如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯
保育员如何引导幼儿培养健康的生活习惯
保育员如何引导幼儿培养健康的生活习惯现如今，我们生活在一个高度现代化的社会中，幼儿们往往面临着许多不健康的习惯和生活方式的诱惑。
作为保育员，我们有责任引导幼儿培养健康的生活习惯，以保障他们的成长和发展。
本文将介绍一些方法和建议，帮助保育员更好地完成这一使命。
1. 提供健康的饮食选择幼儿时期是身体和大脑快速发展的时期，因此良好的饮食习惯对他们的健康至关重要。
保育员可以通过提供多样化的健康食品来引导他们培养健康饮食的兴趣。
例如，在膳食安排中包括蔬菜、水果、全谷类和蛋白质食品等。
此外，保育员可以组织有趣的食物制作活动，让幼儿参与其中，培养他们对健康食物的认识和饮食习惯。
2. 鼓励定期的体育锻炼体育锻炼对于幼儿的健康和体能发展非常重要。
保育员可以设置一些简单的体育活动，如跑步、跳绳、球类游戏等，让幼儿们在愉快的氛围中锻炼身体。
此外，保育员还可以引导幼儿参与户外活动，如郊游、公园游玩等，鼓励他们积极参与各种体育运动，并形成坚持锻炼的习惯。
3. 培养良好的卫生习惯卫生习惯的培养对于幼儿的健康至关重要。
保育员应该教育幼儿正确的洗手方法和频率，并在每个关键时刻，如用餐前、上厕所后等时候提醒幼儿洗手。
此外，保育员还应该引导幼儿养成良好的口腔卫生习惯，如刷牙、漱口等，以防止口腔疾病的发生。
4. 提供良好的睡眠环境幼儿的身体和大脑发育需要足够的睡眠。
保育员应该创造一个安静、舒适的睡眠环境，确保幼儿每天都能有充足的睡眠时间。
此外，保育员还可以制定规律的作息时间表，让幼儿养成良好的睡眠习惯，有助于他们的生长和发育。
5. 树立良好的行为榜样保育员作为幼儿的引导者和榜样，自己首先应该树立良好的生活习惯和行为。
他们的言行举止会对幼儿产生积极的影响，激发幼儿学习和模仿的兴趣。
因此，保育员应该注重自身的行为修养，并且在工作中示范积极的生活习惯，如规律生活、健康饮食、良好的卫生习惯等，以此引导幼儿向好的方向发展。
总结起来，保育员在引导幼儿培养健康的生活习惯方面有着重要的作用。
幼儿园健康生活教育：培养良好生活习惯的方法
幼儿园健康生活教育：培养良好生活习惯的方法一、引言在孩子成长的过程中，幼儿园扮演着非常重要的角色。
除了学习知识外，幼儿园也是培养孩子良好生活习惯的关键阶段。
幼儿园健康生活教育的方法至关重要，影响着孩子未来的健康和生活方式。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园如何通过科学的方法培养孩子良好的生活习惯。
二、建立良好的饮食习惯良好的饮食习惯对孩子的成长至关重要。
幼儿园可以通过以下方法来培养孩子良好的饮食习惯： 1. 提供多样化的饮食选择，包括水果、蔬菜、谷物和蛋白质食物。
2. 教育孩子关于均衡饮食的重要性，以及各种食物对身体健康的影响。
3. 鼓励孩子在用餐时放慢吃饭的速度，细嚼慢咽，培养良好的进餐习惯。
三、促进身体锻炼身体锻炼对于幼儿园儿童来说非常重要，它可以帮助他们建立健康的生活习惯和良好的体态。
为了促进幼儿园儿童的身体锻炼，可以采取以下措施： 1. 提供丰富多样的户外活动和运动设施，如滑梯、秋千、跳跃器等，鼓励孩子参与其中。
2. 安排专门的体育课程，让孩子在老师的指导下进行适当的运动，锻炼身体。
3. 组织户外游戏和运动竞赛，激发孩子参与运动的兴趣。
四、灌输个人卫生意识良好的个人卫生习惯可以有效预防疾病，保护孩子的健康。
幼儿园应该通过以下方式来培养孩子的个人卫生意识： 1. 教育孩子正确的洗手方法，包括在什么时候、如何、以及用什么洗手。
2. 定期检查孩子的口腔卫生情况，并教育他们正确的刷牙方法。
3. 教导孩子在日常生活中养成良好的卫生习惯，如换洗衣物、保持整洁等。
五、营造健康的学习环境营造健康的学习环境对于培养孩子良好生活习惯至关重要。
