主管护师考试辅导-儿科护理学： 绪 论
儿科护理学主管护师考试重点整理第二单元第一节要点二
第二单元：生长发育第一节：小儿生长发育及其影响因素要点：生长发育的规律1.生长发育的连续性和阶段性生长发育在整个小儿时期不断进行，呈一连续的过程，但各年龄阶段生长发育的速度不同。
一般年龄越小，体格增长越快。
第一个生长高峰：头3个月第二个生长高峰：青春期2.各系统器官发育的不平衡性神经系统发育较早生殖系统发育较晚淋巴系统则先快而后回缩3.生长发育的顺序性遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序或规律。
如出生后运动发育的规律是：先抬头，后抬胸，再会坐、立、行(自上到下);先抬肩、伸臂，再双手握物;先会控制腿到再控制脚的活动(由近到远);先会用全手掌握持物品，以后发展到能以手指端摘取(从粗到细);先会画直线，进而能画图、画人(由简单到复杂);先会看、听和感觉事物、认识事物，再发展到记忆、思维、分析、判断(由低级到高级)。
4.生长发育的个体差异受遗传、性别、孕母情况、营养、生活环境、疾病和药物因素的影响。
体格上的个体差异一般随年龄增长而越来越显著，青春期差异更大。
本要点试题及答案：1．人体发育成熟最早的系统是A A．神经系统.B．淋巴系统C．消化系统D．呼吸系统E．生殖系统2．人体发育成熟最晚的系统是E A．神经系统.B．淋巴系统C．消化系统D．呼吸系统E．生殖系统3．与儿童生长发育规律不符合的是C A．生长发育是连续的过程B．生长发育遵循一定的规律C．各系统器官发育的速度是一致的D．有一定的个体差异E．受遗传和环境因素的影响4．小儿生长发育中错误的规律是C A．自上而下B．由近到远C．由细到粗D．由简单到复杂E．由低级到高级（5~8题共用备选答案）A.神经系统B.生殖系统C.淋巴系统D.皮下脂肪E.肌肉组织5.发育先快后慢的是（A）6.发育先快而后回缩的是（C）7.发育先慢后快的是（B）8.学龄期加速的是（E）。
主管护士考试儿科护理分章知识点
主管护士考试儿科护理分章知识点
本文档是关于主管护士考试儿科护理知识点的分章总结。
以下是各章节的重要知识点概述：
第一章：新生儿护理
- 新生儿的生理特点和生产时的要求
- 新生儿的智力发育和行为特点
- 婴儿的规律生活和喂养方法
- 新生儿特殊护理，如早产儿护理和低体重儿护理
第二章：婴幼儿保健
- 婴幼儿常见疾病的预防和处理方法
- 婴幼儿的生活行为指导
- 婴幼儿常见疫苗接种和补充营养
第三章：儿童疾病护理
- 儿童常见疾病的护理原则和方法
- 儿童急危重症护理
- 儿童心理健康的护理和指导
第四章：残疾儿童护理
- 残疾儿童的生活护理和康复训练
- 残疾儿童的社会适应与康复教育
第五章：儿童心理卫生
- 儿童心理卫生问题的识别和处理
- 儿童心理干预和支持的方法和技巧
第六章：儿童营养与健康
- 儿童膳食营养需求和饮食指导
- 儿童常见的营养相关疾病的护理和预防
第七章：儿童生长发育评估
- 儿童生长发育评估的方法和工具
- 儿童异常生长发育的护理和指导
以上是主管护士考试儿科护理知识点的简要概述。
学习这些知识点将有助于您在儿科护理方面的执业能力和考试成绩提升。
祝您成功！。
主管护师-护理学专业知识-儿科护理学-呼吸系统疾病患儿的护理
主管护师-护理学专业知识-儿科护理学-呼吸系统疾病患儿的护理[单选题]1.支气管肺炎区别于支气管炎的关键是A.咳嗽、气促B.发热、频咳C.呼吸音减弱D.白细胞增高E.两肺细湿啰音（江南博哥）正确答案：E参考解析：湿啰音固定于肺的某部位提示该部位有炎症如肺炎，而患有支气管炎时啰音不固定。
掌握“专业知识-急性支气管炎临床表现、治疗原则”知识点[单选题]2.急性感染性喉炎患儿出现喉头水肿时宜用A.吸氧B.泼尼松C.青霉素D.异丙嗪E.氯丙嗪正确答案：B参考解析：用肾上腺皮质激素，可减轻喉肿，缓解症状。
