高三年级最有效的学习方法
高三学生的学习方法与技巧
高三学生的学习方法与技巧1.在理解的基础上记忆，因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。
什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。
譬如我们看到一组数字1919.05.04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。
通过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。
应考复习中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。
2.要有任务意识，适当的压力可以避免随意性并强化复习效果在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识，而且加大容量;在比较疲倦，精力不够好的情况下就要适当减少任务。
任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任务。
许多同学实践证明，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。
3.要及时复习，因为遗忘的规律是先快后慢1.可以检查课堂学习的效果。
在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。
为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。
为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
这样效果会更好。
2.可以提高记忆能力。
由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的保持。
3.可以检查课堂学习的效果。
在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。
为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。
为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
高三复习时间表的有效利用碎片时间方法
高三复习时间表的有效利用碎片时间方法高三是每个学生都不容小觑的一年，对于学生们来说，如何有效地利用时间进行复习是十分关键的。
尤其是利用碎片时间，合理安排复习计划，可以提高学习效率，帮助我们更好地备战高考。
本文将为大家分享一些高三复习时间表的有效利用碎片时间方法，希望能够为同学们的学习提供帮助。
一、合理安排时间表合理安排时间表是高效利用碎片时间的基础。
我们可以按照自己的学习需求和生活习惯，设置一个详细的时间表。
首先，确定每天的学习时间，比如晚上7点到10点，期间可以适当休息。
其次，根据自己的学科难易程度，将课程分为重点科目和其他科目，合理安排每天的学习内容。
同时，要留出一定的自习时间，用于复习和巩固知识。
在制定时间表时，要注意合理分配时间，避免过度紧张或过于松散。
二、利用碎片时间碎片时间是指日常生活中零散的时间段，如等车时、午休时、走路路上等。
这些时间虽然短暂，但如果能够合理利用起来，对于复习是非常宝贵的。
有以下几种方法能够在碎片时间中进行有效的复习。
1. 随身携带学习资料随身携带一本复习资料或小抄可以在碎片时间中进行复习。
比如，当你在等车时，可以翻看一下记忆卡片或者默写之前学习的重点知识点，或者阅读一些备考时的参考资料。
这样不仅能够在短时间内进行知识的巩固，还能够提高学习的连贯性，避免知识的断层。
2. 利用手机APP在手机上下载一些学习类APP，比如题库软件、学习资料分享平台等。
这样在碎片时间中，可以随时打开APP进行学习。
一些APP还提供了学习计划管理功能，可以帮助我们更好地安排复习时间和学习任务。
3. 制定学习计划在使用碎片时间时，我们可以提前制定一个学习计划，列出当天的学习目标和任务清单。
比如，可以在碎片时间中背诵一些重要的定理公式，或者解一些易错题。
这样不仅能够提高记忆力，还能够熟悉考试题型和解题思路。
4. 运用记忆技巧在碎片时间中，我们还可以运用一些记忆技巧来巩固知识。
比如，使用联想法、编制故事、制作图表等。
高三最好的学习方法以及技巧
高三最好的学习方法以及技巧(1)制订计划：要学习好，首先要制订一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，古人说：“凡事预则立，不预则废”。
按计划进行学习，就能合理安排时间，得当分配精力(重点学科、难点学科重点投入，但绝对不能偏科)。
只有按计划才能使学习做到心中有数，不会打乱仗，长此下去，可以使生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，大大提高学习能力。
(2)课前自学(预习)：课前自学有点像作战时的战前侦察，哪是明确，哪是暗堡，哪是最坚固的地方，哪是薄弱环节等等，通过预习，可以对教材有个初步的了解，知道自己有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更加认真，并且把自己对教材的理解与老师的讲解相比较，加深对教材的理解和记忆，纠正自己的某些片面认识和错误，更重要的是可以培养自己的自学能力，这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。
