北师大版五年级数学下册课件第一单元《分数加减法》全套课件(完美版)
新北师大版五年级数学下册第一单元分数加减法
分数加减法练习题
1、填一填
（1）一根铁丝长4米，平均分成5份，每份是（）米，每份是（）。
（2）58 里有（）个18 ，再加上（ ）个18 是最小的合数。
（3）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再加减。
（4）一批化肥，第一天运走它的13 ，第二天运走它的25 ，还剩这批化肥的（ ）没有运。
（5）把下面的分数和小数互化。
0.75=（ ） 25 =（ ） 3.42=（ ）
58 =（ ） 2.12=（ ） 414 =（ ）
2、计算题
512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56
12 -（34 -38 ） 56 -（13 +310 ） 23 +56
3.（细心看清数字和符号，结果请用最简分数表示。）
21＋31＝ 21－41＝ 52－51＝ 74－71＝ 87－83＝
101＋ 52＝ 65－32＝ 31＋51＝ 83－41＝ 32＋31＝
83＋83＝ 21－51＝ 74＋73＝ 1－87＝ 65＋65＝
1－125＝ 53＋21＝ 109－103＝ 75－75＝ 0 83＋85＝
61＋127＝ 41＋43＝ 73＋21＝ 109－21＝ 109－53＝
32－61＝ 54－103＝ 197＋1911＝ 125－121＝ 65＋31＝
51－61＝ 61＋41＝ 71－81＝ 81＋81＝ 83－31＝
北师大版五年级数学下册《第一单元 分数加减法》单元教案
1 第一单元 分数加减法
第1课时
教学内容：折纸（教材第2～3页）
教学目标：
1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：
小组合作交流法、主动探究法、讲授法
教学重点：
1、异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：
1、异分母分数先通分再加减的计算思路。即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学准备:
长方形白纸、课件
教学过程：
一、出示情境图，提出问题。
1、 他俩一共用着这张纸的几分之几？
两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。
2
列式表示为：
二、启发思考
1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。
三、拓展思考
1、笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。
利用上面的方法继续解题。
四、小结
3
通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。
五、练一练
六、作业
课本P3、4页练一练 1、2、3、4、5、6、7、8
七、板书设计：
折纸
分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。
教学反思：
教学中，让学生动手折纸并涂色，在动手操作的过程中，不提任何规定要求，让学生自主探究列式，并结合作品图探究算法，理解算理，然后教师再对这些做法进行全面评析。
北师大版五年级数学下册单元目标第一单元分数加减法
北师大版五年级数学下册单元目标
第一单元 分数加减法
本单元主要的教学内容有：异分母分数的加减法及其实际应用，分数加减法的#和运算，分数与小数的互相转化等。这一单元是学生在学习了分数的认识和分数再认识的基础上进行教学的。教学中，可根据具体情境，让学生感受分数加减法的算理，掌握分数加减法和加减混合运算的计算方法，探索分数加法中的规律，为之后学习分数乘除法奠定基础。
本单元的知识，是学生掌握了有关整数、小数的加减和同分母加减的基础上，让学生利用动手操作来资助探究出同分异母分数的加减。但由于学生在实际生活中接触分数加减的机会比较少，因此为了让学生更好地学习本单元知识，教材设置了比较多的实践活动，让学生在动手操作和实践中学习和探究本节课的新知。分数加减法的通分是本单元的教学重点，利用知识的迁移，让学生在分数的基本性质的基础上进行通分运算。分数和小数的互化是本单元的难点，让学生根据分数与除法的关系和小数的意义实现互化，并进一步理解分数和除法之间的关系。教学本单元的知识可以加强学生的动手操作能力，鼓励学生积极参加活动。学生在动手操作的学习中学会探究，学会沟通教学与生活的关系，培养学生思维的开阔性，积累学生的知识经验。
知识技能
1. 在实际操作中，理解异分母分数的加减法的意义及算理，并能正确进行计算。
2. 理解分数加减混合运算的顺序，并能正确进行计算。
3. 掌握分数与小数的互化，能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
数学思考
通过动手操作和参加实践活动中，让学生掌握分数加减的运算方法。
问题解决
1. 能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
2. 通过动手实践、自主探究、合作交流等活动，学会学习。