掌握“专业知识-急性感染性喉炎临床表现、治疗要点”知识点[单选题]3.咽-结合膜热的病原体为A.柯萨奇病毒B.腺病毒C.葡萄球菌D.溶血性链球菌E.鼻病毒正确答案：B参考解析：咽-结合膜热：病原体为腺病毒（3、7型），好发于春夏季，可在集体小儿机构中流行。
临床以发热、咽炎、结合膜炎为特征，主要表现为高热、咽痛、眼部刺痛、畏光、流泪等。
掌握“专业知识-急性上呼吸道感染临床表现、并发症、治疗要点”知识点[单选题]4.急性感染性喉炎咳嗽的特点是A.喘息性咳嗽B.阵发性咳嗽C.刺激性干咳D.犬吠样咳嗽E.痉挛性咳嗽正确答案：D参考解析：犬吠样咳嗽是急性感染性喉炎的临床特点之一。
掌握“专业知识-急性感染性喉炎临床表现、治疗要点”知识点[单选题]5.腺病毒肺炎发病年龄最多见于A.新生儿B.2～6个月婴儿C.6～12个月婴儿D.6～24个月小儿E.任何年龄正确答案：D参考解析：腺病毒肺炎最多见于6～24个月的小儿。
掌握“专业知识-小儿肺炎临床表现、治疗原则”知识点[单选题]6.喉炎患儿过于烦躁不安时最好选用A.异丙嗪B.氯丙嗪C.鲁米那（苯妥英钠）D.安定E.水合氯醛正确答案：A参考解析：异丙嗪不但可镇静而且能减轻喉头水肿。
掌握“专业知识-急性感染性喉炎临床表现、治疗要点”知识点[单选题]7.肺炎选用抗生素的原则中错误的是A.早期B.联合C.广谱D.足量E.足疗程正确答案：C参考解析：按不同病原选择抗生素。
儿科护理学考试重点 (主管护师)
[考点1] 儿科护理学的范围即小儿时期健康和卫生的问题：包括正常小儿身心方面的保健、小儿疾病的防治与护理,与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科有着广泛联系。
[考点2] 儿科护士的素质要求包含思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体和心理素质。
[考点3] 身体、心理素质包含具有与小儿成为好朋友、与小儿家长建立良好人际关系的能力,同事间相互尊重,团结协作。
[考点4] 儿科护士的角色有护理活动执行者、护理计划者、健康教育者、健康协调者、健康咨询者、患者代言人、护理研究者。
[考点5]小儿年龄分期(1) 胎儿期: 从受精卵形成到胎儿出生为止称为胎儿期,约40周;(2)新生儿期: 自出生后脐带结扎起至生后28天止称新生儿期; 出生不满7天的阶段称新生儿早期(3)围生期: 胎龄满28周(体重≥1000至出生后足7天。
此期包括了胎儿晚期、分娩过程和新生儿早期,是小儿经历巨大变化和生命遭到最大危险的时期,死亡率最高,约占婴儿死亡率的1/2~2/3;(4)婴儿期: 出生后到满1周岁之前为婴儿期,生长发育最迅速的时期；(5)幼儿期: 1周岁后到满3周岁之前,传染病发病率仍较高,防病为重点,乳儿乳牙出齐；(6)学龄前期: 3周岁后到入小学前(6~7岁)为学龄前期。
此期小儿体格发育速度进一步减慢,而智能发育更趋完善但易患急性肾炎、风湿热等免疫性疾病;(7)学龄期: 自入小学前(6~7岁)到进入青春期(12-14岁)前为止,此期小儿体格生长稳步增长；(8)青春期:从第二性征出现到生殖功能基本发育成熟、身高停止增长的时期称青春期,女孩从11~12岁开始到17~18岁,男孩从13~14岁开始到18~20岁。
[考点6] 生长发育的规律(1)连续性和阶段性:第一个生长高峰: 头3个月；第二个生长高峰:青春期；(2)不平衡性: 神经系统发育较早, 生殖系统发育较晚, 淋巴系统则先快而后回缩；(3)顺序性: 遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序或规律；(4)个体差异: 受遗传、性别、孕母情况、营养、生活环境、疾病和药物因素的影响。
儿科护理绪论
