新人教版二年级数学下册数据收集整理二教案教学设计
新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案
新版人教版二年级数学下册《数据收集整理》教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，学会收集和整理数据的方法。
2.培养学生合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学重难点1.重点：学会收集和整理数据的方法。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.学生练习本、笔四、教学过程第一课时一、导入新课1.老师出示一幅班级同学喜欢的动画片的统计图，引导学生观察并提问：你们知道这幅图统计了什么吗？二、探究新知1.老师出示一份调查问卷，让学生了解问卷的内容和填写方法。
2.学生分组讨论，确定调查的主题和问卷内容。
3.学生分头行动，进行数据收集。
4.学生将收集到的数据整理成表格或统计图。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生最喜欢的课外活动”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
第二课时一、复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了什么内容？二、课堂探究1.老师出示一份关于“学生最喜欢的颜色”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生最喜欢的学科”的调查问卷，让学生填写。
2.学生填写问卷后，将数据整理成表格或统计图。
3.学生展示自己的作品，并分享调查结果。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，调查家人最喜欢的食物，并将调查结果整理成表格或统计图。
2.学生将作业带到课堂上，与同学们分享调查结果。
第三课时一、复习导入1.老师提问：我们学习了如何收集和整理数据，那么你们知道这些数据有什么用吗？二、课堂探究1.老师出示一份关于“学生身高体重”的数据，让学生分析数据。
2.学生分组讨论，得出结论。
三、课堂实践1.老师出示一份关于“学生视力”的数据，让学生分析数据。
人教版小学二年级数学下册《数据收集整理》教案
小学二年级数学下册《数据收集整理》教案人教版小学二年级数学下册《数据收集整理》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的人教版小学二年级数学下册《数据收集整理》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学内容二、教学目标1、知道可以用画“正”字的方法收集数据，掌握填写统计表和绘制条形统计图的方法。
2、会用画“正”字的方法收集数据，会填写统计表和绘制条形统计图。
3、培养学生学习数学的兴趣，培养学生的协作精神。
三、重点难点整理收集到的数据，绘制条形统计图时每一格代表多少数量的确定是教学重点也是难点。
四、教具准备每人一张坐标纸，课件五、教学过程（一）复习旧知1、出示课本例1前的复习题及统计表、统计图，请学生把数据填入统计表中相应的栏目里。
2、再用条形统计图直观地表示出各种车辆数量的多少。
3、观察统计表：（1）个停车场里共有多少辆汽车？（2）各种车辆共有多少种？表中分几个栏？（2栏）（3）根据已知数据数据，每栏应画几个格？还要加上什么？（合计）2、观察统计图：（1）横着应写什么？纵着应写什么？（数量）（2）纵着每一格代表多少数量？为什么这样确定代表的数量？（二）探究新知1、创设情景。
我们已学过收集静止的`数据，如：第1页的复习题（投影显示）。
（1）点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。
（2）统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。
以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。
今天我们进一步学习：（板书课题）数据的收集和整理2、出示例1（1）老师用电脑课件放十字路口车流情况，学生认真清数。
老师问：①数清各种车辆各通过多少辆了吗？（学生茫然）②谁能想出好办法，小组讨论一下。
人教版二年级下册数学《数据的收集整理 (2)》说课稿
人教版二年级下册数学《数据的收集整理（2）》说课稿一、教材分析1. 课程背景这一节课是人教版二年级下册数学中的一节关于数据的收集整理的课程。
在前面的学习中，学生已经掌握了基本的数据收集方法，如调查、观察等。
本节课将进一步引导学生学习如何对收集到的数据进行整理与分类。
2. 教学目标•知识目标：学生能够理解数据整理与分类的概念，掌握整理数据的基本方法，能够根据给定的数据进行分类整理。
•能力目标：培养学生观察、分析、整理数据的能力，培养学生运用逻辑思维进行数据分类的能力。