情感态度
1．结合具体的情境，体验教学与日常生活的密切联系，能运用所学知识解决一些生活上的实际问题。
2. 体会教学知识的探究过程，感受教学的魅力。
本单元共分4课时
1. 折纸··············································1课时
北师大版数学五年级下册分数加减法第一单元跟踪测试卷试卷(完美版)
2021年最新
1 第一单元跟踪检测卷
一、填一填。(第2题6分，第7题2分，其余每空1分，共27分)
1.里面有( )个，再加上( )个，结果是1。 381818
2.＋＝＋＝ 56724（ ）24（ ）24（ ）8
－＝－＝ （ ）1525（ ）15（ ）
（ ）13
3.计算＋时，它们的( )不同，也就是( )不同，不能38512
直接计算，要先( )，再进行计算。
4.在( )里填上合适的分数或小数。
0.3＝( ) 0.27＝( ) 0.031＝( )
＝( ) ＝( ) ＝( ) 38710125
5.＜0.8，里最大可以填( )； 5
＞0.＞，里最小可以填( )。 7835
6.在里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.1 0.01 181102021年最新
2 1.25 43
1－ 1－ 1－－ 1－0.2－ 31314274735
7.数学竞赛成绩统计情况如右图，优秀和及格的人数占参赛学生总
数的，参赛学生中有不及格。 （ ）
（ ）（ ）
（ ）
8.晚饭后，爸爸和毛毛去公园散步，3分后爸爸走了全长的，毛毛23
比爸爸少走了全长的。毛毛走了全长的( )。 15
二、辨一辨。(对的在括号里画“√”，错的画“×”。每题1分，共5分)
1.＋＝＝ ( ) 35134812
2.1－＋＝1－1＝0 ( ) 2535
3.分数单位相同的分数才能直接相加减。 ( )
4.整数加法的交换律、结合律对于分数加法同样适用。 ( )
5.根据小数的意义，可以把小数化成分数。 ( ) 2021年最新
3 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里。每题2分，共10分)
1.＋＋＝＋，运用了( )。 7122551225(712＋512)
A.加法交换律 B.加法结合律 C.加法交换律和结合律
2.下面算式的结果最接近的是( )。 12
A.－ B.－ C.＋ D.－ 23195814112135937
3.下面算式能用简便方法计算的是( )。
五年级数学下册第一单元《分数加减法》教案北师大版
第一单元 分数加减法
单元教学内容：
本单元的内容有：异分母分数的加减法以及实际应用（折纸）、分数加减法的混合运算（星期日的安排）、分数与小数的互相转化（“分数王国”与“小数王国”）和练习一。
单元教学目标：
1.在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。
2.理解分数加减法混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.能把分数化成小数，也能把有限小数化成分数。
4.能解决简单的分数实际问题。
5.通过直观操作、类比迁移等方式探索新知。
6.体会分数加减法在实际生活中的价值，激发学生探索的欲望。
单元教学重点：
1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。
2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。
单元教学难点：
理解异分母分数加减法的算理。
单元教学准备：
正方形或长方形纸、课件等。
单元课时划分：
折 纸 2课时 星期日的安排 1课时
小数王国与分数王国 1课时 练 习 一 1课时
单元测试与讲评 3课时
数学 备课 张健 授课时间
学 科 教师
教学内容 北师大版数学五年级下册第2-4页《折纸》
教学目标 1.经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。
2.能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。
教学重难点 重点：掌握异分母分数加减的方法
难点：理解先通分，再加减的算理。
教学方法与手段
直观操作法，自主探究法
教学准备 多媒体课件、若干（完全一样的）正方形
教
学
过
程 教学内容 教师活动 学生活动 时间预设
一、复习导入
二、探索新知
1.给下面每组分数通分
31和94 43和65
北师大版五年级下册数学第一单元分数加减法试卷
第3页 共3页 五年级数学下册第一单元《分数加减法》测试卷
姓名：____________ 分数
一、填空：（ 15分 ）
1、计算47 +59 时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能加减。
3、分母是12的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。
4、1511 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小的质数。
