期中考试高三文综(政治)试卷分析
高三期中考试思想政治试题分析(完整版)
2014—2015学年度高三期中考试思想政治试题试题分析第Ⅰ卷（共48分）一、答题统计（全市23282名考生）二、重点分析3、A．51.16%“向国际资本和民营企业在内的投资者开放”，不是退出，也不能退出，港口属于重大基础设施，是国有经济需要控制的重要行业和关键领域，故②不正确，但有18.53%的同学选了，这既有理解题意的问题，也有基础知识把握欠缺、没有真正理解的问题。
至于20.06%的同学选④，“公有制主体”与“国有经济主导”分不清，明显暴露了基础知识理解不到位，掌握不扎实。
8、D．51.24%有18.66%的同学“建设”和“建成”区分不开（这是），错选了A，反映了基础知识学习严重不到位。
我们经常谈实现中华民族伟大复兴（具体时间点就是到本世纪中叶建成社会主义现代化国家），但仍有25.19%的学生，把“两个一百年”的目标混为一谈，很不应该。
10、D．50.91%“人民法院依法独立行使审判权”“人民检察院依法独立行使检察权”属教材正文内容（探究活动中的仿宋体字，比如“大力发展生产力”中关于劳动者和科学技术的探究活动），很多教师和学生忽视了，一轮复习没有落实好“全面”的要求，导致15.78%的同学误选①。
法律反映的是全体人民（不是公民）的意志和利益，是理解“法律面前人人平等”（不是“制定”上）必须的知识，也是我国国家性质决定的，21.39%的同学选②也是不应该的，同样反映了学习过程中理解不到位。
12、D．41.20%“从根本上讲，一个政府能否具有威信是由国家性质决定的”，这是教材综合探究内容，但也是高考重要考点。
只有41.20%的同学选对，反映的是一轮复习基础知识掌握不全面，也反映了学生对这个观点没有真正理解，值得我们深思！15、A．66.40%民族区域自治制度的前提和基础是“国家统一”，核心内容是自治权，教材讲的十分明确，但仍有17.37%的同学错选“B.民族区域自治的前提是自治机关行使自治权”。
期中考试高三文综(政治)试卷分析
期中考试高三文综（政治）试卷分析一、试题评述本试题考查了政治已复习的必修1《经济生活》和必修4《生活与哲学》两本书的内容，试题结构、题型、题量均与高考题相当，注重高考“一点四面”的考查，时事政治内容新颖，试题素材形式丰富，知识考查全面细致，难度系数为0.48，有一定的难度，较能满足对于高三学生当前知识、能力和素养水平测评的需要。
二、考情分析（一）考试基本情况全年级参加考试人数有225人，平均分为47.52分，全级共及格45人，及格率20%，70分以上15人。
年级最高分78分，六班的陈月珠同学，最低分12分。
（二）答题情况分析1.选择题答题情况选择题哲学18、20、21错的同学较多。
2.主观题学生答题情况38题。
优点:基本没有空白卷、答题相对规范、基本都能结合材料答题。
存在的问题:（1）大部分同学仅仅只是抄材料，没有根据材料的关键词进行拓展和延伸；（2）答题时部分同学都是用自己的语言，缺乏政治术语；（3）基本上没有几个同学能够答到5G对我国投资需求这方面的作用；（4）有部分同学答题时超出答题区域，导致部分内容没办法看到。
39题。
大部分同学都写了，而且答题的规范性比上一次好许多，从材料中提取有效信息的能力有所提高。
但审问题的能力与知识的逻辑性与专业性有待提高。
40题（1）。
学生对对立统一原理基本忘记，大多数同学将问题范围等同于矛盾观的所有知识，或者只会答“矛盾即对立统一”，“矛盾既对立又统一，由此推动事物的发展”两句话，无法答出矛盾双方的关系，将问题的观点转化为课本的理论的能力不强。
40题（2）。
学生基本都能从价值观的角度进行作答，但对价值观相关知识的把握还不全面，部分同学只答价值判断和价值选择，但无法答到二者关系；部分同学答到价值观的导向作用，但两点作用却答不全；学生组织答案的逻辑思路不够清晰，不能把书本逻辑和材料逻辑有机结合。
40题（3）。
大部人能拿4分。
(满分6分）存在问题是不注意多个角度，材料的针对性不够强。