幼儿园可以采取以下措施来营造健康的学习环境： 1. 保持教室和周围环境的清洁卫生，提供良好的学习氛围。
2. 提供足够的自然光和新鲜空气，让孩子在健康的环境中学习和生活。
3. 鼓励孩子参与室内外环境整理和维护，培养爱护环境的意识。
六、总结和回顾通过以上方法，幼儿园可以帮助孩子养成良好的生活习惯，建立健康的生活方式。
幼儿园如何培养孩子的健康生活态度
幼儿园如何培养孩子的健康生活态度孩子的健康成长是每个家长和教育工作者最为关心的话题，而在孩子的成长过程中，幼儿园阶段是培养健康生活态度的关键时期。
那么，幼儿园究竟应该如何去做呢？首先，幼儿园要为孩子营造一个安全、温馨、充满关爱的环境。
孩子们在这样的环境中，能够感受到被尊重和被爱，从而建立起安全感和自信心。
教师们要用温暖的笑容、亲切的话语和耐心的态度与孩子们交流，让他们在幼儿园里如同在家中一样舒适自在。
教室里的布置要色彩鲜艳、充满童趣，摆放着孩子们喜欢的玩具和图书。
活动区域要划分明确，有阅读区、建构区、角色扮演区等，让孩子们能够根据自己的兴趣选择活动。
在日常活动中，培养孩子良好的生活习惯至关重要。
这包括规律的作息时间，每天按时起床、午睡和用餐。
让孩子们知道什么时间该做什么事情，有助于他们建立良好的时间观念。
教导孩子们自己穿衣、洗手、刷牙等基本生活技能，不仅能提高他们的自理能力，还能让他们感受到自己的成长和进步，从而增强自信心。
同时，要注重培养孩子们的饮食习惯，教导他们不挑食、不浪费食物，了解食物的营养价值。
幼儿园的课程设置也对培养孩子的健康生活态度起着重要作用。
可以通过故事、儿歌、游戏等形式，向孩子们传授健康知识。
比如，讲关于卫生习惯的故事，让孩子们明白为什么要勤洗手、勤洗澡；唱关于爱护牙齿的儿歌，让孩子们记住如何正确刷牙。
还可以开展一些简单的科学实验，让孩子们了解身体的奥秘，如为什么要多喝水才能保持身体健康。
体育活动是培养孩子健康生活态度不可或缺的一部分。
幼儿园要保证每天有足够的户外活动时间，让孩子们在阳光下奔跑、玩耍。
可以组织各种有趣的体育游戏，如跳绳、踢毽子、扔沙包等，既能锻炼孩子们的身体，又能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
同时，鼓励孩子们积极参与体育活动，让他们感受到运动带来的快乐和成就感。
培养孩子的情绪管理能力也是非常重要的。
在幼儿园里，孩子们可能会因为各种原因产生情绪波动，如与小伙伴发生争吵、得不到想要的玩具等。
如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯----幼儿健康教育
如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯----幼儿健康教育良好的行为习惯应从小养成，在幼儿期形成的良好行为习惯能使一个人终生受益。
苏联教育家马卡柯以前说过："如果在儿童期的早年，不能给予合理的教育，使儿童养成不良的意识和行为习惯，那就会给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难"。
著名教育家陈鹤琴认为："人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又绝大部分是在幼年养成的，所以在幼年时代，理应特别注意习惯的养成。
但是习惯不是一律的，有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。
"所以，良好行为习惯的养成对孩子的终身发展是至关重要的。
形成不良行为习惯的原因是什么？幼儿日常的行为习惯现状怎样？幼儿园教师应如何培养幼儿的良好行为习惯呢......带着这个系列的问题，我对幼儿园幼儿的日常行为习惯实行了调查与分析。
通过对幼儿的观察与接触，发现现在幼儿的体魄很健壮，头脑聪明，令人担忧的不良行为习惯也存有很多。
