人教版小学四年级语文下册第二单元第七课《将心比心》名师教案
《将心比心》名师教案
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
课时安排：
一课时。
教学过程：
一、导入新课
师：孩子们，日常生活中，我们往往会被一些事情感动。
今天，老师给你们带来这样一个故事，请看大屏幕，看完请说说你的感受。
1.课件播放《父母是孩子最好的老师》公益广告视频，教师旁白。
2.学生观看后谈感受。
3.小结揭题：妈妈对婆婆的孝顺潜移默化地感染了自己的孩子，孩子也学会了孝顺自己的妈妈，他们都懂得在生活中将心比心，今天我们就一起来学习第7课《将心比心》。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
二、积极活动，理解将心比心
活动一：大声朗读，整体理解故事内容。
请同学们有感情地朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答得又快又正确。
1.说一说这篇课文讲了几件事？
（这篇课文主要讲了两件事，一是一位阿姨给“我”的奶奶推门、等门；二是母亲宽容了扎针不熟练的实习护士并给了她鼓励。
）
2.对于这两件事“我”分别有什么感受？
（对于第一件，听了这件事，我的心温暖了许久。
对于第二件，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
）
活动二：感情朗读，体会阿姨的关怀。
请同学们有感情地朗读第1自然段，了解奶奶讲的故事，回答下面的问题。
1.奶奶和阿姨是好朋友吗？她们认识吗？
（奶奶和阿姨不是好朋友，她们也不认识。
）
2.阿姨做了一件什么事让奶奶向她道谢？
（走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
）
3.当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨说了什么？
（那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”）
4.从中可以看出这位阿姨有怎样的高尚品德？
（可以看出这位阿姨纯朴善良，乐于助人，牵挂、热爱自己的母亲，也关心其他的老人。
）
5.听了这件事，“我”的心为什么会温暖了许久？
（因为这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后面的奶奶，于是她一直等奶奶跟上才松手。
然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
这就说明，人人都希望能获得多人的关心和帮助。
然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。
体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。
）
6.要是你遇到一位老奶奶通过商场的大门，你会怎么做？
小结：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，做出了善良的举动，令人感动，这就是将心比心。
活动三：细细品读，理解母亲的宽容和鼓励。
同学们，生活中不仅需要爱，更需要宽容和鼓励，请大家细细品读第2自然段，了解“我”和妈妈遇到了怎样的事情，然后自主探究下面的问题。
1.“我”陪患病的母亲去医院输液时，遇到了什么事情？
（年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。
）
2.想象一下，如果你遇到了这种被扎了两针还没扎进血管的情况，你会怎么样？
3.这时候护士的心情应该是怎样的？你从哪里可以看出来？
（护士应该十分紧张、害怕。
从“护士额头上密密的汗珠”可以看出来。
）
4.如果对那位护士进行责怪，甚至辱骂，将会产生什么后果？
（这位护士会更加紧张、害怕，下一次扎针还会失败，母亲会更加痛苦，护士可能再也不敢给母亲扎针了。
）
5.“我”是如何做的？母亲是如何做的？
（我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”）
6.母亲在扎针的时候想到了什么？
（母亲在扎针的时候想到了我正在医科大学读书，我也将面对自己的第一个患者。
她希望我第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
）
7.听了母亲的话，“我”的心里为什么充满了温暖与幸福？
（因为母亲看到护士的时候，想到了我，为我担心，希望我能得到别人的宽容和鼓励，所以自己先去宽容、鼓励别人。
）
活动四：齐声朗读，获得生活启发。
同学们，这篇文章告诉我们怎样的道理呢？请同学们齐声朗读最后一个自然段，然后回答下面的问题：
1.理解文章说的“将心比心”是什么意思。
（将心比心：用自己的心情比照别人的心情，设身处地替别人着想。
）
2.如果在生活中，我们在公交车上遇到了一位老人，我们应该怎样做？
三、课堂总结
同学们，这篇文章以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
在生活中我们要想“幸福之花处处开放”，就应该学会将心比心，对人多一份帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重，这样我们才会享受爱与被爱的快乐与幸福。
希望我们在生活中学习彼此接纳、将心比心，对别人多一些宽容与理解。
四、巩固练习
打开“基础训练-《将心比心》”，一起来闯关吧！。
人教版小学四年级下册语文全册教案
四年级语文下册内容第一单元1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山语文园地一第二单元5、中彩那天 6*万年牢 7、尊严 8、将心比心语文园地二第三单元9、自然之道 10、黄河是怎样变化的 11、蝙蝠和雷达 12、自然的启示语文园地三第四单元13、夜鹰的歌声 14、小英雄雨来 15、一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天语文园地四第五单元17、触摸春天 18、永生的眼睛 19、生命生命 20、花的勇气语文园地五第六单元21、乡下人家 22、牧场之国 23、古诗词三首 24、麦哨语文园地六第七单元25、两个铁球同时着地 26、全神贯注 27、鱼游到了纸上 28、父亲的菜园语文园地七第八单元29、语言两则 30、文成公主进藏 31、普罗米修斯 32、渔夫的故事教学进度：时间教学内容第1 –3周第1单元第4 –5周第2单元第6 –7周第3单元第8 –9周第4单元第10 –11周第5单元第12 –13周第6单元第14 –15周第7单元第16 –17周第8单元第18 –20周全面复习四年级语文下册教案第一单元教学目标：1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
3．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
教学重难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
教时：13课时1.《古诗词三首》教学设计教学目标：1. 读懂三首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2. 能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
3. 会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
4. 有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
5. 搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
重难点：1. 感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
人教版新课标小学语文四年级下册第二单元教学设计
第二组单元分析：本组共有四篇课文，教学本组课文时要注意通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
学习独立阅读课文、培养自学能力。
重点是要通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