5、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
7、比45 米长320 米的是（ ）米。
8、一根铁丝长45 米，比另一根短 14 米，两根铁丝共（ ）米。
9、一块饼平均切成8块，妈妈吃了3块，小明吃了2块，还剩下这块饼的（ ）（ ） 。
10、一批化肥，第一天运走它的 13 ，第二天运走它的 25 ，共运走这批化肥的（ ）。
11、一本故事书，小明第一天看了这本书的21，第二天比第一天多看了这本书的51，还剩这本书的（ ）。
二、判断：（ 10分 ）
1、分数单位相同的分数才能直接相加减。…………… （ ）
2、分数加减混合运算的顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（ ）
3、整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。……（ ）
4、1－25 ＋35 ＝1－1＝0……………………………………（ ）
5、一根电线用去41，还剩下43米。 （ ）
三、计算 （42分）
1、直接写出得数。（12分）
59 ＋89 ＝ 18 ＋78 ＝ 1924 －1324 ＝ 1936 ＋336 ＝
37 ＋47 ＝ 118 －18 ＝ 14 －19 ＝ 1213 －313 ＝
89 ＋411 ＋19 ＝ 1－16 －16 ＝ 34 ＋14 ＋14 ＝ 78 －38 ＋38 ＝
新北师大版五年级数学下册第一单元分数加减法测试卷
五年级数学第一单元《分数加减法》练习题
姓名 得分
一、填空：（ 14 分 ）
1、 8 +6表示8个（ ）加上 6 个（ ），和是（ ）。
17 17
2、分母是 12 的最 真分数有（ ）个，它 的和是（ ）。
5
3、111 的分数 位是（ ），再加上（）个 的 位就是最小的 数。 4、在○里填上“＞” 、“＜”或“＝”。
3 4 9 1 1 1 1 1 1
4 ○ 5 ○ 5 8－（4－8）○8－4＋8
4 3
5、比 5 米 20 米的是（ ）米。
4 1
6、一根 5 米，比另一根短 4 米，两根 共（ ）米。
7、一批化肥，第一天运走它的 1
，次日运走它的 2
， 剩 批化 3 5
肥的（ ）没有运。
8、三个分数的和是 15 ，它们的分母同样，分子是相邻的三个自然数，这三个
11 分数是（ ）。
1、分数 位同样的分数才能直接相加减。⋯⋯⋯⋯ ⋯⋯（ ） 2、分数加减混淆运算的 序，和整数加减法混淆运算的运算 序相
同。 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（ ） 3、整数加法的交 律、 合律 分数加法不合用。 ⋯⋯（ ）
2 3
4、1－5 ＋5 ＝1－ 1＝ 0⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ⋯（ ）
5、一根 用去 1 ， 剩下 3 米。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ ⋯ （ ）
4 4
三、 算 （44 分）
1、 把下边的分数和小数互化。 6 分
2 5 1
= 5 = = 8 = = 4 4 =
2、直接写出得数。（12 分）
5 8 1 7 19 13 19 3
9＋9＝ 8＋8＝ 24 －24 ＝ 36 ＋36 ＝
3 4 11 1 1 1 12 3
2016最新北师大版五年级下册数学第一单元《分数加减法》单元测试
分数加减法
1、填一填
（1）分母是12的最简真分数有（ ）个，他们的和是（ ）。
（2）一根铁丝长45 米，比另一根短14 米，两根铁丝共（ ）米。
（3）一根铁丝长45 米，另一根比它短17 米，另一根长（ ）米。
（4）异分母分数相加减，要先（ ），化成（ ），再加减。
（5）一批化肥，第一天运走它的13 ，第二天运走它的25 ，还剩这批化肥的（ ）没有运。
（6）把下面的分数和小数互化。
0.75=（ ） 25 =（ ） 3.42=（ ）
58 =（ ） 2.12=（ ） 414 =（ ）
2、计算题
512 +34 +112 710 -38 -18 415 +56
12 -（34 -38 ） 56 -（13 +310 ） 23 +56
3、解方程
17 +x=23 45 -x=14 x-16 =38
4、解决问题
（1）有一块布料，做上衣用去78 米，做裤子用去34 米，还剩112 米，这些布料一共用去多少米？
（2）某工程队修一条路，第一周修了49 千米，第二周修了29 千米，第三周修的比前两周的总和少16 千米，第三周修了多少？
（3）课堂上学生做实验用15 小时，老师讲解用310 小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是23 小时，学生做作业用了多少时间？
五年级数学下册第一单元《分数加减法》单元教案北师大版(最新整理)
第一单元 分数加减法
单元教学内容：
本单元的内容有：异分母分数的加减法以及实际应用（折纸）、分数加减法的混合运算（星期日的安排）、分数与小数的互相转化（“分数王国"与“小数王国”)和练习一。
单元教学目标：
1.在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算.
