《要求人》训后作业---文本资料

合集下载

危险化学品特种作业人员培训要求

16 /
• 第三十一条有下列情形之一的，考核发证机关应当注销特种作业操作证： • （一）特种作业人员死亡的； • （二）特种作业人员提出注销申请的； • （三）特种作业操作证被依法撤销的。 • 第三十二条离开特种作业岗位6个月以上的特种作业人员，应当重新进行实际操作考试，经确认合格后方可上岗作业。
4/
生产经营单位安全培训规定（3号令）
• 第二章主要负责人、安全生产管理人员的安全培训 • 第三章其他从业人员的安全培训 • 其它人员的培训由企业组织实施
• 生产经营单位安全培训规定（3号令）
5/
• 特种作业人员安全技术培训考核管理规定（国家安全生产监督管理总局令第30号） • 特种作业目录（调整为41个） • 危险化学品作业16类（危险工艺、化工自动化仪表操作）
• “对从业人员的安全培训，具备安全培训条件的生产经营单位应当以自主培训为主， • 也可以委托具备安全培训条件的机构进行安全培训。
•
10 /
• 特种作业人员安全技术培训考核管理规定
（2010年5月24日国家安全监管总局令第30号公布，根据2013年8月29日国家安全监管总局令第63号修正）
3/
• 湖南省安监局（湘安监函（2014）28号《关于开展工贸企业有限空间作业条件确认工作的通知》 • 要求： • 1、按总厅管四（2014）37号文件要求建立《有限空间作业管理制度》 • 2、加强宣传培训，确保作业人员掌握安全知训识、技能、提高了防范事故能力 • 3、加强检查执法，按59号令进行处罚 • 4、冶金我、有色、建材、机械、轻工、纺织、烟草等八大行业。
• 本规定所称特种作业，是指容易发生事故，对操作者本人、他人的安全健康及设备、设施的安全可能造成重大危害的作业。特种作业的范围由特种作业目录规定。 • 本规定所称特种作业人员，是指直接从事特种作业的从业人员。

关于教师能力提升培训方案范文(6篇)

关于教师能力提升培训方案范文（6篇）教师素质提升培训方案篇一根据__区教委和区教师进修学院安排，为了使新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校各项制度要求，尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定学校新教师培训方案。

一、指导思想：以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。

二、组织机构组长：__副组长：__组员：__执行机构：教导处德育处三、培训目标：树立正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育．教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的`实施方法。

四、培训重点：教师的职业道德、行为规范，教学教研能力及要求，德育能力及要求。

五、培训形式：采用统一培训与实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合。

六、培训对象：__年分配到校的新教师。

七、培训内容及时间(一)师德修养、日常行为规范培训(10学时)基本内容：学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的师德校本培训。

目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。

促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。

(二)班主任工作培训(20学时)基本内容：班主任工作的重要性；班主任工作常规要求；班主任工作方法经验等；学科教师育人方法(与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等);学科教师课堂管理方法、要求。

目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责；着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯；着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。

KYT八个方面的解释

KYT相关安全知识（说明）KYT释义——危险预知活动，是针对生产特点和作业全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的一项安全教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管理”活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防可能出现的事故。

K---危险（Kiken）不安全的状态Y---预知（Yochi）预先掌握T---训练（Training）训练有素KYT活动目的——提高员工对危险的感受性、对作业的注意力及解决问题的能力KYT活动对象——潜在的危险行为或危险因素KYT活动单元——班组或作业小组KYT活动原则----1、预防：将预防放在各项工作的首位，将技术措施置于预防的优先。

2、先行：发现问题、隐患立即解决，并建立持续改善的机制。

3、参与——发动员工积极参与现场安全改善，增强自觉意识和能力。

KYT活动要点——围绕主题，通过小集团活动，解决问题的四步循环：安全巡视目的：事先指出班组内全员的动作上、作业方法上、物品放置方法上、设备开动状况上的不安全要因,进行对策，改善，以此确保安全安全巡视的内容：1、劳保用具穿戴状况2、安全装置的管理状况3、点检记录的填写状况4、“吓一跳，冒冷汗”记录里多次提到的部位5、类似灾害作业的对策状况6、标示的设置，挂牌状况7、通道・地面8、危险物等手指口述目的——当作业开始的时候，不是马上开始而是用手指出并说出那个关键部位进行确认，以防止判断，操作上的失误。

往往有时心里面很清楚，但做起来往往就会漏掉一些内容，因此用手指口述确认，不仅可以防止遗漏还可以告诉周围作业者，以这种形式确保安全。

实施方法：——班组长/负责人率先垂范做——利用晨会，傍晚会进行训练——确认实施状况，进行指导“吓一跳，冒冷汗”事件：虚惊事件的挖掘此活动是指不仅记录体验过的，还要记录认为是危险的内容，将危险消灭在萌芽状态中，以此来提高作业者危险预知能力。