•情感目标：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生的团队合作意识。
3. 教学重点与难点•教学重点：学生能够掌握数据整理的基本概念和方法，能够根据不同的特征对数据进行分类整理。
•教学难点：引导学生理解数据整理与分类的逻辑，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容与方法1. 教学内容本节课主要内容包括： 1. 数据整理的概念及方法； 2. 数据分类的基本原则； 3. 利用不同特征进行数据分类； 4. 综合应用：根据给定的数据进行分类整理。
2. 教学方法•导入：通过一个具体的例子引入数据整理的概念，激发学生的学习兴趣。
•案例分析：以实际生活中的案例为基础，引导学生学会利用不同特征进行数据分类。
•合作探究：组织学生小组合作进行数据整理与分类的练习，培养学生团队合作意识。
•总结归纳：引导学生总结本节课学习的重点内容，巩固所学知识。
三、教学过程设计1. 导入老师出示一组包含不同动物的图片，让学生观察并谈谈自己认为有哪些相同点和不同点。
2. 案例分析教师以动物分类为例，引导学生讨论如何根据动物的特征进行分类。
比如，按照食物、生活环境等特征进行分类。
3. 合作探究组织学生分组，每组选择一个主题（如水果、颜色等），收集相关数据并进行整理分类。
让学生相互交流并比较各组的分类方式。
4. 总结归纳请学生总结本节课学习的内容，强调数据分类的基本原则和方法，引导学生反思本节课的收获及不足之处。
二年级下册数学教案《收集与整理》教学设计第2课时人教版
二年级下册数学教案《收集与整理》教学设计第2课时人教版教学内容本节课主要围绕《收集与整理》这一主题，引导学生通过实际操作，学会收集数据的基本方法，并能够对数据进行简单的整理和分析。
内容涉及数据的收集、整理、表示和解释，旨在培养学生的数据意识，提高他们运用数据进行表达和交流的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够通过观察和实际操作，收集和整理数据，并能用适当的方法表示数据。
2. 过程与方法：培养学生通过合作学习，探究数据收集和整理的方法，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作学习的意识和习惯，增强学生运用数学解决实际问题的自信心。
教学难点1. 数据收集的准确性：确保学生在收集数据的过程中能够做到准确无误。
2. 数据整理的方法：引导学生掌握数据整理的基本方法，如分类、排序等。
3. 数据的表示和解释：培养学生能够用图表或其他形式直观地表示数据，并能对数据进行简单的解释。
教具学具准备1. 教具：教学PPT，黑板，粉笔。
2. 学具：学生活动手册，彩色笔，剪刀，胶水，卡片。
教学过程1. 导入：通过一个简单的游戏或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数据收集和整理的基本概念，通过实例演示数据收集和整理的过程。
3. 动手操作：学生分组进行数据收集和整理的活动，教师巡回指导。
4. 成果展示：每组学生展示自己的数据收集和整理成果，其他学生进行评价。
5. 总结讲解：对学生的成果进行总结，讲解数据表示和解释的方法。
6. 练习巩固：通过一些练习题，巩固学生对数据收集和整理的理解和应用。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
主要包括以下部分：1. 明确写出《收集与整理》。
2. 重点概念：数据收集、数据整理、数据表示、数据解释。
3. 关键步骤：数据收集的方法、数据整理的方法、数据表示的方法。
4. 示例：展示一个完整的数据收集和整理的示例。
人教版二年级下册《数据收集整理(二)》教学设计及反思
第2课时数据收集整理（2）
新知。
（1）李雯的班主任让每位同学把自己心目中的人选写在纸条上，然后让班长收集好纸条，并
请几位同学在黑板上用他们各自的方法记录下王
明明和陈小菲的得票数。
（2）课件展示他们班同学记录的结果，你从中得到了哪些信息？
（3）你喜欢哪种记录方法？说说理由。
2.完成统计表。
3.分析数据，解决问题。
课件出示教材第3页例2的两个问题，学生独立思考后解答。
巩固练
习，解决问题。
1.完成教材第3页“做一做”。
2.完成教材第6页第7题。
课堂小结1.本节课你最大的收获是什么？
2.教师总结本节课的学习内容。
教学板书
教学反思
本节课的内容是在学生已有知识和经验的基础上，进一步了解统计的意义和方法，通过创设情境调动学生学习的兴趣和课堂气氛，在集体的积极参与过程中，让学生学会运用“正”字统计法，并能把收集和整理的数据记录在统计表中，从而进行简单的分析。
人教版小学二年级数学下册《数据收集整理(例2)》精品教案
《数据收集整理（例2）》精品教案课题数据收集整理（教材第3页例2）单元一学科数学年级二年级学习目标1.使学生学习用最简单、基础的方法记录、整理数据，并将数据记录在简单的统计表中。
2.能根据数据结果回答问题，发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
3.通过学习活动，培养合作意识，激发学生的学习兴趣，感知数学应用于生活。
