大班科学：我们在呼吸
我们在呼吸大班教案
我们在呼吸大班教案
教案标题：我们在呼吸大班教案
教学目标：
1. 让学生了解呼吸的重要性和基本原理。
2. 帮助学生学会正确的呼吸方法。
3. 提高学生对健康生活方式的意识。
教学重点：
1. 呼吸的基本原理和重要性。
2. 正确的呼吸方法和练习。
教学准备：
1. 图片或视频展示呼吸系统的结构和工作原理。
2. 呼吸练习的音频或视频素材。
3. 大班教室环境布置。
教学过程：
1. 导入：利用图片或视频展示呼吸系统的结构和工作原理，引发学生对呼吸的兴趣。
2. 讲解：简要介绍呼吸的基本原理和重要性，引导学生了解呼吸对身体健康的重要性。
3. 练习：播放呼吸练习的音频或视频素材，引导学生跟随练习，学会正确的呼吸方法。
4. 温故知新：通过问答或小组讨论的形式，复习呼吸的基本原理和正确的呼吸方法。
5. 拓展：组织学生进行户外呼吸练习，让他们在自然环境中感受到呼吸的重要性。
6. 总结：对本节课学习的内容进行总结，并强调正确的呼吸方法对健康的重要性。
教学反思：
1. 教学过程中需要注意引导学生正确的呼吸方法，避免出现不良的呼吸习惯。
2. 需要根据学生的年龄和兴趣特点，选择合适的教学素材和活动形式，增加教学的趣味性和参与度。
3. 需要及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。
大班科学教案我们在呼吸
大班科学教案我们在呼吸教学目标：1.了解人类呼吸的过程和原理。
2.了解人类呼吸系统的组成和功能。
3.掌握呼吸的方式和方法，培养良好的呼吸习惯。
教学内容：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
3.呼吸的方式和方法。
教学重点：1.人类呼吸的过程和原理。
2.人类呼吸系统的组成和功能。
教学难点：1.呼吸的方式和方法。
教学准备：1.大班教室或教学场地。
2.大屏幕或投影仪。
3. PowerPoint或其他多媒体教具。
4.呼吸相关的图片和视频材料。
教学过程：引入：1.引导学生观察自己的呼吸，让学生用手指腕部的脉搏来感受自己的呼吸频率和节奏。
2.引导学生思考自己为什么要呼吸，呼吸对生命的重要性。
探究：1.利用多媒体教具展示呼吸的过程和原理，让学生观看相关的图片和视频。
2.向学生介绍人类呼吸系统的组成和功能，如鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺等。
3.引导学生参与讨论，了解吸入氧气和排出二氧化碳的过程。
实践：1.引导学生进行深呼吸练习，教授正确的呼吸方法，如腹式呼吸。
2.组织学生进行呼吸锻炼，如晨间体操、户外活动等，帮助学生锻炼呼吸系统和提高呼吸能力。
总结：1.让学生回顾本节课的内容，总结人类呼吸的过程和原理。
2.强调呼吸的重要性，鼓励学生养成良好的呼吸习惯。
拓展：1.让学生了解其他动物的呼吸系统，比较人类的呼吸系统和其他动物的呼吸系统之间的异同。
评价：1.观察学生在课堂上的参与状况和表现，评价其对人类呼吸的理解程度。
2.可以布置小作业，让学生在家庭中观察和记录自己的呼吸情况，以加深对呼吸的认识。
教学延伸：1.可以邀请相关专家或医生来学校进行呼吸系统相关的讲座或互动活动，增加学生对呼吸系统的了解和兴趣。
2.可以请学生进行绘画或手工制作，展示他们对呼吸系统的理解和想象。
教学资源：1. PowerPoint或其他多媒体教具。
2.呼吸相关的图片和视频材料。
3.呼吸系统的相关图示。
4.相关练习和活动材料。
《我们在呼吸》PPT课件