类型：体验（感）型、预测型等级：“A”级为需在全工厂内展开；“B”级为需在全车间内展开；“C”级需在本班组内展开。

护理安全警示教育案例---文本资料

对护理行为安全的建议
学会找出工作中最具危险的事情让病人感到安全对问题的分享当你准备实施护理行为时:你正确的评估病人了吗? 你与病人进行有效的沟通了吗?
从中应该吸取的经验和教训
1.操作过程中专心致志，操作结束再查一下是否一切已处置妥当。 2.患者有异常征象，即使医生在旁边也应汇报并记录。 3.健康指导
1、患者跌倒2例-----均不同程度的造成不良后果入院宣教是否到位? 过后是否追踪评估? 防滑措施是否到位?
事件2：
2、张三的药给李四，护士未核对 (2例)
护士核对给药、发药环节？是否就凭
印象?
注:用两种方式核对身份没?带发药本了没?
事件3：
压疮----2例(院外带入)
考虑如何改进? 交接班注意否? 别以为能走就。。。。。? 护理到位?
14.牢记250ml液体加钾不超7.5ml，500ml液体加钾不超 15ml。 15.药盒里的药也有装错的时候，抽药前、抽药后、用药前切记保留安剖查对。
16.处理医嘱时要养成好习惯，先转抄各种执行单，核对后再签字。 17.任何时候不要有侥幸心理，查对制度不能走过场。
18.多说一句话、多走几步路，也许就能减少很多不良事件的发生。
事件4
事件5
事件6
典型案例
院内案例
1.一患者要拔尿管，当班护士抽出水囊后确无法拔出，B超显示还有水囊，最后检查发现尿管开关未打开。 2.有一位女性病人，医生医嘱：头孢曲松钠皮试。护士严格按操作规程配置了试敏液并做了试敏。结果“阴性”。按医嘱为病人用头孢曲松钠。扎上针不一会儿，病人感觉心慌、心难受，呼吸费劲，护士赶紧呼救，抢救成功。
院外案例
1.、在同一个病房住着两位年轻的女病人。其中一位女病人的床位靠近窗户，阳光照射进来，床上很热，她和另一位女病人开玩笑：咱俩换床吧。好吧。两个人换了过来。两位女性病人同时需要输血，分别是O型血和B型血。护士推着治疗车来了，车上放着两袋血，一袋是O型血，一袋是B型血。护士按印象中的病人应该住的床位，麻利的为两位病人输上了血。不一会儿，一位女病人喊到：我腰疼的厉害！！！结果大家知道了吧？输错血了，其中一位病人发生了溶血反应--更换床位

高中语文教材教法考试题

高中语文教材教法考试题篇一：初中语文教材教法考试试题及答案初中语文教材教法考试试题及答案2009-07-29 15:30:46| 分类：教学交流|举报|字号订阅初中语文教材教法考试试题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共10分)1．中学语文教学法是一门【】A．纯应用学科 B．理论学科 C．应用理论学科 D．纯知识学科2．为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题，这种提问形式是【】A．启发式提问 B．疏导式提问 C．质疑式提问 D．探究式提问3．提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是【】A．孔子 B．孟子 C．苟子 D．子思4．从认识论的角度看，语文教学过程是一种【】A．信息传递的过程 B．人格构建的过程 C．特殊的认识过程D．美感体验的过程5．把各种感知对象加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】A．分析 B．综合 C．比较 D．抽象6．有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【】A．观察力 B．记忆力 C．想象力 D．思维力7．在一般了解所学内容后，展开充分的联想，由小到大，由表及里，由此及彼的学习方法称为【】A．快速读书法 B．提纲挈领法 C．联想求异法 D．SQ3R学习法8．教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】A．阅读法 B．讲授法 C．议论法 D．练习法9．优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注的【】，从而构成情景交融的艺术境界的A．主观想象 B．综合评估 C．主观情感 D．客观分析l0．对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】A．随时测试 B．综合测试 C．阶段测试 D．选拔测试二、填空题(本大题共25个空，每空1分，共25分)1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是、、身体素质。

2、语文教学的基础能力是由、说、、写四个要素构成的。

3、语文教育理论的特殊之处在于它的、和。

4、1903年颁行的《》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来，而真正成为一门独立的学科。

教务处上半年工作总结范文（3篇）

教务处上半年工作总结范文一、指导思想本学期学校教导处将在党总支、校委会的正确领导下，以强化常规管理为保证，以优化教学过程为手段，透过落实周周清和分层教学为抓手，进一步加强班群众建设和班主任工作，探索学校德育特色工作，全面加强学校文化建设，深入开展“我的中国梦”、“三爱”教育，培养学生社会职责感、创新潜力、实践潜力和自主潜力，不断提高教育教学质量，为学校进一步发展奠定基础。

