小学六年级语文阅读复习辅导
六年级语文毕业班复习辅导阅读[通用版【精品】
小学语文毕业班复习辅导——阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。
查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
一、划分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。
自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下的。
自然段常见的组合方式有：１、顺承式。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：７月２７日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//４００多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。
战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。
“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。
”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
6年级语文半期复习资料
6年级语文半期复习资料六年级语文半期复习资料语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素养和语言表达能力的培养具有至关重要的作用。
随着六年级的到来，学生们将进入小学阶段的最后一年，语文的学习也将进入到一个新的阶段。
为了帮助六年级的学生们更好地复习和巩固已学的知识，下面将为大家提供一些语文半期复习的资料。
一、课文理解与阅读在语文学习中，课文的理解和阅读是非常重要的一部分。
六年级的学生们需要通过阅读课文来提高自己的阅读理解能力和语言表达能力。
在复习过程中，可以选择一些经典的课文进行阅读和理解。
例如，《荷叶上的螃蟹》是一篇描写自然景物的课文，通过阅读和理解这篇课文，学生们可以学会运用形象生动的语言描写自然景物，提高自己的写作能力。
同时，还可以通过这篇课文学习到一些关于生态环境保护的知识，培养学生们的环保意识。
二、词语的理解和运用词语是语文学习的基础，掌握好词语的理解和运用对于学生们的语言表达能力和阅读理解能力都有着重要的影响。
在语文半期复习中，学生们可以通过词语的理解和运用来巩固已学的知识。
例如，学生们可以选择一些常见的成语来进行复习。
通过理解和运用这些成语，学生们可以提高自己的语言表达能力，同时也能够在阅读中更好地理解文章的含义。
三、写作能力的提升写作是语文学习的重要内容之一，通过写作可以培养学生们的思维能力和语言表达能力。
在语文半期复习中，学生们可以通过写作来提升自己的写作能力。
例如，可以选择一些话题进行写作练习，如“我的假期计划”、“我最喜欢的一本书”等。
通过写作练习，学生们可以锻炼自己的思维能力和语言表达能力，同时也能够提高自己的写作水平。
四、阅读理解题的训练阅读理解题是语文学习中的重要部分，通过解答阅读理解题可以提高学生们的阅读理解能力和语言表达能力。
在语文半期复习中，学生们可以选择一些阅读理解题进行训练。
例如，可以选择一些小故事或文章，然后根据文章内容回答问题。
通过这样的训练，学生们可以提高自己的阅读理解能力，同时也能够培养自己的思维能力和语言表达能力。
六年级复习必备教辅推荐
六年级复习必备教辅推荐在六年级的学习生涯中，教辅材料可以起到很好的辅助作用，帮助学生巩固知识、提高学习效果。
而在众多的教辅材料中，有一些是备受推崇的，下面将向大家推荐几本六年级复习必备的教辅书籍。
一、语文类教辅1.《新世纪小学语文》这本教辅以小学语文教材为基础，围绕课本内容进行延伸习题，有助于学生更好地理解和掌握课堂内容。
它的练习题形式多样，既有选择题，也有填空题和简答题，使学生能够全面提高语文能力。
2.《语文习题集》这本教辅适用于提高学生的阅读和写作水平。
它包含了多种不同类型的阅读题目，如阅读理解、名句填空、写作等，可以帮助学生培养对文章的理解能力和文学鉴赏能力。
二、数学类教辅1.《轻松数学习题集》这本教辅根据六年级数学教材的内容编写，题型丰富多样，有助于学生对数学知识的掌握和应用。
在解题过程中，还穿插了一些趣味性的数学问题，激发学生对数学的兴趣。
2.《数学奥林匹克揭密》这本教辅是专门用于备战数学奥林匹克竞赛的，其中包含了大量的奥赛题目和解题思路。
即便不参加奥赛，通过解题训练，学生也能提高数学思维和解题能力。
三、英语类教辅1.《英语语法大全》这本教辅详细介绍了英语语法的各个方面，包括词类、句型、时态等内容。
通过学习和掌握这本书，学生能够更好地理解英语语法规则，提高英语的语言表达能力。
2.《牛津小学英语词典》这本词典包含了大量的常用单词和短语，释义详细，配有例句和语法提示，适合学生查阅和巩固词汇。
同时，它还提供了一些语言技巧和练习，帮助学生更好地运用英语。
四、综合类教辅1.《小学六年级全科提高卷》这本教辅集合了六年级各个学科的习题，包括语文、数学、英语、科学等，可以帮助学生全面巩固知识，提高综合应用能力。
2.《综合学习指南》这本教辅则是针对六年级学生，提供了学习方法和应试技巧，并结合各个学科的知识点进行讲解和习题练习，帮助学生有效利用时间，提高学习效率。
以上是我为大家推荐的几本六年级复习必备教辅书籍，希望能对同学们的学业有所帮助。
