人美版小学四年级美术下册教案全册
鸢尾花
课 型：欣赏
课 时：1
教学目标
1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点
画家的艺术生平介绍。
教学难点
作品的分析，理解。
教学过程
一、导入新课
1、出示新课课题：鸢尾花 解释鸢字的读音和解释。
2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。
二、新授
1、画家的生平介绍。
出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。
2、鸢尾花的作品分析
生读书、欣赏，讨论。
说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。
资料：1889年5月
画布，油彩，71厘米X93厘米，
美国马利布•保罗—盖提博物馆
教师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。画家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐之感
其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气
息。画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。
3、梵高其他作品简介（看书第十七课：画家凡-高）
星月夜 向日葵 阿尔的吊桥等。
4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。
三、探究感悟：
1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？（出示砂纸画——鸢尾花），梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？——砂纸画的。
2、油画棒色彩很鲜艳，在砂纸上画花一定别有一番韵味，想不想看看？
为了让大家更近距离的感受一下砂纸上的花，我给每一个组一幅砂纸画的鸢尾花，你们想得到吗？那好，现在带着几个问题欣赏这份礼物。
摸一摸你手中的砂纸画，什么感觉？画面上都用了什么样的颜色？
3.教师用实物投影展示示范如何用油画棒在砂纸上表现点、线、面，并简单的画一幅鸢尾花。
看后，请小组讨论一下：画砂纸画需要哪几个步骤。（生回答问题）
板书：构图、涂色（尽量使用过渡色）
四、实践创作：
1、你们想不想也像老师一样用砂纸画一画鸢尾花？美丽的“百花园”就要百花齐放啦，它靠大家的勤劳和智慧实现百花盛开的场景。在这个“百花园”里还将有十位“百花奖”的诞生，还有精美的礼品赠送，你们有信心争取吗？那好，同学们兴趣这么浓厚，老师将要送给大家第二件礼物：砂纸。请小组长为大家分发砂纸。
马上行动。
2、学生创作，师辅导。
五、作品赏析：
百花园盛开着一朵朵娇艳的花，这都是大家辛苦换来的结果，下面，请每个小组选派一名代表，到前面做评委，评选出十位“百花奖”获得者，赠送礼品，掌声祝贺他们。
1．植物写生
教学内容：
通过欣赏图片及对自然界中植物的观察分析，了解植物的基本结构特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何用疏密不同的线表现植物。
教学目标：
显性目标 通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
隐性目标 培养学生科学的观察方法。
教材分析：
本课属于造型表现领域，是本套教材中线条系列的内容之一，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有资料，了解植物的名称，特点作用等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。
教学准备：盆栽植物、勾线笔
教学重难点 ：
重点 ：深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点 ：线条的繁简、疏密变化。
教学时间： 2课时
教学过程
第一节
一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课
1.课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。
板书课题：植物写生。
2.解题指导学生欣赏中国（君子兰）
学习画中线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
3.欣赏学生优秀作品
着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各
种植物的结构与花纹 。
三、完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 学生仔细观察，完成写生
第二节
一、组织教学 稳定做好上课准备。
二、继续完成作业 结合上次作业完成情况，请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
1、 说一说，所画植物的生长特点？
2、不同角度的花和叶各有什么不同？
3、 植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 以小组进行研究、讨论学生作画
三、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组选拔较好的作业。
教学反思:
2．放学了
教学内容：
通过观察、记忆，表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。
教学目标：
显性目标：通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件，从而构成的一幅完整的《放学了》的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。
隐性目标：通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。
教材分析：
本课是造型表现学习领域内容。通过观察、记忆表现放学后一些有特色的活动情节，体验集体活动的情趣，从中体验生活的快乐；培养学生的观察力，提高表现力和创造力。《放学了》是以人物动态为主要内容的创作，因此在教学过程中要给学生讲一些浅显的人体结构知识。教师可以通过教具的演示，使学生对人
体的结构和动作特点有一个基本的认识，并引导学生总结出人体在活动时肢体动作规律。
教学重难点 ：
重点 ：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
难点 ：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。教具：学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒。
教法：表演法、欣赏法、观察法、引导法、观察分析法、实践法、讲述法、演示法、展示法、讨论法、辅导法、总结法
教学时间： 2课时
教学过程
第一节
一、组织教学：检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课 动作表演。
1.教师请五位学生背好书包，上讲台表演，生回答。
教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）
学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。
2.说说本校放学时的情景。遇到过哪些让你难以忘记的事情？
启发、引导
1>你在放学的路上，碰其他学生观察，说一说他们在干什么？
2>在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？
