冀教版(三起)-英语-三年级上册-Lesson19_Family教学
冀教版三年级上册Lesson19 Family教学设计
Lesson19 Family教学设计教学目标：1、要求学生听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。
3、让学生感受到家人对自己的爱，并努力去爱家里每一个人，拥有一个快乐、幸福的家庭。
教学重点：1、听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。
教学难点：1、对所学句型和单词能熟练运用。
2、能用不同的物主代词说句子。
教学准备：光盘每人一张照片（预习作业）Danny Li Ming Jenny各自的头饰教学过程：一、Greeting.T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Zhang! T: How are you today? Ss: Fine, thanks. 〖设计意图：〗和孩子们打招呼，轻松气氛，并让孩子们感到已经开始上课了，要专心听讲了。
接下来，看图片引入新课，板书课题，领读课题。
二、Review.1、introduce yourself and your friend. 可用句型：Hello/Hi, my name is…This is my friend…2、introduce your body. 可用句型：This is my…三、〖设计意图：〗通过复习,为学生在新授环节打基础，尤其是用句型This is …介绍家庭成员的部分。
四、New concepts.1、father mother brother sister me T: Look! Who are they?Ss: Jenny, Li Ming, Danny.T: Yes, they are our friends. Do you want to know about their families? Ss: Yes.〖设计意图：〗通过三幅图，让学生清晰明了的明白本课所授内容，明确学习目标。
三年级上册英语教案-《Lesson19Family》｜冀教版
教案：三年级上册英语教案－《Lesson 19 Family》｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的家庭成员。
3. 能通过图片和简单的英语句子进行日常交流。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin.2. 句子：This is my family. This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousi n. How many people are there in your family?教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，并能用英语简单描述自己的家庭成员。
难点：能够正确运用人称代词和家庭成员词汇进行交流。
教具与学具准备：1. 教材、课件、黑板2. 图片、卡片教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 学生相互之间用中文进行问答，例如：“你有什么家庭成员？”“你爸爸/妈妈是做什么的？”Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。
2. 教师引导学生用英语描述家庭成员，并出示本课的生词卡片，让学生认识并读出生词。
Step 3: 主体教学（10分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师引导学生用英语进行角色扮演，模拟家庭成员的交流场景。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示不同家庭的图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语模拟家庭成员的交流场景。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 学生回家后，与家人一起进行英语角色扮演，练习本课学到的句子和词汇。
冀教版三年级上英语Lesson 19 Family
Lesson 19 Family一、教学目标1、知识目标1）学生能够认读，听懂，会说以下单词：family, father, mother, brother, sister。
2）学生能够熟练掌握并运用句型This is my...2、能力目标学生可以熟练掌握家人称呼的英语表达，并会运用所学句型向他人介绍自己的家庭成员。
3、学习策略以介绍baby shark 的家庭成员为主线，通过游戏，歌曲改编等方式让学生巩固所学单词与句型。
4. 文化品格通过学习family，让学生体会到自己家庭的温暖，班级大家庭的温馨，学校大家庭的关爱。
二、教学重难点学生不仅熟练掌握家人称呼的英语表达，还可以运用句型介绍自己的家人。
三、教学过程1、Warm-up Students sing baby shark with actions together.2、PresentationT: Hello, boys and girls. I am baby shark. Nice to meet you. Do you know I have a big family? Let me introduce them to you.1) The teacher shows the picture of father shark. T: This is my father. Please read after me. Pay attention to these words’pronunciation th /ð/ /ð/ er /ə/ /ə/. (The teacher asks students read this word group by group and one by one) T: This is my father. Please read after me.2) The teacher shows the picture of mother shark. Please read after me. Pay attention to these words’ pronunciation th /ð/ /ð/ o /ʌ/ /ʌ/.3) The teacher shows the picture of brother shark. Please read after me. Pay attention to these words’ pronunciation th /ð/ /ð/ o /ʌ/ /ʌ/.4) Show some pictures about the pronunciation of th.5) Play a game T: Do you know when the shark see the dolphin, it wants to run away. When you the dolphin ,you can do this action. (Students do actions about swimming.) (This game can consolidate these words,father, mother, brother)6) Fill in blanks Students can find out the last pictures after reading other pictures.7) The teacher shows the picture of sister shark. Pay attention to letter i. After that, the teacher shows the picture about baby shark. It is me. T: This is my family. Please read after me. I have a big family. Do youhave a big family? Our class is a family.We can make friends in here. Our school is a big family. We can study in here. We love our big and warm family! (The teacher shows pictures about class and school. Students realize the class and school are their families, too.)3. Practise1）The teacher plays the music and asks students to make new songs for sister and brother.2）Can you guess it? Students look at these pictures and guess what are they?3）Open the drift bottle. T: Today our family go hunt together. We see three drift bottle in the sea. What’ s in the bottle？