六年级语文教案——阅读总复习3
六年级语文教案——阅读总复习3短文（二）给我一个承诺......听过这样一个故事。
在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。
正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。
在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。
当他感谢少年的时候，少年（）也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：我不要求回报，但我要你给我一个承诺......克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的。
如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、根据短文内容，解释下列词语。
承诺：风雨交加：2、在文中（）里选填一个词（果然、竟然、突然）。
3、读下面的句子，完成题目：如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。
①用句中加点的词语写一句话，如果......那么......②句子用了打比方的方法写，把比作；把比作。
4、在下面的括号里填上恰当的量词一（）善事一（）珍珠一（）好人一（）金线一（）暖流一（）少年5、文中提到给我一个承诺，这个承诺的内容是什么6、句子在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话中的同样的一句话是指谁的一句什么话他为什么这样做7、读了短文后，谈谈自己的感想。
短文（三）独果①我家后园栽了一棵橙子树，每年果实累累。
可今年不知怎么的，竟一只橙子也没看见。
奶奶说：这么多年，它也要歇气了。
②转眼秋天过去了。
有一天，我坐在橙树叉上玩，突然发现一个熟透了的大橙子，宛若一只灯笼，深深藏在茂密的树叶里。
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (1)
阅读技巧及解答11.标题作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：自然环境、社会环境作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
小学六年级语文复习方案：上册精读
小学六年级语文复习方案：上册精读目标本文档旨在为小学六年级学生提供上册语文精读的复习方案，帮助学生加深对课本内容的理解和掌握。
策略为了简化复习过程并避免法律复杂性，我们将采取以下策略：- 独立决策：所有决策都将由学生独立完成，不寻求他人的帮助。
- 发挥优势：学生应根据自身的特长和优势制定复习策略。
- 简单策略：我们将选择简单直接的复习方法，避免涉及法律复杂性。
- 不引用不可确认的内容：我们不会引用无法确认的内容，以确保准确性和可靠性。
复习方案以下是小学六年级语文上册精读的复习方案：1. 阅读理解- 阅读课本中的精选文章，理解文章的主旨和要点。
- 提取关键信息，回答相关问题，检验对文章的理解程度。
- 独立完成阅读理解练习题，提高阅读理解能力。
2. 词汇记忆- 复习上册课本中的重要词汇，包括生字、词义和词性。
- 制作词汇卡片，进行词义和词性的记忆和巩固。
- 运用词汇进行造句练习，提高词汇运用能力。
3. 作文写作- 复习上册的作文写作技巧，包括开头、结尾和段落的构思。
- 阅读范文，学习优秀作文的写作技巧和表达方式。
- 独立完成作文写作练习，提高写作水平。
4. 古诗词学习- 领会古诗词的意境和情感，理解其中的哲理和文化内涵。
- 背诵和默写经典古诗词，加深记忆和理解。
- 创作一两首自己的古诗词，体验诗词的美妙。
结论通过以上复习方案，小学六年级学生可以系统地复习上册语文内容，加深对课本知识的理解和掌握。
同时，独立决策和简单策略的应用将使复习过程更加高效和有成效。
祝学生们顺利复习，取得优异的成绩！。
部编版六年级语文下册期末总复习 阅读技巧及解答 (3)
阅读技巧及解答3第一部分基本步骤1.通读全文，掌握大意。
快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2.浏览考项，细读答题。
浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以到有目的的阅读。
3.复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
第二部分基本知识1.写作顺序：时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序（包括总分、分总）、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2.表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三种）3.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”）4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6.说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义……）7.修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复……）8.感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾……9.品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……第三部分基本方法一、概括全文内容1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3.找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想1.本文表现了谁的怎样的精神。
