人教部编版六年级语文上册五单元第15课《夏天里的成长》课件(统编本)
《夏天里的成长》预习资料涵盖了课文的多个方面。首先，通过大声朗读课文，疏通生字词，找ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，并理解其在文中的作用是引领全文。接着，学习了生字词如“高粱”、“苞蕾”等，并通过选择题形式巩固了对词语的理解。课文的第二自然段主要描述了植物和动物在夏天里的快速成长，通过具体例子如瓜藤、竹子、高粱以及小猫小狗等生动展示了万物生长的景象。第三自然段则进一步扩展到山、地、河以及铁轨、柏油路等事物，在夏天也呈现出明显的生长变化。此外，还学习了与夏天生长相关的俗语和谚语，如“不热不长，不热不大”等，深化了对夏天生长特点的理解。最后，通过课后习题的解答，巩固了对课文内容的掌握，并提供了默读课文、找出中心句等练习方法，以帮助更好地预习和理解《夏天里的成长》。
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部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精品课件(共74张PPT)
体会描写语言的细腻、形象，想象动植 物迅速生长的画面，感受生活的美好。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
找出你喜欢的句子，组内交流赏析。
昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了 小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔 藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜 畦。
运用夸张的修辞手法，生动形象地写出 了夏天植物的迅速生长。
我会仿写：
窝棚 顺蔓摸瓜 含苞待放 蓓蕾 苔原 苔藓 地坪 蔗糖 飞瀑流泉 石缝 俗谚
谚语：民间流传的简练通俗而富 有意义的语句。 苞蕾 草坪 苔藓 瀑布 谚语 尽量
软绵绵 农作物 活生生 后脑勺
自读课文，看看夏天有哪些东西 在迅速生长？把能体现“迅速”的词 语或句子标识出来。
夏天是万物迅速生长的季节。
你在豆棚瓜架上看绿蔓， 一天可以长出几寸。
你到竹子林、高粱地里听声音，在叭 叭的声响里，一夜可以多出半节。
昨天是蓓蕾
明天就变成了小果实 今天是鲜花
Байду номын сангаас
一块白石头，几天不 见，就长满了苔藓。
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来， 再见面，它已经有妈妈的一半大。
“人也是一样，要赶时间，赶热天， 尽量用力地长”，“热天”“长”分别 是什么意思？
“热天”不是指季节，而是指利于成 长的时间、环境等，主要是指青少年时期。
“长”不仅仅是指身体的成长，年龄 的增长，体重的增加，还要看知识的积累， 认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把 握，努力学习。
品读课文，感受文章的语言美
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就 没有收成的希望了，就像无用的荒草一样， 只能割掉喂牛吃了。
作者引用农谚告诉我们什么道理？
农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有 收成的希望。人也一样不能错过了学习的好时 节，趁着青少年时期，多学知识多学本领，长 大了才能成为国家的有用的人才。
统编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》课件
匠，赛过诸葛亮”。
统编版六年级语文上册
三、词语解释。
迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。 分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的 地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。 本文把山当作人来写。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
统编版六年级语文上册
四、多音字。
wàn 绿蔓 瓜蔓 压蔓 蔓
màn 蔓延 蔓草 蔓生
jǐn 尽管 尽
jìn 尽头
统编版六年级语文上册
五、形近字。
蕾（花 蕾） 雷（雷 电）
蔗 (甘 蔗） 遮（遮 掩）
谚（谚 语） 颜（颜 色）
坪（草 坪） 评（评 价）
瀑（瀑 布） 爆（爆 炸）
缝（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 隙 ） 逢（重 逢）
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六、反义词。
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第二课时
一、问题质疑。 1、找出全文的中心句。
答：本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节。”
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2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生 命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现 象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。 最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的 “夏季”尽量地用力地长。
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15 夏天里的成长
统编版六年级语文上册
第一课时
一、生字组词。
棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚 蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜 苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放 蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗保蕾 苔：青苔 苔藓 苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农 瀑：瀑布 飞瀑 飞瀑流泉 缝：墙缝 缝隙 裂缝 见缝插针 谚：谚语 民谚 古谚 农谚
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三、词语解释。
迅速：速度高；非常快。
苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。 分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的 地方。
丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。 本文把山当作人来写。
尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。
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四、多音字。
wàn 绿蔓 瓜蔓 压蔓 蔓
màn 蔓延 蔓草 蔓生
jǐn 尽管 尽
jìn 尽头
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五、形近字。
蕾（花 蕾） 雷（雷 电）
蔗 (甘 蔗） 遮（遮 掩）
谚（谚 语） 颜（颜 色）
坪（草 坪） 评（评 价）
瀑（瀑 布） 爆（爆 炸）
缝（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 隙 ） 逢（重 逢）
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六、反义词。
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第二课时
