新人教版五年级上册数学《掷一掷》课件
和是5，6，7，8，9的可能 性大。 和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
数据分析 （把两个色子的和算出来填 在下面的方格里。）
1
1 2 3 4 5 6 2 3
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4 5
4
5 6
游戏规则：
掷 10次，如果和是5，6，7，
8，9，算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学 生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
5
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6
7 8
4 5
6 7
5 6
7 8
6 7
8 9
7 8
9
8 9
9 10
10 11
两个色子点数的 和一共有（ 36） 种情况， 其中和是5、6、 7、8、9的一共 出现了（24 ）次， 和是2、3、4、 10、11、12的一 共出现了（12） 次。
10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。 • 王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘， 积是单数王丽赢，积是双数李红赢。 这个游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
哪些数？
1、 2、 3、 4、 5、 6。
掷出每个数的可能性 相等吗？ 相等。
二、探索新知
一起掷 ，得到两个数。 想一想，它们的和可能有哪些？
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
合集下载
人教版五年级上册数学课件-掷一掷(共13张PPT)
五年级上册数学课件-掷一掷 人教版(共13张PPT)
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课堂小结
这节课你有哪些收获呢？
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谢 谢 观 看！
五年级上册数学课件-掷一掷 人教版(共13张PPT)
8，9，算老师赢，否则学生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
老师才选5个数, 我们能选6个数。
我们选的是2，3，4，10， 11，12 这6个数。
五年级上册数学课件-掷一掷 人教版(共13张PPT)
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探索新知
赶快开始游戏吧!把数据记 录在下面的表格中。
பைடு நூலகம்
和是5，6，7，8，9的可能 性大。
和2，3，4，10，11，12 的可能性小。
我们组的统计结果 和你们的一样。
五年级上册数学课件-掷一掷 人教版(共13张PPT)
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探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
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五年级上册数学课件-掷一掷 人教版(共13张PPT)
巩固练习 掷一掷。
哪面朝上？
全班每人掷一次。
朝上的有_____人。
朝上的有_____人。
朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？ 如果有更多的人来掷，结
果会怎样呢？ 和如你果的全小校伙的伴人一每起人讨掷一次， 论哪讨个论面。朝上的可能性大？
探索新知
人教版五年级数学上册《掷一掷》课件
二、学习新知，探索奥秘
• 游戏规则（一）
①如果掷出的两数之和在A组， 算老师赢；如果掷出的两数 之和在B组，算同学们赢。
②每个小组派出一个选手上台 跟老师比赛，其他的同学当 记录员，和是多少就在对应 的数字上方涂一格，并按要 求涂在统计图中。
二、学习新知，探索奥秘
• 游戏规则（二） ①继续游戏：两人一组，轮流 掷，和是多少就在对应的数 字上面涂一格。涂满其中任 意一列，游戏结束。 ②游戏结束后，每小组派一名 代表在黑板上用正字统计法 来给最先涂满的和作记录。
二、学习新知，探索奥秘