Listen! There is one tape in every bottle. (After listen to the tape, students can finish these practise.)4. Production Work in pairs T: I can see every student bring his family photos. Now, you have one minute to introduce your family to your partners.5. Listen to the tape and read after it6. Homework1) Introduce your family members to your partner.2) Dub a cartoon.(英语趣配音）7. Blackboard designLesson 19 FamilyThis is my...This is me.fathermotherbrother sister me family。
三年级上册英语Lesson19 Family教案(冀教版)
How are you?
How do you feel?
……
2、Lead in:
Do you like cartoons? Let’s see a cartoon together.
播放一段跟family有关的公益广告短片。
Free talk with teacher.
Step4:
Class
Closing
(5minutes)
一、Summary
对于本节课学生的表现做简要的评价，并再次播放课堂开始的小短片，鼓励学生Try to do something for your parents.
二、Homework
1、为爸爸妈妈做一件力所能及的小事，并记录下来。
2、搜集更多跟家庭有关系的单词（例如家庭成员或是职业等等）
汇总学生们的答案，注意强调和提示brother和sister这两个单词的意思。
（2）圈出father、mother、brother这三个单词，让学生找它们的相似之处，然后领读father，让学生根据相同的音节自己尝试读出mother和brother,并让读的正确的同学领读单词。
（3）教师领读sister和me两个单词。
学生
预习课文 全家福照片
教学活动过程设计（第__1__课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1
Warming
Up
(5minutes)
1、Warming up
教师自我介绍：Today I am not your teacher . I am your new
friend Jenny.Nice to meet you!
小学英语冀教版三年级上册Lesson19(精选五篇)
小学英语冀教版三年级上册Lesson19（精选五篇）第一篇：小学英语冀教版三年级上册Lesson19小学英语冀教版三年级上册Lesson19: Family教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能理解并口头应答下列句子： This is my_______.2、情感与态度：鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在生活中热爱家人，学会关心家人。
3、过程与方法：采用合作式、体验式的方法进行学习。
教学重难点：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能够理解并口头应答下列句子：This is my_______. 教具学具：图片、卡片、录音机、学生自带家庭照照片。
教学过程：Step1. Warming-upGreet the students like:T:hello ,Nice to meet you . S:Nice to meet you too. T:How are you ? S:I’m fine .How are you ? T:I’m fine too.Thank you. Let us sing a song “How are you?”( 创设英语学习氛围,使课堂气氛温馨。
师生一起歌曲演唱，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。
) Step2 Presentation 1. T: .引出新词family. 1.Do you like this: Oh ,it’s a picture,it is very beautiful .I like it very much.It must be a happy family T： Who is he? Lead the students to guess and teach “father” Ask students to show their fathers’ picture and say like this: This is my father. 2 .Who is she ? Lead the student to guess and teach “mother”.Pick up a woman’s picture, and ask “ I s this your father? S: No, this is my---- Teach “mother”, and ask students to show the picture of their mothers and say “ This is my mother”.Step3. Let’s chant. father father是爸爸 mother mother 是妈妈 sister ,sister是姐妹brother ， brother 是兄弟me, me 就是我这是我的family 我们feel很happy (小学生注意力持续时间短，大概持续了2022左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。
冀教版三年级上册英语-Unit4Lesson19Family
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。
教学内容：本课主要介绍家庭成员，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。
难点：正确运用人称代词he, she, they和物主代词his, her, their介绍家庭成员。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的问候和交流。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出家庭成员的名称。
2. 学生用英语介绍自己的家庭成员，培养口语表达能力。
Step 3: 教学新课（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读。
2. 学生分组进行练习，用英语介绍家庭成员。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语进行角色扮演。
2. 各组表演完毕，教师进行点评和指导。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 学生回家后，与家人用英语进行一次简单的交流。
板书设计：family members: father, mother, brother, sisterPersonal pronouns: he, she, theyPossessive pronouns: his, her, their教学反思：教学过程是教学设计中最为重要的环节之一，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。
冀教版英语三年级上册Lesson19 Family-优课件
Homework
1.第一部分单词每个读3遍 2.读课文第一部分三遍
brother
sister
Read it by yourselves for one minute . 自己读课文一分钟。
Learnin不会读或不明白意思的
单词或句子，可以把它
圈起来，稍后请教同学
或老师！
20
40
30
Let’s sing!
