四年级下册英语Unit 2 A Let's talk教案
Unit 2 What time is it? A Let’s talk教案教学目标：
1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for…”的用法。
教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.
教学过程：
一、复习引题
1、师生日常口语训练。
2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说：It’s time for b reakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、教学新课
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.
如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。
2、看与听
学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。
3、模仿跟说，注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
三、巩固练习
1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s…”
2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。
四、布置作业
1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
五、板书设计
What time is it? It’s time to…….
It’s time for……。
四年级下册英语教案Unit 2 What time is it PA Let's talk_人教(PEP)
Unit 2 What time is it?PA Let's talk（P14）教案教学目标1．语言技能：（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Time to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
（3）能够使用句型“School is over.”表述放学了。
（4）能够认识并在情境中运用以下词汇：over, kids, go home, o’clock。
（5）能够完成本课相应的学习任务。
2．语言知识：（1）能够知道询问的表达形式是“What time is it?”。
（2）能够知道p.m.与a.m.所代表的含义。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）能够知道时间宝贵，愿意做时间的小主人。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）能够知道在不同国家，存在时差的情况。
（2）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．句型：What time is it now? It’s …Time to go home. It’s time for dinner. School is over.2．词汇：over, kids, go home, o’clock教学难点1．词汇与句型在情境中的具体运用。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够使用句型“What time is it now? It’s …”，询问与回复具体的时间。
（2）能够使用句型“Tim e to go home. It’s time for dinner.”，表述该做某事的时间到了。
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计(整单元)
新人教版PEP四年级下册英语第二单元教学设计（整单元）Unit2 what time is it?Period one学习内容 A. Let’s learn1一、Objectives(一) 知识目标2．能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
（二）能力目标：发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。
（三）情感、态度、价值观：创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性二、Teaching difficult and important points本课时的重点是：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner。
本课时的难点是：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。
三、Teaching preparation教师准备本课时的单词卡、录音机及相关磁带四、Teaching procedureStep 1 .Warm-up/Revision1．教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the lunch room .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ? What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------PEP人教版小学英语四年级下册unit2 A let’s talk教学设计1 《PEP3 》教师学科英语执教班级四（４）－四（６）教学时间教学地点教室教学内容Ｐｅｐ４ｕｎｉｔ２Ａｌｅｔｓｔａｌｋ教学课时第２课时教学课型新授课是否集体备课否教材分析1、 Topic 话题：time 2、 Structure 语言结构：1） Sentence 句型：What time is it? It so clock. It s time for It s time to 2） Words 词汇：English class、 music class、 P.E.class、 breakfast、dinner、 get up、 Go to school、go home、 go to bed 教学目标1、能听懂、会说What time is it ?It is It s time for 并能在实际情景中进行运用。
2、能理解Just a minute.Let s run ! 和Go home. 三个短语和句子。
3、教育学生遵守学校的规章制度，按时作息。
4、学唱歌曲《It s Twelve O clock》教学重点熟练掌握问句What time is it ? 和相应的回答以及句型It s time for 的用法。
1 / 5教学难点对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：Just a minute . School is over . 教学准备CAI, pictures, word cards 预设过程设计意图Step1：Warmup 1、 Greetings : T: Good morning , kids. What time is it now ? S: It s 2 T: Oh, It s time for English class. Let s begin our class. 【教师在问候中多用 Kids 一词，让学生多听之后自然理解意思，为理解文中Go home ,kids ! 这一句型做铺垫。
人教PEP版英语四年级上册Unit2 A.Let's talk教学设计
教学思路（A.Let’s talk）Let’s talk一、学习新知1.根据图片，学习科目类词汇（English，maths，Chinese等），通过科目类词汇，学习本课书籍类新词（English book，maths book，Chinese book等）。
2.通过回顾前面所学的“颜色”图片，学习询问颜色的问答方式“What colour is it? It’s … .”。
3.根据图片巩固句型“A: What’s it? B: It’s … . A: What colour is it? B: It’s … .”。
4.学习Let’s talk部分的对话句型，并回答问题。
让学生在练习中加深对内容的理解，以及对句型的记忆。
二、巩固练习1.根据课文内容完成对话，加深对对话内容的理解与记忆。
2.梳理重点句子，并让学生进行朗读记忆。
3.Let’s play：学生用What’s in your hand?进行问答表演。
4.通过练习题，巩固本节课所学内容。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
四年级英语上册知识汇总一、单词分类记忆1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer 计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西 schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书 Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果 notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇： strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的cute 可爱的 hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设： bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话 sofa 长沙发fridge 冰箱table 桌子5.食物及餐具： beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业： parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父；叔父；姨夫；姑父；伯父 aunt 阿姨；姑母；姨母 baby brother 婴儿小弟弟doctor 医生 cook厨师 driver 司机 farmer 农民 nurse 护football player 足球运动员 basketball player 篮球运动员其他词汇： really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的or 或者 right 正确的，对的 them 他（她、它）们 dinner （正午或晚上吃的正餐） breakfast 早餐 lunch 中餐 ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给；递 try 试；尝试 (Let me try) people 人们 but但是little 小的 puppy 小狗 job 工作二、句型1.描述教室 We have a new classroom. 我们有间新教室Let’s go and see！让我们去看看吧！ Where is it? 它在哪儿？It ‘s near the window. 就在窗户旁边。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 2 What time is it》教学设计
