《小熊请客》教案【6篇】
第 1 页 共 15 页 《小熊请客》教案【6篇】
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第 2 页 共 15 页 《小熊请客》教案【6篇】
《小熊请客》教案篇1
一、活动目标
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
第 3 页 共 15 页 整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口·吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？
（2）幼儿操作，教师观察。
（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。
第 4 页 共 15 页 教学反思：
本次活动选自主题五、我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
《小熊请客》教案篇2
一、活动目标：
1、引导幼儿正确区分圆形、三角形、正方形。
2、初步尝试进行分类。
二、活动重难点：
能正确区分圆形、三角形和正方形，并进行分类。
三、活动准备：
1、贴有图形标记的山洞若干，音乐磁带（狮王进行曲和欢快曲）
2、动物头饰若干、几何图形若干、标记图
3、红、蓝两色几何图形项链人手一根
四、活动过程：
一、躲山洞
1、今天，小熊想请我们到它家去作客，你们想去吗？但到小熊家要经过一个大森林，森林里有许多大狮子，怎么办呢？（幼儿讨论）
第 5 页 共 15 页 2、小熊给我们想了一个好办法，森林里有很多山洞，等一会儿狮子来了，我们就躲到山洞里去，不过山洞上面都有标记，我们来看看都是什么标记呢？（有正方形）小熊还给我们每人一个安全牌，看看你是什么形状的图形，等一会儿你们听到狮子的声音，就躲到和你安全牌一样的山洞里去，这样就安全了。
3、听音乐玩，听到欢快的音乐，就四散走动，听到大狮子的音乐，就躲到与标记相符的山洞里去。
二、送饼干
1、师：家到了，让我们看看小熊在家吗？（敲门，问小熊）{另一位老师扮演小熊，开门}
2、师：让我们一起向小熊问好！（小熊你好，小朋友好，请你们找个位置坐下来）
3、呀！小熊家今天真热闹，除了我们班的小朋友来了，还有谁来了？你们觉的这些小动物怎么样？它们有什么地方很奇怪（幼儿寻找）原来小动物的嘴巴是各种形状的，有什么形？（有三角形、正方形、圆形）
4、小熊想请小动物吃饼干，可它不知道哪种小动物应该吃什么样的饼干？你们知道吗？（请个别小朋友说）那你们愿意帮助小熊吗？
5、请小朋友从桌子中间拿一张动物图片和一份饼干，先看一看，再想一想，它们应该吃什么样的饼干，然后送给它吃，一边送一边说XX小动物吃XX样的饼干。
6、幼儿操作，教师提示幼儿边操作边讲述。
第 6 页 共 15 页 7、评价
师：小朋友的饼干都送给小动物吃了吗？谁愿意告诉大家你是怎样送的？（请2~3名幼儿讲述）那让我们排好队送上来给小熊看一下，我们送得对不对？（按顺序展示幼儿操作材料）{提示：小熊最喜欢排好队不抢的小朋友}
我们和小熊一起来检查一下，饼干送得对不对。（集体评价）
小熊：小朋友真聪明。
三、做门票
1、我们小朋友真棒，帮了小熊一个大忙，把饼干都送给了它好朋友吃。他想请我们到它家的游乐场去玩呢！你们想去吗？（想）
2、不过，到游乐场去要有门票才可以进去，我们来了这么多人，小熊还没有来得及做好门票，它想让我们小朋友自己做，你们说好不好？（好）怎么做呢？请小朋友从椅子底下把没有做好的门票拿出来，看看是什么形状的、什么颜色的？然后到点心盘里找出一样的图形把它贴满，这样一张门票就做好了
3、你们会做了吗？好请小朋友开始为自己做一张门票。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、师：小朋友门票做好了吗？不过你们做好的门票要给小熊检查一下，做对的小朋友才可以去游乐场玩，而且到游乐场还要走一条图形路，你门票上是什么形状的图形你就走什么形状的图形，这样你才不会迷路，才可以到小熊家的游乐场，明白吗？
6、好，现在把你的门票拿上来，给小熊检查一下。
第 7 页 共 15 页 幼儿逐一走图形路，去游乐场玩。
《小熊请客》教案篇3
教学内容：
教科书P20—P21“填一填”、“说一说”及“练一练”第1—4题。
教学目的：
1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。
2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。
3、培养学生的观察和分析能力。
教学过程：
一、复习准备
开火车口算卡片：5X8 5X5 5X3 6X2 9X5
3X4 2X8 4X5 7X2 3X6
（个别说说应用哪句乘法口诀）
二、学习新课
1、创设情境，引入新知。
出示“小熊请客”图。
师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。
2、自主探究，获取新知。
第 8 页 共 15 页 贴出一串糖葫芦图和表格。
师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串。9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？
（可先请一名基础较好的学生说出4X2=8或2X4=8，再编出口诀。）
（1）独立思考，填写表格。
（2）小组交流填表结果和自己的思路。
（3）小组派代表汇报结果。
板书算式和口诀。
（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）
（4）学生齐读口诀。
三、运用新知，解决问题
1、记忆口诀。
独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。
2、说一说。
可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。
3、“练一练”第1题“连一连”。
学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。
4、“练一练”第3题。
幼儿园教案：小熊请客
幼儿园小班语言教案：小熊请客
【活动目标】
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、学说礼貌用语你好、谢谢，感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)
【活动过程】
一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣
师：小朋友，看，谁来了?
