冀教版数学二年级上册《第七单元概述和课时安排》教案
第七单元表内乘法和除法（二）
教材分析
本单元内容是在学生初步了解乘除法的意义，会口算2～6的表内乘法和相应的除法的基础上学习的，是表内乘法口诀的总结和用口诀求商内容的延续。
根据学生的已有经验和知识之间的联系，本着突出重点、由易到难、形成规律的原则，本单元教学内容分为7、8、9的乘法口诀，用7、8、9的乘法口诀求商和倍的认识三部分。
本单元教材在编排上具有以下特点：
一、重视学生已有的基本知识和基本经验，让学生亲身经历编制7～9的乘法口诀的过程，加深学生对口诀形成过程的体验。
在教学7～9的乘法口诀时，教材通过选择学生熟悉的、感兴趣的典型事例，吸引学生自主的探索、归纳出口诀。
由于前面已经有了学习2～6的乘法口诀的学习经验，所以这部分的学习内容不再以直观的图示表现连加计算，而是通过设计表格等方式，鼓励同学们小组合作，自主归纳口诀。
二、重视乘除法之间的联系，将乘法口诀的学习与用乘法口诀求商的除法内容组合在一起进行教学。
教材把用口诀求商的学习紧接着安排在7、8、9的乘法口诀后面，引导学生利用2～6的乘法口诀求商的思路与方法进行迁移、比较、推理，形成用7、8、9的乘法口诀求商的基本思路和基本方法，体会乘除法之间的关系，积累基本数学活动经验。
教学目标
1.结合熟悉的实物和具体情境进一步体会乘除法的意义，认识乘法和
除法算式，能熟练地口算表内乘除法。
2.理解“倍”的含义，能解答简单的“求一个数是另一个数的几倍”
和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
3.经历小组合作，总结7～9乘法口诀的过程，获得成功的体验和初步
的数学学习体验，培养学习数学的自信心。
4.能发现具体情境中的数学信息，能选择合适的额信息提出问题并解
答，感受数学与生活的密切联系。
重点、难点
重点：
经历7～9乘法口诀的归纳过程，能用7～9乘法口诀计算除法，理解“倍”的含义。
难点：探索乘法口诀中的规律，会用乘除法解决生活中的简单问题。
教学建议
本单元内容是在学生已经学会了2～6乘法口诀的归纳方法，熟记口诀并会用口诀计算除法的基础上学习的，学生已经初步掌握了归纳乘法口诀的方法，也掌握了用乘法口诀求商的方法。
所以在学习7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商的过程中，可以充分的放手，让学生自主探索、归纳，获得成功的学习体验。
一、为学生营造一个轻松自主的学习空间，重视活动过程和体验。
通过一些问题情境的设置，给学生一个积极思考、合作探究的空间，让学生自主的展开观察、归纳、探索等活动，经历知识形成的过程。
二、注意选取身边的数学素材，把知识技能的学习与情感态度价值观的发展相融合。
比如，教材安排了“白雪公主宴请七个小矮人”的童话情境，通过这个情境，除了可以让学生运用7的口诀解决问题，还可以让学生感受童话故事中蕴含的丰富数学知识，培养学生热爱生活，待人友好等品质。
课时安排
本单元教学内容共安排17课时进行教学。
二年级上册数学教案-7
教案：二年级上册数学教案7.1.1 七的乘法口诀｜冀教版教学目标：1. 让学生通过学习，能够熟练地背诵并理解七的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
教学内容：1. 学习七的乘法口诀。
2. 理解七的乘法口诀的规律。
3. 运用七的乘法口诀解决实际问题。
教学重点与难点：重点：熟练掌握并背诵七的乘法口诀。
难点：理解并运用七的乘法口诀解决实际问题。
教具与学具准备：1. PPT展示七的乘法口诀。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示七的乘法口诀，引导学生观察。
2. 学生分享观察到的规律。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师引导学生发现七的乘法口诀的规律。
2. 学生跟随教师一起朗读并背诵七的乘法口诀。
3. 教师通过举例，讲解如何运用七的乘法口诀解决实际问题。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：七的乘法口诀1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=49作业设计：1. 背诵并默写七的乘法口诀。
2. 运用七的乘法口诀解决实际问题。
课后反思：教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到学生的学习效果。
在这个环节中，教师需要通过各种教学方法和手段，引导学生主动参与学习，积极思考，从而达到掌握知识的目的。
