大班幼儿行为习惯的培养教学文案
幼儿园大班安全教育文案
一、引言随着社会的快速发展，孩子们的生活环境日益复杂，各种安全隐患也随之增多。
为了提高幼儿的安全意识，培养他们自我保护的能力，我们幼儿园特为大班幼儿制定了以下安全教育文案，旨在帮助孩子们从小树立安全意识，掌握基本的安全知识和技能。
二、安全教育目标1. 培养幼儿对安全的高度重视，形成良好的安全行为习惯。
2. 使幼儿了解常见的安全隐患，学会防范和应对措施。
3. 提高幼儿的自我保护能力，减少意外事故的发生。
4. 增强幼儿的应急处理能力，提高应对突发事件的能力。
三、安全教育内容1. 生活安全（1）饮食安全：教育幼儿不乱吃陌生人的食物，不吃过期、变质的食物，不挑食、偏食。
（2）用火用电安全：教育幼儿不玩火、不玩电，不触摸电源插座，不私自开关电器。
（3）交通安全：教育幼儿遵守交通规则，过马路走人行横道，不追逐打闹，不乘坐无牌无证车辆。
（4）防拐骗安全：教育幼儿不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物，学会向家长、老师报告可疑情况。
2. 校园安全（1）消防安全：教育幼儿了解火警电话，掌握火灾逃生方法，学会使用灭火器。
（2）防踩踏安全：教育幼儿上下楼梯靠右行，不拥挤，不追逐打闹。
（3）防校园暴力：教育幼儿尊重他人，不欺负同学，不参与打架斗殴。
（4）防溺水安全：教育幼儿不私自下水游泳，不在无成人监护的情况下到水边玩耍。
3. 紧急避险与自救（1）地震避险：教育幼儿在地震发生时，迅速躲到坚固的桌子下或墙角，保护好头部。
（2）火灾逃生：教育幼儿熟悉逃生路线，学会使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势逃生。
（3）烫伤处理：教育幼儿不接触高温物品，一旦烫伤，立即用冷水冲洗伤口，并寻求成人帮助。
（4）异物卡喉：教育幼儿不随意吞食硬物，一旦卡喉，立即用海姆立克急救法自救。
四、安全教育方法1. 情景模拟：通过模拟真实场景，让幼儿亲身体验，加深对安全知识的理解。
2. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，模拟应对突发事件，提高应急处理能力。
3. 安全知识竞赛：通过竞赛形式，激发幼儿学习安全知识的兴趣，巩固所学知识。
幼儿园大班幼儿常规培养计划4篇
幼儿园大班幼儿常规培养计划4篇幼儿园大班幼儿常规培养计划1常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。
所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。
那应该如何培养幼儿的良好的常规呢？本班存在常规的问题：1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能从始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。
如：急跑，不能认真倾听，说话嗓门大等缺点。
2、集体意识不强。
由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都非常地疼爱，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。
3、在区域活动和桌面游戏，规则比较死板。
自选游戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探索、自由思考、自由表达的权利。
常规教育的目标：发展学习适应能力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导，我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
2、区域活动常规：能安静地参加活动区活动，能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
3、坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音，知道爱护桌椅。
（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）、避免不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。