(3)专心上课：这是目前最经常性的，最大量的一个学习环节，因而也是目前的初中学生学习中的一个关键环节，除了端坐静听外，更重要的是积极思考(多问几个为什么)，对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，大胆提出自己的见解和老师、同学开展讨论，总之，讨论的越充分，研究的越透彻，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能够极大地提高自己的分析思维能力。
增强学习兴趣。
(4)及时复习：现在的教材，学科庞杂，知识点多，要想做到一次净，一遍成是根本不可能的，所以及时复习是非常必要的一环，除了跟随老师在课堂复习外，更多的是根据自己掌握知识的情况及学习中出现的遗忘等现象，做好课外复习工作，复习不应是机械地重复几遍，而是把学过的知识更加系统化、条理化，纳入到整个知识体系之中。
(5)独立作业：强调的是独立二字，作业不独立就完全失去了作业的任何积极意义，那就不如不做，此外，我们还要坚决反对那种单纯任务观点，为应付老师检查而作业的不良习惯，作业实际上是课堂学习的继续，通过作业巩固课堂所学知识，检验课堂听讲的效果，培养自己独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学习的自觉性和积极性，当然作业中出现的疑难问题，在经过充分的思考、分析后可以向老师、同学请教或开展讨论，对作业中的错误，要及时分析错误原因进行订证。
高三怎么提高学习效率
高三怎么提高学习效率高三学习时间不够，如何提高自己学习的效率呢?下面店铺收集了一些关于高三提高学习效率方法，希望对你有帮助提高学习效率方法11.不要逼迫自己学习每个人读书学习都有兴奋与抑制的时候，当你开始感到厌倦，学习效果很不好，需要逼迫自己看书，而且即便努力仍然很讨厌看书时，你就要适当地休息，上上学习型网站或是做一点儿你喜欢的事情，不要强迫自己。
如果你很轻松地对待自己的这种厌倦，通常过不了一两天，你就会重新拾起对复习的兴趣、正所谓“月有阴晴圆缺”，“潮起潮落”。
不要对自己的厌倦大惊小怪，要接受它。
反之，如果你看不进去书的时候，还在装模作样地学，一定会毁灭自己学习的信心。
记住，要盯住更长远的目标，不要在乎一时的得失。
2.领悟考试的意义，激发主动性一些考生考前复习时，总是把近期的考试当作唯一的目标，人在复习，可内心却对复习充满厌倦，心想这样的苦日子快一点过去吧。
过去了一天，他们就对自己说：“终于又熬过去了一天，愿苍天保佑，不要再有这样的苦日子了。
”他们完全把复习当作一种磨难，心中很苦。
他们没有看到，人人都是这样吃苦走过来的，这种吃苦是自己漫长人生道路上的一种磨炼，是一个考验自我的机会，是很光荣的经历。
考生们可以从相反的角度想一想，如果剥夺了你的考试机会，天天玩，天天享乐玩游戏，会是一种什么样的结果，你愿意吗?你肯定会觉得人生无意义。
所以，复习考试不是吃苦，而是在积累知识和做人的资本，是正常人发展的一个必不可少的内容。
3.接受自己的自卑与不完满许多同学浪费时间、学习效率不高，是因为心灵经常被消极的情绪所占满，整天想自己的不足和弱点，“无论如何努力，还是在班上的中下水平”，“我都比平时努力两三倍了，怎么还是考不了第一名?”其实，不光你有这样的想法，其他人也在这么想，这么想说明你有上进心，说明你还想通过努力达到更高水平。
所以，可以允许自己这样责备自己，但不能总是看见自己的不足。
心理健康的人在这种时候，会不由自主地想到，“自己已经付出了这么多的努力，干得不错”，“我有理由为自己取得的现有成绩而自豪”。
高三学习方法总结的个人心得9篇
高三学习方法总结的个人心得9篇第1篇示例：高三，对于每一个学生来说都是非常关键的一年，这一年的学习成绩往往决定了未来的命运。
在这一年的学习中，我们要尽最大努力，采取一些科学有效的学习方法，提高学习效率，取得好成绩。
下面我就结合自己的经验，总结了一些高三学习方法，希望对大家有所帮助。
合理规划时间。
高三是一个紧张的学习时期，学生需要面对各种各样的考试和任务。
我们要做好时间安排，合理分配时间，确保每天都有足够的时间来复习和练习。
可以制定一个详细的学习计划表，将每天的学习任务和计划写清楚，一天的任务完成后，可以打上勾，这样不仅可以提醒自己还有哪些任务需要完成，还可以激励自己继续前行。
制定学习目标。
在高三的学习中，我们要明确自己的学习目标，知道自己要取得什么样的成绩。
只有明确了目标，才能有动力去努力，去实现这个目标。
可以将目标写在书桌上，时刻提醒自己，可以约定一个奖励机制，当自己达到了某个目标时，就给自己一个奖励，激励自己不断努力。
注意复习方法。
在高三的学习过程中，复习是非常重要的环节。
我们要合理安排时间进行复习，不要等到考试前才开始复习，要做到每天坚持。
在复习时，可以采用不同的方法，比如自测、讲解、总结等。
可以利用碎片时间进行复习，比如在等车、在吃饭时，都可以拿出手机看一下笔记，这样可以加深记忆。
要多做一些练习题，巩固所学知识，查漏补缺。
保持良好的心态。
在高三的学习中，发挥良好的心态是非常重要的。
我们要保持乐观向上的心态，不要因为一次失败就灰心丧气，要坚信自己一定能取得好成绩。