学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。
3.欣赏书上作品。
学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础。
三、实践操作
教师讲解本次创作的要求：绘画单个人物素材。
介绍绘画的方法，教师边讲边示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。
四、学生操作。
五、学生交流。
教师总结：
1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。
2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
第二节
一、展示、讲解上节作业中的问题。
二、教师讲解本次创作的要求：主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。
三、介绍组织画面的方法，教师边讲边示范。
将上节课画的单个人物剪下来，以小组为单位组成一个新的画面，并根据人物添加背景，注意疏密、远近关系。
四、学生操作。
1、小组讨论，说一说自己准备画什么？
2、学生动手作画，教师巡视辅导。小组讨论学生动手作画。
五、展示作品学生交流。小结
教学反思:
3．快乐的人
教学目标：
1、知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。
2、过程与方法：能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。
3、情感、态度价值观：初步感受不同线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度。
教学重点：结合生活实际，运用身边线材进行不同人物动态的造型。
教学难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
用具准备：各类线材，使用不同颜色的电线。
解决重难点的方法：通过多种教学手段，增强学生对造型方式的理解调动学生广泛参与教学活动，锻炼自己发现问题解决问题的能力。
教学时间： 2课时
教学过程：
第一节
一、兴趣导入：
通过欣赏让学生发现肢体语言表现情绪的美感。
1.欣赏快乐形象的艺术作品：西汉《说唱俑》；《踢毽子》等引导学生回忆不同的艺术表现。
人美版小学四年级美术下册全册教案
1 第1课 植物写生
教材分析：
教材中编入了画家赖少其的作品，目的是引导学生感受画家对大自然的热爱之情，学习画家的表现方法。另外，教材中还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等，目的是引导学生对植物的特点进行观察分析。教学中，可经通过这些图片及对自然界中植物的观察、分析，了解植物的基本结构、细部特征、花的角度变化、叶子的穿插等，学习如何用多种线表现植物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及如何疏密不同的线表现植物。
学情分析：
疫情期间，学生学习情况较差，生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。由于植物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养植物，因此，这节课也容易激发起学生的学习兴趣。教学中，通过观察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、形态各异、色彩丰富，体验植物带给人的美感，感受自然的美。
教学目标：
1.知识与技能：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2.过程和方法：通过对植物的写生练习，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学习能力。
3.情感、态度和价值观：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
教学重点：
了解植物的种类和生长特点，学习用多种线表现植物的方法。
教学难点:
如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学难点：
《植物写生》是一节写生课，教学意图在引导学生通过对植物的写生，学习精细的观察物象的方法，培养学生观察习惯，提高观察能力和线造型能力。其中如何表现植物的前后关系和不同姿态是难点。实际教学中，教师可先引导学生认真、细致地观察植物的形态特征和叶片的变化，并且进一步找出规律。其次再利用多媒体展示部分优秀的学生作品和画家的写生作品,提高学生们的学习兴趣；最后讲解示范植物写生的方法技巧，可能教学效果会更好一些。
教具准备:
人美版小学四年级美术下册教案全册
鸢尾花
课 型：欣赏
课 时：1
教学目标
1、知识：了解后印象派画家梵高的作品，陶冶情操。
2、技能：学会欣赏的方法。
3、情感：了解画家的绘画语言，体会画家的情感。
教学重点
画家的艺术生平介绍。
教学难点
作品的分析，理解。
教学过程
一、导入新课
1、出示新课课题：鸢尾花 解释鸢字的读音和解释。
2、学生先观察画面的内容，初步感受作品的美感。
二、新授
1、画家的生平介绍。
出示画家的自画像作品，激起学生的学习兴趣。
2、鸢尾花的作品分析
生读书、欣赏，讨论。
说说自己从文字中得到哪些信息。
谈谈自己看到作品后的感受，色彩上有什么特别的冲击力。
资料：1889年5月
画布，油彩，71厘米X93厘米，
美国马利布•保罗—盖提博物馆
教师操作课件：本幅画是梵高到圣雷米之后最早完成的作品之一。画中色彩丰富，线条细致而多变，1.左边的白花与最左方的浅蓝花相呼应。2.中间的绿叶将聚散得益的花朵上下分开，即起到了稳定画面的效果，又使蓝花富有动感。3.在和谐的蓝花绿叶间点缀黄色，又在绿叶下方的土地上安排红褐色，使画面的色彩对比更加明亮，富有韵律般的视觉美感。画家细心安排花朵位置，引导观者视线。整个画面充满律动及和谐之感
其浅蓝色的花朵与淡淡的叶子在轻盈的微风中摇曳，洋溢着一派欣欣向荣的气
息。画面构图平稳，花叶的聚散得宜，将花朵上下分开，即使画面稳定，又使兰花富有动感。
操作课件，放大，引导学生发现每朵花中用到的颜色过渡。
3、梵高其他作品简介（看书第十七课：画家凡-高）
星月夜 向日葵 阿尔的吊桥等。
4、学生欣赏凡高的作品，小组讨论欣赏作品的感受。
三、探究感悟：
1、老师特别喜欢梵高的这幅画，今天，我把自己临摹的作品带来了，你们想不想看看？（出示砂纸画——鸢尾花），梵高的《鸢尾花》是在油画布上画的，而我的这幅画你知道是用什么材料吗？——砂纸画的。
人美版四年级美术下册教学计划及全册教案
精品文档
. 小学四年级下册美术教学计划
一、教材分析：
本教材共分为九个单元。每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活
中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰
富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句
话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育
指明了发展的方向。
二、学生情况分析：
1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能
力相差比较大。
2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出
了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3、生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识
往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。