2.本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1.中心句，突出中心（或点明中心）2.过渡句，承上启下3.总起句：总领全文、引起下文4.其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。
六年级语文复习策略与方法总结
六年级语文复习策略与方法总结语文学科在小学阶段起到了非常重要的作用，不仅仅考察学生的语言表达和理解能力，更是培养学生综合素养的关键学科之一。
为了能够顺利复习并掌握语文知识，六年级的学生们需要探索适合自己的复习策略与方法。
本文将从几个方面总结适用于六年级语文复习的有效策略和方法。
一、合理安排学习时间六年级是小学生活的最后一个阶段，在面对即将到来的升入初中的考试压力时，学生们需要学会合理安排自己的学习时间。
语文课程内容较多，包括文字、语法、阅读理解等方面，因此需要充足的时间进行吸收和理解。
常规的学习时间一般为每天2-3小时，可以根据自身情况做适当调整。
二、多渠道获取学习资源六年级语文复习需要丰富的学习资源支持，学生们可以通过多渠道获取学习资料，包括课本、参考书、网络资源等。
课本是基础，可以通过反复阅读来巩固知识点；参考书能够提供更深入的解析和习题练习，帮助学生提高应用能力；网络资源则可以提供更多的学习资料和学习工具，例如在线课程、学习平台等。
多渠道获取学习资源有助于提高学生的学习效果和兴趣。
三、制定学习计划制定学习计划是提高学习效率的重要环节。
六年级学生可以将每周的学习内容进行规划，并进行时间分配。
在每个学习计划中，学生可以明确学习的目标、重点和难点，并制定相应的学习策略和方法。
同时，在学习计划中也要留出适当的休息时间，保证学习质量。
四、注重课堂学习六年级的课堂学习是学生掌握语文知识的主要途径，因此学生们应该积极参与课堂互动。
在课堂上，要认真听讲，做好笔记，及时解答老师的提问。
可以通过积极发言、与同学们的交流来加深对知识的理解和记忆。
此外，课后可以进行复习和巩固，查漏补缺，加深对知识的理解。
五、多做习题巩固知识语文学科需要通过不断的实践来巩固知识。
六年级学生可以根据课本的习题进行练习，也可以寻找相应的习题资料进行练习。
在做习题时，可以将重难点部分重点突破，加强对知识点的理解和运用能力。
可以尝试不同类型的习题，提升解题能力和思维素养。
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小学六年级语文阅读复习辅导
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六年级语文阅读复习训练题型例析
江苏省通州市实验小学王普军
语文教学有两个重要的方面:一个是阅读,一个是作文。
阅读考查是毕业考试语文试卷上的重头戏,占分值比例较大。
阅读复习究竟训练什么?要达到哪些要求?新课标明确指出:“能借助词典,阅读理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
在阅读中揣摩的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
在交流讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
”同时,还指出:“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
”
阅读能力既是毕业升学考查的重点,
也相应成为考前复习的重点。
为此,教师应优选适合学生阅读的人文性强的,精心设计不同题型,加强训练,有效提升学生的阅读能力,促进其语文素养的提高。
一、感悟内化型
主要训练学生理解词句、文段及对全文的整体感知能力。
1.读了短文,你明白了什么?受到什么启发?
2.科马洛夫要女儿学习时“认真对待每一个小数点”,这里的“小数点”指的是什么?
3.倒数第二自然段写母亲时用了“疲惫”、“着急”这两个词,从“疲惫”一词中可以看出________,从“着急”一词中可以看出_______。
4.读文思考后回答:一个人能否获得成功,不在于现在是否优秀,而在于_______,只有_______,才可能获得最后的成功。
5.在我们的成长历程中,会经历许多的成功和失败,读了本文,你将如何面对
人生路上的成功和失败?
这组题目训练学生的感悟能力,别出心裁,新意迭出。
训练的角度不同,题型富于变化。
题2和题3要求学生感悟语言,体会、推敲重点词句在具体语境中的含义和作用。
题1和题5联系学生成长实际来谈自己的启发和感受,从而获得健康的个性发展。
题4则训练学生对全文的整体理解能力。
这种全方位的训练,使学生在求知中充实自我,不断发展,从而提高自身的感悟能力。
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