准备实验器材，收集气体，实验。实验步骤收集气体：用相同的集气瓶分别收 集一瓶空气和人体呼出来的气体。 （具体方法请看黑板图示）
想办法证明这两瓶气体的特点，从 而判断是不是一样的气体。
证明方法
1、将瓶子快速地倒扣在燃烧的蜡烛上， 记录蜡烛在瓶内的时间。
（实验时蜡烛的火焰高度要保持一致！）
2、将呼出的气体吹进澄清的石灰水中， 看看会有什么样的变化呢？
实验记录
蜡烛燃烧的时间（秒）
在空气中
第一 第二 第三 第四 次次次次
在人体呼出的 气体中
通过实验数据的分析，我们发现了：……
本课总结
根据科学家们的发现和我们的实验结果， 我们认为：
人体需要（ 氧气 ），呼出中的气体中 （ 二氧化碳）增多了，（ 氧气）减少了。
科学作业
从今天的两个试验中选择一个，进 行自己的独自操作实验。
（注意安全，尤其是蜡烛实验）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
大班我们在呼吸
名称：我们在呼吸
目标：
1、尝试运用各种材料和方法做各种呼吸的小实验，了解肺的特征和功能。
2、体验做科学小实验的乐趣，萌发进一步探索身体奥秘的兴趣。
准备：剪小的皱纸人手两片、保鲜袋人手一个、人体图片。
过程：
一、观察图片，引起兴趣
1、这是人体图片，知道这是什么吗？（肺）
2、你看到的肺是怎样的？它有什么用处呢？（人有左右两叶肺，有弹性，空气吸进去时就变大，空气吐出时就变小）
二、做小试验：
实验一：幼儿将两张小皱纸紧贴于鼻子两侧，一起呼气和吸气，说说呼和吸有什么不同的感觉？（呼——皱纸会飘动，吸——皱纸紧贴鼻子）
实验二：幼儿每人拿一只保鲜袋，将保鲜袋紧贴嘴，一起吹，你会发现什么？（保鲜袋膨胀、缩小，呼出的气息是热的，有水珠）
小结：我们人每时每刻都在呼吸，呼和吸时肺部就在不停地扩张和缩小。
三、结伴探索：
我们呼吸的次数速度都一样吗？什么时候会不一样？你可以和朋友一起去试试看。
（体会不同情况下我们呼吸的快慢有所不同，如：安静时会慢，运动时会使我们的呼吸加快等）
四、分享探索体会（小结：人类呼吸需要空气里的氧气）。
我们在呼吸 科学 大班
活动名称：我们在呼吸科学活动要求：1、了解人在呼吸时身体的哪些部位会动。
2、懂得欣赏和保护自己的身体，使身体变得更灵活。
活动准备：蜡烛、玻璃瓶、气球、人体构造图片过程与指导：一、观察人体图片——了解人体呼吸的器官1、说说呼吸时你的身体哪些部位在动？小结：我们呼吸时鼻，咽，喉，气管，支气管，肺这些部位都在动。
2、（出示图片）了解肺的特征和功能——人有左右两叶肺，肺有弹性，空气进去时就会变大，空气吐出时就会变小。
3、幼儿一起体验呼气和吐气，说说呼和吸得不同感觉。
二、做小实验1、蜡烛在玻璃瓶里燃烧，讨论：蜡烛为什么会熄灭？小结：因为蜡烛燃烧需要氧气，没有氧气就会熄灭没办法燃烧。
2、人在呼吸时需要的是空气中的什么气呢？小结：人在呼吸时需要的是氧气。
三、记录不同情况下自己的呼吸次数——欣赏自己身体学会保护好自己的呼吸器官1、记录安静时的呼吸次数（老师看时间孩子自己数数）2、让孩子运动（向上跳数十下）再做记录。
3、说说两次记录的状况有哪些不同？小结：运动后呼吸次数会比安静时多，这是因为运动会使呼吸加快。
4、说说我们应该怎样来保护好自己的呼吸器官呢？小结：（1）少去公共场所。
回来后给呼吸道做一下清理，用盐水漱口。
（2）家里空气要清新，常开窗开门，始终有一扇窗户是打开通风的。
（3）预防呼吸道传染病（4）扫地前洒水（5）少感冒避免冷空气刺激撒（6）注意环境卫生（7）注意大气污染（8）参加体育锻炼四、吹气球1、人手一球，往里吹起比比谁的气球吹得大。
2、交流各自的方法。
大班科学教案我们在呼吸