三、教学目标：
1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过
程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术
学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实
践能力。
2、教学要求、
1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的
兴趣。
3）、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力、
6）、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。继续学习美术课程标准精神、积极参与教
人美版四年级美术下册教学计划及全册教案 2
人美版四年级美术下册教学计划及全册教案
一、教材分析：
本教材共分为九个单元。每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，同时单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分表达了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范畴更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的表达了学生的主体地位，给艺术教育指明了进展的方向。
二、学生情形分析：
1、四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的时期，学生绘画能力相差比较大。
2、学生观看力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，因此在绘画中差不多表达出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的观赏能力还必须进一步提高。
3、生关于绘画比较感爱好，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不行。
三、教学目标：
1、总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术观赏和评述的方法，依照视觉的审美体会，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久爱好，了解差不多美术术语的意思和一样的表达方式，激发制造精神，进展美术实践能力。
2、教学要求、
1）、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。
2）、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的爱好。
3）、了解物以致用的设计思路，进展创新意识。
4）、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。
5）、激发参与观赏、评述活动的爱好，学习多角度观赏，提高视觉感受能力、
6）、形成崇高文明，珍爱优秀民族艺术与文化遗产的态度。
四、教学措施：
1、认真钻研教材，备可行有效的教学内容。连续学习美术课程标准精神、积极参与教育改革，全面推进素养教育。
人美版小学美术四年级下册美术教案
人美版小学美术四年级下册美术教案
人美版小学美术四年级下册教案
1、植物写生
课时2课时课业类型造型表现
教学目标:
1、显性目标:
通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标:
培养学生科学的观察方法。
重点
深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点
线条的繁简、疏密变化。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组研究法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
课件、盆栽植物、勾线笔 教学过程及内容
第一节
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课
课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生
仔细观察各种植物的特征、姿态。
（板书课题：植物写生）
解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）研究他们线条的粗细
变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重
要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析
观察各种植物的结构与花纹。
二次备课
学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种 植物的结构与花纹
三、完成作业
学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。学生仔
细观察，完成写生
第二节
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
1、说一说，所画植物的生长特性？
2、不同角度的花和叶各有什么不同？
3、植物的前后关系如何表现？
学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、
繁简、长短等变化。以小组进行研究、会商学生作画
三、作品展现
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的研究情况作概括性的评价。
四、小结： 总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的资料。
教学反思：
2、巧用对称形
课时2课时课业类型设计·应用
教学目标
1、显性目标：
小学四年级美术下册人美版教案
第 1 页 共 16 页
小学四年级美术下册人美版教案
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plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans,
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7、用彩墨画鸟
课时2课时课型绘画
教学目标知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。能力目标：培养学生中国画的绘画能力。情感目标：引导学生发现感受生活中的美。
内容分析重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。
难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。教学方法讲解教学手段示范板书设计7、用彩墨画鸟一、组织教学：提示学生集中注意力。二、讲授新课：
1、赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。
2、教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。3、起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系三、学生完成作业，教师巡视指导。
四、小结：
1、讲评展示作业。
2、通过本课教学你学到了什么？教学后记：
8、用彩墨画鱼
课时2课时 课型绘画
