(完整版)2019-2020人教版七年级英语下册教学计划
2019人教版七年级英语下册教学计划
2018——2019学年度第二学期七年级英语教学工作计划陈学贵2019年03月01日七年级英语教学工作计划一、教学基本情况简析1、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
每个单元都分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学不学习英语，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
2、学情简析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7（1）班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。
只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。
而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
人教版七年级英语下册教学计划(精选6篇)
Within the enterprise, there is only cost.简单易用轻享办公（页眉可删）人教版七年级英语下册教学计划（精选6篇）七年级英语下册教学计划1学生状况：本学期我代七年级5班及6班的英语课分析：。
现有学生140名左右，英语水平不等。
学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题。
面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。
另外，两班学生在情感态度學習策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：个别学生不明确學習英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的學習习惯，不能做好课前预习课后複習，學習没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
教学目标：1、能力发展目标指导学生进行拼读和预习，培养自学能力；通过比较级、最高级的學習，培养观察分析问题的能力和思维能力；了解动物习性，培养描述动物特性的表达能力；对语言点的归纳能力；增强用英语谈论过去活动的能力；培养拼读英语单词的能力。
2、思想情感目标培养热爱學習好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
3、认知目标语法：一般现在时be动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语音材料；学会。
书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本学期教育教学具体工作：教师是学生學習的促进者，學習能力的培养者，更是学生人生的引路人。
教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。
1、课前准备：备好课。
2019-2020人教版七级英语下册教学计划电子教案
2019——2020学年度第二学期七年级英语教学工作计划郭春云2020年01月29日七年级英语教学工作计划一、教学基本情况简析1、教材简析七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
每个单元都分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
2、学情简析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生总体上对英语基础知识掌握较差。
只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。
而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
最新2019-2020度下学期七年级英语教学工作计划
2019-2020学年度下学期七(3)班英语教学工作计划初中部 XXX本学期由于疫情原因，开学时间推迟,教育教学时间比以往要缩减很多,在这期间还要进行多次月考和期中测试，时间非常紧张，而且七年级上学期内容相对简单，下学期学习学习内容相对较难,所进行的教育教学必然会非常的缓慢,要顺利的完成教育教学任务非常的困难,要考好期末考试就更加不容易,所以必须抓好每一天每一分每一秒的时间。
现对本学期所要进行的教育教学进行了如下的安排,希望能够顺利的完成本学期的教育教学工作。
一、学情分析七年级生在英语基础方面很薄弱，加上本次寒假过长，学生很难调整心态，在适应过程中还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如，很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，吝啬于“张嘴”;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习。
二、教材分析仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。
本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：①、语法知识点.1．现在进行时态与一般现在时态的用法；2．There be句式3．情态动词；4．方位介词；5．特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问6．数词的用法；②、交际用语三、教学工作目标从大目标来看，根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》，通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。
以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。
从小目标来看，本学期我想侧重学生书写和口语表达这方面的训练，为学生八九年级英语的深入学习打下基础，目标是希望所有学生写一手漂亮的英语，大部分学生能勇敢的张嘴说英语。
完整版)人教版七年级英语下册教学计划
完整版)人教版七年级英语下册教学计划1、教材分析The 7th grade English textbook has 12 units in total。
adopting a task-based language teaching model that integrates topics。
communicative ns。
and language structures。
It forms a progressive and practical learning program with clear language objectives。
main nal items and grammar structures。
and XXX。
Each unit is divided into two parts。
A and B。
Part A covers the basic language content。
while Part B extends knowledge and integrates language n。
Each unit also includes a self-check n for students to self-assess their language knowledge learned in the unit。
The textbook follows the main line of "language input - students' n and n - students' language output" in XXX and using listening。
speaking。
reading。
writing。
and self-assessment。
it XXX。
this textbook is designed for urban students。
人教版七年级下册英语教师教学计划(8篇)
人教版七年级下册英语教师教学计划（8篇）人教版七年级下册英语教师教学计划（精选8篇）新的学期即将到来，我们的教学工作又将续写新的篇章，那么七年级下册英语教师教学计划怎么写呢？以下是小编准备的一些七年级下册英语教师教学计划，仅供参考。
人教版七年级下册英语教师教学计划精选篇1一、所教班级基本情况本学期我担任初一(1)和初一(2)班的英语教学，学生生源构成复杂，大部分来自务工子弟，本地学生少，普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差。
二、教材分析按照新课程改革，单元内容共十二个模块。
具体安排：对于12个模块，每一模块用5课时，课本的学习可以这样进行：上新课5个课时，单元检测一课时。
主要措施1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中2、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业3、为了减轻初三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从初一就开始就对学生进行听力训练。
4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。
使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