大班科学教案我们在呼吸大班科学教案：我们在呼吸引言：呼吸是生命的基本功能之一，也是我们每天都在进行的重要活动。
然而，作为一名幼儿园的老师，如何向大班幼儿教授有关呼吸的知识并帮助他们理解这个过程，是一项挑战。
在本文中，我们将探讨如何通过结构化的教案，以有趣且易于理解的方式教授大班幼儿呼吸的相关知识。
教案概述：教案主题：我们在呼吸教学年级：大班（幼儿园）学习目标：通过教学，学生将会：1. 了解呼吸的基本概念。
2. 理解呼吸对身体的重要性。
3. 认识不同的呼吸方式和呼吸器官。
教案步骤：步骤1：引入呼吸的概念（时间：10分钟）- 引导学生回忆上节课学到的关于动物和植物的特征。
- 通过提问，引导学生思考“人类是属于哪一类生物？”- 引导学生思考“我们为什么能够生存？”- 引入“呼吸”的概念，解释呼吸是生存的关键活动之一。
步骤2：探索不同的呼吸方式（时间：20分钟）- 引导学生思考，“我们是如何进行呼吸的？”- 提供一些简单的例子，如“深呼吸”、“用力呼气”等，要求学生进行模仿。
- 让学生观察自己进行这些呼吸方式时的感觉，并讨论他们所观察到的不同。
步骤3：了解呼吸器官（时间：30分钟）- 展示一幅图片或使用实物模型来介绍人类的呼吸器官，如鼻子、喉咙、气管、肺等。
- 解释每个呼吸器官的功能以及它们是如何协调工作的。
- 启发学生思考问题，例如“为什么我们需要鼻子呼吸？”、“为什么我们需要肺呼吸？”等。
步骤4：观察呼吸的效果（时间：20分钟）- 进行一项简单的实验，让学生观察呼吸对身体的影响。
- 让学生在运动前后测量自己的心率，并记录结果。
- 运动后，让学生观察自己的呼吸频率，并再次测量心率。
- 引导学生总结他们观察到的变化，并讨论为什么运动会影响呼吸和心率。
步骤5：总结和复习（时间：10分钟）- 提问学生，“什么是呼吸？”、“为什么我们需要呼吸？”等问题，让他们回顾所学内容。
- 简要复习呼吸器官的功能和它们是如何协调工作的。
大班科学：我们在呼吸-2019最新幼儿园大班教案
大班科学：我们在呼吸
大班科学我们在呼吸
活动目标
1、对人体感兴趣，有初步的了解。
2、感受人们用呼吸获得氧气。
（观察人体模型，了解肺的特征和功能，感知肺在运动）
活动准备蜡烛1支、烛台1个、玻璃瓶1个、打火机1个、气球8个、短片《人体奇幻之旅—
—肺部》1部（1思维”通过本，让幼儿认识了肺的作用，并通过吸气和呼气，自已
感觉肺运动的状态，如吸气，肺部会升高（扩张）；呼气肺部会降低（收缩）。
通过观察小
实验，对小实验的探究思考，初步理解了氧气与肺的关系；并且通过教师的提问，开拓思维
，扩展了有关于生命的知识；而后又经过游戏“吹气球”，回顾了氧气和二氧化碳的知识，
加深对知识的映象，提高记忆效果。
科学：我们在呼吸
科学：我们在呼吸活动目标：1.尝试运用各种材料和方法进行实验，感知人体呼吸的存在和重要性。
2.能仔细观察，从材料的细微变化中进行推测和判断。
活动准备：材料准备：教具（纸条、保鲜袋）学具（纸条、保鲜袋、羽毛、毛线等轻巧物品每组一套）活动过程：一、纸条的秘密——呼吸的存在1.请小朋友拿一张纸条将纸条放在鼻子前面感受一下，发现了什么？（桌子篮子里放有和人数相等的纸条。
）2.发现纸条动，请幼儿说说原因。
3.师小结：原来，是我们的呼吸使小纸条晃动起来的。
那么，还有什么方法能知道自己在呼吸呢？二、继续用材料感受——我们在呼吸1.幼儿自由回答。
2.教师出示准备好的羽毛，毛线等轻巧材料、提出要求：桌子上有几份材料，请小朋友用这些材料去试一试，从这些材料中能发现我们在呼吸吗？3.请小朋友把小手放在鼻子上感受呼吸。
4.师总结：原来，除了这些轻巧的东西能让我们知道自己在呼吸外，还可以用我们的皮肤来感觉到自己的呼吸。