教学目标知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。能力目标：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。情感目标：喜爱中国绘画。
内容分析2．重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。2．难点：特殊技法的运用。教学方法讲解教学手段示范板书设计8、用彩墨画鱼一、组织教学：提示学生集中注意力。二、导入新课
展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课
2
题。
三、讲授新课：1、练习用笔、用墨。
请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？2、教师演示
浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。
3、鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析用不同的处理方法。4、想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。5、教师及时发现、表扬有创意的作品。
6、作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画----鱼。
7、教师辅导：技法的体验与运用。四、组织展示，讲评作业。五、小结教学后记： 9、刻印的乐趣
人美版四年级(下册)美术教案与教学反思全(新版)
四年级下册
任课：
教学进度计划
目 录 容
第一课 植物写生
第二课 放学了
第三课 快乐的人
第四课 材质的美
第五课 有人脸的器物
第六课 巧用对称形
第七课 生命之源——水
第八课 设计生活标志
第九课 用彩墨画鱼
第十课 动物的脸
第十一课 认识中国画
第十二课 汉字的联想
第十三课 衣架的联想
第十四课 艳丽的大公鸡
第十五课 学画农民画
第十六课 把自己的画制成拼图
第十七课 画家凡·高
第十八课 大师画我也画
第十九课 电脑美术——你追我赶
第一课 植物写生
课时：2课时 任课时间：
教学目标
知识目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的特征及其前后关系，
能力目标：培养观察能力、线造型能力等。培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
情意目标：了解植物与人类的密切关系，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识。通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美。
教学重难点
重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。
难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。
教学准备：花卉实物、多媒体课件。
教学过程：
一、欣赏交流
1、欣赏教室里的植物。
师：同学们，喜欢老师带来的植物吗？说说你最喜欢哪一种植物，为什么？
小学四年级人美版美术下册教案全集及教学设计
1、植物写生
课时 2课时 课业类型 造型 表现
教学目标:
1、显性目标:
通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。
2、隐性目标:
培养学生科学的观察方法。
重点
深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。
难点
线条的繁简、疏密变化。
教学方法
欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。
教学准备
课件、盆栽植物、勾线笔
教 学 过 程 及 内 容 二 次 备 课
第一节
一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、讲授新课
课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生
仔细观察各种植物的特征、姿态。
（板书课题：植物写生）
解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。
欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。
学生讨论。
学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹
三、完成作业
学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 学生仔细观察，完成写生
第二节 一、组织教学
稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。
请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？
1、 说一说，所画植物的生长特点？
2、不同角度的花和叶各有什么不同？
3、 植物的前后关系如何表现？
学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 以小组进行研究、讨论学生作画
三、作品展示
1、小组自评。
2、全班互评。
3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。
四、小结：
总结本次课的主要内容，并布置下节课准备的材料。
教学反思：
2、巧用对称形
小学四年级美术下册人美版教案5篇
小学四年级美术下册人美版教案5篇
小学四年级美术下册人美版教案1
教学目标
认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中表现力的一面，让学生回忆，想象，让学生了解华灯这一种中国传统民间艺术的特色。
操作目标：通过本课学习，让学生在感受，讨论，绘画，制作，表现彩灯的有关探究活动中，更好的体验花灯给我们的生活带来的乐趣，从而掌握花灯或节日灯市的表现的方法。加深对传统节日文化，风俗的了解。情感目标：培养学生对民间艺术的了解，增强民族自豪感
教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。
教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中
2有表现力的一面，让学生学会运用不同材料、不同绘画方法，发挥想像，表现热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。
教师准备：有关的灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节——赏灯活动有关的文字介绍、范作、课件等。学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。教学过程设计
1.观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同花灯和灯市的有关视频引导学生感受花灯节欢快的氛围，激发学生参与课堂的兴趣。(多媒体课件展示)
2.讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。
教师:刚才看的花灯你最喜欢哪种花灯?为什么?还有谁来说一说?
学生：我喜欢走马灯，因为走马灯里猫和老鼠还会动，很奇怪，而且做得很精致。
教师：谁见过走马灯?
学生：因为走马灯里有一个火球，火球能散发出热量，热量带动灯转。教师：热量带动灯在转，你是怎么知道的?学生：我是自己想出来的。
教师：你可真聪明!的确不错，古人做这种灯就是用这个原理制成的。来，走马灯有两层，里面画着小动物，这盏灯里画着猫和老鼠，它在里面不停地转动，让人看了就像猫在追老鼠一样，有趣吗?3.老师介绍花灯历史，讲解花灯活动的来历