二、基本目标1、进一步加强年级组管理规范，透过制定年级组管理意见，强化年级组对班级学生的管理。

2、做好班主任培训，提升班主任管理班级的潜力。

3、做好家校联盟工作，构建社会、学校、家庭一体的育人网络。

4、开展形式多样、活泼搞笑的德育活动，____月底-____月初组织开展社团活动成果展示，为学生搭建展示自我潜力的平台。

5、逐步完善教学目标管理考核方案，激发教师工作的用心性。

6、进一步落实周周清工作及分层教学实施操作，制定具体操作规程。

7、完成校本教材初稿的编写，从多层面激发学生的潜能和学习用心性。

8、进一步完善学校试卷库的建立工作。

9、进一步加强教师队伍建设。

透过课堂大赛、班主任技能大赛等活动，提升教师教育教学潜力的提升。

10、继续强化教育科研与管理。

透过与兄弟学校名师指导团建立长期合作关系，透过开展听评课、名师讲座等活动促进我校教学质量的提升。

11、加强毕业班教学监控和研究力度，提升毕业班教学质量。

12、树立服务意识，力争部门工作常态化、精细化、程序化。

三、达成措施(一)加强德育工作，建设和谐学校1、透过制定年级组管理规范，充分发挥年级组在教育教学管理中的作用，强化年级组对班级的管理，使学校德育工作提升一个台阶。

2、加强班主任培训工作。

透过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任群众备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，抓好班主任“三个一工程”即一种班会设计、一套班会课件、一堂好的班会课，提升班主任管理工作的潜力。

3、加强班级建设，树立良好班风。

有效教学补充材料

语文课“三单”的设计与开发一、应坚持的五大原则（一）师生共备原则。

我们只有将学生底细与教师个人的文化素养相结合，真正考虑到教师与学生这双重因素，才能设计出可操作性较强地“三单”。

（二）坚持实事求是的原则。

我们不能为了追求设计的“三单”完美或便于交流而面面俱到，应该认真考虑一下我们的工作对象，看能否80%左右的学生能独立完成，如“拓展延伸”的题目，必须难易适中，否则等于教师给自己设计了题目，丝毫起不到为教学服务的目的。

（三）尊重和满足原则。

即我们要尊重学生和文本作者地思想、满足学生的课堂需求，让“三单”真正为课堂服务、为学生服务。

（四）学习与研究原则。

这一点无论对学生还是教师都至关重要，我们既是学习，又是研究，在总结中成长、进步，同时为自己将来的学习、工作积累资料与经验。

（五）效益与质量原则。

不管哪一种教学模式，就中国目前对教育的评价机制，“质量”还是唯一的准绳。

都说商人追求的是经济效益、农民追求的是农业产量，我们的教育、教学则追求的是一种潜在的效益与质量，这应该是持续增长的过程，这将影响到一个人的一生，但如果某一阶段、某一学期、某一节课出现问题，都将影响学生的发展与进步。

因此，让每一节课有效是我们教师的责任与使命，不容忽视。

二、应建构的五大理念情感生活化、知识问题化、问题能力化、训练课堂化、过程体验化。

有了这些理念的指导，设计、开发的教学工具才能为教学服务，才能指导学生的学习和生活，才能培养学生逐步成长为一个社会人。

三、应注意的几个问题（一）“问题导读——评价单”，作为语文教学，确定“三维目标”至关重要，这是教师为学生确定学习导向，有目标的进行学习的先决条件。

在设计“知识与能力”这一目标时，要把握“数与质相结合”地原则，即通过反复预习、诵读文本，掌握多少字、词的读音及释义、整体感知课文内容，了解课文写作背景，领悟作者的感情，学会做人或处事等。

在设计“过程与方法”时，比如借助工具书或多媒体、课外资料了解文本内容等，体会、揣摩、想象等手段解读课文，运用哪种教学方法（生生互动、师生互动、合作交流等方法）学习文本。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

