新人教版_100以内数的认识_整十数加一位数及相应的减法
1. 摆一摆。
先摆5捆，再摆6根，然后 列出相应的算式。
56
50 6
6 50
50
6
56
56
2. 数学游戏：烤玉米。
3. 比比看，谁算得又快又准。
50 95 30
80
20+30 70+20 70-30 10+80 80-50 90-20
小朋友们，还记得吗？
6+3= 9 2+4= 6 5+2= 7 4+8= 12 5+7= 12 5+8= 13 7+9= 16 9+8= 17 9+7= 16 6+9= 15
想一想！
20 60 10 80
这些数有什么特点？
100以内数的认识
整十数加一位数 及相应的减法
同学们，老师要给大家发写字本 了，从这幅图中你都看到了什么？ 根据你看到的信息，你能提出什么 问题？
60-40
30+40
60-20
考 考 你
30 ＋ 2 ＝ 32
3个十 2个一 3个十和2个一
2＋30＝32
一共有多少本呢？ 你打算怎么解决？
30＋2等于多少呢？ 你是怎样计算的？
如果老师拿走2本，还剩 几本？你打算怎么解决？
如果老师拿走3包，还剩 几本？你打算怎么解决？
32 － 2 ＝ 30
3个十和2个一 2个一 3个十
32 － 30 ＝ 2
人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案
【导语】本课是在学⽣学习了20以内的加减法、认识了100以内数的基础上学习的。
这既是前⾯学习⼝算的拓展，⼜是以后学习笔算两位数加、减⼀位数、两位数的技术。
准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容： 整⼗数加⼀位数及相应的减法 教学⽬标： 1、让学⽣经历两位数加、减⼀位数的⼝算⽅法的探索过程，能⽐较熟练的进⾏⼝算。
并了解加、减发算式中各部分的名称。
2、在根据数的组成探索⼝算⽅法的过程中，体会知识间的内在联系，发展思维能⼒和⼝算能⼒。
3、培养⽤数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重难点： 两位数加、减⼀位数的⼝算⽅法 教学准备： 课件 教学过程： ⼀、复习引⼊ 2个⼗和5个⼀合起来是（），8个⼗和4个⼀合起来是（）。
95⾥⾯是由（）个⼗和（）个⼀组成。
81⾥⾯有（）个⼗和（）个⼀。
⼆、⾃主学习，探索新知 1、出⽰32页情景图。
2、提问：你能从图中获得哪些数学信息？能提出⼀个数学问题吗？ 学⽣回答：梳理问题 （1）⼀共有多少个桃？ （2）⼀共有34个桃，去掉框⾥的30个，还剩多少个桃？ 3、怎样列式？ 指名回答，教师板书算式 30+4 = 34-30= 提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？34-30呢？ （1）先想⼀想。
（2）⼩组交流。
⼩组内交流⾃⼰的算法。
（3）指名⼩组汇报。
结合学⽣回答⼩结：根据看图，数出来的；⽤⼩棒摆出来的；根据数的组成来思考的。
34+4就是把3个⼗和4个⼀合起来，是34；34-30就是从34⾥去掉3个⼗，还剩4个⼀，是4 。
4、解答“试⼀试”。
提问：4+30等于多少，你⼜可以怎样算？ （1）先想⼀想。
（2）⼩组交流。
⼩组内交流⾃⼰的算法。
（3）指名⼩组汇报。
4个⼀和3个⼗和起来是34；因为30+4 =34，所以4 +30=34。
谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。
指名回答，结合学⽣回答适当补充。
一年级下册数学易错题第四单元整十数加一位数及相应的减法人教新课标含解析
一下数学第四单元《100以内数的认识》易错题与解析集
《5.整十数加一位数及相应的减法》
研究者：金玲
1.比比看，谁算得又快又准。
90+5= 2+70= 6+70= 20+6=
错误解答：
90+5=14 2+70=90 69-60=0
正确解答：
90+5= 95 2+70= 72 6+70=76 20+6=26
错因分析：
做题时马虎，不对照数位相加，计算整十数加一位数，几个十加几个一就得几十几，个位和个位相加，十位和十位相加。
2.计算小能手。
54-4= 37-7= 77-7= 65-5=
34-30= 28-20= 89-9= 46-4=
错误解答：
77-7=7 54-4=14 89-9=8
正确解答：
54-4= 50 37-7=30 77-7=70 65-5=60
34-30= 4 28-20=8 89-9=80 46-4=42
错因分析：
没有正确理解减法的计算方法，不应该用十位上的数字去减个位上的数字，应该个位减个位，十位减十位。
3.