在卫生习惯上，有乱扔纸屑、不爱惜东西的，有饭前、便后不洗手的；在生活习惯上，有独立生活水平差、依赖性强的,有爱睡懒觉不按时到园的；在饮食习惯上，有偏食、挑食、不爱惜粮食的；在道德行为习惯上，不珍惜他人的劳动成果，有意搞破坏的，不遵守纪律的，分不清是自己还是他人的物品，看见喜欢的物品就想占为已有的，任性、不友爱同伴、不尊敬长辈的。
一是家长的意识问题。
独生子女已成为我国普遍的社会现象，尤其现在都是第二代独生子女父母都期望自己的孩子能成龙成凤，是国家未来的栋梁，但在幼儿时期怎样去培养教育孩子呢？很多家长却违背了孩子身心健康成长的观点。
一提到培养和教育，家长们首先想到的是孩子能认多少汉字，能背多少唐诗，会几十以内的加减法；如何培养孩子绘画、舞蹈、乐器等爱好的兴趣；至于幼儿有没有良好的品质、生活、卫生、行为习惯就很少去注意。
更没有花时间去培养和训练孩子的良好行为习惯，认为这些是小事，大了自然会慢慢改变；二是祖辈的过于娇宠、纵容、迁就、有求必应，致使孩子形成过多的依赖、任性、霸道、等不良行为习惯，反而使孩子心理承受水平差，怕受挫折、不敢尝试、生活自理水平差；三是幼儿园教师忽视了一些细节问题上的培养与教育，认为有专职保育员的管理，不必去多费口舌。
培养孩子健康的行为态度
培养孩子健康的行为态度在当今社会，随着生活水平的提高和科技的发展，孩子们的生活方式也在发生着变化。
然而，随之而来的是一系列健康问题，如近视、肥胖、缺乏运动等。
因此，培养孩子健康的行为态度显得尤为重要。
家长和老师在孩子成长过程中起着至关重要的作用，他们应该共同努力，引导孩子养成良好的生活习惯和行为态度。
首先，家长和老师应该注重孩子的饮食健康。
良好的饮食习惯对孩子的成长发育至关重要。
家长可以从孩子的早餐开始着手，为他们准备营养均衡的早餐，避免过多油腻食物和零食。
同时，家长还应该教育孩子要多吃蔬菜水果，少吃油炸食品和糖分过高的食物。
老师在学校也可以通过开展健康饮食教育活动，引导学生正确选择食物，养成良好的饮食习惯。
其次，家长和老师应该重视孩子的体育锻炼。
现代社会，很多孩子沉迷于电子产品，长时间玩手机、电脑，缺乏户外活动和体育锻炼。
这不仅容易导致近视、肥胖等问题，还会影响孩子的身心健康。
因此，家长和老师应该鼓励孩子多参加体育锻炼，如跑步、游泳、篮球等。
家长可以陪伴孩子一起户外活动，老师可以组织学生参加体育课外活动，共同营造良好的运动氛围。
此外，家长和老师还应该关注孩子的睡眠健康。
良好的睡眠对孩子的身心发育至关重要。
家长可以制定良好的作息时间表，保证孩子有充足的睡眠时间。
老师在学校也可以通过课堂教育，向学生宣传睡眠的重要性，教育他们养成良好的睡眠习惯。
只有保证孩子充足的睡眠，才能让他们在白天精力充沛，更好地学习和生活。
最后，家长和老师应该注重孩子的心理健康。
现代社会竞争激烈，孩子们面临着各种各样的压力，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
因此，家长和老师应该关注孩子的心理健康，多与他们沟通交流，关心他们的内心世界。
家长可以在日常生活中多表扬孩子，给予他们更多的关爱和支持。
老师在学校也可以通过心理健康教育课程，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理韧性。
综上所述，培养孩子健康的行为态度是家长和老师共同的责任。
幼儿健康生活培养幼儿健康生活习惯
幼儿健康生活培养幼儿健康生活习惯幼儿期是一个关键时期，对于幼儿的健康生活习惯的培养至关重要。
养成良好的健康生活习惯不仅有益于幼儿的身体健康，还能促进其全面发展。
本文将从日常饮食、睡眠、运动、个人卫生等多个方面论述如何培养幼儿健康生活习惯。
一、饮食健康幼儿的饮食健康对其生长发育起着重要的作用。
为了培养幼儿的饮食健康习惯，家长可以从以下几个方面入手。
首先，合理安排营养均衡的餐食。