HOW：明确步骤与方法 ACTION：确定行动计划
SUPPORT：表达信任与支持
很好，思路很清楚，但要注意其他员工接受力的控制，相信你能很好的完成任务，与大家一同努力！
北大资源集团“砺剑计划”中高层领导力训练营
《要求人》训后作业
4、委派后的跟进要求：说明你在工作委派后的行动、检查措施与行动 1.2012年4月8日，在公司指定的培训基地参加培训，现场学习日常办公软件的使用技巧以及达到的效果，根据培训内容拟写课程笔记。 2.2012年4月9日整理笔记，将案例在一周内练习完毕，确定初稿。 3. 计划于2012年4月16日，对其他员工进行现场培训练习。
北大资源集团“砺剑计划”求：（1）目的：要求达到任务完成目标时，还要通过此任务锻炼和培养下属其他方面的能力目标（2）目标：要求符合目标的Smart原则
委派目的：通过参加理论与实践培训，使日常办公能力得到提高，更高效的进行工作；通过培训能够使员工及时总结自己的经验，收集好的案例，做好分享；内部形成一种学习的好风气，完成不断充电和实践的过程。委派目标： 2012.4.8日完成培训，日常PPT使用技巧，使办公人员知道如何运用简单的 PPT技巧制作出优秀的屏幕震撼力，多以演练为主，讲授为辅。
北大资源集团“砺剑计划”中高层领导力训练营
《要求人》训后作业
5、结果与影响要求：说明有效委派的成效或阶段性结果，以及对员工或其他方面的影响对员工：通过本次培训课件编写的工作委派，使员工清晰地完成一项任务从确定目的——提出要求及过程追踪——沟通明确想法——完成目标，掌握承接任务的关键点。同时激发员工的工作主动性，提升工作能力，使员工获得了成就感。对直接上级：通过这次工作委派，从实际工作中再次验证了领导的工作能力，培养了员工对培训的认识和对人员培养的关注，同时对其也是一种锻炼，为今后更重要的工作委派奠定了基础。对团队：为团队做出了贡献，通过此课件的培训，使客服员业务知识的掌握更加熟练，业绩得到了更高的提升。
北大资源集团“砺剑计划”中高层领导力训练营
《要求人》训后作业
6、管理实践收获与启发要求：说明应用案例的方式给自己带来的具体收获与启发 1、掌握了委派任务沟通的五个核心步骤，即：WHY：说明目的与背景； WHAT：提出目标与要求；HOW：明确步骤和方法；ACTION：确定行动计划（时限与资源）；SUPPORT：表达信任与支持。 2、委派任务前要做好充分的准备，与员工进行有效的沟通，过程中更多的关注和支持。通过这次工作委派的案例应用，加深了我对所学知识的掌握，今后的工作中要反复的进行委派工作的练习，使五步骤得心应手。
北大资源集团“砺剑计划”中高层领导力训练营
《要求人》训后作业
案例主题：____ 员工培训，强化工作技能_____
单位/部门：_____________
姓
名：_____
____
完成日期：________
2012.4.8___
_
北大资源集团“砺剑计划”中高层领导力训练营
《要求人》训后作业
1、情况介绍（1）被委派人部门与姓名：上地方正大厦管理处客服部客服员（2）情况描述：委派下属参加公司组织的《TTT-培训师的魅力PPT设计课程》，并将专业知识普及到其他办公人员，达到共同提高的目的。（3）说明选择此下属来承接此工作的原因 ①日常办公需要使用PPT汇报内容机会较多，经验需要不断完善。 ②与其他员工共同进行交流及分享
北大资源集团“砺剑计划”中高层领导力训练营
《要求人》训后作业
3、委派面谈沟通的行动 1、要求：诊断下属所在的发展阶段 2、请描述在委派沟通五步骤过程中的细节，要包括
委派沟通过程 WHY:说明任务背景，目的以及重要性 WHAT：提出目标与要求请详细描述委派沟通的细节
我们要不断提高办公能力，要实现办公软件使用技巧的飞跃，完成提高专业知识的目标，打赢职场这场仗，练兵是很关键的一个环节，目前新人较多，理论和实战经验匮乏，急需练兵，武装他们的大脑。你日常办公需要使用PPT汇报内容机会较多，经验需要不断完善，同时热于分享，所以我觉得你是参加PPT培训的最佳人选。 2012.4.8日完成培训，日常PPT使用技巧，使办公人员知道如何运用简单的PPT技巧制作出优秀的屏幕震撼力，多以演练为主，讲授为辅。根据公司制定的培训大纲，提前准备资料和电脑，以便现场练习。对于这项培训，具体的思路与行动计划如下： 1.2012年4月8日，在公司指定的培训基地参加培训，现场学习日常办公软件ppt的使用技巧以及达到的效果，根据培训内容拟写课程笔记。 2.整理笔记，将案例在一周内练习完毕，确定初稿。 3.针对初稿与经理进行探讨沟通，如有问题及时修改。 4.根据沟通结果，修改内容，于4月13日定稿。 5. 4月16日起，对其他员工进行现场培训练习。