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二、儿科护理相关的法律
随着社会主义法制的不断健全和完善，许多 保护小儿和促进小儿健康的相关法律和规定亦不 断完善。儿科护士有法律上的责任，用应有的科 学知识，使小儿得到最佳的生理和情绪上的照护。 法律责任是法律为医护人员规定的责任。小儿和 成人患者一样。 儿科护士应告知小儿与家庭遵守医院的规定， 在为小儿做各项护理操作时，应向小儿及家庭解 释操作的目的和意义，取得小儿的同意和合作， 必要时让小儿家长签知情同意书。
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有护理科研意识，掌握一定的护理科 研方法。
⑶、身心心理素质
1．有健康的身体和健康的心理，有乐观、开 朗、平和的心态和宽容的胸怀。
2．具有与小儿及家庭进行有效沟通的能伦理与法律
一、儿科护理相关的伦理
护士对自己行动所负的责任包括伦理责任和 法律责任。伦理责任是在护理伦理学探讨基础上 由护理学会制订、体现在护士行动准则或规范中。 儿科护士必须从伦理的角度为小儿考虑，当 遇到伦理冲突时，可依据的首要原则是对小儿有 益且无害。 首先是维护小儿的利益，其次是维 护家庭的利益。 关怀照顾严重残疾和长期接受人工喂养的患 儿。
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小儿年龄分期及各期特点
胎儿期
受精卵形成到出生
新生儿期
分娩到生后满28天
婴儿期
出生到满1周岁前
幼儿期
学龄前期
1周岁到满3周岁前 3周岁到6~7岁入学前
学龄期
入小学前(6~7岁)到 青春期前 Company Logo
青春期
一般从11~20岁
第三节
儿科护士的角色与素质要求
一、儿科护士的角色 医学模式的转变和护理学科的发展， 儿科护士的角色发生了很大转变,已由单纯 的疾病护理角色转变为具有专业知识技能 的多元角色。
主管护师考试 儿科护理学重点总结
儿科护理学重点总结第一单元绪论第一节小儿年龄分期及各期特点围生期：胎龄满28周（体重≥1000g）至出生后7天（一）胎儿期：受精卵形成至小儿（二）新生儿期：出生后脐带结扎开始到足28天1.发病率、死亡率高，尤其生后第一周2.围生期死亡率是衡量产科新生儿科质量的重要标准（三）婴儿期：出生后到满1周岁（四）幼儿期：1周岁后到满3周岁（五）学龄前期：3周岁后到6～7周岁。
（六）学龄期：从入小学起（6～7岁）到青春期（13～14岁）开始之前（七）青春期：青春期第二性征出现至生殖功能基本发育成熟，身高停止增长第二单元生长发育第一节生长发育规律婴儿期是第一个生长高峰；青春期出现第二个生长高峰。
连续性和阶段性，各系统器官发育的不平衡性，顺序性（由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂），个体差异第二节体格生长（一）体格生长的指标1.体重计算公式：<6月龄婴儿体重（kg）＝出生体重+月龄×0.7kg7～12个月龄婴儿体重（kg）＝6 +月龄×0.25kg2岁～青春前期体重（kg）＝年龄×2 + 8（7）kg2.身高：新生儿50cm1岁75cm 2岁85cm2～12岁身长计算公式身长（cm）＝年龄×7 + 703.头围：眉弓上方、枕后结节绕头一周。
在2岁前最有价值。
新生儿头围34cm，3个月40cm，1岁46cm，2岁48cm （二）骨骼的发育1.囟门前囟：出生时1.5～2cm，1—1.5岁闭合。
后囟：6～8周闭合；颅骨骨缝3～4个月闭合。
2.脊柱的发育：3个月抬头颈椎前凸；6个月会坐胸椎后凸；1岁会走腰椎前凸。
3.长骨骨化中心的发育：1—9岁腕部骨化中心的数目为其岁数加1头状骨、钩骨（3个月左右）；下桡骨骺（约1岁）；三角骨（2-2.5岁）；月骨（3岁）；大、小多角骨（3.5-5岁）；舟骨（5-6岁）；下尺骨骺（6-7岁）；豆状骨（9-10）（三）牙齿的发育2岁内乳牙数为月龄减4～6。