保证幼儿每餐都有主食、蔬菜和适量的蛋白质，避免偏食。
其次，学会科学搭配食材。
多样化的食材能够提供丰富的营养，使幼儿得到全面的补充。
最后，培养良好的餐桌礼仪。
教导幼儿用餐时细嚼慢咽，不乱丢食物，不挑食，学会与他人有礼貌地共进餐。
二、合理睡眠充足的睡眠对于幼儿的生长发育和身体健康至关重要。
为了培养幼儿良好的睡眠习惯，需注意以下几点。
首先，确保规律的作息时间。
建立并坚持幼儿的睡眠时间表，每天保持相同的入睡时间和起床时间，培养身体的自然节律。
其次，创造适宜的睡眠环境。
保持室内的安静、舒适和适宜的温度，为幼儿提供良好的入睡条件。
最后，养成良好的睡前习惯。
例如，建立一个固定的睡前活动序列，如洗漱、读故事等，有助于幼儿放松身心，进入良好的睡眠状态。
三、适度运动适度的身体运动有助于促进幼儿的身体发育和健康。
家长可以从以下几个方面培养幼儿的运动习惯。
首先，提供丰富多样的运动机会。
鼓励幼儿参与各种户外活动，如跳绳、游泳、球类运动等，从而促进他们的全面发展。
其次，制定合理的运动计划。
根据幼儿的年龄和兴趣爱好，合理安排每天的运动时间和项目，确保幼儿有足够的运动量。
最后，引导幼儿养成坚持锻炼的习惯。
家长可以与幼儿一起参与运动活动，以身作则，增加亲子交流和亲子关系。
四、个人卫生良好的个人卫生习惯对于幼儿健康的保持至关重要。
家长可以从以下几个方面培养幼儿的个人卫生习惯。
首先，培养正确的洗手习惯。
教导幼儿在关键时刻，如用餐前、上厕所后等，正确洗手并养成勤洗手的习惯。
健康习惯培养幼儿良好的生活习惯与卫生意识
健康习惯培养幼儿良好的生活习惯与卫生意识健康习惯对于幼儿的成长和发展至关重要。
良好的生活习惯和卫生意识不仅有助于幼儿保持良好的身体健康，还能促进他们的全面发展。
因此，培养幼儿良好的生活习惯和卫生意识是每位家长和教师的责任。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助幼儿养成良好的健康习惯。
一、建立规律的作息时间规律的作息时间对于幼儿的身体健康和生活习惯的培养至关重要。
家长和教师可以制定一个明确的作息时间表，包括固定的起床时间、午休时间、用餐时间和就寝时间。
在培养幼儿良好的生活习惯时，要保证每天的作息时间保持一致，并且逐渐形成习惯。
二、注重营养饮食良好的饮食习惯是保持幼儿健康和养成良好生活习惯的基础。
家长和教师应该关注幼儿的饮食结构，确保提供营养均衡的食物。
规定正餐时间，避免过度依赖零食。
此外，教育幼儿养成细嚼慢咽、不挑食的良好饮食习惯，帮助他们养成健康的生活方式。
三、保持适当的运动适当的运动可以提高幼儿的体质和养成良好的生活习惯。
幼儿期是发展身体素质的关键时期，应该鼓励幼儿积极参与各种户外活动和体育运动。
通过游戏、操场活动和体育课等方式，培养幼儿的运动兴趣和意识，让他们养成每天锻炼的习惯。
四、加强卫生习惯的培养良好的卫生习惯对于幼儿的健康至关重要。
家长和教师应该教导幼儿勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮掩口鼻、养成定期刷牙和洗澡等良好的卫生习惯。
同时，建立整洁的生活环境，教导幼儿保持个人卫生，如整理书包、保持房间整洁等。
五、示范和激励示范和激励对于幼儿的行为习惯和生活习惯的养成起到关键作用。
家长和教师应该成为幼儿的良好榜样，自己形成和展示良好的生活习惯和卫生意识。
此外，及时表扬幼儿的良好行为，并给予适当的奖励，激励他们继续保持良好习惯。
六、培养自我管理能力自我管理能力是每个人终身受益的重要能力之一。
家长和教师应该培养幼儿的自我管理能力，比如让他们自己完成简单的日常任务，如穿衣、整理书包等。
通过这种方式，幼儿能够逐渐养成良好的时间管理和自我管理的习惯，为他们未来的学习和生活打下坚实基础。
健康生活方式的养成从小培养幼儿的健康意识与习惯