错误解答：
40-8=32（条）
正确解答：
8+40=48（条）
错因分析：
没有认真读题，理解题意，认为吃了8条鱼，就应该减去。
此题问题是一共钓了多少条鱼，应该把吃掉的和剩下的加在一起，才是一共的鱼。
《100以内数的认识》教案（通用5篇）
《100以内数的认识》教案（通⽤5篇）《100以内数的认识》教案（通⽤5篇） 作为⼀位⽆私奉献的⼈民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编整理的《100以内数的认识》教案（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
《100以内数的认识》教案1 教学内容：⼈教版⼩学数学教材⼀年级下册第48页的内容。
教学⽬标： 1.结合数的认识，使学⽣掌握整⼗数加⼀位数及相应减法的计算。
2.进⼀步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3.运⽤所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点： 掌握整⼗数加⼀位数及相应的减法的⼝算⽅法，并能熟练地⼝算。
教学难点： 算法多样化思维能⼒的培养，提⾼学⽣思维的灵活性。
教学准备： 课件、计数器、⼩棒、⼝算卡。
教学过程： ⼀、复习引⼊ (⼀)复习旧知。
1.王⽼师昨天去给班上的同学买写字本，可是商店⾥⼀共只有23本，如果每个盒⼦能装10本，这些本⼦能装满⼏个盒⼦? 2.请学⽣回答问题，并说⼀说是怎么想的? (⼆)引⼊新课。
1.呈现主题图：因为昨天买的本⼦不够⽤，所以，王⽼师今天⼜去商店了， 2.同学们请看⼤屏幕：你们看到了什么? 3.谁能提出⼀个数学问题?引导学⽣提出：⼀共有多少本写字本? 4.学⽣独⽴列出算式。
学⽣⼝头列出算式，教师板书：30+2和2+30。
5.点明课题：整⼗数加⼀位数及相应的减法。
【设计意图：通过创设的问题情境，在复习前⾯所学知识的同时，很⾃然地引出本课所学的知识，让学⽣明确本课要学习的内容。
】 ⼆、探究新知 (⼀)教学整⼗数加⼀位数。
1.独⽴思考：你们会算吗?请你把正确的结果算出来。
2.学⽣汇报：谁来说⼀说你是算得的结果是多少?你⼜是怎么算的?可能会出现： (1)根据数的组成来计算的。
(2)⽤⼩棒摆。
(3)⽤计数器拨。
(4)利⽤数数的⽅法往后数。
教师对于学⽣提出的⽅法要加以肯定。
一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计
一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计人教版一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计（通用5篇）人教版一年级整十数加一位数及相应的减法教学设计（通用5篇）教学内容教科书35—36页，例9及做一做。
练习九第6题素质教育目标(一)知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法。
(二)能力训练点1.培养学生的抽象概括能力。
2.能准确的计算出整十数加一位数和相应的减法。
(三)德育渗透点教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法。
教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。
教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片。
教学步骤一、铺垫孕伏1.填空(1)40是( )个十(2)45里面有( )个十( )个一，4个十和5个一是( )(3)38里面有( )个十( )个一，3个十和8个一是( )2.口算(出示口算卡)①6+3=②5+8=③9-4=④15-7=⑤8+9=⑥15-6=⑦14-6=⑧4+6=二、探究新知1.设疑导入通过口算练习，同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握。
那么，如果再给你一些比20大的数字，让你计算加减法，你能算吗?今天我们就来学习“整十数加一位数及相应减法”。
(教师边口述边板书课题。
)2.教学例9(1)用小棒摆一摆。
请同学们先摆出4捆小棒，明确：它们代表4个十。
(板书：4个十)再摆出5根小棒，明确：5根小棒代表5个一、(板书：5个一)请同学们把两部分合到一起，讨论一下，一共有多少根?引导学生明确：4个十和5个一合起来是45，所以一共有45根。
4个十是40(板书：“40”)5个一是5(板书：“5”)教师讲述： 40加5(边口述边板书上“+”)就是把4个十和5个一合起来。
所以40+5=45(板书：“45”)(2)引导学生讨论总结40+5的计算方法。
把40看成4个十，5看成5个一40+5就是把4个十和5个一合起来是45所以4O+5=45(3)教师出示：60+3引导学生思考用小棒怎样表示，学生叙述教师在投影仪上演示。