一、导入（5分钟）在这个环节中，教师需要通过生动有趣的方式，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。
例如，教师可以通过讲解七的乘法口诀的由来，让学生了解七的乘法口诀的重要性，从而引起他们的兴趣。
二、新课讲解（15分钟）在这个环节中，教师需要通过生动有趣的方式，讲解七的乘法口诀的规律，让学生易于理解和记忆。
教案《第七单元概述和课时安排》教案精品人教小学数学二上(最新)
七扇形统计图新知识点教学要求1.认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点。
2.能够看懂并会填扇形统计图。
3.会根据扇形统计图所提供的数据回答一些简单的问题。
4.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
5.通过对相关素材的整理和分析,受到一定的思想教育。
教学建议1.学生已经系统地学习过有关条形统计图和折线统计图的知识,也初步认识了扇形,而且也学习了有关百分数的知识,所有这些都为学生继续学习统计图的最后一部分内容——扇形统计图打下了良好的基础。
2.例题是学习扇形统计图。
例题中已经给出了六(1)班最喜欢的运动项目的条形统计图。
从条形统计图中,我们可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目的人数。
为了进一步了解各部分数量同总数之间的关系,就需要一种新的统计图,这就是扇形统计图。
由此可以知道,扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。
在教学过程中,老师要让学生体会到扇形统计图的这些特点,知道在例题中,整个圆表示的是全班学生的总人数,学生要能说出喜欢各个运动项目的人数分别占全班人数的百分之几。
例如:喜欢乒乓球的人数占全班人数的30%;喜欢足球的人数占全班人数的20%……学生看懂扇形统计图后,可以试着自己提出一些问题,请其他同学回答。
3.教材第97页的“做一做”,要求学生看懂扇形统计图后,计算出250克牛奶中各种营养成分分别有多少克。
学生要明确这是在求一个数的百分之几是多少的实际问题,应该用乘法计算。
教学时可以先让学生独立完成,再集体订正。
课时安排统计……………………………………………………………………………………2课时节约用水………………………………………………………………………………1课时第三课时教学内容“求比一个数多百分之几的数是多少”的应用题教材第90、第91页的内容。
教学目标1.理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系,正确解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。
(新)冀教版二年级上教案第七单元10(精品)教案
第十课时教学目标：1、经历用9的乘法口诀解决生活中的简单问题的过程。
2、能比较熟练运用9的口诀进行相应的乘、除法计算。
3、提高用口诀计算的速度和正确率，增强学好数学的信心。
教学方案：第4课时圆的面积（2）教学目标：l.结合具体情景,经历运用圆的面积公式解决生活中的简单实际问题。
2.能灵活运用圆的面积公式解決简单的实际问题。
3.感受数学与生活的密切联系,培养数学应用意识。
教学重点培养运用知识的能力。
教学重难点：培养运用知识的能力教具学具准备：半径为10厘米的圆纸片、剪刀、半圆仪、直尺教学方法。
教学过程：一、复习1、思考:(1)圆的周长和面积公式(2)计算：A花坛的半径是10米,这个花坛的面积是多少平方米?B花坛的直径是20米,这个花坛的面积是多少平方米?C花坛的周长是62.8米,这个花坛的面积是多少平方米?二、新课例3.某公司要在办公大楼前建一个圆形草坪,计划草坪直径为11米,算一算需要多少平方米草皮?(得数保留整数)(学生说出自己的见解)3.l4×(ll/2)²=3.l4×30.25≈95(平方米)答:大约需要95平方米草皮。
(教师指名板演)练习:已知花坛的直径是20米,求圆形花坛的面积例4.要给水缸加一个木盖,木盖的直径要比缸口直径长10厘米,木盖的面积是多少?(学生交流看法,并独立计算)师找学生板演。
90+l0=l00(厘米)cm3.l4×(l00÷2)2=3.l4×2500=78502答：木盖的面积是7850平方厘米。
练习:已知花坛的周长是62.8米,求圆形花坛的面积。
(提示:先求半径,又用面积公式)四、布置作业教材第5l页练一练相关习题。
五、课堂小结通过本堂课的学习，了解了圆的面积的求法。
板书设计：圆的面积（2）例3 3.l4×(ll/2)²=3.l4×30.25≈95(平方米)答:大约需要95平方米草皮。
二年级新冀教版数学第七单元。
8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀?