健康生活方式的养成从小培养幼儿的健康意识与习惯在现代社会中，健康生活已成为人们普遍关注的话题。
随着生活水平的提高和医学的进步，人们更加认识到良好的健康习惯对于身心健康的重要性。
因此，从小培养幼儿的健康意识与习惯就显得尤为重要。
本文将探讨如何从幼儿时期开始培养健康生活方式。
一、积极引导幼儿树立健康意识养成健康的生活方式首先要从树立健康意识开始。
幼儿是学习的天使，他们对于新鲜事物充满了好奇心。
因此，我们应该利用幼儿的好奇心，通过有趣的绘本、故事和游戏等方式，向他们宣传营养均衡、适量运动以及良好卫生习惯。
1. 绘本和故事的运用绘本和故事是幼儿学习的重要工具，通过可爱的卡通形象和生动的故事情节，幼儿可以更好地理解健康的概念。
比如，我们可以向幼儿讲述“小猪健康记”这样的故事，教育他们应该多吃水果蔬菜、坚持锻炼身体等。
2. 游戏的设计游戏是幼儿成长的重要方式，因此，我们可以设计一些与健康相关的游戏，让幼儿通过参与游戏来学习健康的知识。
比如，我们可以组织“水果拼图比赛”，鼓励孩子们通过拼图认识各种水果，了解它们的功效和营养价值。
二、营造良好的家庭环境养成健康的生活方式也需要家庭的支持和引导。
家庭是幼儿成长的第一课堂，创设一个健康的家庭环境对于养成幼儿良好的生活习惯至关重要。
1. 正面榜样的树立家长是幼儿的第一任老师，他们的言传身教对于幼儿的影响是至关重要的。
因此，家长应该积极树立良好的生活习惯，如定期锻炼、均衡饮食和规律作息等。
这样，幼儿可以通过观察和模仿父母的行为来养成健康的生活方式。
2. 健康饮食的培养饮食是健康的基础，家庭应该提供健康的饮食选择。
在选购食材时，家长应该注重选择新鲜、有营养的食材，少购买加工食品。
此外，还可以让孩子亲自参与到食物的准备和烹饪过程中，培养他们对食物的兴趣和认知。
三、幼儿园和学校的助力幼儿园和学校是幼儿成长的另一个重要环境，它们应该充分发挥自身的作用，为幼儿养成健康生活习惯提供支持。
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如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯
培养幼儿良好的行为习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。
它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。
坏习惯一旦形成，没有十倍、百倍的力量将很难改变，会使幼儿终身受其害。
观照一些青少年的违法犯罪行为，追根溯源，无一例外都是由于早期没有形成良好的习惯，坏习惯日积月累最终酿成了大患。
因此，良好习惯作为一切教育的基础和归宿，应最先培养最先形成，它是幼儿成人之根本。
心理学家的研究表明：一个人的成就的大小固然与他的智力有很大关系，但非智力因素，尤其是人的习惯，对一个人的成就大小，则起着决定性的作用。
好的习惯是走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。
健康的人生基础是良好的行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都基于良好习惯的培养。
1、观念先导因素
成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好的行为习惯。
成人重视与
否，教育方法正确与否，首先是观念问题。
幼儿的习惯养成需要成人重视，加以培养。
有些
家长对子女望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯培养置之
脑后，听之任之。
成人的错误观念会折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。
个别家长公开
宣称孩子到幼儿园一要吃饱睡好，二要多学点东西，其他方面无所谓。
