保各项任务的有效完成。
幼儿园教师上学期研修计划
幼儿园教师上学期研修计划一、研修目标本研修计划旨在帮助教师们深入理解幼儿教育的最新理念，掌握先进的教学方法，并通过实践活动提高解决实际问题的能力。
同时，通过对教育政策的学习，使教师们能够更好地适应教育改革的需要，为孩子们提供更加科学、合理的教育服务。
二、研修内容1. 教育理念更新：介绍国内外先进的幼儿教育理念，如游戏化学习、情感教育等，引导教师树立正确的教育观念。
2. 教学方法创新：分享多样化的教学策略和技巧，如故事讲述、角色扮演等，激发教师创造性地开展教学活动。
3. 案例分析与研讨：定期组织教师讨论教学中遇到的典型案例，共同探讨解决方案，提升问题解决能力。
4. 政策与法规学习：解读最新的教育政策和法规，确保教师的教育实践符合国家教育方针。
三、研修形式1. 专题讲座：邀请幼教专家进行主题讲座，为教师提供理论指导。
2. 工作坊：组织教师参与互动式工作坊，通过小组合作完成特定任务，实践中学习。
3. 观摩交流：安排教师相互观摩优秀教学案例，进行经验交流和讨论。
4. 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自学，拓宽知识面。
四、研修时间安排研修计划将贯穿整个学期，每周至少安排一次集中培训或活动，确保教师有足够的时间吸收新知识并进行实践。
五、评估与反馈1. 过程评估：通过观察教师在工作坊和观摩交流中的表现，及时了解教师的学习进度和问题。
2. 结果评估：在学期末，通过教师的自我评价、同行评价以及专家的评价，全面评估教师的研修效果。
3. 反馈机制：建立及时的反馈机制，鼓励教师提出建议和意见，不断优化研修计划。
六、支持与保障学校将为教师提供必要的研修资源，包括专业书籍、网络课程等，并确保教师有充足的时间和空间参与研修活动。
学校还将根据研修成果对教师进行奖励和表彰，激励教师持续成长。
总结：。
老师个人研修工作计划(三篇)
老师个人研修工作计划一、研修的特殊课例（至少三个，可以根据实际情况增加）1、“开学第一课”：《新学堂歌-谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》2、利用整合资源，优化常规教学（周艳老师教研课）3、集体筹备音乐参赛课，提升集体备课能力与课堂教学水平4、《如何将新课标理念落到实处，切实提高教学效果》（组内教研课的学习）5、网络研修-远教资源人教版音乐课堂实例及网上的优秀课例二、简要分析课例特殊的原因1、谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会由文化部主办、中国音乐家协会承办，采用了学堂授课的形式，将舞台剧作为一个特殊的德育和美育课堂，教大家习古文、唱古诗，在古诗文中感受古人的文采和蕴含其中的道理，在音乐中讲述光阴的古诗。
晚会分为学堂乐歌篇、田园风情篇、亲情友情篇、励志成才篇4部分。
从《三字经》到《弟子规》，从《咏鹅》到《元日》，从《相思》到《游子吟》，从《悯农》到《格言连壁》，整台晚会一共演唱了谷建芬近年来为古诗词谱曲的少儿歌曲20首。
这些歌曲因为曲调质朴优美，旋律简单易记，受到孩子们以及家长们的喜爱。
她的这些歌曲已被列入重点项目在全国的学校推广，并在北京的东城区和平谷区进行试点推广，因此要作为我们全体音乐教师的学习重点。
2、体现音乐教师自己制作课件，进行资源整合，优化常规教学。
3、为了突出团结合作，集体备课，音乐组老师们要积极筹备音乐参赛课，创造新模式，运用新方法，拓宽新形式，提高教学水平。
4、做学习型、科研型教师，进行经常性的听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式与学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。
5、通过便捷的网络，及时更新现代化教学理论，不断学习现代教学手段，感受最新的音乐课堂教学，丰富教学经验，继续提升自身素质。
三、课例研修方法（课例研究过程的一般步骤）1、课题研究：《谷建芬古诗文少儿歌曲演唱会》了解创作意图-二十首古诗词-观看演出视频-学习采访谷建芬新闻-老师们发言-讨论有选择性的推广2、课题研究：利用整合资源，优化常规教学。
