九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界习题 新人
九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框 开放互动的世界 新人教版 (2)
新课探究
目标导学一：共同的家园
1.阅读教材第3页“探究与分享”。
2.指导学生课前搜集相关的国际新闻，课 上交流分享，谈谈对感受，加深对世界特 征的理解。
新闻播报一
《纽约时报》认为2018俄罗斯世界杯是史上 最盈利的一届世界杯。文章称，国际足联在 2010年南非世界杯上赚了39亿美元，在2014年 巴西世界杯上赚了48亿美元，本届世界杯预计 国际足联收益总额将会达到创纪录的61亿美元。 利润不仅来自各支球队，参加比赛的直接支出、 还得益于电视转播、广告出售和球迷在俄罗斯 的花销等等。统计显示，美国、中国和墨西哥 球迷花钱最大方，主要开支包括住宿、购物和 就餐。
经济全球化表现——商品贸易
MM豆 微软
小结
经济全球化的重要表现
商品生产在全球范围内完成，是经济全 球化的重要表现；
商品贸易在全球范围内进行，也是经济 全球化的重要表现。
经济全球化意义
今天世界范围人口的流动，每时每刻都在 进行，其规模之大，无论在中国还是在外国都 超过了任何一次民族大迁徙。从上个世纪 70 年代开始，各工业发达国家对外籍劳工的吸纳 不断增多，美国、加拿大首当其冲，到了 20 世纪 80 年代西欧也开始大批招收外籍劳 32 ， 其中英国和法国各达 300 万，中东石油输出国 10 年间劳工数增长 10 倍。中国东部沿海城市 的民工潮以亿计算。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 第1框开放互动的世界教案 新人教
开放互动的世界教学设计【教学目标】知识目标：认识到当今世界是一个开放的、发展的、紧密联系的世界。
知道世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关；了解经济全球化的表现，正确认识文化差异。
能力目标：理解经济全球化的表现及影响，能够正确对待不同的文化。
情感态度与价值观目标：培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。
认识经济全球化和多样文化带给人们日常生活交往、经济交流、文化交流等方面的各种好处，从而激发人们热爱共同家园、珍惜今天美好生活的情感。
【教学重点】经济全球化的表现。
尊重人类文明的多样性。
【教学难点】经济全球化的影响。
【教学过程】一、导入新课中非合作论坛峰会圆桌会议9月4日在人民大会堂举行。
国家主席和论坛共同主席国南非总统拉马福萨分别主持第一阶段和第二阶段会议。
会议通过《关于构建更加紧密的中非命运共同体的宣言》和《中非合作论坛—行动计划(2019—2021年)》。
强调，我们一致同意秉持共商共建共享原则，将中非合作论坛建设成为中非团结合作的品牌、国际对非合作的旗帜。
我们将加强政策协调，推进落实论坛峰会成果，并把中非共建“一带一路”、非洲联盟《2063年议程》、联合国2030年可持续发展议程、非洲各国发展战略紧密结合起来，为非洲发展振兴提供更多机遇和有效平台，为中非合作提供不竭动力和更大空间。
2018年中非合作论坛峰会成功举行。
主席的讲话再次向世界昭示中非“携手共命运、同心促发展”的坚定决心，引发非洲各界热烈反响。
接受采访的非洲人士认为，主席的讲话为非中关系发展擘画了更加美好蓝图，非洲各界期待在更高水平上实现非中合作共赢，推动非中全面战略合作伙伴关系深入发展。
从材料中我们可以看出，我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？学生回答。
师：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心促发展。
今天，我们就这一话题，展开学习——《开放互动的世界》。
二、展示预习成果1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③还是一个__紧密联系__的世界。
道德与法治九年级下册教材习题答案
道德与法治九年级下册教材习题答案第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第1课时开放互动的世界（P2·运用你的经验）1.（1）请指出上述事件关联的国家所处的位置。
这些事件涉及我们生活的哪些领域？（2）上述哪些事件与我们有联系？【参考答案】（1）中国处于亚洲，意大利处于欧洲，巴西处于南美洲，坦桑尼亚处于非洲。
这些事件涉及经济、娱乐、体育、文化领域。
（2）中国一个家庭旅馆接受来自澳大利亚游客的预订、巴西里约热内卢夏季奥运会、热播的中国电视剧与我们有联系。
（P3·探究与分享）2.近期有哪些国际新闻？请与同学交流并谈谈你的感受。
【参考答案】（1）国际新闻：①2021年10月30日至31日，国家主席习近平以视频方式出席二十国集团领导人第十六次峰会并发表重要讲话。
多国人士认为，习近平主席就全球抗疫、经济复苏等提出的主张意义重大，充分展现了中国负责任大国的担当，将有力推动全球团结合作与共同发展。
（2）感受：国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
封闭、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
（P4·探究与分享）3.（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？【参考答案】（1）是互联网的发展，让消息可以共享，拉近了人们之间的距离。
（2）影响我们的生活，与我们的生活息息相关。
（P5·探究与分享）4.为什么一双鞋的“旅行”会以这种方式进行？【参考答案】因为经济全球化。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。
（P6·探究与分享）5.（1）如果你的家乡生产质量上乘的手工制品，你如何让世界上更多的人了解并购买它们？（2）在经济全球化背景下，影响商品交易是否成功的因素，除了产品质量、销售渠道、产品知名度之外，还有哪些因素也非常重要？【参考答案】（1）通过网络在网站上建立自己的网店，把手工制品的图片发到网站上；网上招代理商；等等。