这种将良好行为形成
置若罔闻的做法，明显影响了老师在幼儿行为习惯形成方面的教育效果。
2、实践锻炼因素
实践活动是幼儿习惯形成的关键。
如果成人仅仅思想上重视，但不能耐心培养幼儿的良
好行为习惯，那么要幼儿形成良好行为习惯是不现实的。
行为形成来自实践，习惯的养成
更有赖于实践活动。
幼儿在日常生活、交往、游戏、劳动等活动中，进行着与人交往方面的
技能、习惯的训练，获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践生活中不
断地联系、强化，使之成为一种自然的习惯。
不少孩子正因为从小被成人剥夺了实践锻炼的
机会而一直未能养成良好的习惯。
3、环境熏陶因素
每个人都处于一定的环境中，时时受到环境的熏陶感染。
幼儿的习惯养成与成人、同伴、
群体、家园教育状况有密切的关系，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。
幼儿良好行为
习惯的养成要有良好的环境和必要的条件，如整洁、干净的活动室和家庭，独立进餐的环境，
使幼儿受到潜移默化的感染。
幼儿善于模仿成人及同伴的良好行为习惯，这是使他们学习的
直接范例，有效地影响着幼儿良好行为习惯的形成。
幼儿行为形成的渐进性、反复性决定了
幼儿行为需要成人进行长期的、系统的、协调一致的教育。
只要家园密切的配合，拧成一股
教育合力，才能对幼儿产生强大的影响，促进他们良好行为习惯的形成。
家庭教育中培养幼儿良好行为习惯
1.创设良好的家庭环境
内容包括物质环境的创设和精神环境的创设。
在物质环境的创设方面主要对学习用品、
玩具、图书的数量及家庭活动角的创设展开，而精神环境的创设则表现为亲子活动：共同制
作玩具、共同阅读、聊天游戏、学习专门技能、外出娱乐等，另外父母还应努力创造和保持
一种和谐愉快、互相尊重的家庭氛围。
幼儿生活在这样的家庭中会感到温暖愉快、情绪稳定，会得到爱心的熏陶，萌发自信心，从热爱父母、尊敬长辈开始学着关心体贴他人。
相反，如果家庭中冲突不断、气愤紧张动荡，孩子就会感到心神不安，有精神压力，造成心灵创伤，往往会变得胆小孤僻，对人冷漠，性格暴躁，表现出各种行为失常。
2.发挥榜样作用
幼儿时期的思维具体形象，好模仿。
模仿是幼儿学习的重要途径。
榜样是具体形象的，有强大的说服力和感染力。
故事、儿歌、歌曲等文艺作品的艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，幼儿最爱模仿。
3.注重教育的一贯性和一致性
幼儿的良好行为习惯不是一天就可以形成的，它需要有一个反复练习不断巩固提高的过程。
一贯性主要表现在家庭中建立合理的作息制度和必要的规则。
如规定孩子起床、排便、进餐、游戏、看电视、睡觉的时间。
开始孩子可能不习惯，有时遇上好看的电视非要看下去，父母应坚持要求，不能退让。
有的孩子因此会哭闹，家长可以不予理睬，进行冷处理，孩子感到哭也没用，慢慢也就接受了事实。
所以，只有坚持要求，才能帮助孩子形成习惯，朝令夕改就难以如意。
列如，今天要求孩子自己穿仪衣，明天为了赶时间上班又急忙帮孩子穿衣，后天又批评孩子不肯自己动手穿衣。
家长的要求反复无常没有耐心，孩子自己穿衣的习惯是断然养不成的。
当然，在放手让孩子自己穿衣时一定要教会幼儿正确穿衣的技巧，有困难时，家长可以帮助，父母对孩子的要求应合理适当，不要太高。
4.科学训练，提高幼儿练习兴趣
培养幼儿品德行为习惯时，常会发现这样的情况：许多孩子嘴上说的头头是道，行动上却难以做到，“知”和“行”严重脱节。
所以，父母必须加强对孩子行为训练，创设家庭中训练的机会，反复练习，知道最后形成自动化的行为，养成习惯。
5.端正教育观念
许多家长受“学而优则仕”的陈旧思想观念的支配，认为孩子只有上大学才有出息，才能出人头地，于是整天让四、五岁的孩子背唐诗、背宋词、认汉字、算加减，扼杀了幼儿爱玩的天性，阻碍了幼儿的全面发展。