一、问题质疑。 1、找出全文的中心句。
答：本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的 季节。”
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2、默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。
答：作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生 命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现 象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。 最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的 “夏季”尽量地用力地长。
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15 夏天里的成长
统编版六年级语文上册
第一课时
一、生字组词。
棚：凉棚 车棚 顶棚 工棚 牲口棚 蔓：瓜蔓 藤蔓 爬蔓 压蔓 顺蔓摸瓜 苞：花苞 苞蕾 苞米 苞谷 含苞待放 蕾：花蕾 蓓蕾 蕾丝 吐蕾 护苗保蕾 苔：青苔 苔藓 苔痕 藓：苔藓 坪：坪坝 草坪 花坪 停机坪 蔗：甘蔗 蔗糖 蔗田 蔗农 瀑：瀑布 飞瀑 飞瀑流泉 缝：墙缝 缝隙 裂缝 见缝插针 谚：谚语 民谚 古谚 农谚
六年级语文上册课件-15《在夏天里成长》人教部编版(共13张PPT)
思考：调整三个自练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑 螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾 害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年歉收。一场小病，会教草吃了禾苗。 您要做商人，要当心仓库货品的霉烂；码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。 您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热大晒使您的工作效率 无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突 变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蜿蜒，肠胃病的增加，也使得您更累得烦。 你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。 升级考、升学考、转学考、就业考，一两天的成败得失，常常决定一个人一生的命运。 耐得住磨难、经得起考验的，过了夏天，就变成了龙，夭矫地飞到天上；耐不住磨难、 经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
拓展阅读
夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、智慧跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑 螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的灾 害。您要当农人，要防备几天的旱涝，会造成一年歉收。一场小病，会教草吃了禾苗。 您要做商人，要当心仓库货品的霉烂；码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。 您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热大晒使您的工作效率 无法估计。您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。气候的突 变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的蜿蜒，肠胃病的增加，也使得您更累得烦。 你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。 升级考、升学考、转学考、就业考，一两天的成败得失，常常决定一个人一生的命运。 耐得住磨难、经得起考验的，过了夏天，就变成了龙，夭矫地飞到天上；耐不住磨难、 经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。
部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》精美课件(共99张PPT)
“处暑不出头，割谷喂老牛。”
处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没 收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能 割掉喂牛吃了。
作者在这里运用两个谚语来说明无论是人 还是农作物，到了该长的时候，都应该珍惜时 间，及时、用力地长。
仔细品读课文最后一句话，你从中明白了什 么道理？
人的 成长
年龄的 增长
身体的 长高
量地用力地长。
本段中心句
学生们在夏天是怎样成长的？
一过夏天，小学生有的成
•••
了中学生，中学生有的成了大 学生• 。• 升• 级、• 跳• 班• ，快点儿，•
••
慢点儿，总是要长。 中学生
小学生
中学生
大学生
如何理解最后一段中的两则谚语？它们蕴 含着怎样的哲理？
“六月六，看谷秀。”
农历六月初六，就到处可见齐腰深， 秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民 们欣喜不已。
几天不见
—— 开花结果 —— 长满苔藓 —— 长草长菜
个把月不 过来
—— 有 了 妈 妈的一半大
苞蕾
果实
鲜花
几
几
天
天
前
后
雏猫 雏鸡
个把月
半大的猫
半大的鸡
读第 3 自然段，感受生活中其他事物
的“长”。
随着太阳威力的增加，温度的增加，
什么都在生长。
﹋﹋﹋﹋﹋
山、地、河、铁轨、柏油路
本段中 心句
体重的 增加
知识的积累 认识的提高
尽量地 用力地长
启迪：我们要趁年少努力学习，不要虚度光阴。
快乐小练笔
夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几 日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝 里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀， 一夜之间便可以飞出鸟窝去 觅食！
六年级语文上册第15课《夏天里的成长》ppt课件【部编版】
随堂小练
一、给下面的词语找近义词。 增长----（ 增加 ） 希望-----（
期望 ）
迅速---- （ 快速 ） 成长-----（ 生长 ）
丰满---- （ 饱满 ） 收成----- （ 收获 ）
二、读课文，填一填。
1.夏天里，生物的长是飞快的长， 跳跃 的长， __活__生__生___的看得见的长。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。
原指鸟类的毛多而密，此 处指山上草多树木密。正 是因为“草长，树木长” ，山才变得丰满起来。
稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。
这句话说明庄稼在快速生 长，因为这样，地才有 “高”起来的感觉。
水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。
夏天降水充足，河才会变 宽变深。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的 缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
第四自然段
默读最后一自然段，思考：人在夏天的成长有什么特点？
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有 的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总 是要长。
这句话意思是夏天过后就要升学，在学校的 学习生活中茁壮成长。
北方农家的谚语说：“六月六,看谷秀。”又说:“处 暑不出头,割谷喂老牛。”作者引用谚语的用意是什么?