Let’s do it!
冀教版（三起点）三年级上册
Lesson19 Family
教师：
Let’s sing!
新知抢先看
family
father
mother
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 1:50:35 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
冀教版三年级上册英语lesson19 Family课件
个人展示我最棒 .
1.Introuduce youself and your friend 介绍一下自己和自己的朋友
Hi /Hello. My name is… She/He is my friend. Her/His name is ____.
新知学习闯一闯
Danny来介绍 。
This is my…
.怎样介绍 自己？
Magic eyes:集中注意力观察，迅速 说出闪现的单词,如果是炸弹，就喊 bang
me mother
sister father
brother
合作学习：小组内互相介绍自己的家人
This is my…. This is me.
.
Introduce your family to more Classmates in English.
用英语向更多的同学介绍自己的家人。
Try to do something for your parents.
为长辈做一些力所能及的小事。
.
.
Red sun
爸爸 fa_the_r_ 姐妹
bro_the_r_ me_ 我 si_sstet_r_ 兄弟 mo_the_r_ 妈妈
My Family
This is my _f_a_m_il_y.（家庭） This is my _f_a_th_e_r.（爸爸） This is my _m_o_t_h_er.（妈妈） This is my _b_r_ot_h_e.r（兄弟） This is my _s_i_st_e_r .（姐妹） This is __m_e__.(我） I love my _f_am__ily__.（家庭）
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family (冀教版)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 能够听懂、会说、会读句子：Who is this? This is my 并能灵活运用。
3. 能够用英语简单介绍自己的家人。
教学内容：1. 单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 句型：Who is this? This is my教学重点与难点：1. 重点：单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
句型：Who is this? This is my2. 难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“我叫，我今年10岁，我有一个妈妈和一个爸爸。
”Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师出示一张家人的照片，引导学生用中文描述照片中的人物，例如：“这是我的妈妈，她很漂亮。
”2. 教师引导学生用中文问答，例如：“这是谁？”，“这是你的妈妈吗？”。
Step 3: 新课展示 (15分钟)1. 教师出示单词卡片，引导学生学习单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 教师引导学生跟读单词，确保学生准确掌握单词的发音。
3. 教师出示句子卡片，引导学生学习句型：Who is this? Thisis my4. 教师引导学生跟读句子，确保学生准确掌握句型的发音。
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 学习本节课的生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
2. 学习重点句子：This is my family. These are my parents. This is my brother/sister. This is my grandma/grandpa. Thisis my uncle/aunt. How many people are there in your family?3. 学习家庭成员的中文翻译：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷、叔叔、阿姨。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的中文翻译和运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，如问候语、介绍自己等。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，如家庭成员的英文表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文表达。
2. 教师通过提问方式引导学生介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
Step 3: 教学新课（15分钟）1. 教师出示本节课的生词卡片，如father, mother, brother, sister等，引导学生跟读并记忆。
2. 教师通过举例、展示图片等方式引导学生理解家庭成员的中文翻译。
3. 教师出示重点句子卡片，如This is my family. These are my parents.等，引导学生跟读并理解。