高三年级期中考试政治试卷分析[2020年最新]
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这些信息，而漏答答案要点。
（ 3）书写不规范，写得多且乱，条理不清，影响得分。
三、教学建议
1.稳扎稳打，夯实基础。一轮复习的主要任务是夯实基础知识，发展基本能力，提升基本素养， 掌握基本方法，一切围绕夯基进行。要坚持全方位复习，要求学生明确基本概念，弄清基本关系， 熟记基本理论，力争做到记准、记牢。此次考试，考生失分的主要原因还是基础不牢，对基础知识 基本概念理解不到位。所以需要抓落实，可以学生之间互查，教师检查，督促学生不漏知识点。
构，市场作用，社会信用体系，引进来走出去等，能想到的全写上，让改卷老师自己挑得分点。
（ 2）主体使用不当，要求从天津滨海新区的角度答举措，学生把政府、企业、个人该如何做全
答上。
（ 3）没有从材料中总结答案的意识，措施类主观题，具体做法材料有体现，学生不会解读、提
取。
第 29 题，考收入分配公平的有关知识，属于课本的基础知识，但学生得分相对不高。
第 7 题 3.27% 11.41% 3.59% 80.97% D
第 8 题 1.05% 2.26% 3.89% 92.01% D 第 9 题 43.59% 10.21% 39.61% 5.79% C
第 10 题 3.39% 66.71% 3.28% 25.87% B
第 11 题 60.15% 27.54% 2.36% 9.18% A 第 12 题 33.94% 1.49% 63.15% 0.61% C 第 13 题 81.54% 2.89% 9.89% 4.86% A 第 14 题 8.33% 34.80% 34.71% 21.37% C
得分率较低，失分原因主要是： （ 1）审题不认真，答非所问，如何让企业受益答成国家、企业、个
人该怎么做，或以国家为主体，从基本经济制度、宏观调控、转方式调结构、分配制度等，脱离材
高三政治月考质量分析
高三政治期中考试质量分析
一、试卷分析
1. 试卷结构：期中考试试卷共分选择题和非选择题两大部分，选择题24道48分，非选择题2道5问共52分，按照高考的要求命题，选择题在高考题的基础上加了12道选择题，增加知识点的考察。
2. 命题范围：必修1经济生活（以前三单元为主）政治、文化、哲学全部选修各有体现，对学生所学知识进行考察。
3.难度：本次月考着重考查学生基础知识，同时考查了学生分析问题和解决问题的能力，难度系数为0.44，平均分47.375，对于本校学生来讲偏难。
二、成绩分析
均分也有明显差距。
2.分数区间：集中在40-59分，很大一部分同学的分数集中在这个分数段。
3.失分情况统计：失分率较高的题目主要集中在：①第一部分选择题的组合选项题目上。
②第二部分非选择题的第二道大题。
三、试卷分析得出的结论
1. 从考试情况来看，一些比较基本的知识点学生大部分都能够熟练掌握，学生分析问题的能力有所提升，达到考试效果。
2. 但是一些需要学生自己加以分析，阐述的题型学生则明显在能力上存在一些缺陷；答题技巧比较生疏，审题不清，有一部分同学答题明显的答非所问，答题能力有待提升。
四、改进措施
1.注重学习习惯的养成。
培养学生课前预习、课后经常“放电影”复习的良好习惯。
2.加强学习方法指导，注重解题方法、答题技能的传授，
3.进行相应的专题训练。
针对高频考点和易考的题型进行限时训练，这是培养学生答题习惯的重要方式之一。
高三政治期中考试试卷分析
焦作市2013~~2014学年（上）期中高三年级学业水平测试政治试卷分析本次考试，政治试卷满分100分，其中，客观题50分，主观题50分。
试卷注重主干知识和能力考查。