这两句谚语说明了时机的重要性。作者引用谚语是 想说明:人要抓住时机，及时、用力地长，否则就会变成 无用之人。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就 没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天， 尽量地用力地长。
谚语：在民间流传的固定短语，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
如“风后暖，雪后寒”，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”
尽量： 表示力求在一定范围内达到最大限度。
部编版六年级语文上册第五单元第15课《夏天里的成长》课件
棚架下的瓜藤
竹子林
高粱
苞蕾
鲜花
果实
苔藓
草坪
菜畦
小动物们
瓜藤
竹子、 苔藓
高粱
草
坪
夏
菜
天 是
苞蕾
畦
万 物
迅
小动物 有生命的
速 生 长
（动植物）
的 季
节
方法总结： 根据树形图，作者围绕“夏天的长是飞快
的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一 中心，猜猜从哪些方面进行了描写。
围绕中心，从不同方面描写
草 坪
夏
无生命的 柏油路
菜
天 是
（山河大地）
苞蕾
畦
万 物
迅
小动物 有生命的 （动植物）
速 生 长 的 季 节
人 知识
身体
青少年时期就相当于人生中的“热天”，这 个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指 身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思 想的成熟，更侧重于人的精神上的成长。
从这一自然段中你又得到怎样的启示？
五、根据意思写谚语。 1．处暑的时候如果谷子还没有出穗就没有收获的希望
了，只能割下来喂老牛了。 __处__暑__不__出__头__，__割__谷__喂__老__牛__。______________________ 2．农历六月初六到处可以看见抽出穗的谷子。 _六__月__六__，__看__谷__秀__。_______________________________
围绕中心句，通过不同方面具体描写。
为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢？
夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙 填满；柏油路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能 力强，如果沥青层比较厚，到夏天沥青路表面的温 度会高出气温十几度，路面就会变得软绵绵的，看 上去好像变高了。
六年级语文上册课件-第五单元15夏天里的成长-部编版(共11张PPT)最新课件PPT
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
2.那么万物在夏天生长的特点是怎样的呢？ 夏天里万物生长的特点是：“飞快的” “跳跃的” “活生生的看得见的”
这些词说明了什么？说明了夏天万物生长的非常迅速。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.再次默读课文，想一想作者是怎样具体的写出动植物迅速生长的，说说你的体 会。 （1）你看瓜藤一天可以长出几寸。 （2） （3） “一天”“一寸” “一夜”“半节” “昨天”“今天”“明天”这些词 都说明“夏天是万物迅速生长的季节”啊！
作者从视觉、听觉、感觉三个方面写出了生物在夏天里生长之快。
活动与探究 知识讲解
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难点突破
（4）就连
在夏天里也能孕育生命，并使其快速的生长。
（长满苔藓，变成草坪菜畦。）
（5）邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不见，已经有了妈妈的一半大。
这些司空见惯的植物，小动物，在夏天里活生生的看得见的快速的成长。
4.“不热不长，不热不大”，作者又用哪些事物来验证这句话的？
因为天气的炎热，庄家长得快，地才有了“高起来”感觉，因为夏天雨水格 外充足，河水才会加深变宽。这些都验证了“不热不长，不热不大”这句话。
夏天真是万物迅速生长的季节啊！
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根据实际需要新增（页温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
难点突破
7.读课文的最后一句话，你是怎样理解的？你明白了什么道理？同桌之间说一说，
“人也是一样的，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。
“赶时候”是趁青少年时期努力学习。
六年级语文上册课件15《在夏天里成长》人教部编版
苞蕾、苔绿藓、稻蔓秧、甘、蔗、绿竹蔓、竹子子、 、高粱、鲜花、果实、草、菜、树、谷……
苞蕾、苔藓、稻秧、甘蔗、绿蔓、竹子、
下面哪些材料可以用来表达中高心意思粱。 、鲜花、果实、草、菜、树、谷……