9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
（师引导生观察、小结：从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）
备课人：
授课日期：
创设情境：
师生互动：
学生自主：
教法改进：
重点难点：
知识拓展：
（共案部分）
第4课时：8的简洁口诀的计算和应用
教学内容：
课本第64——65面
教学目标：
1、进一步理解乘法的意义，熟记8的乘法口诀
2、运用8的乘法口诀解决实际问题
3、练习设计8的乘法口诀。
重点：
熟记8的乘法口诀。
难点：
运用8的乘法口诀进行计算，解决问题。
二、新授
（一）我们回想一下，学习6-7的乘法口诀时，谁能告诉我6的乘法口诀有几句、7的乘法口诀有几句？按这个规律8的乘法口诀我们应编几句？
（二）在变口诀之前我要让大家动脑筋，让你们变得更聪明，老师有一个谜语，让大家猜一猜。对是蜘蛛，你认识它吗？它有几条腿？（8条）
（三）1、看大屏幕，共同完成表格（老师先完成一个）给大家30秒时间。
教具学具：课件
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1，让学生齐读8的乘法口诀，再背诵。
2，多媒体展示不完整的儿歌，让学生快速完成，并说一说怎样才能准确、迅速地完成儿歌。
3、引导学生把上面的儿歌改写成乘法版式，并说出口诀。
4、组织学生同桌间相互练习口诀。
二、运用口诀解决问题
1、多媒体课件展示课本第64面的情境图，让学生仔细观察。
XX小学数学二年级上册第七单元教材分析冀教版
XX小学数学二年级上册第七单元教材分析冀教版统计教学目标：经历简单数据的收集、整理过程，了解统计的意义。
会用自己的方法收集和整理数据，并能把数据记录在统计表中。
通过整理和统计，体验不同的统计方法，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：学会收集和整理数据，并进行简单的统计。
教学难点：学会用画“正”的方法统计数据。
教学准备：四种统计表师生人手一份一、导入我猜想同学们一定都喜欢看电视，对吗？说说你都喜欢看哪些栏目？根据学生的回答板书：大风车、动画城、东方儿童、七巧板。
这四个栏目你最喜欢哪一个，写在纸条上。
收集学生的投票。
激趣：想知道喜欢哪个栏目的同学最多吗？那我们就来做一个统计，拿出表1。
二、新授、尝试统计为了便于统计，我们先来分工，同桌两人为一组，一人记录，一人监督，老师负责读你们的投票。
同桌两人先商量一下统计方法，例如：用√统计个数。
开始统计。
师自制一份统计完后认真地数一数，把结果填在表2中。
2、交流统计方法学生的统计方法一定多种多样，交流的时候教育学生要互相学习。
师介绍自己用画“正”字的方法统计数据。
让学生说说这种方法的好处，鼓励学生使用。
3、提问从统计的数据中我们能很容易到看出喜欢哪一个栏目的同学最多。
从统计的数据中你能提出哪些数学问题，并自己解答。
例如：喜欢大风车和动画城的一共有多少人？4、学习画“正”字统计尝试用“正”字法统计每天看电视的时间，每人完成表3。
收集投票，完成表4的统计。
针对出错的现象，提醒学生统计时需要认真。
引导学生说说对看电视有什么看法？提醒学生合理、适时的收看电视。
三、练一练由学生独立完成。
教学反思：、学生兴致高本节课从学生非常感兴趣的电视节目入手，一开始就抓住了学生的心。
从学生高举的小手可以看出，他们的参与性极高。
2、玩中学本节课的设计也可以说是一个活动，一个游戏。
无论是统计孩子们最喜欢的电视节目还是统计孩子们每天看电视的时间，都像在玩，在搞一个活动。
从玩中让孩子们了解、认识统计，潜移默化中掌握简单的统计方法。
冀教版二年级数学上册第七单元教案
重难点分析：
教学重点：
体会“倍”的意义，会计算简单的求倍数的问题。
教学难点：
体会“倍”的意义，会计算简单的求倍数的问题。
课前准备：
卡片……
教学过程：
一．讲授新课
（一）三口之家
1.出示教材15页的主题图。
2.学生看图，说一说图中有些什么？
（二）试一试。
1.出题：第一行：○○○
第二行：○○○○○○○○○
第二行的个数是第一行的几倍？
2.要求学生独立列式计算。
3.学生汇报，说说你是怎么想的？
第二行的9个里面有3个3，9÷3=3
所以，第二行的个数是第一行的几倍3倍。
课后提升
教材16页的“练一练”。
