谈幼儿教师的五心、五勤、三职
浅谈幼儿教师的五心及高校相应的培养方式
浅谈幼儿教师的五心及高校相应的培养方式摘要想要成为一名合格的幼儿教师，我们认为不仅要具备幼儿保教知识、幼儿教师专业技能等这些外在要求，更要具备的内在品质。
这里我们将在外品质统称为“五心”，所谓“五心”，即爱心、童心、耐心、责任心、父母心。
当一个幼儿教师具备了这“五心”，并能将内在品质与外在要求相结合，才能成为一名合格且优秀的幼儿教师更好地促进幼儿的全面发展及健康成长。
关键词“五心”；幼儿教师的培养方式；学前教育专业1引言近年来，随着学前教育的不断发展，人们对于学前教育的重视程度也不断加深，越来越多的人认识到在幼儿的成长过程中学前教育起着至关重要的作用，而幼儿教师正是幼儿在学前教育中最为重要的的支持者，启发者和引导者。
一个好的幼儿教师能让孩子受益终生。
在我们看来，幼儿教师除了具备专业素养以外，还应具有良好的心理品质，在下文中，我们详细说明了幼儿教师应该具有的“五心”以及培养幼儿教师“五心”的方式。
2 “五心”相关研究一、爱心是做好幼儿教师的基础爱心犹如春日的花香，滋养幼儿的心灵；爱心犹如夏日的虫鸣，充实幼儿的心灵；爱心犹如秋日的微风，拥抱幼儿的心灵；爱心犹如冬日的暖阳，温暖幼儿的心灵。
（一）爱心的表现方式高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”可见爱心对幼儿的教育是十分重要的，那么在幼儿教育教学活动中如何体现教师的爱心呢？教师可以在日常生活中无微不至地关注幼儿，例如教师可以使用如下语言：你今天过的开心吗？和小朋友相处的愉快吗？你愿意和老师聊聊今天发生的事吗？今天在幼儿园学到了什么新知识呢？教师还可以做出如下行为：为不会系鞋带的幼儿系上鞋带；在幼儿心情沮丧时，摸摸幼儿的头进行安抚；关注特殊幼儿的行为表现并进行记录分析。
教师应在乎幼儿的真实感受，让幼儿能够从多方面感受到教师的爱。
并且在教师的引导下幼儿能将爱内化于心，外化于行，表达出自己的爱意。
（二）高校对幼儿教师爱心的培养方式首先，各高校应在思想上对学前教育专业学生进行如下培养：定期观看传递爱心的学前教育影片，例如《可爱的你》、《小脚丫的大世界》、《一起成长》；组织爱心主题班会，分享有关爱心的所见所闻；邀请慈善机构负责人员进行演讲。
教师五心是指什么
教师五心是指什么青年教师是教育的希望，是学校的未来，青年教师的素质直接关系到素质教育的实施，关系到学校教育教学质量的高低。
作为青年教师本人应高度重视自身修养，从思想道德素质、文化素质、专业素质、身体素质、心理素质诸方面修炼好“心”,实现质的飞跃。
一、对待事业要有忠心忠诚人民教育事业，献身祖国教育，是每一位教师必须具备的基本职业道德。
你既然选择了教师走上了讲台，就要一心扑在教育教学上，就要全面严格要求自己。
做到不怕辛苦，不计得失。
教师工作同其它行业的工作不一样,它不能准确用计件计时来发报酬。
要记得教师的付出不一定等于报酬,它是良心活。
当教师要敬业爱岗，矢志不移。
敬业爱岗是做好教师工作的首要条件。
敬业是爱岗的升华，不爱岗就谈不上敬业，更谈不上矢志不移的恒心。
二、对待学生要有爱心只有爱学生才能教育好学生，没有爱就没有教育。
俄国著名文学教育家托尔斯泰曾说过：“……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。
”爱学生首先要关心了解学生，了解学生的性格特点、特长爱好、生活习惯、健康状况、思想动态、学习方法、作业练习等等。
其次是尊重学生，信任学生。
一般说来，学生都希望得到教师、家长及同学们的尊重，也想找机会显示自己的才能，表现出自己的特长。
青年教师要抓住这一珍贵的机会，帮助他们展现出各自的才能，这种尊重和信任会有力地增强学生的上进心，也会增加师生间的友谊。
三是严格要求、循循善诱。
对学生关怀爱护、尊重信任不等于放弃严格要求，俗话说：严师出高徒。
从某种意义上讲，严格要求就是关怀爱护的一部分，只有严格要求，才能更好地培养出人才。
三、对教学各环节要精心教师的任务就是教育教学，而教学又体现在各个环节上，备、教、批、辅、考、评、补七环节都应精心设计和实施，哪一环节也来不得半点马虎和粗心，青年教师对此要有清醒的认识。
备课不下真功夫去精心准备和设计就很难达到预期效果;课堂不精益求精、真正精讲精练,关注学生实际,修正自己教法就难达到课堂教学的最佳效果;批改作业和练习不及时,没有跳出应付了事的批,只有“√”和“×”,就让作业失去了大部分功能和价值。
幼儿教师须具备“五心”“五勤”“三职”
幼儿教师须具备“五心”“五勤”“三职”幼儿教师须具备“五心”“五勤”“三职”爱心：新时期的幼儿教师应具备活泼开朗的性格和积极向上的精神，要有师德，师德的要求基于教师的人格。
师德的魅力主要从教师的人格特征中表现出来。
教师对幼儿的爱简称师爱，它是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养，这正是孩子们所需要的爱心。
因为每个孩子都是父母的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当作自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。
所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。