重点学会用简单的符号进行记录的统计方法。
难点能根据统计的数据提出并回答简单的问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、谈话导入：新的学期开始了，为了更好地开展数学学习，老师想请大家帮个忙，为老师选出一名数学课代表。
评选要求：1.数学成绩优秀，且工作认真负责。
2.数学成绩中等，但特别希望提高自己的成绩。
3.乐意为大家服务，愿意当老师的小能手。
师：你想推荐谁当课代表呢？（学生自由发言）评一评，独立思考后，表达自己的看法。
导入以学生为主导，让学生积极参与到课堂，敢于发表自己的看法，激发学习兴趣。
讲授新课二、新课传授：1.师：大家都有自己的推荐人选，那究竟选谁合适呢？（教师根据学生回答，筛选出两位学生）板书两位学生的名字：罗杰、王优2.学习用记录的方法收集、整理数据。
师：刚刚我们选出了两位合适的同学，哪位同学更适合呢？如果我们从两位中选出一位，你有没有什么好方法？学生自由讨论选择方法。
3.汇报方法：（1）举手投票（易出错；会出现不公平、不服气的情况，影响同学之间的感情）有没有更公平、公正的方法呢？（2）小精灵：用投票的方法。
独立思考问题，尝试解决问题。
选取贴近学生生活的活动，有利于让学生结合自己的生活经验思考、解决问题。
通过组织小组活教师解说投票方法。
拿出小纸条，将你想投票的同学的名字写到纸条上，小组长收纸条。
（3）学习记录方法。
现在投票结果在老师手上，老师每拿出一张纸宣读名字，你们就要想办法把它记在纸上，老师报一个，你们就记一个，直到所有的纸记完。
小组讨论：你们准备用什么方法来统计结果？指名学生发言（画△○☆□√×正）教师请独特方法的学生黑板板书，其余同学选取自己最喜欢的方法记录。
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理(二)》教学设计
人教版数学二年级下册第2课时《数据收集整理（二）》教学设计一. 教材分析《数据收集整理（二）》是人教版数学二年级下册的第二课时内容，本节课主要让学生进一步掌握收集、整理数据的方法，能够通过简单的图表来表示数据的分布情况。
教材通过具体的实例，让学生感受数据收集和整理的重要性，培养学生的数据意识和统计观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数据收集和整理的基础知识，他们能够通过简单的和观察来收集数据，并通过整理数据得出一些初步的结论。
但学生在数据整理的方法和数据分析的能力上还有待提高。
此外，学生对于图表的认知和制作能力也各不相同，需要教师在教学中进行个别化的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。
2.培养学生的数据意识和统计观念，提高学生的数据分析能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握收集、整理数据的基本方法，能够通过图表来表示数据的分布情况。
2.难点：让学生能够根据实际情况选择合适的图表来表示数据，并能对数据进行简单的分析。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，自然地学习和掌握数据收集和整理的方法。
2.采用小组合作的学习方式，让学生在合作中交流和分享，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
3.采用直观的教学手段，如图表、实物等，帮助学生形象地理解数据收集和整理的过程和方法。
六. 教学准备1.教具：准备一些图表、实物等教学辅助材料。
2.学具：为学生准备一些收集数据的工具，如表、记录本等。
3.教学环境：创设一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由地表达和交流。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如全班学生的最喜欢的季节，引发学生对数据收集和整理的兴趣，让学生思考如何收集和整理这些数据。
呈现（10分钟）教师呈现一些收集好的数据，如学生的身高、年龄等，让学生观察这些数据，并尝试找出其中的规律。
二年级数学下册《数据收集整理》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.教师向学生介绍数据收集的基本方法，如观察、记录、整理等，并通过实例进行讲解。
-例如：“我们可以通过观察同学们的身高，记录下来，然后进行整理，找出最高的人。”
二、学情分析
二年级下册的学生在经过一年半的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和思维能力。他们对数学的基本概念、运算方法有了初步的认识，对于简单的数量关系和分类排序能够较好地理解和应用。在此基础上，进行数据收集整理的学习，既是对已有知识的巩固，也是对数据分析能力的拓展。
学生在这个阶段，好奇心强，求知欲旺盛，对于生活中的实际问题充满兴趣。通过引入生活情境，让学生亲自参与数据收集整理的过程，能够充分调动他们的学习积极性。然而，学生在此前学习中，对于数据的处理大多停留在简单的数量计算，对于数据的收集、整理和分析方法尚不熟悉，需要教师进行引导和指导。