备课人：
授课日期：
创设情境：
师生互动：
学生自主：
（2）明确用乘法计算：4×8=32
三、课后提升
教材20页的“练一练”。是○的4倍。
（共案部分）
第三课时
教学目标：
1.在操作、推想、交流的学习活动过程中，学习用8的乘法口诀求商。
2.会用8的乘法口诀正确计算相应的除法算式题。
3.指导学生把数学活动经验与数学计算联系起来，使学生感受数学在生活中的应用。
重难点分析：
3.增强学习数学的兴趣，感受数学学习的乐趣。
重难点分析：
教学重点：
运用7的乘法口诀解决简单问题，正确计算7以内的乘法。
教学难点：
运用7的乘法口诀解决简单问题，正确计算7以内的乘法。
课前准备：
卡片……
教学过程：
一、讲授新课
（一）童话故事
1.出示教材10页的情境图
二年级数学上册第七单元教案
二年级数学上册第七单元教案二年级数学上册第七单元教案6篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的二年级数学上册第七单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学上册第七单元教案1教案设计设计说明1．创设和谐氛围，鼓励学生从多角度展开思考与交流。
课堂需要民主、平等的氛围，让学生在课堂上敢于发言，乐于表达自己的见解。
在理解题意后，可以让学生进行小组讨论，说一说准备怎样解决这个问题，有利于学生在数学活动中互相学习，积累经验。
对学生个性化的思考方法和解题策略应加以鼓励。
2．结合排除法，培养学生的推理能力。
推理活动强调“步骤完整，理由充足”。
考虑到学生不同的认知水平和接受能力，对于排除推理的方法，可引导学生采取表述、书写、图示、画流程图等多种方式加以描述，只要能表达清楚思考和解决问题的过程及结论即可。
课前准备教师准备 PPT课件学情检测卡教学过程⊙创设情境，激发兴趣师：同学们，生活中我们每天都会在特定的时间里做一些特定的事情，下面请大家一起来看这样一组钟面(课件出示四个钟面，四个钟面上的时间分别是7：308：35 10：05 12：30)。
请大家读出这些钟面上的`时间。
师：这些时间是按什么顺序排列的？生：是按照时间的先后顺序排列的。
师：在这4个连续的时间里大家平时会做些什么事情呢？(学生自由交流并汇报)师：通过同学们的回答可以看出，大家做事情都很有时间观念，都很会安排时间。
你还能举例说一说你是怎样安排事情的先后顺序的吗？生：早上我先起床后上学；下午我先做作业后看电视……师：还会做些什么呢？(让学生补充第3件事情或更多事情，建议不超过4个)生：早上，我先起床，再吃饭，然后上学。
教师可以指导学生尝试用“先……再……然后……最后……”这样的句式表述，体现通过语言对学生进行思维训练的过程。
设计意图：学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑，紧密结合学生的生活经验由巩固旧知入手，再结合熟悉的生活情境引入新知，通过选取时间说一说和结合生活经验说一说两个层次唤醒学生的生活经验，同时为教师深入了解学生的思路和生活经验作铺垫，为新知的学习做准备。
冀教版小学数学二年级上册单元概述和课时安排教案
整理与评价
教材分析
本册教科书整理与评价“知识与技能”部分共设计了18道题目，对本学期所学的基础知识进行回顾整理，对技能目标的实现程度进行考察；“问题与思考”部分共设计了11道题，对本学期数学思考和问题解决两个方面目标的实现水平进行评价。
“自我评价”分为两部分，一是交流本学期的学习感受，二是对学习态度、学习方式、学习习惯和自信心等进行自我评价。
教学目标
1.回顾本学期所学内容，进一步理解、巩固本学期所学的表内乘除法，加减混合运算、角的认识、象形统计图和统计表、观察物体等知识。
2.提高运用所学知识解决问题的能力，培养数学思维。
3.加深对本学期知识的理解，通过小组合作、交流等方式复习本学期所学的内容。
4.逐步养成回顾与反思的好习惯，感受数学学习的快乐。
体验数学与生活的密切相关。
重点、难点
教学重点：能熟练计算表内乘除法，加减混合运算，会画角，会观察物体，会画象形统计图。
教学难点：能运用所学知识解决问题。
教学建议
本单元内容主要是对本册所学知识的回顾与整理，是在学生完全掌握了表内乘除法、加减混合运算、角的认识、观察物体等内容之后安排的，教学过程中，教师可以安排学生先系统的回顾和整理本册内容的知识点，然后再让学生独立思考，完成练习题。