耐心：幼儿教师引导幼儿时要有耐心。
孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。
他们才能接受才能养成良好的习惯。
细心：幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。
关心：教师在生活上要给予孩子无微不至的关心。
每个孩子的身体都有差异。
作为老师要根据身体的差异去照顾好每个孩子。
精心：幼儿教师的教育要精心。
教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。
专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
五勤在强调“五心”的同时，“五勤”也同样重要，所谓“五勤”是指眼勤、手勤、脑勤、腿勤、嘴勤。
因为孩子年龄小，自制能力差，这就需要老师嘴勤，多与孩子交谈并随时提醒孩子们做该做的事。
在户外活动时这就要老师腿勤，眼勤，多走多看，以免孩子发生意外。
三职幼儿教师在具备“五心”“五勤”的同时“三职”也是必不可少的。
所谓“三职”是指教师，妈妈，朋友三种身份。
在日常生活与学习中教师不仅要为人师表，爱岗敬业，在孩子们心中树立榜样，还要像母亲一样关爱他们，像朋友一样朝夕相处，这样孩子才会喜欢上幼儿园，健康快乐的成长。
教师的“五心”是什么？
教师的“五心”是什么？一是爱心，二是责任心，三是细心，四是耐心，五是童心。
具体分析：一、爱心。
用爱心关心和爱护每个学生。
鲁迅先生说过一句话：“教育是根植于爱的。
”我国现代教育家夏丐尊说：“教育之没有感情、没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”所以爱是教育的源泉。
但在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，片面追求分数和升学率，讽刺、歧视学生，体罚和变形体罚学生。
把教学当做是一种谋生的手段。
那么他讲课时眼神是空洞的，神情是冷漠的。
相应地，学生是冷漠的，甚至的敌视。
这样会激发师生的矛盾，这样教学过程就没有了乐趣，也不可能完成教学任务。
所以教育的力量源于对学生的爱。
首先，教师只有热爱学生才能关心学生，才能主动接近学生，了解学生。
只有了解学生才能因材施教，把教学工作做到了点子上。
其次，教师只有热爱学生，才能充分尊重、信任学生，从而赢得学生的尊重和信任，学生才会向教师倾吐心声，教师才会有的放矢的进行教育。
再次，只有热爱学生，使学生的人格受到尊重与信赖，才能营造一个宽松和谐的心理氛围和学习氛围，更重要的是，教师只有热爱学生，才有强烈的事业心，高度的责任感。
二、责任心。
用责任心做好日常工作。
责任心即是对教学的精益求精，兢兢业业，认认真真的上好每一节课，不断提高自己的业务水平。
在教育实践中，有的教师没有全身心投入到本职工作中去，不花时间学习，不深入钻研教材，无心钻研业务，上课没有激情，教法简单，照本宣科，泛泛而谈，得过且过，没有把教育当作自己的责任，这样势必影响到整个教育工作。
教师无小节，一言一行对学生都有教育作用。
教师没有尽责，势必会影响和误导学生。
所以教师应以自己的学识尽心尽责去教育学生。
三、细心。
用细心观察体会学生的点滴。
一个班的学生各有不同，有的学生学习目的不明确，没有养成良好的学习习惯，有的学生学习方法不当，有的是家庭和社会环境的干扰、思想包袱重，有的则是基础差。
幼儿素质教育需具备“五心”
幼儿素质教育需具备“五心”家庭是孩子第一所学校，家长是孩子第一任老师，家长如何当好老师？有许多成功家长做了回答，概括而论，要培养一个聪明IQ、活力P QQ宝宝，就要让他们具有爱心、信心、细心、耐心和恒心。
一、爱心是实施婴幼儿素质教育基础。
父母爱孩子有两种，一种是严爱、关爱；一种是溺爱、宠爱。
前者有助于孩子成才，后者将孩子引向绝路，我们提倡前者。
父母爱孩子，给孩子温情和关怀，才会关心孩子成长和发展，从孩子出生之日起就开始早期教育而不放任自流。
父母爱孩子，才会由此激发起信心、耐心、细心、恒心去克服教育中种种困难，使教育见成效。
父母爱孩子，才会使孩子产生安全感、信任感，从而使孩子和父母保持良好情感交流关系，更愿意接受教育。
父母爱孩子，才会在实施教育过程中从孩子角度去考虑教学方案，使教育顺其自然，不违背其成长规律。
父母爱孩子，才会不断地修身养性，补充完善自己，做名副其实师长。
而如果父母不爱孩子，或溺爱宠爱孩子，就会忽视孩子早期教育，贻害孩子一生。
二、信心是家长实施婴幼儿素质教育力量。
信心能化为内心能量，促使信念实现。
有父母见自己孩子某方面差一点，就认为他不是块料，从而失去信心，不愿意早期教育，任其发展。
其实孩子智力百分之三十来自于遗传，百分之七十来自于后天教育和环境。
十八世纪法国哲学家爱尔维斯说：“即使是一个普通孩子，只要早期教育得法，也会成为一个不平凡人”。
德国教育家卡尔、威特孩子小威特，先天不足，婴儿期间显得痴呆，可老威特没有放弃，他相信“人才能主要取决于后天教育”，坚持对小威特进行早期教育，结果小威特智力超群，五岁掌握词汇三万多，十岁上大学，十三岁获哲学博士。
人是环境之子，作为父母，无论自己孩子聪明或笨拙，你首先要充满信心，相信只要努力教育，他就一定会有所长进。
三、细心决定婴幼儿素质教育质量。
婴幼儿素质教育是系统化工程，它涉及智力开发、科学喂养、体质锻炼、心理素质和性格培养、美德熏陶等。