选择题答题情况：题号正选项满分值均得分难度值1.1 D 2 1.8 0.91.2 B 2 1.47 0.731.3 B 2 0.3 0.151.4 A 2 1.83 0.921.5 A 2 1.38 0.691.6 B 2 1.53 0.771.7 A 2 1.47 0.731.8 C 2 0.79 0.391.9 B 2 1.45 0.721.10 D 2 1.6 0.81.11 C 2 1.21 0.611.12 A B 2 1.37 0.681.13 A 2 1.54 0.771.14 A 2 1.52 0.761.15 B 2 1.65 0.831.16 C 2 1.81 0.91.17 D 2 1.85 0.931.18 D 2 1.6 0.81.19 A 2 1 0.51.20 B 2 1.18 0.591.21 A 2 1.29 0.641.22 C 2 0.6 0.31.23 A 2 0.64 0.321.24 B 2 0.5 0.251.25 D 2 1.86 0.93第26题的分析一、分值分布：本小题满分14分，改卷平均分7.19分、最高分14分，最低0分。
低分卷和空白卷较少，分数集中在6到12分之间，13、14的高分也不少。
二、考查知识点：本题考查经济生活中企业的相关知识，涉及企业成功的因素、企业积极走出去、参与经济全球化等具体内容。
三、从答题情况看，学生对本考点掌握得较好，知识点较全、思路也较清晰，并注重紧密分析材料。
符合高考要求。
四、教学建议：不足之处是部分学生知识仍有欠缺，语言组织不完整，极个别学生依然存在知识界限不明的现象，将本题用哲学和文化知识作答。
望继续加强学生对基础知识的巩固和整理。
第27题的分析一、学生得分情况：虽然极个别学生得满分，也有个别学生得11分、10分、9分、8分的，但平均得分只有3.32—4.86分，也有一些学生得零分。
高三期中考试政治质量分析
高三期中考试政治质量分析一、考试成绩分析高三年级共有4个班级选修政治，为历史、政治组合，从本次考试成绩来看，同类型班级间差距不大，基本都能够完成学科达B指标。
二、试卷结构和考点分布本次命题的依据是政治课程标准与江苏省高考政治学科考试说明，注重考查学生的基础知识和基本能力，综合性不明显，难度不大，相当部分题目出自于本学期教学案原题。
试卷结构根据江苏省高考的要求，题型分为单项选择题、简析题和综合探究题，其中选择题33道，分值为66分；简析题3题，分值36分；综合探究题1道，分值为18分；总分120分。
考试范围为必修一《经济生活》全书，侧重于本学期复习的三个单元知识点，考查知识点分布全面。
试卷注重对学生基础知识的考查，也对学生综合运用所学知识回答问题提出了相应的要求。
三、存在的主要问题分析教情分析：严格按照省“五严”要求规范教学，学生基础知识掌握情况教好，但因为时间原因，教学进度略显落后，同时学生的能力锻炼有所缺乏、课堂教学中不能面向全体学生、给学生的正规练习偏少，学生还未掌握本学科本模块的答题要领。
学生存在的主要问题有：相当部分学生学习没有方向，更没有动力，因此基础知识薄弱、答题时不去理解题意，胡乱答题；部分学生审题答题能力较差，对综合性问题的理解存在障碍。
四、具体措施和办法一、使学生明确学生的目的和意义，树立学生的信心。
教学过程中加强对学生理想和前途的教育，使他们树立正确的人生观和世界观。
二、向课堂教学要效率，要质量。
课堂是学生学习的主阵地，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，变要我学为我要学，变被动为主动，这样才能取得好的教学效果。
三、安排时间做针对性的练习，使学生既掌握知识，又提高答题能力。
四、加强课外的辅导。
针对学习有困难的学生，一对一的辅导，面对面的交流，不放弃任何一个学生。
文综政治的质量分析实用1份
文综政治的质量分析实用1份文综政治的质量分析 1有关文综政治的质量分析本次考试的试卷试题结构总的来说比较好，内容已经覆盖必修的四个模块，知识点较为全面，；突出了重点，注重基础知识和基本能力的考查，难易度适中，符合考试说明和考纲的要求，是一份较好的试卷。