每一个父母都“望子成龙”、“望女成凤”，都希望自己的小孩能实现自己的梦想，这点，谁也不例外，谁都希望自己的孩子有一个很好的将来，但是，对今天的他们来说，还是有点言之太早，毕竟他们还太小，所以，只要求他们能拥有一个属于自己的快乐的童年。
英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。
在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。
在幼儿园教育中培养幼儿良好行为习惯
1.循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。
根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。
开头的时候，只要幼儿掌握简单的生活规则。
比如，上课的
时候，要安静地坐好，不防碍别人等。
接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。
如果教师对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。
当幼儿做不到教师的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教师的话产生怀疑，不信任教师了。
2.不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。
根据幼儿的这个特点，采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。
比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。
3.注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他,对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
刚上小班的时候幼儿习惯较差，吃饭不专心、东张西望、吃得很慢，加上随着幼儿年龄的增长，幼儿之间交往的需要也不断的增加，吃饭时讲话的现象也多起来，教师的提醒不是解决问题的好办法，调动幼儿的内在因素，激发他们的上进心，才能让幼儿变被动为主动，自觉遵守纪律。
4.通过游戏活动，培养幼儿的良好行为习惯
游戏是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。
幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
同时，一些不良的行为习惯也容易表现出来，有利于教师及时发现，给予纠正。
5.老师以身作则，做幼儿表率
幼儿有很强的可塑性和模仿能力，他们模仿的最直接的对象是老师，对老师言谈举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿老师的言行。
对于幼儿，老师的话可以说是“最高指示”，经常可以听到孩子们为自己的言行辩解：“老师就是这样说的……”这就对老师的言行提出了较高要求。
因此，注意从自身做起，严于律己；凡要求孩子们做的，自己首先做到；不让孩子做的，自己千万不能违反，一旦违反，要在孩子们面前勇于承认错误。
正如古人所言：“言教不如身教，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”所以教师应规范自己的言行举止，为幼儿起表率作用。
习惯就是人们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。
良好的行为习惯对于人的生活、学习、劳动、事业的成败关系重大，也是孩子全面发展的基础。
培根说：“习惯是人生的主宰”。
---张来君。