3. Summarize the pronunciation rule.
4. Read the chant.
5. Read and practice.③
学生通过聆听发音、观察词形等方法在教师的引导下逐步归纳出字母组合ir和ur的发音规则
通过读例词、读符合ir和ur发音规则的其他单词等操练活动，强化记忆字母组合ir和ur的发音规则
5.板书设计
6.教学反思与改进
《
课题基本信息
课题
Part A Let’s learn & Let’s do
学科
英语
年级
四年级
单元
Unit 2
版本
PEP
册别
下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课为四年级下册第四单元Unit2What time is it?的第二课时Let’s learn，属于词汇课型，四会词汇“English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner进一步应用到It’s time for…”实际情境中。
3. Lead-in.
欣赏歌曲《Phonicssong》，营造英语语音教学氛围，复习26个字母的发音，为本课后面的学习做铺垫。然后由师生间的自由对话自然导入
12min
1. Listen to the chant.Play the recording of the chant.（出示课件）Let students listen to the chant for the first time.
(3) Teach the words “breakfast, lunch, dinner”.
人教版PEP小学英语四年级下册《Unit2 What time is it》A Let’s talk课件
A Let’s talk
Let’s do!
clock
o’clock
(…点钟)
What time is it?
It’s _____
o’clock .
11:00 8:00 3:00 7:00 1:00 9:00 5:00
School is over. 放学了。
Play a game: 拨时针
时间的表达方式： a.m.与p.m.
My day Hello! My name is ….
It’s __o’clock. It’s time for/to ___ . It’s ___o’clock. It’s time for/to____. It’s ___o’clock. It’s time for/to_____.
Oh! Let’s go.
Let’s talk
1.Where are Wu Yifan and John in picture 2 and 3? 2.What time is it in picture 2? 3.What time is it in picture 3?
basketball They are playing __________ What time is it now( 现在）？on the playground. It’s ________. 5 o’clock
Let’s talk
John: Hi! School is over _____. Let’s go to the playground ___________ . Wu: _____ OK .
John: What time is it _____? now = (It’s) time to go home, kids. Wu: It’s 5 o'clock. 孩子们，该回家了。 home Guard :Time to go ______,kids. What time is it John: ________________ ? Guard : It’s 6:00. It’s time for dinner 该吃晚餐了。 _______ . go John & Wu : Oh! Let’s ______!