1绪 论
绪论(一)儿科学的定义、范围和任务1. 定义——儿科学是一门研究小儿生长发育、提高小儿身心健康水平和疾病防治质量的临床医学科学。
2. 范围——凡是涉及自胎儿至青春期儿童时期健康和卫生的问题都应属于儿科学的范围，包括预防儿科学、发育儿科学和临床儿科学。
3．任务――研究儿童生长发育；研究儿童的各种疾病的诊治；研究各种疾病的预防措施；研究各种疾病的康复措施。
(二)儿科学的特点1. 基础医学方面(1)解剖——从出生到长大成人，是一个动态变化的增长过程。
(2)机能——各系统器官的机能随着年龄的增长逐渐发育成熟。
(3)病理——机体对病原体的反应因年龄的不同其病理改变有差异。
(4)免疫——非特异性免疫功能差，特异性免疫功能也不如成人健全。
(5)心理——儿童时期是心理、行为形成的基础阶段，具有可塑性。
2. 临床方面(1)疾病种类——与成人有很大的不同。
(2)临床表现——年龄愈小愈不典型，起病急、变化快、症状重、受累系统多。
(3)诊断——①注意年龄因素；②详细询问病史；③严密观察病情。
(4)治疗——①用药注意年龄特点；②注意处理主要疾病的同时要及时处理并发症和并存症；③细致的护理和注意一般支持疗法。
(5)预后——可治之症比成人多，恢复比成人快，后遗症比成人少。
(6)预防——许多疾病都可预防。
注意筛查和发现先天性和遗传性疾病，防止儿童意外伤残。
亦要注意成人疾病和老年疾病的儿童期预防。
(三)小儿年龄分期及各期特点1. 胎儿期(fetal period)：从受精卵到出生称为胎儿期，约40周(280 天)。
特点：胎儿完全依靠母体而生成。
胎儿缺氧、感染和理化因素的刺激或孕妇营养不良，吸烟，酗酒，心理创伤均可使胎儿生长发育障碍，并导致死胎、流产、早产或先天畸形等。
保健：此期应加强孕期保健和胎儿保健。
2. 新生儿期(neonatal period)：自出生后脐带结扎时起至生后满28 天。
特点：是小儿脱离母体开始独立生活，内外环境发生巨大变化，适应外界能力差、免疫力低、发病率高、死亡率高。
主管护士考试儿科护理学专业实践能力考点
主管护士考试儿科护理学专业实践能力考
点
一、儿科常见病和护理技术
- 掌握常见儿科疾病的护理要点，如呼吸道感染、腹泻、发热等。
- 熟悉给儿童进行静脉注射、皮下注射、口服给药等常见的护
理技术。
- 清楚了解儿童特殊情况下的急救措施，如窒息、意外伤害等。
二、婴幼儿喂养和生长发育管理
- 了解婴幼儿喂养的基本原则和方法，包括母乳喂养和人工喂养。
- 掌握婴幼儿生长发育的评估方法和管理技巧。
三、新生儿护理与常见疾病预防
- 理解新生儿护理的特点和要点，包括常见新生儿护理措施、
新生儿产后常见问题的护理等。
- 熟悉新生儿常见疾病的预防和护理，如新生儿黄疸、新生儿
窒息等。
四、儿童心理与行为异常处理
- 了解常见儿童心理与行为异常的原因和运用适当的护理方法进行干预。
- 熟悉处理多动症、焦虑、抑郁等常见儿童心理与行为异常的护理措施。
五、儿童及青少年保健管理
- 了解儿童及青少年的一般保健管理要点，包括预防接种、健康教育等。
- 熟悉常见儿童及青少年疾病的预防和管理。
以上是主管护士考试儿科护理学专业实践能力的考点概述，通过掌握这些知识和技能，可以更好地应对儿科护理工作中的挑战。
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第一章绪论
教学大纲
1.儿科护理学的任务和范围
2.儿科护士的角色与素质要求
历年考点串讲
偶考，频率约1次
儿科护理学是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、疾病防治和护理，以促进儿童身心健康的护理科学。