• 1.刚才，有谁掷出两个骰子的点数之和是1或13 的吗？ • 两个骰子的点数之和可能有： • 2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12 • 2.思考：同时掷两个骰子，得到的两个朝上的 面的点数之和可能为2，3，4，„，12，这些和 出现的可能性大小一样吗？
二、学习新知，探索奥秘
二、学习新知，探索奥秘
• 1.观察实验统计结果，你们发现了什么？
• 2.想一想：为什么掷出的点数之和是A组数的可 能性大一些，而点数之和是B组数的可能性小一 些呢？
三、理论验证，揭示奥秘
• 我们用数学上的“组合”知识来思考一下就能揭 开这个奥秘！
点数之和 骰子（红） 骰子（蓝） 2 1 1 1 2 3 2 1 1 3 4 2 2 3 1 1 4 2 3 5 3 2 4 1
• 把你得到的结果填在下面的列举记录表中。来自三、理论验证，揭示奥秘
• 观察上面的列举记录表：和是2，3，4，„，12的各有 几种组合呢？请在下表中一一填出来！
和 2 组数 1
3
2
B组
4
3
5
4
6
5
7
最新人教版小学五年级数学上册人教版--掷一掷PPT课件
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2020/2/19
摸奖游戏
摸奖方法：
箱内放十二个球（上面写有1~6六个数字，每个数各有两个 球），每次摸出两个球，每次摸奖要付两元钱。
奖品设计：
一等奖：摸出两球之和是“1”，奖1000元； 二等奖：摸出两球之和是“2”或“12”，奖5元； 三等奖：摸出两球之和是“3”或“11”，奖2元； 安慰奖：摸出两球之和是“5”或“9”，奖5角。
掷一掷
2020/2/19
活动要求:
（1） 两人为一小组合作掷一掷骰子。 （2） 其中一人同时掷两颗色子，算出它们的点数之和。另一 个人负责把点数之和填到记录表中，和是几，就在几的上面 涂一格，从下往上涂。 （3） 当涂满其中一个数上的空格后，活动就结束。
活动结束后请观察你们的表格，看看从中你发现了什么？
你有什么要说吗？
2020/2/19
谢谢观看！
请你设计
现在你是超市的老板，想在元旦期间做活动，凡买满200元 就可以参加掷两颗骰子的活动，请你设计一种方案，即能吸引顾 客又能让超市的生意更加兴隆呢？
奖项 和
一等奖 （ 二等奖 （ 三等奖 （
奖品
） 金龙鱼一桶 ） 小刀具一套 ） 会员卡一张
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2020/2/19
摸奖游戏
摸奖方法：
箱内放十二个球（上面写有1~6六个数字，每个数各有两个 球），每次摸出两个球，每次摸奖要付两元钱。
奖品设计：
一等奖：摸出两球之和是“1”，奖1000元； 二等奖：摸出两球之和是“2”或“12”，奖5元； 三等奖：摸出两球之和是“3”或“11”，奖2元； 安慰奖：摸出两球之和是“5”或“9”，奖5角。
掷一掷
2020/2/19
活动要求:
（1） 两人为一小组合作掷一掷骰子。 （2） 其中一人同时掷两颗色子，算出它们的点数之和。另一 个人负责把点数之和填到记录表中，和是几，就在几的上面 涂一格，从下往上涂。 （3） 当涂满其中一个数上的空格后，活动就结束。
活动结束后请观察你们的表格，看看从中你发现了什么？
你有什么要说吗？
2020/2/19
谢谢观看！
请你设计
现在你是超市的老板，想在元旦期间做活动，凡买满200元 就可以参加掷两颗骰子的活动，请你设计一种方案，即能吸引顾 客又能让超市的生意更加兴隆呢？
奖项 和
一等奖 （ 二等奖 （ 三等奖 （
奖品
） 金龙鱼一桶 ） 小刀具一套 ） 会员卡一张
2020/2/19
人教版五年级上册数学4.5 掷一掷 教学课件
返回
掷一掷
活动3
人教版五年级上册 数学
掷一掷
赶快开始游戏吧!把数据 记录在下面的表格中。
老师 学生
赢的次数
返回
掷一掷
活动3 掷一掷
这是游戏的结果。
赢的次数
老师
13
学生
7
人教版五年级上册 数学
返回
掷一掷
活动3 掷一掷
为什么总是 老师赢呢？
人教版五年级上册 数学
如果你不服输， 还可以多玩几次？
返回
人教版五年级上册 数学
游戏规则：
掷
20次，如果
和是5，6，7，8，9，算老
师赢，否则学生赢。
返回
掷一掷
活动2 猜一猜
人教版五年级上册 数学
先来猜一猜谁赢 的可能性大？
返回
掷一掷
活动2 猜一猜
人教版五年级上册 数学
我们赢的可能 性比老师大。
老师才选5个数, 我们选的是2，3，4， 我们能选6个数。 10，11，12 这6个数。
掷一掷
人教版五年级上册 数学
活动4 实践交流
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上 一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一 掷，看看和是哪些 数的可能性大。
返回
掷一掷