四年级下册英语第二单元let's talka部分
四年级下册英语第二单元let's talka部分是关于日常生活中的交际对话。
在这个单元中，学生将学习如何用英语进行简单的问候、介绍和交流。
通过这些对话，他们能够提高自己的口语能力，同时也能更好地了解西方文化和交际礼仪。
在这个单元中，学生将学习如何进行自我介绍、询问对方的名字、芳龄、爱好等基本信息，并学会如何礼貌地回答这些问题。
这些对话的内容贴近学生的日常生活，让他们能够更容易地理解并运用所学的知识。
在我的文章中，我会对这个主题进行全面评估，并按照深度和广度的要求进行探讨。
首先我会从介绍四年级下册英语第二单元let's talka 部分的基本内容和重要性开始，然后逐步深入讨论学生在学习这个单元时可能遇到的问题和困难，以及如何有效地解决这些问题。
接着我会分析这些对话在日常生活中的实际应用，并提供一些建议和技巧，以帮助学生更好地掌握这些交际对话。
在全面评估的过程中，我会多次提及四年级下册英语第二单元let's talka部分的相关内容，以帮助读者更好地理解和应用所学知识。
我会结合个人观点和理解，共享对这个主题的看法，并提出一些实用的建议和方法，以帮助学生更好地学习和运用这些交际对话。
我会总结和回顾文章的内容，以便读者能够全面、深刻和灵活地理解四年级下册英语第二单元let's talka部分的重要性和实际应用。
通过这篇文章，读者将能够更好地掌握这一主题，并在日常生活中更加自如地运用所学的知识。
文章内容将按照非Markdown格式的普通文本撰写，遵循知识文章格式，并使用序号标注，并在内容中多次提及四年级下册英语第二单元let's talka部分的相关内容。
文章总字数将超过3000字，以确保文章的全面和深度。
在四年级下册英语第二单元let's talka部分中，学生将学习如何进行日常生活中的交际对话，这对于他们提高口语能力和了解西方文化交际礼仪都非常重要。
这个单元的重要性在于，学生将学习如何进行自我介绍、询问对方的名字、芳龄、爱好等基本信息，这些对话内容贴近学生的日常生活，让他们能够更容易地理解并运用所学的知识。
四年级（PEP）英语下册电子版教案
四年级（PEP）英语下册电子版教案教案教学内容Unit 1 My schoolA 部分Let’s talk Look , ask and answer)课时第一课时教材分析1、单元教学内容：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。
要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功能，并简单介绍学校校舍的分布情况。
重点学习的句型是：Thisis ……..2、，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
3、单元教学重点：掌握学校中的一些功能室。
例如：playground, garden, teachers’office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the…及Is this /that th e…? Yes，it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点：字母组合er在单词中的发音；序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
新|课| 标|第|一| 网知识目标能够运用句型Where’s the ···It’s on the ···floor.Is thisthe····No, it isn’t. The ··· is next to the···并能够在真实的语言情景中灵活运用。
能力目标正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍学校场所。
教学目标情感目标培养学生热爱学校的好品质。
教学重点1、能够运用句型Where’s the teachers ‘office? It’s on the second floor. Is th the teacher’s office? No,it isn’t. The teacher’s office is next to the library并能够在真实的语境中灵活运用。
人教版(PEP)四年级下册 Unit 2 Let’s talk; Let’s play(教案)
Unit 2 What time is it?Part A Let’s talk; Let’s play第1课时一、教学目标1.学生能够在具体语境中理解It’s time for …中介词for的用法，能准确运用到实际交流中。
2. 学生能够在图片的帮助下，理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
3. 学生能够在具体的情景中，运用核心句型What time is it? It’s … o’clock. 询问时间并回答；能够运用It’s time for …描述即将要做的事情。
4. 学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，主动参与。
5. 学生能够了解不同时区的不同时刻，并能通过世界地图感知各国、各城市的时差。
二、教学重点1. 学生能够运用核心句型进行对话交流。
2. 学生能够理解It’s time for …的含义，并准确应用到实际交流中。
三、教学难点1. 学生能够在语境中理解新词的意思，并能正确读出新词汇。
2. 学生能够准确问答时间。
四、教学准备挂图，地球仪，钟表，教学课件，课堂检测题。
五、教学过程Step 1. Warm-up1. L et’s sing播放歌曲Tick Tock Time，之后Review the numbers from 1 to 12，让学生说出英文。
设计意图：歌曲创设轻松愉悦的氛围。
2. 根据课件里的钟表Let the students say the time.引导学生说出7:00等时间。
Step 2. Presentation1. 播放视频，初步感知What time is it?句型，引入新知识。
复习完数字后，用学生熟悉的时钟自然、直观地呈现新词o’clock.教师板书第一种询问时间的句型，及其答语。
询问时间：What time is it?回答：It’s + 数字+ o’clock(整点). It’s + 数字(非整点).设计意图：从上面的环节自然过渡呈现新对话，让学生带着问题看视频，初步理解对话大意。
新人教版PEP小学四年级下册英语教案(全册)
四年级下册英语教案一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。