也要保持健康的生活习惯，保证充足的睡眠时间，合理饮食，适量运动，这样才能更好地投入学习，取得好成绩。
高三学习方法需要我们不断总结和调整，找到适合自己的方法，提高学习效率。
希望每位高三学生都能在这一年取得优异的成绩，实现自己的梦想。
【共1110字】第2篇示例：高三是每个学生都会经历的一个重要阶段，这一年的学习任务繁重，压力也会随之增加。
高三复习阶段如何有效利用课余时间
高三复习阶段如何有效利用课余时间高三是人生中非常重要的一年，是决定升学前途的关键时期。
在这个阶段，学生们面临着巨大的学业压力和时间压力。
因此，合理利用课余时间来进行复习是十分必要和重要的。
一、合理规划时间表首先，制定一个合理的时间表对于高三学生来说至关重要。
合理的时间表需要根据自己的实际情况安排。
根据课程的难度和复习的进度，给每门科目设定一个固定的复习时间段，并确保每天都能坚持复习。
同时，要注意合理安排休息时间，以保证身心的良好状态。
二、高效学习方法在课余时间里，采用高效的学习方法可以提升复习效果。
首先要确定学习的重点和难点，在复习时集中精力攻克这些内容。
可以制作提纲或者做重难点题目来加深理解和记忆。
此外，采用创新的学习方法也是提高学习效率的重要手段，比如使用思维导图、做练习题、分组讨论等。
三、利用碎片时间在高三的复习阶段，不仅要充分利用课下的时间进行学习，还要善于利用碎片化的时间。
比如，放学后的短暂时间、午休时间、上下学的路上等都可以进行简单的复习，比如背单词、阅读文章或者听录音。
这样将课余时间和碎片化的时间结合起来，可以增加学习的时间和效果。
四、科学安排课外活动课余时间并不仅仅是用来学习的，适当的放松和娱乐也是十分重要的。
但是，在高三复习阶段，需要注意科学安排课外活动。
可以选择一到两个固定的活动，比如运动、读书或者参加学术讨论小组等，既可以调节情绪，又可以拓宽自己的眼界。
但是，要注意合理安排时间，确保不会影响正常的学习。
五、保持健康的作息高三学生要注意保持良好的作息习惯，特别是课余时间。
要确保每天能够有充足的睡眠时间，保持精神饱满。
此外，饮食要合理搭配，保持营养均衡，多吃蔬菜水果，避免暴饮暴食或者吃垃圾食品。
保持良好的身体状态可以提高复习效率和抵抗力。
六、积极寻求帮助在课余时间，遇到困难和问题不要犹豫，要积极主动地寻求帮助。
可以向老师请教、和同学交流、参加辅导班等，寻求更好的学习方法和策略。
学生高考复习学习计划措施(7篇)
学生高考复习学习计划措施（7篇）学生高考复习学习计划措施篇1第一轮系统巩固这是高三数学复习用时比较多的，也是教师和学生花费力气最大的。
这一轮复习要解决的问题是：1. 对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应用。
2. 对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。
3. 知识网络的形成，解题小结论的提练，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
当前的系统复习，都是远离课本，抱住一轮资料，进行大运动量的“泡题海”，这种做法能不能达到高效率的学习，笔者不敢认同。
这是因为，资料多是量大面广，一般难度也很大，况且，一些知识点背离高考的具体要求，做了太多的拔高加深。
这样，对于基础薄弱的学生来讲，其危害就不言而喻了。
第二轮专题过关自恢复高考以来，高考已经经历了30年风风雨雨，考试的理论、考试的模式、命题的形式、命题的规律已经逐渐形成。
对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。
在这里，我们向你介绍一种专题划分的方式“3-6原则”。
3为高考的三种题型：选择、填空与解答，6是以解答题的6种出题方向着手。
这种划分方式很好地兼容了按题型划分与按考点划分的优点。
针对这种方法，我们在下面将会有专题阐述。
第三轮综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。
该阶段需要解决的问题是：1. 强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2. 检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3. 检验知识网络的生成过程。
4. 领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
学生高考复习学习计划措施篇2第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，13年九月到14年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
高考生怎么学最有效_高考学习方法
高考前提高成绩的方法1、高考前要学会整理，学会分析，学会总结知识点的吸收情况。
要在最后的冲刺阶段做到头脑清晰。
不要放松学习，高考前一段时间，是学生学习的低迷时期，在这一段时期里学生更不能放松学习，要知道你在努力的时候，别人可能付出了你双倍的努力，甚至不止，所以在这个关键时期，不管什么时候都不可以放松。