活动4
实践交流
游戏结束了,认真观察本组 的统计图,从图中你发现了 什么？小组间互相交流一下。
人教版五年级上册 数学
活动课
掷一掷
人教版五年级上册 数学
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
掷一掷
情境导入
掷一个
掷骰子
人教版五年级上册 数学
，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
掷一掷
活动3
人教版五年级上册 数学
掷一掷
赶快开始游戏吧!把数据 记录在下面的表格中。
老师 学生
赢的次数
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掷一掷
活动3 掷一掷
这是游戏的结果。
赢的次数
老师
13
学生
7
人教版五年级上册 数学
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掷一掷
活动3 掷一掷
为什么总是 老师赢呢？
人教版五年级上册 数学
如果你不服输， 还可以多玩几次？
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人教版五年级上册 数学
游戏规则：
掷
20次，如果
和是5，6，7，8，9，算老
师赢，否则学生赢。
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掷一掷
活动2 猜一猜
人教版五年级上册 数学
先来猜一猜谁赢 的可能性大？
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掷一掷
活动2 猜一猜
人教版五年级上册 数学
我们赢的可能 性比老师大。
老师才选5个数, 我们选的是2，3，4， 我们能选6个数。 10，11，12 这6个数。
掷一掷
人教版五年级上册 数学
活动4 实践交流
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上 一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
你们自己再来掷一 掷，看看和是哪些 数的可能性大。
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掷一掷
活动4
实践交流
游戏结束了,认真观察本组 的统计图,从图中你发现了 什么？小组间互相交流一下。
人教版五年级上册 数学
活动课
掷一掷
人教版五年级上册 数学
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
掷一掷
情境导入
掷一个
掷骰子
人教版五年级上册 数学
，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
人教版五年级数学上册《掷一掷》课件
人教版义务教育教科书小学数学五年级上册
掷骰子比赛：
掷色子，如果是“4”，则蓝队赢； 如果不是“4”，则红队赢。
4 ——蓝队赢 1、2、3、5、6——红队赢
同时掷两个色子
朝上的点数和会出现几种情况呢？
操作指南
1.游戏：6人小组合作，1号、2号、3号、4号 每人掷5次，5号报点数之和，6号用“正”字 法在记录单上记录；
2.统计：记录完，把结果统计到记录表中，交 到前面。
3.涂色：把统计结果在记录单对应的格子里涂 色。
4.讨论：互相说一说你发现了什么？
学以致用
摸奖规则: 每次摸奖十块钱，箱内放十八个球, 每个球上分别写着1~6六个数字,每次摸出三个 球。
奖项设计： 摸出三个球之和是"2"为一等奖1000元。 摸出三个球之和是"3"或"18"为二等奖100元。 摸出三个球之和是"4"或"17"为三等奖 10元。 师:看到这个摸奖游戏，你想说些Байду номын сангаас么?
掷骰子比赛：
掷色子，如果是“4”，则蓝队赢； 如果不是“4”，则红队赢。
4 ——蓝队赢 1、2、3、5、6——红队赢
同时掷两个色子
朝上的点数和会出现几种情况呢？
操作指南
1.游戏：6人小组合作，1号、2号、3号、4号 每人掷5次，5号报点数之和，6号用“正”字 法在记录单上记录；
2.统计：记录完，把结果统计到记录表中，交 到前面。
3.涂色：把统计结果在记录单对应的格子里涂 色。
4.讨论：互相说一说你发现了什么？
学以致用
摸奖规则: 每次摸奖十块钱，箱内放十八个球, 每个球上分别写着1~6六个数字,每次摸出三个 球。
奖项设计： 摸出三个球之和是"2"为一等奖1000元。 摸出三个球之和是"3"或"18"为二等奖100元。 摸出三个球之和是"4"或"17"为三等奖 10元。 师:看到这个摸奖游戏，你想说些Байду номын сангаас么?