它寓教育于生活中，养教结合；寓教育于游戏中，教在有心，学在无意。
教师五心教育心得体会
老师五心教育心得体会近段时间，我专注学习了“五心教育”相关内容。
所谓五心即“责任心、关爱心、饶恕心、敬畏心、感恩心”。
作为一名老师，一名合格的老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是良好的文化素养啊，是扎实的基本功啊，不错，基本功和素养是很重要。
但我觉得，最最关键的，是责任心，猛烈的责任感。
在教育教学的实践中，表现为对同学、对事业的责任心。
责任心促使老师热忱地、自觉地投入工作。
具有责任心的老师不需强制，不需责难，甚至不需监督和制度约束。
责任承受的广度与强度，径直影响着老师的行为立场。
不愿承受责任的人，给人的感觉是冷漠的，他的存在对别人来说毫无意义，有时反而成事不足，败事有余；不擅长承受责任的人，工作往往处于被动状态；擅长承受责任的人，给人的感觉是热心，走到哪里都受人欢迎。
当然我也深深地体会到：老师的责任首先来源于对同学的关爱。
没有爱就没有激情，没有爱就没有热忱，没有爱就无从谈责任心，爱是老师责任心的沃土、养料，老师有了爱才会滋养出同学健康的人格，向上的信念，才会培育出有魂有根的民族脊梁。
要想成为一名合格的老师，首先我们应当具备的是有一份爱心。
爱同学是教育同学的感情基础，是打开同学心灵大门的.金钥匙，是塑造同学灵魂的巨大能量。
爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温文的延伸，一个会心的微笑，都会犹如一缕温文的春风。
只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得同学的喜欢，领导的赏爱。
作为一名老师，当然要有一颗饶恕的心，我们在同学面前不能总是居高临下，要设身处地的为同学着想，理解同学的难处，宽容同学的失误和“无礼”，始终把同学当作学习的主人，还应敢于暴露自己的不足，使自己与同学之间形成一种同等、和谐、相互尊敬的氛围。
在对待其他事情上也不用斤斤计较，用尊敬与宽容去赢得快活、赢得健康。
拓宽心胸，正视现实，由于回避问题只会加重心理负担，最末使得心情更为焦灼。
心理上产生更大的压力，我们要学会自我调整，特别是要调整自己的心态，遇到不开心的事，不必事事、时时进行自我责怪，尽量往好的地方去想，保持良好的自我意识，养成乐观的性格有助于心里的健康所谓敬畏之心，就是有一颗敬爱而虔诚的心。
如何当一名合格的幼儿教师
如何当一名合格的幼儿教师教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。
我认为，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质：1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，很多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。
所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个准确的理解，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。
一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。
幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。
孩子们会说：“陈老师真好看，和妈妈一样”。
在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。
所以教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。
孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，所以教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不但要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不但爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不但爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有很多问题行为的孩子;不但爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。
童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。
一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。
在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
幼儿园教师学习五心教育心得体会（推荐五篇）