2、高考前跟紧老师的复习进度，及时巩固，这一条其实上课认真听，作业质量高再加上自己练习一些就能保证，说起来简单的几个字，可是它要求你能坚持，一次认真听课不难，难的是次次认真，无论你觉得老师讲的这些内容你觉得你掌握的有多好，认真听绝对是有必要的，养成习惯，不认真也难了，现在我大一，目前为止因为有重要的事只翘过一次课，还是没有老师的那种英语听力课，不是学霸也没有多刻苦，仅仅是因为习惯。
提高成绩的方法1、以学为先：学习是第一中心任务;学习是正事，理应先于娱乐。
2、随处学习：每天晨练或者上学路上记忆词语;在盥洗池贴词汇表;每天刷牙时熟记一个生词;无论怎样各具特色，有一点是一致的，那就是保证学习时间，坚持不懈。
3、讲究条理：条理清楚整洁的学习环境很重要，把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，重要的学习用品和资料用一个纸箱或抽屉装好，避免用时东翻西找。
4、学会阅读：学会快速阅读，提高单位阅读量，学会读一本书的目录、图解和插图，为提前了解本书内容，获取更有效的信息;当积极的读者--不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
5、合理安排：讲究高效率，别人8小时完成的作业你最好用6小时;再晚也要完成当天作业。
高考学习方法1、高三想提升成绩首先要让教材滚瓜烂熟。
可以尝试：回想法。
对于需要背诵或者特别熟练的内容，光看是没用的，记不住。
随意不妨每看完一段之后合上书，自己把这一段写下来，或者用自己的话说出来，或者自己把这一段的知识结构整理写出来。
2、就是对于记忆力不好的高三同学，当然对于记忆力好的同学也是适用的，就是可以把不懂的知识点反复学习和记忆，俗话说，熟能生巧，一遍看不懂记不住，就多看几遍记住和理解就可以了。
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高三年级最有效的学习方法
高中阶段学习的内容较多，知识范畴扩大，要求也提高了许多。
对于许多高中生，经常这科上去了，那科又下来了，某次考试有科
不及格也是常有的事。
所以，转变认识，首先，要对此有客观的认识，要认识到问题的普遍性和不可避免性。
既然是正常的就不要着
急烦躁，但一定要用积极的思想研究问题，要用积极的态度面对问题，要用积极的行动解决问题。
其次，要在改进学习方法上下功夫。
影响学习效果的原因是多方面的，除了客观原因外，学生是否从自
身实际出发选用学习方法等都直接影响着学生的学习效果。
有的同
学也想改进方法，但总是感到时间不够，不舍得将宝贵的时间用在
学习和改进学习方法上。
而统统将时间投入到具体科目的学习上，
殊不知这正是犯了一个极大的错误。
这里介绍的良性循环学习法对
高三年级的同学是一种简便易行立竿见影的复习方法。
再次，在掌
握了适合自己的一套学习方法的同时，还要有一套可行的复习计划。
剩下的时间毕竟是有限的，在这样的形势下，只有从战略的高度来
制订计划多上求学网，处理问题才能决胜于千里之外，才能取得事
半功倍的效果。
明确战略就是从全局的角度来制订复习计划。
从全部考试科目来看问题，而不是就一科论一科地看问题。
战略高度就是每次考试结
束后试卷发下来时，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一
类问题制订出不同的策略。
分类方法是：
第一类问题是会的却做错了的题。
分明会做，反而做错了的;心
知肚明是很有把握的题，却没做对;还有明明会又非常简单的题，却
是落笔就错;确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不
起来了。
有时一走出考场立即就想起来了;有时试卷发下来一看，都
不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。
这
类问题是低级错误。
出现这类问题是考试后最后悔的事情。
所以一
定要经常在求学网上练习。
第二类问题是模棱两可似是而非的问题。
就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密不
完整的等等。
这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的
不够自如的问题。
第三类问题是不会的题。
由于不会，因而答错了或蒙的。
这是没记住不理解，更谈不上应用。
策略安排是：消灭第一类问题;攻克第二类问题;暂放第三类问题。
有些同学对待三类问题的策略与此不同，方法有别，有人重点攻第
三类问题;轻视第二类问题;忽略第一类问题。
这套方案对于个别同
学可能有效果，但对于绝大多数同学收效甚微，经常是事倍功半，
不可取。
还有一些同学是按科目找问题来解决问题。
按科目找问题
没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类。
就差这一步，效果
就相去甚远。
将问题分好类后，首先要消灭第一类问题。
许多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉。
有人认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意
即可铲除。
但事实上这类问题的反复发生率很高。
其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。
既是定性，则范围不清，形
状不定，很模糊。
消灭没消灭不很清楚。
这次消灭了，下次可能又