大学教师教学研修计划
大学教师教学研修计划一、研修目标本研修计划旨在帮助教师深入理解教学理论，掌握先进的教学技巧，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
通过研修，教师将能够设计更具互动性和创新性的课程，有效激发学生的学习兴趣，提升学生的批判性思维能力。
二、研修内容1. 教学理论与实践：探讨现代教育理念，分析不同教学策略的优势与局限，结合实际案例进行讨论。
2. 课程设计与实施：学习如何根据学生需求和学科特点设计课程大纲，制定教学计划，并在实际教学中灵活调整。
3. 教学方法与技巧：掌握多媒体教学、小组讨论、案例分析等多种教学方法，提高课堂互动性和学生参与度。
4. 评估与反馈：了解多元化评价体系，学习如何进行有效的学生评估和自我反思，及时调整教学策略。
5. 专业发展与研究：鼓励教师参与教学研究和学术交流，不断更新知识结构，提升专业素养。
三、研修方式1. 专题讲座：邀请教育专家就教学理论和实践进行讲解，分享最新的教育研究成果。
2. 工作坊：组织教师参与教学设计、案例分析等工作坊，通过实践活动提升教学技能。
3. 观摩与交流：安排教师相互观摩授课，进行评议和经验交流，共同探讨教学改进方案。
4. 自主学习：鼓励教师利用网络资源自学，参与在线课程和论坛讨论，拓宽知识视野。
四、研修时间安排研修计划将在一学期内完成，每周安排2-3小时的集中研修时间，其余时间由教师自主安排学习和实践。
五、评估与证书教师需在研修结束后提交一份研修报告，总结个人的学习体会和教学实践改进情况。
根据教师的参与度和研修成果，颁发结业证书。
六、后续支持与跟进学校将为参与研修的教师提供持续的支持和资源，包括教学咨询、教材资源、研究项目等，以确保研修效果的持续性和发展性。
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教师研修计划（上）大娜
一级指标
二级指标
时间
学时
三级指标
全
员
培
训
师德
教育
学习优秀教师事迹
9月
2
学习杨爱军先进事迹
学习《教师职业道德规范
自读《教师的幸福人生与专业成长》加强自身修养。
修师德铸师魂，网上论坛
10月
2
新
课
程
本学期教师研修计划
9月
2
制定符合自身发展的研修计划。
教材结构分析
9月
2
学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容教育教学理论：
1、学科思想方法研究
2、自主学习教学设计研究
3、“自主解决问题”教学分析
9月
2
同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。
10月
2
9-11月
2
11月
2
中小学生管理教育
中小学心理健康教育理论
撰写一篇相关论文或案例
10月
3
读《教师的幸福城成长之路》。
教师心理健康教育
撰写一篇心理健康学习体会
10月
5
读《小学教师心理健康教育》。
学科
专题与教学实践
落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究
9-11月
2
围绕研究专题“音乐欣赏教学中的情感体验的研究”，随机交流集体教研，资源共享，发挥合力，共同备课，开展讨论，集思广益。
、同伴互助，梳理、提炼有效的课堂教学
策
9-12月
2
9-11
2
班
主
任
“小学生责任感培养”专题研究
9月
2
9-12月
2
12月
2
骨
干
教
师
教育理论与教学能力
学习《自主与引导》一书
9-12月
3
专题课例引领
9-12月
3
课题
研究
组长沙龙----有效备课研讨
9、11
2
专题研讨----自主解决问题有效策略
9-12月
3
教育
教学
优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布
12月
3
个人拓展
加强理论学习，丰富自己的头脑。
继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造班级特色，创建特色班集体，争做仁爱之师、阳光教师。
在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教
学能手。
姓名：刘娜。