6、阅读理解能力的培养是初中教学的重点，也是中考的重头戏。
在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。
坚持集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、然后全组人员共同探讨，最后确定下来。
2019-2020学年下期七年级英语教学计划
2019-2020学年七年级下期英语备课组工作计划一、指导思想：以课改精神为工作指导，抓好备课组工作，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
二、三年整体目标：1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需。
3、通过有计划的教学，全组一定积极努力，争取实现“一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌”的目标。
三、具体目标：初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。
较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐。
初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将七年级下学期的具体措施做简单呈现。
1、备课组有9位老师，根据教学工作需要，师徒结对（如罗副校长和曾凤仪老师），实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项(听、说、读、写)负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、坚决贯彻六步教学法，坚持使用并优化导学提纲，继续坚持大小备课，落实超节备课，实现资源共享。
本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，对其进行了补充和剔除，新的导学提纲对教师提出更高的要求，而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担，是为课堂服务的，品尝集体备课的乐趣。
其次，带领全组教师尽量多听课，多研讨。
4、借学校要求开展特色学科，初步设想开展英语角及演讲比赛，英语词汇活动，营氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）
人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇）光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编整理的人教版七年级下册英语教学计划范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级下册英语教学计划篇1七年级学生学习英语的兴趣比较高，但是基础比较差，两级分化严重。
七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
在实际操作过程中，却有很多问题。
有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。
因此最后能有一定英语基础的学生并不多。
老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
另一方面，学生有一定的分化，但也不是全部都差，没基础。
麻烦的是，也有不少对语言学习接收较快的学生，对英语学习特别感兴趣的学生，他们到六年级结束时，英语知识已经达到了一定的水平。
有些甚至已经把八年级要学的内容也掌握了一部分。
换句话说，现在七年级的学生的英语水平分化得更早，更大。
这对于七年级的教师的教学来说是相当困难的，并且这种困难从教学字母就开始了。
可想而知，面对那些连字母、你我他、BE动词也理解不了的同学，老师不可能放弃他们，只能一遍又一遍的重复和练习，而此时那些已经具有大量英语基础知识的学生面对这样的同学和老师的教学，一开始或许还有一种自豪感，但很快便会十分无聊而影响课堂。
因此在初学阶段，教师大多希望这些孩子还不如全部都没有一点基础。
一、所以针对以上情况，采取以下措施：1 、及时帮助，以防为主初中英语的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人基本达标。
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2019——2020学年度第二学期
七年级英语
教
学
工
作
计
划
郭春云
2020年01月29日
七年级英语教学工作计划
1、教学基本情况简析
1、教材简析
七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇。
每个单元都分为A、B两部分。
A部分
是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定教学目标，采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想。
2、学情简析
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生总体上对英语基础知识掌握较差。
只有少数学生学习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。
而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间
不多。
还有极少部分学生已经放弃学习英语。
二、指导思想
根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，
我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他
们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生
的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日
常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时用新课标理念，结合
新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。
采用任务型语言
教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。
3、教学目标
通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出
积极性和初步的自信心，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息，能
读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能参照范例或借助图片写
出简单的句子，能参与简单的角色扮演等活动，能尝试使用适当的
学习方法，学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。
四、教学措施
(一)确保基础知识过关，具体方法如下：
1、单词过关：每天记生词，利用早自习时间，由任课老师主持，听写、改正。
2、词组过关：把学过的词组归纳，方便学生记忆。
用词组造句
和中译英训练。
在各个组内进行竞赛。
3、句型过关：组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧。
4、课文过关：把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
（二）采取科学教学法
1、Daily report：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其
它学生可互相提问题，询问个人职业；
2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
3、教师设计好导学案，学生自学讨论。
听说领先，读写跟上。
抓好英语的常规教学，鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
五、教学进度安排
第一周：Unit 1 Can you play the guitar ?（网上授课/学习）
第二周：Unit 2 What time do you go to school ? （网上授课/学习）
第三周：Unit 3 How do you go to school ?
第四周：复习Unit1-3 (月考)
第五周：Unit 4 Don’t eat in class ?
第六周：Unit 5 Why do you like pandas ?
第七周：Unit 6 I’m watching TV.
第八周：复习Unit1- 6（期中考试）
第九周：Unit 7 It’s raining !
第十周：Unit 8 Is there a post office near here ?
第十一周：Unit 9 what does he look like ?
第十二周：五一放假
第十三周：复习Unit7-9 (月考)
第十四周：Unit 10 I’d like some noodles .
第十五周：Unit 11 How was your school trip ?
第十六周：Unit 12 What did you do last weekend ?第十七周：复习Unit10-12 (月考)
第十八周：复习（综合训练）
第十九周：复习（综合训练）
第二十周：期末考试复习
第二十一周：期末考试复习。