4、卫生常规（1）、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
中、大班会使用筷子进餐。
（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的'清洁。
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导一、概述在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，承担着培养孩子良好习惯和行为规范的重要责任。
在这篇文章中，我将从深度和广度两个方面对幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、培养良好习惯方案1. 爱与尊重在幼儿园教育中，爱与尊重是培养良好习惯的基石。
教育者要用爱心对待每一个孩子，尊重他们的个体差异，建立正面的人际关系，让孩子感受到温暖和尊重。
2. 观察与引导教育者需要通过观察孩子的行为和习惯，及时发现问题并引导改正。
发现某个孩子经常吃完食物不收拾，就可以及时引导他养成收拾桌子的好习惯。
3. 激励与表扬激励和表扬是培养良好习惯的有效方式。
当孩子养成了良好的习惯，教育者要及时给予表扬，增强他们的自信心，激励他们继续保持良好习惯。
4. 合理安排活动在幼儿园日常的活动中，合理的安排对培养良好习惯起着重要作用。
通过园内游戏、团体活动等方式，让孩子们在不知不觉中养成良好的行为习惯。
三、行为规范引导1. 设立明确规则幼儿园需要设立明确的行为规范和规则，让孩子们知道什么是可以的、什么是不可以的。
班级中规定每个孩子都要按时收拾自己的玩具，养成良好的卫生习惯。
2. 示范与引导教育者们要做好行为规范的示范和引导工作。
在使用玩具时，教育者可以示范玩具的正确使用方法，引导孩子们进行模仿学习。
3. 惩罚与教育当孩子们违反规则和规范时，教育者需要及时做出惩罚，并进行相应的教育。
但是惩罚不是唯一的方式，更重要的是对孩子进行良好行为的引导和教育。
四、总结与回顾在幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导中，爱与尊重、观察与引导、激励与表扬、合理安排活动，以及设立明确规则、示范与引导、惩罚与教育是非常重要的。
这些因素相互结合，共同促进孩子们良好习惯和行为规范的养成。
个人观点和理解：在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导是一项长期而艰巨的任务。
幼儿园幼儿行为规范养成教育方案
幼儿园幼儿行为规范养成教育方案一、概述在幼儿园教育中，如何帮助幼儿养成良好的行为规范是一项重要的任务。
幼儿期是孩子性格养成的关键时期，良好的行为规范对于孩子的成长和未来影响深远。
幼儿园需要制定针对幼儿行为规范养成的教育方案，引导幼儿养成积极向上的行为习惯和价值观。
二、评估幼儿的行为规范养成现状在进行教育方案制定之前，首先需要对幼儿的行为规范养成现状进行全面评估。
通过观察和调查，我们发现幼儿园幼儿在行为规范养成方面存在以下问题：1. 自控能力不足：部分幼儿在面对诱惑或者困难时缺乏自我控制能力，容易冲动或发脾气。
2. 礼仪意识淡薄：部分幼儿在与他人交往时缺乏基本的礼貌和尊重，存在打闹、争吵等不文明行为。
3. 合作意识不强：部分幼儿在协作活动中缺乏合作意识，存在抢占资源、排斥他人等不合作行为。
通过以上评估，我们可以清晰地了解幼儿行为规范养成的现状，有针对性地制定教育方案，帮助幼儿克服存在的问题，培养良好的行为规范。
三、幼儿行为规范养成教育方案1. 从自我认知开始在幼儿园教育中，要帮助幼儿养成良好的行为规范，首先要帮助他们建立自我认知。
幼儿应该学会认识自己的情绪、需求和行为，了解自己的特点和优势，以及需要改进的地方。
通过启发式教学和情景模拟等方法，引导幼儿认识自己，培养积极的自我控制和管理能力。
2. 培养礼仪意识在幼儿园教育中，培养幼儿的礼仪意识非常重要。
教师可以通过角色扮演、游戏教学等方式，引导幼儿学习基本的礼仪和尊重，例如问候他人、共享玩具、礼貌用语等。
可以通过故事、歌曲等形式，传递正确的行为规范和价值观，潜移默化地影响幼儿的行为习惯。
3. 强化合作意识在幼儿园教育中，培养幼儿的合作意识至关重要。
教师可以设计各种协作活动，如团体游戏、合作绘画等，引导幼儿学会倾听、协商、合作，感受团队合作的乐趣和价值。