-基础层次：让学生收集、整理数据，完成基本的图表绘制。
-提高层次：引导学生对收集到的数据进行简单的分析，发现数据之间的关系，提出问题。
3.小组合作，培养团队精神：组织学生进行小组合作，共同完成数据收集整理的任务，培养学生的沟通能力和团队协作能力。
-教师在小组合作过程中，要关注学生的互动，适时给予指导和建议。
5.掌握基本的数学概念，如数量、类别、顺序等，并能运用到实际问题的解决中。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生掌握数据收集整理的过程：
1.创设情境：以生活实例引入数据收集整理的概念，激发学生的学习兴趣，使其体会数学与生活的紧密联系。
2.小组合作：组织学生进行小组讨论、合作，共同完成数据收集、整理和分析的任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
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Hale Waihona Puke 教学重点学会用“正”字记录数据。
教学难点
感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。
教学准备
多媒体课件
课时安排
第一单元第2课时(共3课时)
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、谈话导入
师：学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，请想一想应该怎样选好呢？
三、巩固学习
完成第3页“做一做”（如下图）
师：同学们应该怎样调查谁最喜欢去哪里春游呢？
学生可能回答：我认为举手选择自己最喜欢去的地方，数一数有多少人去，这个方法省事只要一数就好。
师：同学们你们也是这样想的吗？
全班答是。（“全班答是”要删除）
师生进行数据收集、记录。并填写表格及回答问题。(做后订正)
四、课堂小结
【设计意图：积极创设和谐、宽松的学习氛围，激发学生的学习欲望。】
二、自主探究
1．教学例2。
师：请想一想用什么办法选好呢？
学生可能回答（互动点）：
(1)我们可以举手表决。
(2)我不同意你的方法，这样有时会伤害到他们的，我认为用投票选举最好。
师：对我也觉得这种方法比较好，请同学们在纸条上写好选票，我来收。
仔细观察，你发现了什么？
生：我发现第一位同学是写“正”字纪录的，第二位同学是画“√”记录的，第三位同学是画“○”记录的，而且他们都写得很整齐。
师：请大家看一看，你认为哪种记录方法好呢？为什么？
学生可能回答（互动点）:
(1)我喜欢画“√”记录的，这样记录快。
(2)我喜欢画“○”记录的好数。
(3)我不同意你们的想法，我认为写“正”字记录的最好，因为一个“正”字是5笔，代表5票，5个5个地数又好数又不易错，而且占得地方少还节约纸。
同学们这节课你学会了什么，有什么收获？
五、布置作业
教材第4-5页练习一第3、4题。
板书设计
不同方法整理数据
不同方法整理数据
教学内容
人教版小学数学二年级下册第3页例2
教学
目标
1.在具体的情境中体会数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并感知用“正”字记录数据的优点，继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。
2.通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。
师：同学们票是选完了，怎样才能知道结果呢？
学生可能回答：我们来统计选票数。
师：怎么统计？应注意什么？
学生可能回答：老师我们向选三好生那样进行唱票，有2人在黑板上记录，1人唱票，1人监督，其他同学可在纸上记录。要注意的是每个同学都要认真统计，不能出现错误，数据不准的话，还得重新唱票，那很麻烦。
师：你的办法很好。请看我这有3个同学统计的结果。（课件示出书中第3页的记录结果）
（2）如果这两位同学给王明明和陈小菲各一票，王明明16票，陈小菲23票，还是陈小菲参赛。
（3）我是这样想的：这两票无论都给谁都不会影响陈小菲参赛的结果，因为陈小菲比王明明多7票。
师：看来同学们都善于观察思考才发现数据背后隐藏的信息！你们表现得非常好！下面我们继续完成下面各题。
【设计意图：由于学生都有了选三好生统计票数的经验，在这里我通过问题情境，引导学生亲再次回忆和感知统计数据方法的多样性，并优化记录方法，感受用写“正”字方法纪录的好处。】
师：你说得很有道理。你们都同意吗？好下面大家把他们记录的数据整理好，填入教材第3页的表中。
师：同学们看看表中数据，我们应该选谁参加比赛呢？陈小菲。
师：请同学们，根据统计表回答下面的问题。
问题：有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
预设：（1）如果这两位同学把票都投给王明明，王明明只有17票，可陈小菲的票数还是比王明明多，还是陈小菲参赛。