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.能够灵活运用整十数加一位数的加法运算。
2.能够掌握对应的减法操作。
3.发展学生的思维逻辑能力，培养学生的数学思维。
二、教学重点1.整十数加一位数的加法运算。
2.对应的减法运算。
三、教学内容1. 整十数加一位数的加法•以十和个位数结合，进行加法运算。
•通过实际例题演练，帮助学生掌握方法和技巧。
2. 对应的减法运算•通过加法的逆运算进行减法操作。
•深入理解加法和减法的关系及运算规律。
四、教学过程第一步：整十数加一位数的加法1.向学生介绍整十数和一位数的概念。
2.示范几个例题，让学生理解整十数和一位数相加的方法。
3.学生自愿做几道练习题，巩固所学知识。
第二步：对应的减法运算1.引导学生思考加法与减法的关系。
2.示范几个例题，让学生学会如何通过加法逆运算得到减法结果。
3.学生进行练习巩固减法运算。
五、课堂练习1.计算下面的加法：–30 + 5 = ?–40 + 8 = ?–60 + 9 = ?2.计算下面的减法：–80 - 5 = ?–50 - 7 = ?–70 - 9 = ?六、课堂反馈1.随堂进行问题提问，检测学生掌握情况。
2.对学生的练习情况进行评价和指导，帮助其巩固所学知识。
七、作业布置1.完成指定的练习题。
2.思考综合题目，将加法与减法结合起来进行综合运算。
八、教学反思1.总结教学中学生掌握情况，分析不足之处。
2.调整教学方法，以提高学生学习效果。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握整十数加一位数的加法以及对应的减法操作，提高数学运算能力，为以后的学习打下坚实基础。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学反思
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学反思《整十数加一位数及相应的减法》的教学反思《整十数加一位数及相应的减法》是人教版48页的内容。
本节课是学生在掌握了100以内数的组成的基础上进行学习的。
根据本节课的教学特点，我主要通过复习旧知——100以内数的组成;探究算法——整十数加一位数的算理算法;巩固练习——学会应用各种不同方法熟练口算，以及课堂小结巩固提升这四个层次进行设计。
在复习旧知——100以内数的组成; 这一环节的主要目的是激发学生学习热情的同时巩固100以内数的组成，为下一环节整十数加一位数及相应减法的口算做好准备。
通过数的组成的复习进入课堂，这一环节学生的学习热情高涨，达到了预期的效果。
真正地让每一位学生参与到课堂教学中去。
在探究算法环节中，我灵活的运用了教材。
虽然教材中创设的情境非常的贴近学生生活，通过多媒体出示例题并解决问题同时运用小棒的拼摆，不仅让学生加深对所学加减法计算过程的理解，而且也初步培养了学生利用学具帮助学习的意识。
这样减轻了学生的负担，也提高了课堂效率。
学生很快就领会到这节课学习的内容是什么了。
对于例题，引导学生从不同的角度去理解计算过程，从而得到不同的方法。
大多数学生想到的是利用数的组成来计算，而往前数，往后数，如果数的数据不大，是一个好的计算方法。
更有聪明的学生已经知道了计算的实质，相同数位上的数相加或减。
在巩固练习环节，设计不同层次、形式多样、由易到难，针对性强的练习。
刚学完了例题，设计了一个摘苹果的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中知识与能力得到了长进。
最后的应用实践题，结合今天学习的内容解决生活中的实际问题。
以生活实际中的问题来锻炼学生的思维能力，让学生体会到生活中处处有数学。
这节课也有许多的不足:让学生活动的太少，有时让学生说的太少。
以后注意多让学生说一说自己是怎么理解的，效果可能会更好。
人教版数学一年级下册-04100以内数的认识-03整十数加一位数及相应的减法-随堂测试习题01
一、看图列式计算。
二、算出得数。
40+2= 70+3= 10+8= 80+0= 40+5= 3+90= 10+6= 30+2= 50+9= 9+80= 1+10= 8+80= 20+1= 20+3= 0+10= 6+40= 6+50= 20+4= 20+2= 6+60= 90+2= 80+4= 90+4= 3+80= 60+4= 60+1= 2+60= 30+4= 40+7= 8+20= 57–7= 62–60= 52–2= 18–8= 86–6= 68–8=65–5= 55–50= 93–90= 35–5= 45–40= 79–70=38–30= 27–20= 57–7= 37–7= 100–30= 66–6=三、在括号里填上适当的数。
46－（）＝6 6＋（）＝36 2＋（）＝27（）－3＝30 （）＋8＝68 5＋（）＝55四、解决问题。
1.4位老师带60名学生一起去动物园, 一共要买多少张门票？□○□＝□( )2.小明家有30只母鸡, 8只公鸡, 20只鸭子。