鼓励幼儿共享、互相帮助，树立正确的团队意识和合作观念。
四、总结和回顾通过以上教育方案的实施，幼儿园幼儿的行为规范养成将得到积极的改善。
幼儿园大班行为养成指导方案 幼儿园养成习惯教育
幼儿园大班行为养成指导方案幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而在幼儿园大班阶段，孩子们的行为养成尤为重要。
针对幼儿园大班的孩子们，我们制定了一套行为养成指导方案，帮助他们养成良好的习惯和行为规范。
一、制定明确的行为规范为了让幼儿园大班的孩子们能够明确自己的行为规范，我们制定了一份明确的行为规范，包括但不限于：1. 尊敬老师和同学，礼貌用语的使用2. 完成作业和任务，养成良好的学习习惯3. 文明用语，避免粗鲁的行为和不文明用语4. 爱护环境，培养环保意识5. 遵守游戏规则，培养团队合作意识二、设立奖励机制为了激励孩子们养成良好的行为习惯，我们设立了奖励机制，奖励方式包括但不限于：1. 鼓励表扬老师会及时发现并表扬孩子们的良好行为，给予他们及时的鼓励和肯定。
2. 优秀榜样每周评选出表现优秀的孩子，成为优秀榜样，并给予奖励和荣誉。
3. 小礼物对于一段时间内表现良好的孩子，可以给予小礼物作为鼓励和奖励。
三、开展行为养成教育活动除了日常的课堂教育外，我们还开展了一系列行为养成教育活动，包括但不限于：1. 规范训练以游戏的形式，引导孩子们遵守规则和纪律，规范自己的行为举止。
2. 主题教育针对不同的行为习惯，开展不同的主题教育活动，让孩子们深入理解和内化良好的行为规范。
3. 互助教育通过小组活动和合作游戏，培养孩子们的团队合作意识和互助精神，让他们学会尊重和关爱他人。
四、家庭与幼儿园的合作在行为养成指导方案中，家庭教育和幼儿园教育的合作至关重要。
1. 与家长的沟通定期和家长沟通孩子的行为表现和养成情况，共同协助孩子养成良好的行为习惯。
2. 家庭作业鼓励家长在家对孩子进行行为养成的辅导和指导，共同营造良好的行为养成氛围。
我们的幼儿园大班行为养成指导方案包括明确的行为规范、奖励机制、行为养成教育活动以及家庭与幼儿园的合作。
我们希望通过这一套行为养成指导方案，能够帮助孩子们养成良好的行为习惯，迈向更加健康和积极的成长之路。
养成好习惯幼儿园大班教案（精选5篇）
养成好习惯幼儿园大班教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的养成好习惯幼儿园大班教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
养成好习惯幼儿园大班教案1活动目标：1、幼儿有良好的生活卫生习惯。
2、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：养成好习惯的视频。
活动过程：一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。
二、让幼儿自由的讨论1、师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？”2、师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。
”三、告诉幼儿学习。
1、师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？”2、师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？”四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。
1、师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢？说出来和大家一起分享一下。
”2、师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的习惯。
”活动反思：让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计还有所欠缺。
孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什么，让他们从小养成好习惯。
另外请孩子来讲其他好习惯，可能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难度。