一不小心，就可以遭到非常的灾害。 您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。 思考：文章写了夏天里的哪些事物在生长？把事物的名称圈画出来。
◆这些事物你见过吗？它们有什么共同点呢？ ③处暑不出头，割谷喂老牛。
①不热不长，不热不大。 升级考、升学考、转学考、就业考，一两天的成败得失，常常决定一个人一生的命运。 ◇除了这些生物，课文还写了夏天的哪些事物？
◇除了这些生物，课文还写了夏天的哪些事物？ 码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。
③处暑不出头，割谷喂老牛。 码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。 思考：调整三个自然段中心句的位置，可以吗？ 您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。
我来说一说： 暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。
统编教材六年级上册第五单元 苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。
夏天来了，什么（原来）变成了什么（后来）。
读一读：
①不热不长，不热不大。
②六月六，看谷秀。
③处暑不出头，割谷喂老牛。 说一说：
这些俗语、谚语，它们和“生长”又有怎样的联 系呢？
请你来判断： 一位同学想用“小书虫”为题，写班级一位爱书的
统编教材六年级上册第五单元
夏天里的成长
自读课文
1.朗读：读准字音，读通句子。 2.思考：文章写了夏天里的哪些事物在生长？把事物的名 称圈画出来。
苞蕾
苔藓
稻秧
甘蔗
夏天来了，什么（原来）变成了什么（后来）。 您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热大晒使您的工作效率无法估计。 ◆这些事物你见过吗？它们有什么共同点呢？ 耐不住磨难、经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。 您要做商人，要当心仓库货品的霉烂； ③处暑不出头，割谷喂老牛。 您要做商人，要当心仓库货品的霉烂； 你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。 ①不热不长，不热不大。 气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。
苞蕾、苔藓、稻秧、甘蔗、绿蔓、竹子、
下面哪些材料可以用来表达中高心意思粱。 、鲜花、果实、草、菜、树、谷……
一不小心，就可以遭到非常的灾害。 您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。 思考：文章写了夏天里的哪些事物在生长？把事物的名称圈画出来。
◆这些事物你见过吗？它们有什么共同点呢？ ③处暑不出头，割谷喂老牛。
①不热不长，不热不大。 升级考、升学考、转学考、就业考，一两天的成败得失，常常决定一个人一生的命运。 ◇除了这些生物，课文还写了夏天的哪些事物？
◇除了这些生物，课文还写了夏天的哪些事物？ 码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。
③处暑不出头，割谷喂老牛。 码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。 思考：调整三个自然段中心句的位置，可以吗？ 您要当医生，也须估计病人的“夏瘦”“怯夏”，减少了抵抗力。
我来说一说： 暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。
统编教材六年级上册第五单元 苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。
夏天来了，什么（原来）变成了什么（后来）。
读一读：
①不热不长，不热不大。
②六月六，看谷秀。
③处暑不出头，割谷喂老牛。 说一说：
这些俗语、谚语，它们和“生长”又有怎样的联 系呢？
请你来判断： 一位同学想用“小书虫”为题，写班级一位爱书的
统编教材六年级上册第五单元
夏天里的成长
自读课文
1.朗读：读准字音，读通句子。 2.思考：文章写了夏天里的哪些事物在生长？把事物的名 称圈画出来。
苞蕾
苔藓
稻秧
甘蔗
夏天来了，什么（原来）变成了什么（后来）。 您要做工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热大晒使您的工作效率无法估计。 ◆这些事物你见过吗？它们有什么共同点呢？ 耐不住磨难、经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。 您要做商人，要当心仓库货品的霉烂； ③处暑不出头，割谷喂老牛。 您要做商人，要当心仓库货品的霉烂； 你要当学生，暑假可不是休假的时候，正像传说里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。 ①不热不长，不热不大。 气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。
小学语文人教版六年级上册《夏天里的成长》教学课件(共33张PPT)
6.这句话告诉了我们什么？
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