人教版五年级上册数学掷一掷(课件)
学以致用 1.天虹商场店庆活动，可以掷两颗骰子，根据两颗骰子的总点数 决定送礼券多少。下面是商场销售经理所设计的两种促销方案：
总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A方案 金额/元 20 40 60 80 100 120 100 80 60 40 20
总点数 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 B方案
想一想：为什么掷出的点数之和是A组数的可能性大 一些，而点数之和是B组数的可能性小一些呢？
三、理论验证，揭示奥秘
我们用数学上的“组合”知识来 思考一下就能揭开这个奥秘！
点数之和 2 骰子（红） 1 骰子（蓝） 1
3 12 21
4 12 32
5 3 1 23 4 1 4 32 1
把你得到的结果填在下面的列举记录表中。
次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85
80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
12 36 24
1713年，雅各布.伯努 利的名著《猜度术》 出版，这是概率论成 为数学中的一个独立 分支的标志。
0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
三、理论验证，揭示奥秘
和 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
组数 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1
B
A
B
组
组
组
组内交流：现在你们发现了A组能赢的秘密了吗？
实验1000次“两个色子的和”出现情况统计图
次数 125 120
115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
组长：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
活动试验：小组合作提示
3号和4号同学：每次两人同 2号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法记录） 合 计
A队
（5、6、7、8、9）
次
(2、3、4、B1队0、111、号12)同学姓名：_______________
次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
组长：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
活动试验：小组合作提示
3号和4号同学：每次两人同 2号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、111号、1同2) 学姓名：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
理论验证
(种)
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
掷一掷课件(共13张PPT)人教版五年级上册数学.ppt
共
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。
《掷一掷》课件五年级上册数学人教版
义务教育人教版五年级上册
可能性
综合与实践 掷一掷
猜谜语
翻跟斗，最在行， 长有六张脸， 还有二十一只眼。 （打一物）
提出问题 引入新知
任意掷一枚骰子，朝上 面的点数可能是几？
1、2、3、4、5、6
掷出每个数的可 能性相等吗？
学习新知 探索奥秘
同时掷两个 ，得到两个数， 这两个数的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，再写一写。 （2）和同桌说一说你是怎样想的。
抽奖方案。
方案一：
方案二:
2或12 一个电磁炉价值150元 2或12 一瓶饮料价值3元
3或11 一盒饼干价值50元
3或11 一袋纸巾价值26元
4或10 一袋纸巾价值26元
4或10 一盒饼干价值50元
5或9
一瓶饮料价值3元
5或9 一个电磁炉价值150元
1.如果你是顾客，你会选择方案几？ 2.如果你是这家商场的经理，你会选择方案几？
实验要求： 找出出现次数较多的和数。（建议找4--5个） 找出出现次数较少的和数。（建议找2--3个）
学习新知 探索奥秘
和是5，6，7，8，9
的可能性 大 。
和2，3，4，10，11，12
的可能性 小 。
为什么和是5，6，7，8，9的可能性 大？而和是2，3，4，10，11，12
的可能性小呢?