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计
部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课《同住地球村第1框开放互动的世界》教学设计一. 教材分析《同住地球村》是部编版道德与法治九年级下册第一单元第一课的主题。
本课主要围绕全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作展开，让学生认识到我们生活在一个开放、互动的世界中，增强学生的国际视野和全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和具体表现可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中的例子出发，理解全球化的内涵，认识我国在全球化中的地位和作用。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国社会经济发展的影响。
2.培养学生具有国际视野和全球意识，增强民族自豪感和责任感。
3.引导学生积极参与国际交流与合作，为构建人类命运共同体贡献力量。
四. 教学重难点1.全球化概念的理解。
2.我国在全球化中的地位和作用。
3.如何培养学生具有国际视野和全球意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解全球化的概念和影响。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与国际交流与合作，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.案例资料：收集与全球化相关的案例，如国际贸易、跨国企业、国际等。
2.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生深入思考。
3.教学课件：制作教学课件，辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国与其他国家之间的互动与合作场景，如国际贸易、跨国企业、国际等，引导学生思考：这些现象背后的是什么？它们对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍全球化的概念，解释全球化对我国社会经济发展的影响。
通过案例分析，让学生了解全球化具体表现，如世界贸易、跨国公司等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对全球化的认识和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）总结全球化对我国的影响，让学生明确我国在全球化中的地位和作用。
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6.每个民族的文化都是 独特 的,都有其存在的价值,都有值得 尊重的经验和智慧。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认 识 文化差异 ,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的 理解和包容。
1断加深,在政 治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。封锁、孤立、 以邻为壑的现象尽管仍然存在,但已不是主流。 (2)这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并 蓬勃发展,世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时, 贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 (3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各 地的国家、人们联系在一起,彼此影响,休戚相关。 2.经济全球化的重要表现是什么? (1)商品生产在全球范围内完成,是经济全球化的重要表现。 (2)商品贸易在全球范围内进行,也是经济全球化的重要表现。
3.经济全球化的意义是什么? 经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在世界 范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。同时,经济全球化 也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 4.面对经济全球化,我们该怎样做? 面对经济全球化,我们既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心 态,主动参与竞争,也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全, 为应对各种困难和挑战做好充分准备。 5.文化多样性的意义是什么? 文化多样性是人类社会的基本特征,是世界文化充满活力的表现, 也是人类文明进步的重要动力。文化多样性是实现文化创新与发 展的前提和基础。多样的文化提供了更为广泛的选择,让人们的生 活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。
4.人类社会的基本特征是( C ) A.充满活力 B.经济全球化 C.文化多样性 D.同住地球村 5.经济全球化,是指世界经济活动超越国界,通过对外贸易、资本流 动等形成的全球范围的有机经济整体。经济全球化的过程早已开 始,尤其是开始于20世纪四五十年代的第三次科技革命,推动了经 济全球化的快速发展。 请列举两例当今我国积极应对经济全球化的重大举措。 示例:加入亚太经合组织并举行亚太经合组织领导人非正式会议; 加入世界贸易组织;提出“一带一路”倡议;等等。
部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第一课 同住地球村 第1课时 开放互动的世界