养成好习惯幼儿园大班教案2一、指导思想：学生习惯养成教育是德育工作的重要组成部分，实施养成教育要遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，坚持以科学发展观为指导，以加强社会主义荣辱观教育为核心内容，以树立正确的世界观、人生观、价值观为目标，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为目的，全力培养德、智、体、美、劳全面发展的具有中国特色社会主义事业的建设者和接班人；随着素质教育的不断深入，我们已经从更深的层面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。
幼儿园好习惯大观：大班学生习惯培养教案
幼儿园好习惯大观：大班学生习惯培养教案一、绪论幼儿园教育是培养孩子良好习惯的重要阶段。
在幼儿园，教师们扮演着重要的角色，他们需要设计和实施各种教案来帮助孩子养成良好的习惯。
本文将从大班学生的角度出发，探讨幼儿园好习惯的培养教案。
二、大班学生习惯培养教案1. 晨间礼仪习惯培养每天的早晨，是孩子们开始一天学习生活的重要时刻。
在幼儿园，教师可以通过晨间礼仪活动来培养大班学生的良好习惯。
在集体活动开始前，教师可以带领学生一起唱歌、做晨间操，提醒他们在进教室前整理好自己的课桌椅，等等。
这样的活动可以培养学生的自律和团队意识，让他们在愉快的氛围中养成良好的晨间习惯。
2. 卫生习惯培养在幼儿园，教师需要教导学生养成良好的卫生习惯，如洗手、擦嘴、整理桌椅等。
针对大班学生，教师可以设计一些趣味性的卫生教案，比如通过故事、歌曲、游戏等形式来引导学生养成良好的卫生习惯，让他们在愉快中接受教育。
3. 礼貌习惯培养在幼儿园，教师需要引导学生培养良好的礼貌习惯，如尊重老师、团结友爱、互相帮助、妥善表达情感等。
对于大班学生来说，可以通过模仿游戏、角色扮演、小组活动等形式来培养他们的礼貌意识，让他们在快乐中学会尊重他人、理解他人。
4. 学习习惯培养大班学生正处于学习能力的关键期，教师需要培养他们良好的学习习惯，如专心听讲、静默读书、课后整理等。
在教学过程中，教师可以设计一些针对大班学生的学习习惯教案，包括给予奖励、设置学习小组、培养自主学习能力等，帮助学生建立正确的学习态度和方法。
三、总结通过以上的教案设计，幼儿园可以帮助大班学生养成良好的习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
教师需要注重情感教育，引导学生在广泛的实践中养成好习惯。
只有在愉悦的氛围中，学生才能更轻松地接受教育，更容易养成良好的习惯。
四、个人观点在幼儿园教育中，培养学生的良好习惯至关重要。
我认为，教师需要根据学生的特点和需求，巧妙设计各种教案，引导学生在各个方面养成好的习惯。
大班幼儿日常行为规范培养教案
大班幼儿日常行为规范培养教案引言：幼儿园是孩子们初次接触社会的地方，在这里他们需要学习并遵守日常行为规范。
对于大班幼儿来说，他们已经具备一定的自控能力和社交能力，但仍需要进一步培养和巩固。
本教案旨在通过有针对性地培养幼儿的日常行为规范，提升他们的自理能力、社交技能以及团队意识。
一、晨间礼仪1. 目标：培养幼儿良好的晨间仪表和礼仪习惯，培养他们自觉整理自己的仪容仪表，培养幼儿的自理能力。
2. 方法：a. 引导幼儿主动刷牙、洗脸，整理头发，穿戴整齐。
b. 引导幼儿按照早操规范排队，注意站姿动作要端正。
c. 进行晨间会议，让幼儿自由表达和分享自己的想法。
二、用餐规范1. 目标：培养幼儿良好的用餐习惯，学会自己用餐，提高幼儿的自理能力和卫生意识。
2. 方法：a. 引导幼儿按座就餐，坐姿端正，注意用餐礼仪。
b. 教育幼儿遵守餐桌秩序，不互相抢食或浪费食物。
c. 指导幼儿学会用餐工具，自己取用餐具和饭菜。
d. 培养幼儿用餐后自觉清理餐具、餐桌和周围环境。
三、睡眠规范1. 目标：培养幼儿良好的睡眠习惯，帮助他们养成规律的作息时间。
2. 方法：a. 创造安静、舒适的睡眠环境。
b. 培养幼儿自觉整理床铺，保持床铺干净整洁。
c. 鼓励幼儿按时入睡，培养良好的睡前习惯。
d. 帮助幼儿形成早起的好习惯，确保充足的睡眠时间。
四、游戏与活动规范1. 目标：培养幼儿合作游戏的意识，培养幼儿遵守规则、尊重他人的能力。
2. 方法：a. 引导幼儿尊重游戏规则，不作弊行为。