理论验证 揭示奥秘
课后延伸 拓展思维
同时掷3个骰子，计算出朝上面 的3个数的和。和可能是哪些数字？ 掷出的点数和最多是几？
畅谈收获 回顾反思
•今天这节课我们研究了什么问题，你有哪些收获？ •你觉得这节课给你印象最深的是什么？ •这节课你学得快乐吗？
板书设计
有24种组合 只有12种组合
可能性
综合与实践 掷一掷
猜谜语
翻跟斗，最在行， 长有六张脸， 还有二十一只眼。 （打一物）
提出问题 引入新知
任意掷一枚骰子，朝上 面的点数可能是几？
1、2、3、4、5、6
掷出每个数的可 能性相等吗？
学习新知 探索奥秘
同时掷两个 ，得到两个数， 这两个数的和可能有哪些？
（1）先自己想一想，再写一写。 （2）和同桌说一说你是怎样想的。
抽奖方案。
方案一：
方案二:
2或12 一个电磁炉价值150元 2或12 一瓶饮料价值3元
3或11 一盒饼干价值50元
3或11 一袋纸巾价值26元
4或10 一袋纸巾价值26元
4或10 一盒饼干价值50元
5或9
一瓶饮料价值3元
5或9 一个电磁炉价值150元
1.如果你是顾客，你会选择方案几？ 2.如果你是这家商场的经理，你会选择方案几？
实验要求： 找出出现次数较多的和数。（建议找4--5个） 找出出现次数较少的和数。（建议找2--3个）
学习新知 探索奥秘
和是5，6，7，8，9
的可能性 大 。
和2，3，4，10，11，12
的可能性 小 。
为什么和是5，6，7，8，9的可能性 大？而和是2，3，4，10，11，12
的可能性小呢?
理论验证 揭示奥秘
课后延伸 拓展思维
同时掷3个骰子，计算出朝上面 的3个数的和。和可能是哪些数字？ 掷出的点数和最多是几？
畅谈收获 回顾反思
•今天这节课我们研究了什么问题，你有哪些收获？ •你觉得这节课给你印象最深的是什么？ •这节课你学得快乐吗？
板书设计
有24种组合 只有12种组合
五年级数学人教版(上册)掷一掷-人教版(5)(共12张PPT)
.
方案二： 一等奖
掷出的数字和是6
二等奖
掷出的数字和是7
三等奖
掷出的数字和是8
奖级设置要求：获一等奖的机会要小于二等奖， 二等奖要小于三等奖。
10: 4+6 5+5 6+4 11: 5+6 6+5 12: 6+6
“和” 两个 骰子上的数字 “和”的组合情况 种数
2 1+1
1种
3 1+2 2+1
2种
4 1+3 2+2 3+1
3种
5 1+4 2+3 3+2 4+1
4种
6 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1
5种
7 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 6种
微型课题——生生动态对话方式的研究
三年级上册数
统计表:
两个骰子掷出的数字和
5、6、7、8、9
2、3、4、10、11、12
统计图:
掷出的次数
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
理一理 比一比
2: 1+1 3: 1+2 2+1 4: 1+3 2+2 3+1 5: 1+4 2+3 3+2 4+1 6: 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 7: 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 8: 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 9: 3+6 4+5 5+4 6+3
方案二： 一等奖
掷出的数字和是6
二等奖
掷出的数字和是7
三等奖
掷出的数字和是8
奖级设置要求：获一等奖的机会要小于二等奖， 二等奖要小于三等奖。
10: 4+6 5+5 6+4 11: 5+6 6+5 12: 6+6
“和” 两个 骰子上的数字 “和”的组合情况 种数
2 1+1
1种
3 1+2 2+1
2种
4 1+3 2+2 3+1
3种
5 1+4 2+3 3+2 4+1
4种
6 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1
5种
7 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 6种
微型课题——生生动态对话方式的研究
三年级上册数
统计表:
两个骰子掷出的数字和
5、6、7、8、9
2、3、4、10、11、12
统计图:
掷出的次数
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
理一理 比一比
2: 1+1 3: 1+2 2+1 4: 1+3 2+2 3+1 5: 1+4 2+3 3+2 4+1 6: 1+5 2+4 3+3 4+2 5+1 7: 1+6 2+5 3+4 4+3 5+2 6+1 8: 2+6 3+5 4+4 5+3 6+2 9: 3+6 4+5 5+4 6+3