5.幼儿用保鲜袋游戏，教师巡回指导，帮助幼儿理解吸气和呼气的区别，引导幼儿发现自己在呼吸。
4.请个别幼儿讲述用了什么材料，是怎么发现自己在呼吸的。
寻找正确的呼吸方法，鼓励幼儿大胆表达。
例如：塑料袋，我们吸气时塑料袋变小了；呼气时塑料袋变大了。
小结：我觉得你们真是太善于观察了，能从这些此类细微的变化中，发现我们在呼吸。
三、用动作感受——呼吸的不同1.我有个问题，在相同的时间里，每个人的呼吸次数相同吗？（幼儿猜想）我们做个试验，给大家半分钟的时间，在半分钟时间里请你心里默数你呼吸几次。
（强调呼气加吸气等于完整呼吸）时间到，请幼儿分别说出呼吸的次数。
小结：原来在相同的时间里，不同的人呼吸的次数不一样。
2.每个人的呼吸次数在任何情况下都是一样的吗？我们再做个实验，不过，在实验之前我们先来运动一分钟，做起立蹲下运动。
现在，同样的数一数，我们半分钟呼吸的次数，你发现了什么？小结：原来，同一个人在不同的情况下，呼吸的次数也会发生变化。
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大班科学：我们在呼吸
活动目标：
1、对人体感兴趣，有初步的了解。
2、感受人们用呼吸来获得氧气。
（观察人体模型，了解肺的特征和功能，感知肺在运动）
活动准备：蜡烛1支、烛台1个、玻璃瓶1个、打火机1个、气球8个、短片《人体奇幻之旅—
—肺部》1部（120秒左右）；制作PPT课件并事先了解人们呼吸的知识；
活动过程
一、观察人体模型：
1、说说我知道哪些器官的名称。
（打开PPT）
小朋友们，前两天老师让你们回去和爸爸妈妈商量有关于器官的问题，相信你们都对器官有
所了解了，那么什么是器官，你知道器官又有哪些呢？（幼儿踊跃发言）喔，你们知道得还
真不少，今天老师先给大家介绍两位小朋友，他们在我的身后，左边一位叫小明，右边一位
叫小红。
唉？他们昨天跟我说，他们不知道器官都在人体的哪些地方，我们赶紧帮他们找一
找吧！（切换PPT“人体模型”）
重点提问：你看到了什么？你知道人体有哪些器官？
2、介绍肺部
介绍完后切换PPT，进入“找找我的肺”环节
3、幼儿一起呼气和吸气。
（分清这两个概念，让幼儿嘴闭紧，用鼻子深深的呼吸，说出自
己的感觉，然后再将气呼出来，再说说自己的感受。
呼气与吸气按照简单的说法是一个吸收
氧气，另一个排出二氧化碳。
）
提问：你们知道肺是怎么在我们人体呼气和吸气的吗？它是到底是怎样工作的？”大家相互
呼吸一下，试一下，好现在开始。
3、交流关于对呼吸的了解，知道人们要通过呼吸获得氧气（空气）。
（小结：切换PPT，让幼儿看图，我们人类呼出的是二氧化碳，吸进的是氧气。
）
4、观看科学短片《人体奇幻之旅——肺部》
二、小实验：教师做蜡烛燃烧的实验
1、幼儿讨论：为什么套在玻璃瓶中，蜡烛会慢慢熄灭？
2、体会人和蜡烛一样，需要空气里的氧气。
3、只要呼吸在，生命便存在。
提问：除了人类，我们身边还有哪些东西也是在呼吸的？（动植物）
三、小游戏：吹气球
1、教师先示范气球内吹入气体，再将气缓缓向外放出，借以观察肺部的运动。
2、幼儿向气球内吹气，感受气体的呼出。
并回顾：吹进气球的是二氧化碳。
分析：“感知觉-记忆-思维”通过本课，让幼儿认识了肺的作用，并通过吸气和呼气，自已
感觉肺运动的状态，如吸气，肺部会升高（扩张）；呼气肺部会降低（收缩）。
通过观察小
实验，对小实验的探究思考，初步理解了氧气与肺的关系；并且通过教师的提问，开拓思维
，扩展了有关于生命的知识；而后又经过游戏“吹气球”，回顾了氧气和二氧化碳的知识，
加深对知识的映象，提高记忆效果。