幼儿：小熊
师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事，看看到底请的谁?
(根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。)
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字?故事中有谁?
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
(1)小猫来了，小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
(2)小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
(3)小兔来了，小熊怎样说?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?
三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维
1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演
2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
小熊请客教案
语言：故事小熊请客
【设计思路】
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
【活动目标】
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片
【活动过程】
一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣
师：小朋友，看，谁来了？
幼儿：小熊
师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
《小熊请客》教案
小熊请客
作者：于晓玮
单位：敦化市实验小学
活动目标：
1、了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性，喜欢听故事。
2、感受朋友友好相处的快乐。
3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。
活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰
2、小鱼、肉骨头、小虫子等图片
3、《小熊请客》故事幻灯片
活动过程：
1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。
（1）小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。
小熊今天也要请客，它准备了许多好吃的食物，他要请谁呢？
（2）教师利用幻灯片讲故事，提问：
小猫在路上遇到了谁？说了什么？
小狗在路上遇到了谁？说了什么？
小鸡在路上遇到了谁？说了什么？
小猫来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？
小狗来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？ 小鸡来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？
三个小动物最后对小熊说什么呢？为什么要这么说？
这时响起了敲门声，是谁来了呢？
小熊、小猫、小狗、小鸡是怎么做的呢？为什么要这样做？
2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、没关系······
知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在板凳上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。
做个文明有礼貌的小客人。
请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。
3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。
（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
（2）教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
总结本课：
通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简单礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。 语言课：《小熊请客》活动资源
一、故事挂图
二、小熊请客故事
三、小熊请客PPT
小熊请客教案 2
小熊请客教案
〖教学目标〗
1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗
“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗
本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗
（一）创设情境，提出问题
师：（出示主题图小熊请客，故事引入。）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？
生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？
生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？
生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？
生3：串七串需要多少个红果？
……
师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果
师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
《小熊请客》教案 2
《小熊请客》教案
《小熊请客》教案1
游戏目的：
1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏准备：
道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）
游戏过程：
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"
（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说： "你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"
（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）
（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"
（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
中班小熊请客教案
中班小熊请客教案
【篇一：数学活动 小熊请客】
汇仟幼儿园公开课教案
中班数学活动《小熊请客》
活动目标：
1、能发现物体的排列规律，感知不同的排序方法。
2、能在操作活动中有规律地进行排序，提高动手能力。
3、感知数学中的规律美，体验游戏的快乐。 活动准备：
1、ppt。
2、各种颜色、形状的图形若干，头饰的半成品。
3、固体胶若干。
活动过程：
一、师幼互相问好，课前律动。
二、感知规律。
1、引导幼儿发现并说出其中的规律。
（1）教师：今天小熊搬新家了，它请了三位好朋友来家里做客，我们一起去看看小熊都请了谁？（小猫，小兔，小狗）
（2）教师：三位好朋友去小熊家走了不同的路，让我们一起去看看它们走的路有什么不一样？
你们发现了什么？（出示图片）
小猫：红色正方形、蓝色圆形依次排列的小路。
小兔：红色正方形、黄色三角形、黄色三角形依次排列的小路。小狗：红色正方形、黄色三角形、蓝色圆形依次排列的小路。
2、引导幼儿按规律排列。
教师：三个好朋友都来到小熊家，小熊可开心了，为伙伴儿
们准备了它们最爱吃的食物！可是，想吃到这些食物还得按规律装饰完小熊为伙伴们提供的盘子，你们愿意去帮助他们吗？
小猫：不同形状（正方形、圆形）依次排列。（说对了，出现小鱼）
小兔：不同图案（一个笑脸、两个爱心）依次排列。（说对了，出现萝卜）