b. 鼓励幼儿互助合作，培养团队意识。
c. 引导幼儿按时完成活动，养成良好的时间观念。
d. 培养幼儿的礼貌用语，注重表达的方式和态度。
五、安全规范1. 目标：培养幼儿的安全意识，掌握基本的安全常识和自我保护能力。
2. 方法：a. 教育幼儿正确使用安全用品，如剪刀和插座。
b. 引导幼儿学习在户外、厨房等环境中的安全知识。
c. 组织演练火灾逃生、地震避难等安全应急措施。
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大班幼儿行为习惯的
培养
大班幼儿良好行为习惯的培养
我国著名教育家叶圣陶曾经说过，教育就是培养习惯。
用教育家的观点说，养成好的习惯, 一辈子都受用不尽，像获得利息一样；要是有了坏习惯，就像一辈子有还不清的债务，总得为它付出代价。
幼儿爱模仿，可塑性强，因此幼儿期是养成良好习惯最重要的时期，也是好习惯最容易形成的关键时期。
可是，现在有些家长过于注重培养孩子的知识技能，而忽略了孩子良好行为习惯的养成。
致使幼儿行为的两面性，即幼儿在幼儿园时行为习惯比较规范，但在家庭中却是相反的行为。
更甚者，幼儿的有些良好行为习惯还得不到家庭的支持，文明行为反而引起周围成人的讥笑或制止，使幼儿对园内外不同行为要求感到无所适从。
一、幼儿期良好的行为习惯包括：
1、良好品德习惯：文明礼貌、友爱同伴、友好相处、爱集体、守纪律、爱劳动、诚实勇敢。
2、良好生活习惯：良好的饮食、饮水习惯、睡眠习惯、自我服务、物品管理。
3、良好卫生习惯：洗手、保持五官的清洁、保持身体清洁、保持环境整洁。
4、良好学习习惯：喜欢学习、对学习活动有兴趣、能集中注意力专心地某一项活动；有正确的读、写、坐和握笔的姿势；会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书文具，会整理这些用品。
二、培养幼儿良好行为习惯的方法：（我们的做法）
1、认识习惯的重要性。
根据幼儿的思维具有形象性的特点，我们通过讲故事的方式，让幼儿通过故事中的人物特征来认识行为的好坏，了解成人的态度，多以正面的形象来使幼儿明白什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的，以及良好行为习惯的重要性。
使他们切身感受到习惯的重要性。
2、与幼儿共同讨论制定行为规范。
大班幼儿已经有了独立思考的能力，并且能够分辨是非，所以定家规，定班规，制定习惯培养目标，一定要发动幼儿共同参与。
举例：我们班级的班级公约就是和幼儿共同讨论得出的。
只有幼儿口中说出需要建立哪些常规，这样才能从根本上使他们自觉主动地去遵守，并且去追求这些目标。
（结合班级公约与星星评比：分为四块内容，根据幼儿发展情况定期更新。
如大家都达到，就更换新内容，如有部分幼儿未达成，则继续跟踪评价。
）
3、进行榜样教育。
用各种教育行动进行榜样教育，包括家长，老师，同伴，同伴的激励作用尤为明显。
教师在工作中也应该注意以身作则，同时要约束周围的人，以正确的形象展示给幼儿，充分发挥榜样的教育作用。
家长在家的言行举止也深深影响了幼儿习惯的养成。
4、长久的坚持。
习惯的培养不是一朝一夕的，而是每天的“必修课”。
习惯渗透在一日活动的每个环节中，需要每位幼儿每天坚持的事。
5、及时引导、表扬。
及时的评价能够强化教育的效果。
一旦发现孩子哪方面做得好，教师会及时进行表扬，并且在集体面前肯定，幼儿在收到正面鼓励、肯定后会表现的更积极。
如果没有及时的评估和表扬，行为规范的指定就有可能成为一种摆设。
只有及时的评价，才能够使幼儿将行为逐渐地形成习惯，达到预期制定规则的目的。
三、帮助孩子养成良好行为习惯的小方法：（家长的做法）
1、用记录孩子表现的方法，帮助他养成好习惯。
2、在家培养孩子的好习惯时注重一贯性和一致性。
3、用小游戏的方法，帮助孩子养成好习惯。
4、提出有一定难度的任务要求孩子完成。
5、请孩子复述老师交代的任务。
6、在家让孩子自己整理物品。
四、给您的建议：
1、循序渐进，逐步发展。
2、严格要求，密切配合。
3、树立榜样，启发自觉。
4、小处着眼，细微入手。
5、持之以恒，反复强化。
幼儿时期是习惯养成的重要时期.无论是好的习惯还是坏的习惯,一旦养成就很难再改，所以我们一定要抓住幼儿时期这个黄金时段，对幼儿进行良好行为习惯的培养。
这需要每个家庭与幼儿园的共同合作，幼儿园与家庭是一车两轮，必须同步调、同方向，共同促进幼儿良好行为习惯的养成。