可以让学生展开同学之间的互相评价，以便交流彼此的学习方法。
课时安排
本单元教学内容共安排2课时进行教学。
二年级上册数学教案第七单元第二课时 用7的乘法口诀计算_冀教版
第七单元第二课时用7的乘法口诀计算教学内容冀教版小学数学教材二年级上册第60页、61页，用7的乘法口诀进行计算。
教学提示本课教材选择了白雪公主宴请7个小矮人的通话故事，情境图中反映了白雪公主给每个小矮人1杯果汁、2个汉堡、3个果子等信息，提出了“一共有多少个果子”等数学问题。
主题情境图中蕴含着丰富的数学信息，教师在教学过程中要充分利用这些素材组织教学，让学生自主选择信息，提出问题，并解答，让每一个学生都“经历发现数学信息，提出并解答问题的过程”，培养学生解决问题的能力。
教学目标知识与技能：能自主选择情境中的数学信息提出问题，能运用7的乘法口诀解决简单的数学问题。
过程与方法：结合具体情境，经历发现数学信息、提出问题并解决问题的过程。
情感态度与价值观：激发学习数学的兴趣，感受童话故事中丰富的数学问题。
重点、难点教学重点：能运用7的乘法口诀解决简单的数学问题。
教学难点：能自主的选择情境中的数学信息提出问题，并解决问题。
教学准备教具准备：图片、课件教学过程一、创设情境，导入新课师：小朋友们，你听过《白雪公主》的故事吗？谁能给大家简单的讲一讲这个故事？（学生简单叙述故事）师：你们喜欢故事里的谁？生1：我喜欢白雪公主，她美丽又善良。
生2：我喜欢七个小矮人，他们勤劳善良，救了白雪公主。
师：是啊，老师也喜欢善良的白雪公主和七个小矮人呢，今天，他们一起来到我们班了，小朋友们高兴吗？【设计意图：由学生喜欢的通话故事引入，较快的吸引学生的注意力，很自然的过渡到课堂学习中来。
】二、探索新知，合作学习师：请小朋友仔细观察这幅图，看看白雪公主和小矮人们在干什么，你能从图中发现那些数学信息？生1：白雪公主在请七个小矮人吃东西，每个小矮人一杯果汁……生2：每个小矮人2个汉堡……生3：每个小矮人3个果子……师：图中提出了一个问题，谁发现了？生：一共有多少个果子？师：谁能解答这个问题？生：3×7=21（个），一共有21个果子。
二年级数学上册第七单元教案
二年级数学上册第七单元教案二年级数学上册第七单元教案作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的二年级数学上册第七单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学上册第七单元教案1教学目标：1、结合生活实际，经历从现实生活中发现角、感知认识角的过程。
认识常见的各种角，知道角各部分的名称，学会画角。
2、经历观察、比较、操作等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、分析能力和抽象能力。
进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。
3、通过生活情境的创设，感受生活的密切联系，使学生获得成功的体验，建立自信心。
教学重点：能正确辨认角,知道角的各部分名称。
教学难点：能画出角，初步感知角的大小与开口大小有关，与边长无关。
教学、具准备：1、教具准备：多媒体课件，圆形纸、直尺。
2、学具准备：三角板、圆形纸、练习簿等。
教学过程：一、激趣导入1、猜图形游戏师：同学们，咱们今天先来玩猜图形的游戏怎么样？听好了：老师的信封里装了一些我们学过的平面图形，请你根据露出来的部分，猜出它是什么图形，明白了吗？师出示信封，露出图形的一角，生猜（信封里装有正方形，三角形）。
质疑：为什么没有人猜圆形？（设计意图：）2、折角活动建立表象（要不要视频？）师：（出示圆形）圆形没有角,那你能用圆形折出一个角吗？光说不练可不行，课前，老师给大家准备了一张圆形纸，请你用它来折一折，看能不能折出角，开始吧！生动手活动，师巡视。
二、初步感知1、初步感知师：折好了吗？没折好的同学来跟老师一起折。
现在来摸一摸你折出的角，你有什么感觉？引导：（1）尖尖的，扎手，这是角的`顶点（2）从尖尖的点出发，往这，是一条直直的线，往另一个方向，也是一条直直的线，这两条线和顶点就围成了一个角。
3、揭示课题（书写）这就是今天我们要学习的角。
白板板书课题：角的认识三、探究体验1、认识角的各部分名称（1）找角师：角不仅存在于平面图形中，在生活中，角的身影也随处可见。