小狗：不同形状（三角形、圆形、正方形）依次排列。（说对了，出现骨头）
三、应用创作。（幼儿设计头饰） 教师：小熊也想请你们一起去参加舞会！你们想去吗？那我们一起来打扮一下自己吧！
教师：老师为你们准备了一些不同颜色、不同形状的图形，需要小朋友按照一定的规律排序去装饰自己的头饰，然后戴上自己设计的头饰去参加舞会，现在就请小朋友行动起来吧！
四、评价活动。
教师：谁愿意上来跟小朋友分享一下，你是按什么规律装饰的自己的头饰。
五、活动延伸。
【幼儿园小熊请客教案】托班小熊请客教案_小熊请客教案
1 【幼儿园小熊请客教案】托班小熊请客教案_小熊请客教案
1
教案一：《小熊请客》
活动目标：
1、在游戏情景中，喜欢跟着老师看看说说，学说常见水果名称。
2、积极的参与活动，敢于说出自己的想法。
活动准备
1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干; 2
2、小熊头饰;
3、图书若干。
活动过程：
（一）、打招呼
师：今天小熊邀请我们去家做客！宝宝们，，找找小熊的家在哪里呀？
师：找小熊的家，
小熊：你们好！ 3
师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！”
师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝准备了好多好吃的东西。看看有什么哦！
(二)、认认说说
师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉）
师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说
4 师：我也吃过的。可好吃啦。
师：念儿歌《香蕉》。
师：出示“苹果”提问：小熊很多好吃的东西呢，看，这是什么呀？
师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜欢吃，你们喜欢吃吗？宝宝自由说说
师：苹果红的，大大的，我喜欢吃，宝宝也喜欢吃。
师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说
师：你们吃过吗？
5
师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？
师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。
师：宝宝看的真仔细，宝宝真棒！(三)、找图书
师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。
师：宝宝自由阅读，找一找、看一看、认一认、说一说。
四、尝葡萄 6
师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？
师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们谢谢小熊。
（尝葡萄）
师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。
师：我们要回家了，和小熊说“再见”！
小熊请客教案 3
活动名称：小熊请客 活动领域：语言
活动目标：
1、了解几种小动物的食性，喜欢听故事。
2、感受朋友友好相处的快乐
活动准备：
1、小熊、小猫、小狗、小兔玩具及头饰
2、小鱼、肉骨头、萝卜图片
3、《小熊请客》故事挂图
活动重难点 :
重点：知道几种小动物的食性
难点：感受和小朋友友好相处的快乐
活动过程：
一、 导入
引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
出示小熊玩具和各种食物的图片，激发幼儿对故事的兴趣。
师：“小熊今天要请客，准备了这么多好吃的，他要请谁呢？”
二、展开
（1） 教师利用挂图边讲故事便根据故事情节提问，请幼儿挑选合适的食
物图片：
小猫来了，小熊要请他吃什么呢？
小狗来了，小熊要请他吃什么呢？
小兔来了，小熊要请他吃什么呢？
三个小动物最后对小熊说什么？为什么要这样说？
（2） 教师利用动物玩具为幼儿讲故事，引导幼儿了解几句常用了礼貌用语：“你好”、“请”、“谢谢”。
三、结束
请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。
（1） 教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。
（2） 教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。
师：小朋友们，老师知道每一个小朋友都想来模仿小动物，我们现在呀先休息一下，等到下次活动的时候每一个小朋友都来模仿小动物好不好？
《小熊请客》教案 3
教学内容：新北师大版二年级数学上册《小熊请客》
教材分析：
很多小朋友都吃过糖葫芦，为了激发学生学习数学的兴趣，教材创设了“小熊请客”的情境，引导学生在解决“需要多少个红果”的问题的过程中，主动探索糖葫芦的串数与所需的红果的个数的对应关系，为编制4的乘法口诀做准备。
设计理念：
新课标提出数学教学活动要以学生为主体，以学生的全面发展为目标，本节课通过“小熊请客”的故事引入主题，让学生经历了数、说、填、列乘法算式、编口诀等活动，使学生眼、口、手、脑等器官都参与到学习中来，经历了知识的形成过程。学生通过自主探索，合作交流等活动，主动参与学习，主体意识得到充分发挥。
教学目标：
1.结合“小熊请客”的具体情境，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。
教学重、难点
一、重点：借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。
二、难点：掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。
课时安排：1课时
教学准备：课件
2 教学过程：
一、揭示课题，出示目标
1.秋天到了，森林的红果熟了，今天小熊到森林里采了很多，想要和自己的好朋友分享。（课件出示情境图）你们看小熊正在把红果穿成串，准备做成糖葫芦请好朋友吃呢。这节课我们就通过“小熊请客”一起来学习4的乘法口诀。
板书课题：小熊请客
——4的乘法口诀
2.请看我们这节课的学习目标：
学习目标：
结合具体情境，编出4的乘法口诀，理解相邻两句口诀之间的联系；并会用乘法口诀进行乘法口算。
二、自学探究，合作交流
1.a.出示自学指导：
（1）仔细观察情境图，小熊穿1串糖葫芦需要几个红果？2串呢?3串呢？
（2）自己完成课本38页的“数一数，填一填”。
小熊请客教案 4
语言：故事小熊请客
【设计思路】
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客？激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的最优化，以提高体验理解的效果。
【活动目标】
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片；小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物（小鱼、肉骨头、萝卜图片）
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片
【活动过程】
一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣
师：小朋友，看，谁来了？
幼儿：小熊
师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢？
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事，看看到底请的谁？
（根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。）
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字？故事中有谁？
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
（1）小猫来了，小猫怎样对小熊说呢？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
（2）小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
（3）小兔来了，小熊怎样说？小熊要请他吃什么？ 引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。