难点是学习作者叙述清楚，有条理的表达方式；学习独立阅读课文、培养自学能力教时：5.中彩那天教学目标：知识与技能：1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；过程与方法：通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
情感、态度与价值观：通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学重难点：1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
教学课时：3课时第一课时教学目标：1.用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词；2．复述课文主要内容，提高口语表达能力；教学过程：一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知。
展示课件1．学生略读。
自由读课文，读通语句。
2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）3．请同学根据提示复述主要内容。
4．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
三、课堂小结。
四、作业：抄写生字。
第二、三课时教学目标：通过精读，合作学习，理解“诚信与财富”。
教学过程：一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
问题预设：学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？教师追问：没有道德的人会怎样做？学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？教师追问：汽车难道不是财富吗？教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
小学语文四年级下册第二单元教案设计
小学语文四年级下册第二单元教学设计主备课：王淑华辅备课：郭翠孙艳一、教材分析：《中彩那天》反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。
《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真、实在。
《尊严》讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。
《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。
四篇文章充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。
除课文外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能使学生受到中华民族传统美德的熏陶。
“语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解，提高语言的表达能力。
学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
“以诚待人”“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。
教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。
二、教学目标：1.认识20个生字，会写28个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。
3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
5.积累有关诚信的词语及古诗文名句。
四年级下册语文课文8将心比心
四年级下册语文课文8将心比心四年级下册语文课文第8课《将心比心》主要是通过事例来揭示做人的道理，所以一定要正确的将课文读熟。
WTT在此整理了四年级下册语文课文第8课《将心比心》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第8课《将心比心》原文奶奶给我讲过这样一事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”听了这事，我的心温暖了许久。
一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼鼓起青包。
我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。
只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次!”第三针果然成功了。
那位护士终于长出了一口气，她连声说：“阿姨，真对不起。
我是来实习的，这是我第一次给病人扎针，太紧张了。
要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。
”母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。
听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。
是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。
四年级下册语文课文第8课《将心比心》教材解读中国有句成语，叫作“将心比心”。
意为己所不欲，勿施于人。
《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。
“将心比心”是中华民族的传统美德。
本文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。
文章最为感人的是两处人物的语言描写。
其一：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。
”这位“阿姨”首先想到的是别人，沉重的大门一旦松手，就会撞到后来的尾随者，于是她一直等后来者跟上才松手，然后想到自己，希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。
人教版四年级下册语文第二单元第八课将心比心张会山课件
阿 ā 阿姨 ē 刚正不阿
课件PPT
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
• 抱怨：心里不满意，责备别人。
宽容：宽解包容。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
课件PPT
读一读母亲平静 的话，思考：母亲的 “宽容”体现在哪？ 母亲又是怎样鼓励护 士的？她为什么能怎 么做？
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
图解结构
课件PPT
将
﹛ ﹜ 心 奶奶
阿姨开门、说话 温暖 （我）
尊老
宽容、
﹛ ﹜ 比
﹛ ﹜ 心
妈妈
鼓励、希望
爱幼
温暖、幸福 （我）
关爱
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
人教版四年级语文下册-8.《将心比心》
关爱 扎针
宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容 zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎） zā （扎裤脚）：捆、束的意思
心里不满意，责备别 抱怨：
宽容： 宽解包容
禁 jīn（情不自禁） jì n（禁止）
将jiāng将心比心 jiàng大将 阿ā 阿姨 ē 刚正不阿
近义词：
道谢——感谢
③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负 起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起 早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛 苦，但她没有一句怨言。 她每天晚上回家做的第一件事就是给 自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨 然已成为她的习惯，也称了这个家里一道 温馨而又美丽的风景。
我们必须理解分担他人的困难、不幸和 痛苦，急人所急，对人如此，对动物也 是一样。