通过测试已经反映了我们在认真抓好课堂教学这一中心环节的同时，注重基础知识和基本理论的教学，不断探究新的适合我校学生的教学方法，针对学科特点和学生实际，不断体现学科的时政性、和实用性。
整个教学活动中，同学科老师加强合作，经常在一起互相研讨，解决教学中发现的疑难问题。
经过大家老师的努力，取得了可喜的成绩。
为了更好地开展下一阶段的教学工作，本人在这里特地对本次考试作一番分析，以便及时总结经验教训，查找存在的问题，并据此确定下一阶段应采取的措施。
一、试卷分析：1、本试卷总分100分，选择题48分，主观题52分2 、此次考试试题难度适中，试卷结构设计也较为合理，较能反映学生的实际情况和考试说明、考纲要求。
同高考难度相比往年偏低，试题题型结构合理，知识点符合高考要求，体现省统测命题严格依据国家关于《考试大纲》的指导思想。
从各个问题来看，基本上都是考查运用某知识分析解决问题的能力，着重考查学生的基础知识的掌握情况和基本能力，符合了《考试说明》的要求。
3、试题设计也较为合理，能较好地反映新课程的要求，贴近生活，紧密结合时政热点，注重理论联系实际。
内容新颖。
符合新课标，符合大纲要求。
二、成绩分析：本试卷满分100分，年段平均分为63.5。
1、从学生的答题情况看，选择题的答题得分率较高，少数达满分。
这说明学生的基本能力和基础知识掌握有一定的基础，但也有不少的学生这部分做得不够理想。
2、主观性试题的基本情况：本试卷主观试题两个大题6个小题，共52分。
本试卷中的39题，是高考中的政治必答题，共42分，试卷人们最关心的民生问题为材料，分别从政治生活、经济生活、哲学与生活、文化生活四个方面切入，全面考查学生的读材料、审题、理解、归纳、综合分析和提取材料信息的能力。
《道德与法治》期中考试试卷分析
《道德与法治》期中考试试卷分析《道德与法治》期中考试试卷分析1一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟，学科期中考试的题型由单项选择题和非选择题，这二个部分组成。
（二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。
重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
基于目前初中学生的学习能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应该说是比较适中的。
3、题目设计具有简明性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。
我的授课班级为七年级1602班和1604班，从总体考试成绩来看，七年1602班平均分48.5，优秀率0，及格率为25.6%，1604班平均分47.2，优秀率0%，及格率为25%。
对于这两个班，优秀率突破0和提高及格率是期中后的重点工作。
三、针对考试内容进行分析1、首先，第一部分是选择题，共计30分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
选择题得分率为80%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、其次，第二部分为非选择题，本体共3共计30分，16题分3小问。
第一问是根据给的材料内容和用课本的观点去作答。
对于刚接触政治不久的学生来说是比较难的，因为他们不知道从何入手，虽然有些同学背得挺熟，但也没拿分。
第二、第三问，是课本的题目，主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。
一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。
17题和18题是材料分析题，共18分。
主要考察学生材料分析题能力、查找答案的能力等。
每位学生的水平不一，结果丢分较多。
学生的阅读能力、分析能力、思考习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