主题归纳
思维导图
写作方法——文章之道，必先立本
方法总结
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。 ”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
魏禧一针见血地指出了立意对于写作的重要性。那么，什么是文章的“本”呢？“本”，也叫中心思想、主题、主旨，它是文章的“纲”。 它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。立意产生在写作之前。不论写什么样的文章，未动笔之前，都得先考虑一下：我为什么写这篇文章？要表现什么思想？ 告诉大家什么道理？
第3自然段写的是非生物的生长。
（1）山水：山变丰满，地高起来，水长，瀑布长，河变宽变深。（2）铁轨：缝儿几乎填满。（3）柏油路：软绵绵，高起来。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
在这里“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。
词语释义
迅速—— 飞快—— 增加—— 软绵绵——
迟缓
缓慢
减少
硬邦邦
反义词
迅速—— 飞快—— 丰满—— 增加——
快速
飞速
丰盈
增添
近义字
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。
本文是一篇优美的散文，通过描写夏天里万物迅速生长的自然现象，说明人要把握时间，“尽量地用力地长”的道理。
主题归纳
思维导图
写作方法——文章之道，必先立本
方法总结
清代的魏禧说： “文章之道，必先立本，本丰则末茂。 ”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。
魏禧一针见血地指出了立意对于写作的重要性。那么，什么是文章的“本”呢？“本”，也叫中心思想、主题、主旨，它是文章的“纲”。 它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。立意产生在写作之前。不论写什么样的文章，未动笔之前，都得先考虑一下：我为什么写这篇文章？要表现什么思想？ 告诉大家什么道理？
第3自然段写的是非生物的生长。
（1）山水：山变丰满，地高起来，水长，瀑布长，河变宽变深。（2）铁轨：缝儿几乎填满。（3）柏油路：软绵绵，高起来。
农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
在这里“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。
词语释义
迅速—— 飞快—— 增加—— 软绵绵——
迟缓
缓慢
减少
硬邦邦
反义词
迅速—— 飞快—— 丰满—— 增加——
快速
飞速
丰盈
增添
近义字
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
整体感知
这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
统编版六年级上册语文精品课件第15课夏天里的成长 (共16张)
深入探究——万物生长（总）
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的中心句，引领全文， 以“迅速生长”点明夏天成长的特征。
深入探究——万物生长（动植物）
本段的中心句
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快 的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
说明了夏天动植物长得快、变化大的特点。
深入探究——万物生长（动植物）
你到菜园里去看，青色的番茄，几天 不见，就变成红通通的了；藤上的豆角， 几天不见，就长出了寸把长。
深入探究——万物生长（动植物）
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
深入探究——万物生长（动植物）
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
深入探究——万物生长（动植物）
邻家的小猫小狗小鸡小鸭， 个把月不过来，再见面，它已经 有了妈妈的一半大。
通过描写短时间内动植物 的巨大变化，表现了夏天的长 是“活生生的看得见的长”。
夏天里的成长
整体感知
1 默读课文，说说课文主要写了 什么？理清文章脉络。
2 作者从哪几个方面来阐述夏天 是万物迅速生长的季节？
第一部分（第1自然段）： 总写夏天是万物迅速生长的 季节。
第二部分（第2～4自然段）： 从有生命的事物写到无生命的事物， 再写人的成长，说明“夏天是万物 迅速生长的季节”这一中心。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、 高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半 节”“叭叭的声响”，从视觉和听觉两个方面表现 了夏天植物“飞快的长”的特点。
苞蕾
鲜花
小果实
昨天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的 词语，夸张地表现了夏天植物“跳跃的长”的特点。