中国有句成语，叫作“将 心比心”。 “将心比心”是中华民族 的传统美德。
将心比心：《现代 汉语词典》上解释为拿 自己的心比照别人的心， 指遇事设身处地为别人 着想。
商店 血管
面对
沉重 注视
道谢 不禁
输液 尊重 紧张 理解
“这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学 读书，她也将面对自己的第 一个患者。我真希望她第一 次扎针的时候，也能得到患 者的宽容和鼓励。”
（齐读）
你怎么理解 母亲的话？
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
奶奶 妈妈
﹛ ﹛
阿姨开门、说话 温暖 （我） 鼓励、希望
温暖、幸福 （我）
﹜ 宽容、关爱 ﹜ ﹜
人教版四年级语文下册第二单元教学设计
《中彩那天》教学设计一、教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。
正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2、能正确、流利有感情的朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
二、教学重、难点：1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；2、对“道德难题”这一意思的理解。
三、课时安排：两课时四、教学流程：第一课时1、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。
（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”请根据母亲的这句话做一道加法题。
（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2、检查课前预习情况。
（1）抽读课文。
要求：读准字音，读通句子，（2）交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
3、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
4、自学反馈。
（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。
（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
4、理解课文内容，指导朗读。
（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？（2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
（3）指导试读，评价、点拨。
5、课堂作业：抄写生字词。
第二课时1、听写词语。
2、抽读课文，勾出母亲说的话。
母亲的话让作者深刻地体会到什么？（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
）为什么？3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
(赛课课件)四年级下册语文《将心比心》(共35张PPT)
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/292021/4/292021/4/29Thursday, April 29, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/292021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
8.将心比心
1.我的妈妈和您的年龄差 不多，我希望她遇到这种 时候，也有人为她开门。”
chā （差别） 差 chà （差不多）
chāi （出差）
2.一天，我陪患病的母亲去医院
输液，年轻的护士为母亲扎了两 针也没有扎进血管里，眼见针眼 处鼓起青包。
zhā （扎针） 扎 zā （扎裤脚）
zhá （挣扎）
想一想：
1.听了阿姨的话你又有 什么感受呢？
2.要是你是那位阿姨会 怎么做呢？
一天，我陪患病的母亲去 医院输液，年轻的护士为母亲 扎了两针也没有扎进血管里， 眼见针眼处鼓起青包 。我正要 抱怨几句，一抬头看见了母亲 平静的眼神－－她正在注视着 护士额头上密密的汗珠，我不 禁收住了涌到嘴边的话。只见 母亲轻轻地对护士说：“不要 紧，再来一次！”第三针果然 成功了。
将心比心 善待别人， 就是善待自己！
练笔： 我听了母亲的话语而感到温
暖和幸福。我将心比心，激动 地想：“
。”
经历了这两件事 情后，作者受到了 深刻的教育，她懂 得了什么呢？
是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些宽容和 理解。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/292021/4/29T hursday, April 29, 2021
人教版小学四年级语文下册第二单元第八课教案
人教版小学四年级语文下册第二单元第八课教案 二次设计
课题：8、将心比心
全一课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3、培养独立阅读能力。
教学过程：
一、揭示课题
哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。今
天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将
心比心的事情呢？
二、初读课文，感知内容
1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2、前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。
3、课文写了哪两件将心比心的事？
三、细读课文，探究情感
1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交
流，并有感情地朗读课文。
2、自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批
注。
3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的
话，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她
为什么能这么做？
4、有感情的朗读第二节。
5、学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗？
6、有感情地朗读课文。
7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
教学反思：
人教版四年级下册语文第二单元第八课-《将心比心》PPT课件
第三针果然成功了。
贴、关怀、宽容 和鼓励。
2020年9月28日
15
图解结构
课件PPT
将
﹛ ﹜ 心
奶奶
阿姨开门、说话 温暖 （我）
尊老
宽容、
﹛ ﹜ 比﹛ ﹜ 心妈妈鼓励、希望爱幼
温暖、幸福 （我）
关爱
2020年9月28日
16
概括主题
课件PPT
要想得到别人的宽容和鼓励， 就要自己先去宽容、鼓励别人。 文中的那位母亲正是这样想的， 善待别人，就是善待自己。以自 己对他人的宽容和鼓励，换取他 人对自己的宽容和鼓励。
2020年9月28日
17
课件PPT
心灵感悟
今天我学了《将心比心》这篇课文。 本文主要写了以为阿姨为奶奶开门的一件 事和母亲原谅护士两次扎针不成功的一件 事，说明了如果我们在生活中能将心比心， 就会对老人生出一分尊重，对孩子增加一 分关爱，就会使人与人之间多一些宽容和 理解。
2020年9月28日
18
将心比心：《现代汉语词 典》上解释为拿自己的心比照别 人的心，指设身处地为别人着想, 体贴别人
2020年9月28日
3
预习检查
读准下列词语： 商店 沉重 道谢
课件PPT
输液 尊重 关爱
血管 注视 不禁 紧张 理解 扎针
面对 宽容 鼓励 温暖 抱怨 宽容
2020年9月28日
4
课件PPT
字词乐园
zhā (扎针/扎实）：刺、钻的意思 扎 zhá （挣扎）
2020年9月28日
8
课件PPT
2、课文主要讲述： ①奶奶去商店购物，一位阿姨为她推 开大门。 ②从护士为母亲扎针这件事，说明人 与人之间需要宽容和鼓励。