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期中考试高三文综（政治）试卷分析
一、试题评述
本试题考查了政治已复习的必修1《经济生活》和必修4《生活与哲学》两本书的内容，试题结构、题型、题量均与高考题相当，注重高考“一点四面”的考查，时事政治内容新颖，试题素材形式丰富，知识考查全面细致，难度系数为0.48，有一定的难度，较能满足对于高三学生当前知识、能力和素养水平测评的需要。
二、考情分析
（一）考试基本情况
全年级参加考试人数有225人，平均分为47.52分，全级共及格45人，及格率20%，70分以上15人。
年级最高分78分，六班的陈月珠同学，最低分12分。
（二）答题情况分析
1.选择题答题情况
选择题哲学18、20、21错的同学较多。
2.主观题学生答题情况
38题。
优点:基本没有空白卷、答题相对规范、基本都能结合材料答题。
存在的问题:（1）大部分同学仅仅只是抄材料，没有根据材料的关键词进行拓展和延伸；（2）答题时部分同学都是用自己的语言，缺乏政治术语；（3）基本上没有几个同学能够答到5G对我国投资需求这方面的作用；（4）有部分同学答题时超出答题区域，导致部分内容没办法看到。
39题。
大部分同学都写了，而且答题的规范性比上一次好许多，从材料中提取有效信息的能力有所提高。
但审问题的能力与知识的逻辑性与专业性有待提高。
40题（1）。
学生对对立统一原理基本忘记，大多数同学将问题范围等同于矛盾观的所有知识，或者只会答“矛盾即对立统一”，“矛盾既对立又统一，由此推动事物的发展”两句话，无法答出矛盾双方的关系，将问题的观点转化为课本的理论的能力不强。
40题（2）。
学生基本都能从价值观的角度进行作答，但对价值观相关知识的把握还不全面，部分同学只答价值判断和价值选择，但无法答到二者关系；部
分同学答到价值观的导向作用，但两点作用却答不全；学生组织答案的逻辑思路不够清晰，不能把书本逻辑和材料逻辑有机结合。
40题（3）。
大部人能拿4分。
(满分6分）存在问题是不注意多个角度，材料的针对性不够强。
总体上看，学生对于《经济生活》基础知识熟悉些，《生活与哲学》的基础知识则很生疏，虽然掌握了一定的获取和解读信息的能力，但综合素养及答题能力还有待提高。
三、备考启示
1.加强高考研究，总结高考复习经验，提高备考复习针对性。
深入研究高考考试说明和高考试题，准确把握高考命题的指导思想和内容要求与思路特点；认真研究教学内容与现实问题，准确把握教学复习的重点难点和时政热点；认真研究并准确把握学情。
改进教法，研究考法，提高考生的综合应试能力。
最有价值的知识是方法的知识。
所以要加强学生在学法及解题方法的指导。
要重视知识迁移能力，调动和运用知识能力的培养。
2.合理安排复习计划，讲究复习策略，提高复习效率。
第一轮分析要夯实基础，重在基础知识点的落实、基本方法的再认识和基本技能的掌握，并力求使所学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系，能从宏观上把握所学内容。
过好单元基础知识关;过好巩固落实基础知识关。
通过练习、考试这些形式，进行限时、定量训练，并作到“练必批，批必评，评必补”，通过及时讲评，指导、规范答题技巧及方法，培养良好的做题习惯。
3.在注重基础的前提下，突出提高学生的能力。
要研究学生的基本情况，做到对症下药。
应准确掌握本学科学生群体的基本情况、准确掌握每个学生的智力情况、学习潜能、学习现况、学习上的优势、劣势以及每个学生最需要教师帮助、指导的学习内容、方法和技巧。
并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。
针对本学科特点，关注热点。
引导学生关注热点，又能恰当地运用所学知识来认识事件本身，并能根据现有的知识和水平解决一些力所能及的问题，在认识这些现象、事件中提升政治素养和人文素养。