幼儿园教师学习五心教育心得体会（推荐五篇）第一篇：幼儿园教师学习五心教育心得体会学习“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”的心得通过对“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”的学习，使我深深的体会到作为教育一线的工作者，我们必须努力干好自己的本职工作，才能为祖国培养到接班人才。
下面我就来谈谈我的一些体会吧：针对“三生”，我们要正确认识生存的意义，作这社会独立体的每一个人，我们应该学会掌握生存的规律，提升自己的生存能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，树立人与自然和谐发展的正确生存观，而不是盲目地度过每一天。
要正确认识人生的价值培养积极乐观、自强自立、永不放弃、懂感恩等生活态度和情感以及社会责任感，改善自身的生活品质，为创造今后的更加健康、文明和幸福生活奠定基础。
针对“四爱”我们要感受到因为我是中国人，所以我是光荣的，自己要有热爱祖国的思想，要有社会责任感。
我们每一个人，都有一个自己的故乡，我们都应热爱这个生我养我的热土，让学生知道爱学校主要体现在遵守学校的各项规章制度，树立长远的学习目标，回报这个培育自己成材的地方。
教育学生从小做一个尊敬师长，有礼貌，有修养的小学生。
针对“五心”，我们要教育学生在平时的生活与学习中，随时学会对自己的行为进行自我反省，自己是否达到了“五心”的要求。
用“五心”来衡量自己的行为标准。
针对“五好”，我们要教育学生知道，我们生活在这样一个美好的国度，成长在这样一个和谐的社会，拥有这样幸福的生活。
这些离不开共产党的领导，离不开社会主义制度，离不开改革开放，离不开这样一个强大的中国，同样也离不开各族人民的团结友爱。
让五好在学生的心目中扎根，在我们的心中扎根。
2012年6月26日第二篇：幼儿园教师学习五心教育心得体会学习“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”的心得通过对“三生”、“四爱”、“五心”、“五好”的学习，使我深深的体会到作为教育一线的工作者，我们必须努力干好自己的本职工作，才能为祖国培养到接班人才。
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谈幼儿教师的“五心”、“五勤”、“三职”
安吉县灵峰中心幼儿园俞明霞
冰心曾说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。
”陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是教师师德的最好写照，爱与责任，亦是师德的灵魂。
幼儿教师是孩子人生道路的启蒙者，在教育中，我们对孩子的一点一滴，直接影响到他的未来。
作为幼师，我们责任重大，只有不断反思和及时分析，努力审视自己的教育言行，才能使每一个孩子更加快乐地成长。
幼儿园的工作虽然比较繁杂琐碎，但是每一件事都是事关孩子，都是大事！做好幼儿教育工作，教师必须做到“五心”“五勤”“三职”。
“五心”是爱心、耐心、细心、关心、精心；
爱心：新时期的幼儿教师应具备活泼开朗的性格和积极向上的精神，要有师德，师德的要求基于教师的人格。
师德的魅力主要从教师的人格特征中表现出来。
教师对幼儿的爱简称师爱，它是师德的核心。
幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养，这正是孩子们所需要的爱心。
因为每个孩子都是父母的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当作自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。
所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。
耐心：幼儿教师引导幼儿时要有耐心。
孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。
很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。
他们才能接受才能养成良好的习惯。
细心：幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。
关心：教师在生活上要给予孩子无微不至的关心。
每个孩子的身体都有差异。
作为老师要根据身体的差异去照顾好每个孩子.
精心：幼儿教师的教育要精心。
教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。
专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。
“五勤”是眼勤、手勤、脑勤、腿勤、嘴勤；
在强调“五心”的同时，“五勤”也同样重要，所谓“五勤”是指眼勤、手勤、脑勤、腿勤、嘴勤。
因为孩子年龄小，自制能力差，这就需要老师嘴勤，多与孩子交谈并随时提醒孩子们做该做的事。
在户外活动时这就要老师腿勤，眼勤，多走多看，以免孩子发生意外。
“三职”是教师、妈妈、朋友三种身份。
幼儿教师在具备“五心”“五勤”的同时“三职”也是必不可少的。
所谓“三
职”是指教师，妈妈，朋友三种身份。
在日常生活与学习中教师不仅要为人师表，爱岗敬业，在孩子们心中树立榜样，还要像母亲一样关爱他们，像朋友一样朝夕相处，这样孩子才会喜欢上幼儿园，健康快乐的成长。