【盘点收获】活动结束前，同学们纷纷表示参加这次活动有很大的收获。 (4)请谈谈你的收获。 感受了世界文化的多样性、丰富性；认识到应平等尊重和学习借鉴其他民族的 文化；增长了文化知识，拓宽了视野；获得了美的享受；增强了实践与交往能力； 等等。
★核心素养体验——社会参与→责任担当→国际理解 1．“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类文明进步的重要动力，实现 “美美与共”，需要“美人之美”。这要求B我们( ) ①认识不同文化特点，理解和包容文化差异 ②用自己独特的价值观念，判断 和理解事物 ③学习和借鉴优秀外来文化，实现兼收并蓄 ④推动不同文化一致 性发展，促进同而不和 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【点拨】②说法错误，用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致误解与 冲突；④说法错误，促进和而不同。
①文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础 ②面对多样的文化，我们应当用开放和包容的心态，学习和吸收一切外来文化 ③面对文化的多样性，我们应促进和而不同、兼收并蓄的文明交流 ④不同特质 的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．活动探究 某班学生打算以“共享多样文化”为主题开展系列实践活动，请你热情参与并 完成下列探究任务。 【征文活动】小德在征文中写道：“《诗经》《梨俱吠陀》《源氏物语》等名 篇经典，金字塔、长城、巴比伦空中花园、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的 宝贵财富。” (1)请分别指出上述文明成果属于哪个国家？(填写下表)
A．经济全球化总是为经济发展提供新机会 B．经济全球化会给世界带来毁灭性的打击 C．世界的变化与我们自己的国家和生活并不相关 D．既要主动参与全球经济，又要增强风险意识
4．为准备校艺术节汇报演出，同学们展开讨论。如图中同学们讨论的内容体 现( D )
九年级道德与法治下册的听课笔记：第一单元我们共同的世界《同住地球村：开放互动的世界》1
九年级道德与法治下册听课笔记：第一单元我们共同的世界《同住地球村：开放互动的世界》一、导入环节教师行为：教师以一张展示世界各地风景与人文特色的精美图片PPT作为开场，每张图片配以简短的文字介绍，如“巴黎的埃菲尔铁塔，见证着浪漫与梦想”、“非洲大草原，生命的律动与自然的和谐”。
随后，教师提问：“同学们，这些图片让你们感受到了什么？它们是否让我们意识到，虽然我们身处不同的地方，但我们都生活在同一个地球上？”通过这样的问题，引导学生思考地球村的概念及其开放性、互动性。
学生活动：学生被图片所吸引，纷纷表达自己对图片的感受和认识。
有的学生提到不同文化的魅力，有的则感慨于地球之大、人类之小，但彼此相连。
过程点评：导入环节通过视觉与思维的双重刺激，成功地激发了学生的兴趣和好奇心，为接下来探讨“同住地球村：开放互动的世界”这一主题奠定了情感基础。
二、教学过程1.1 认识地球村的开放性教师行为：•教师首先解释“地球村”的概念，强调随着科技的发展和全球化的加速，世界各地的人们在经济、文化、科技等领域的交流与合作日益频繁，地球变得越来越像一个紧密相连的村落。
•接着，教师展示一系列数据或案例，如跨国公司的经营、国际旅游的增长、网络社交平台的普及等，以证明地球村的开放性。
•引导学生思考：“地球村的开放性给我们带来了哪些机遇和挑战？”鼓励学生从多个角度进行分析。
学生活动：•学生认真聆听教师的讲解，结合数据和案例理解地球村的开放性。
•积极思考并讨论地球村开放性带来的机遇和挑战，如文化交流的便利、经济合作的深化，以及文化冲突、资源争夺等问题。
过程点评：这一环节通过理论讲解与案例分析相结合的方式，使学生深刻认识到地球村的开放性及其带来的复杂影响，培养了学生的批判性思维和全面看待问题的能力。
1.2 体验地球村的互动性教师行为：•教师组织学生进行小组活动，模拟跨国合作项目或文化交流场景。
例如，让学生分组扮演不同国家的代表，就某个环保议题进行谈判或就某个传统节日进行介绍分享。
人教版九年级道德与法治下册教案 第一单元 我们共同的世界
第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界知识目标1．知道当今世界的特征及影响。
2．识记经济全球化的表现、影响及我们应持有的正确态度。
3．知道共享多样文化的原因、文化冲突的原因及面对文化多样性我们应持有的正确态度。
能力目标1．扩大自己的视野，加深对经济全球化的认识和理解。
2．辩证认识文化多样性。
3．对经济全球化、文化多样性能够有一个正确的态度。
情感、态度与价值观1．通过对人类共同家园特征和经济全球化的认识，理解、拥护和支持党的基本路线和对外开放政策。
2．增强对我国改革开放必要性的认识，既要树立竞争意识，也要树立居安思危、忧患和风险意识。
3．面对多样化的文化，我们要有包容的心态，树立和而不同、兼收并蓄的观念。
重点1．人类共同家园特征和经济全球化表现。
2．面对经济全球化和文化多样性我们应持有的正确态度。
难点1．经济全球化的影响以及对其应持有的正确态度。
2．共享多样文化的原因。
教师准备：1．精心准备和制作当今世界特点、经济全球化及多样文化相关情景幻灯片。
2．认真备课，设置教学知识提纲。
学生准备：1．预习新课中探究问题。
2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。
图片导入，场景激趣：教师指导学生阅读教材第2页“运用你的经验”内容，并展示相关图片。
图片文字说明：图一：2021年7月24日，在日本，中国运动员杨倩在东京奥运会女子十米气步枪决赛中获得金牌。
图二：中国政府援助伊拉克的第三批新冠疫苗(2021年)八月十二日运抵伊首都巴格达。
图为工作人员转运中国新冠疫苗。
图三：塞上起硝烟携手筑和平——“西部·联合－2021”演习实兵行动演练。
图为演习现场，歼－20战机释放干扰弹。
教师总结：人类同住地球村，我们与世界各地的距离，也许只是一个航班的距离，也许只是一根光缆的距离。
世界在变小，但我们生活的圈子在变大。
今天，我们一起来认识这个开放互动的世界。
(一)共同的家园【过渡语】随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化。