冒出来了。
所以，我的办法共有六点：
第一、必须明确具体地找出问题之所在如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”;有的
题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”;有
些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义
为“抄写错误”;有些错误是字词或字母符号等写颠倒了，那就定义
为“笔误错误”等等。
总之，一定要定义准确清晰具体。
第二、是一定要定量就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处。
各科老师已经对试卷进行了分析讲评，这
非常重要，同学们一定要记住老师讲的。
但是老师多半侧重对解题
思路解析过程解题方法等的分析。
数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学的试卷。
学生自己一定要将全部
科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处。
比如这次“审题
错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处……
第三、定目标将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。
如“审题错误”，我的目标是七处五
处三处零;“计算错误”，我的目标是五处两处零等。
第四、将确定的目标用白纸黑字写出来对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。
可以写在发下的试卷上，也可以
单独写在纸上本上，如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法。
至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重
要能力总结能力。
总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更
重要的，大量的工作是后3/5。
这里介绍一种简便易行的通用方法慢审题，快解题。
这即是有人所说“袖手在前，疾书在后”的应试答题快慢观。
再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。
在考试时，草纸上的演算不能太乱。
乱不
乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。
又如“抄写错误”、“笔误错误”，可以用检查程序予以解决。
总之，你的改进方法针
对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求，对你就
是好方法。
第六点是验证第一类问题是会的做错了，掌握的丢分了，这是低级的错误。
这是每次考试后最后悔的事情。
但第一类问题没有必要
反复念叨它，加强它。
而是定好目标，选好改进方法。
再考试时脑
袋里想的不是分数名次，也不要定分数名次的目标，更不要在心中
锁定某某同学，一定要超过他等等。
而一定要按着自己的既定方针
目标实施。
考前可看一下备忘录，考后验证只要是按计划减少了自
己的第一类问题，这次考试就可以认定为考成功了。
若能超计划完
成目标值，则可欢呼庆祝了。
而这次考试至下次考试期间，重点要
解决的是第二类问题。
经过考试证明，第二类问题是自己记忆不牢理解不深运用不活的内容。
怎么办?一定要突出重点，一定要全力以赴，集中兵力攻克它。
学习策略也可以简言之为统观全局，突出重点。
但每个人对重点的
理解各不相同，有人将课本参考数据上列出的学习复习和考查的重
点视为重点;有人将自己存在的难点视为重点;有人将薄弱科视为重
点等。
我认为不同学习阶段有不同的重点，重点是动态变化的，进
入高三复习阶段，一定要突出地将第二类问题视为重点。
首先要搞
清楚它是属于哪章?哪节?哪个或哪几个知识点的问题等。
第二要在
搞懂弄通上下功夫。
考试出题的一个原则是“以纲为纲，以本为本”。
因此不要一味的做卷做卷再做卷。
有时需要静下心来，首先
翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细回味……
经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。
即使你自认为搞懂了，
最好也要请教老师，印证一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。
接下来就是找类型题演练，没有一定题量的
积累是达不到举一反三运用自如的水平的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。
而且各科的学习方法也不应雷同。
每做完一道题
最好要停下来思考思考，不但要有逻辑思维能力，还要有观察能力
动手实验能力化归能力等的训练。
各科老师都会讲许许多多学好本
门功课的方法，都会有许多行之有效的经验，老师讲的都非常重要，一定要听老师的。
第二类问题不是一点儿不懂的内容，是不够精通
的内容，经过努力，经过考试的验证，必定会被攻克的。
如果说存
在难点的话，第三类问题则是难点。