儿科护理学的服务对象为身心处于不断发展中的小儿，他们具有不同于成人的特征及特殊需要。
第一节儿科护理学的任务和范围
一、任务
从体格、智能、行为和社会等各方面来研究和保护儿童，提供综合性、广泛性的护理，以增强儿童体质，降低发病率和死亡率，儿童保健及疾病防治和促进儿童健康。
二、范围
小儿时期健康和卫生的问题。
包括正常小儿身心方面的保健、小儿疾病的防治与护理，与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科有着广泛联系。
第二节儿科护士的角色与素质要求
一、素质要求
1.思想道德素质
（1）热爱儿童，热爱护理事业，有高度的责任感和同情心，具有为儿童健康服务的奉献精神。
（2）具有诚实的品格、较高的人文修养、高尚的道德情操。
以理解、友善、平等的心态，为儿童及其家庭提供帮助。
（3）具有正视现实、面向未来的目光，追求崇高的理想，忠于职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道主义。
2.科学文化素质
（1）具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
（2）掌握一门外语及现代科学发展的新理论、新技术。
3.专业素质
（1）具有合理的知识结构及比较系统完整的专业理论知识和较强的实践技能，操作准确，技术精湛，动作轻柔、敏捷。
（2）具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，能用护理程序解决患者的健康问题。
（3）具有开展护理教育和护理科研的能力，勇于创新进取。
4.身体、心理素质
（1）具有健康的心理，乐观、开朗、稳定的情绪，宽容豁达的胸怀。
有健康的身体和良好的言行举止。
（2）具有较强的适应能力，良好的忍耐力及自我控制力，善于应变，灵活敏捷。
（3）具有强烈的进取心，不断追求新知识，丰富和完善自我。
（4）具有与小儿成为好朋友、与小儿家长建立良好人际关系的能力，同事间相互尊重，团结协作。
（选择题）
二、儿科护士的角色
1.护理活动执行者儿科护士最重要的角色是在帮助小儿保持或恢复健康的过程中，提供各种护理照顾，以满足小儿身、心两方面的需要。
2.护理计划者为促进小儿身心健康发展，护士必须收集小儿的生理、心理、社会状况等方面资料，全面评估小儿的健康状况，找出其健康问题，并制定系统全面的、切实可行的护理计划，采取有效的护理措施。
3.健康教育者护士应依据各年龄阶段儿童智力发展的水平，向他们有效地解释疾病治疗和护理过程。
同时护士还应向儿童家长宣传科学育儿的知识，使他们采取健康的态度和行为。
4.健康协调者护士需联系并协调与有关人员及机构的相互关系，维持一个有效的沟通网，以使诊断、治疗、救助与有关的儿童保健工作得以互相协调、配合，保证小儿获得最适宜的整体性医护照顾。
5.健康咨询者护士通过倾听患儿及其家长的内心感受、触摸和陪伴儿童、解答他们的问题、提供有关治疗的信息、给予健康指导等，澄清儿童及其家长对疾病和与健康有关问题的疑惑，使他们能够以积极有效的方法应对压力，找到满足生理、心理、社会需要的最习惯和最适宜的方法。
6.患者代言人护士是儿童权益的维护者，在小儿不会表达或表达不清自己的要求和意愿时，护士有责任解释并维护小儿的权益不受侵犯或损害。
7.护理研究者护士应积极进行护理研究工作，通过研究来验证、扩展护理理论和知识，发展护理新技术，指导、改进护理工作，提高儿科护理质量，促进专业发展。
儿科护理学的研究范围不包括
A.小儿生长发育
B.小儿智力开发
C.儿童保健
D.疾病预防
E.临床疾病护理
正确答案：B
儿科护士应当具备以下素质，除外
A.忧郁的性格
B.丰富的学识
C.善于与小儿沟通
D.善于与家长沟通
E.高尚的道德品质
正确选项：A。