2.理解分数加减法混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.能把分数化成小数，也能把有限小数化成分数。
4.能解决简单的分数实际问题。
5.通过直观操作、类比迁移等方式探索新知.
6.体会分数加减法在实际生活中的价值，激发学生探索的欲望。
单元教学重点：
1。异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。
2。探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。
单元教学难点：
理解异分母分数加减法的算理。
单元教学准备:
正方形或长方形纸、课件等。
单元课时划分：
折 纸 2课时 星期日的安排 1课时
小数王国与分数王国 1课时 练 习 一 1课时
单元测试与讲评 3课时
数学 备课 张健 授课时间
学 科 教师
教学内容 北师大版数学五年级下册第2—4页《折纸》
教学目标 1.经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。
2。能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3。培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。
教学重难点 重点:掌握异分母分数加减的方法
难点:理解先通分，再加减的算理。
教学方法与手段
直观操作法，自主探究法
教学准备 多媒体课件、若干（完全一样的）正方形
教
学
过
程 教学内容 教师活动 学生活动 时间预设
一、复习导入
1.给下面每组分数通分
31和94 43和65
五年级数学下册第一单元《分数加减法》单元教案北师大版
第一单元 分数加减法
单元教学内容：
本单元的内容有：异分母分数的加减法以及实际应用（折纸）、分数加减法的混合运算（星期日的安排）、分数与小数的互相转化（“分数王国”与“小数王国”）和练习一。
单元教学目标：
1.在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。
2.理解分数加减法混合运算的运算顺序，并能正确计算。
3.能把分数化成小数，也能把有限小数化成分数。
4.能解决简单的分数实际问题。
5.通过直观操作、类比迁移等方式探索新知。
6.体会分数加减法在实际生活中的价值，激发学生探索的欲望。
单元教学重点：
1.异分母分数加减法和分数加减混合运算的计算方法。
2.探索并掌握分数与有限小数互相转化的方法。
单元教学难点：
理解异分母分数加减法的算理。
单元教学准备：
正方形或长方形纸、课件等。
单元课时划分：
折 纸 2课时 星期日的安排 1课时
小数王国与分数王国 1课时 练 习 一 1课时
单元测试与讲评 3课时
数学 备课 张健 授课时间
学 科 教师
教学内容 北师大版数学五年级下册第2-4页《折纸》
教学目标 1.经历探索异分母分数加减法计算方法的折纸操作与通分的活动过程，理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。
2.能正确地进行异分母分数加减法计算及解决有关的实际问题。
3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。
教学重难点 重点：掌握异分母分数加减的方法
难点：理解先通分，再加减的算理。
教学方法与手段
直观操作法，自主探究法
教学准备 多媒体课件、若干（完全一样的）正方形
教
学
过
程 教学内容 教师活动 学生活动 时间预设
一、复习导入
二、探索新知
1.给下面每组分数通分
31和94 43和65