小明家一共有多少只鸡？□○□＝□( )3.小红看一共书, 已经看了50页, 还剩下6页没有看。
这本书一共有多少页？□○□＝□( )4.有40个学生, 2个老师, 每人一瓶矿泉水, 45瓶够吗？□○□＝□( )□○□答: 。
五、生活问题我解决。
1. 猫妈妈钓了23条小鱼, 小猫钓的和猫妈妈差不多, 小猫可能钓了多少条鱼？（1）在你认为合适的答案下面画“√”。
20个 23个 50个（2）小猫比猫妈妈少钓了（）条鱼。
2. 星期天, 小白兔和小灰兔一起去拔萝卜, 它们一共拔了38个萝卜, 其中小白兔拔了30个, 想一想, 小灰兔拔了（）个。
六、想一想, 填一填。
1. 35里面有（）个十和（）个一.2. （）里面有6个十和2个一.3. 十位上是4, 个位上是5的数是（）.4．有一个两位数, 个位上是5, 十位上的数比个位上的数多1, 这个数是（）．参考答案一、4 34 7 50二、42 73 18 80 45 9316 32 59 89 11 8821 23 10 46 56 2422 66 92 84 94 8364 61 62 34 47 2850 2 50 10 80 6060 5 3 30 5 98 7 50 30 70 60三、 40 30 2033 60 50四、1.4+60=64（张.. 2.30+8=38（只.. 3.50+6=56（页...4.40+2=42（个.45>4.答：每人一瓶矿泉水够。
涪陵区实验小学一年级数学下册4100以内数的认识第10课时整十数加一位数及相应的减法教案新人教版
第10课时整十数加一位数及相应的减法【教学内容】教材第48页例8及“做一做”。
【教学目标】1.使学生深入理解100以内数的意义。
2.结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数及相应的减法。
3.培养学生迁移、类推的能力。
【重点难点】理解整十数加一位数及相应的减法的算理，并能熟练地进行计算。
【复习导入】1.填一填。
（1）35里面有（）个十和（）个一。
（2）5个十和9个一合起来是（）。
（3）76里面有（）个十和（）个一。
（4）4个十和8个一合起来是（）。
2.揭示课题：这节课我们来学习整十数加一位数及相应的减法。
（出示课题）【新课讲授】1.教学例8。
（1）出示例8主题图，让学生观察。
师：图中的王老师在干什么？生：在买写字本。
师：说得对！王老师在给学生买写字本，售货员阿姨先给王老师30本，再给王老师2本。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题。
生1：一共买了多少本写字本？生2：一共花了多少钱？生3：王老师拿了2本，还剩多少本？师：你们真是爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧！教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少本？”和“还剩多少本？”的问题进行板书，逐一引导学生解决问题。
（2）教学30+2=。
师：王老师一共买了多少本？用什么方法计算呢？生：一共买了32本写字本，用加法计算。
师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢？谁来说说？生1：售货员阿姨先拿了30本，又拿了2本，求“一共有多少本？”就是把30和2合起来，一共是32本。
师：你真棒！那谁来告诉老师，应该怎样列式？教师根据学生回答列式（板书）：30+2=32师：30+2=32，应该怎样算呢？生1：30里面有3个十，2里面有2个一，30+2就是把3个十和2个一合起来，是32。
所以30+2=32。
师：这种方法好！生2：30加2，就是从30开始往后数两个数就是32。
所以30+2=32。
师：这种方法也有道理，但没有上一种方法简便。
（3）教学2+30=师：同学们表现都很棒，现在老师想再出一道题考考大家，比一比谁最聪明？教师板书：2+30=先让学生独立思考，然后在小组内互相交流，最后全班交流汇报。
【100以内数的认识整十数加一位数及相应的减法课件ppt课件
36－6＝ 30 48－8＝ 40
练一练
1．填空． 32 30 2 70 76 6 60 67 7
3 4 2．34里面有（ ）个十和（ ）个一． 3个十和5个一是（35）．
练一练 3．看图写算式． ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
• 问题二：老师玩了两样花了28元，你能猜出是哪两样吗？ • • 问题三：如果老师请你玩两样，但不许超过30元，你准备玩哪两 样？
4 个 十
5 个 一
40
＋
5
＝
45
6 个 十 60 ＋ 3 ＝
3 个 一 63
做一做
1．摆5捆小棒，再摆6根小棒，写出一个算式。
50
＋
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
摆35根小棒，拿走5根，写出一个算式。 35 － 5
5 个 一
４５ － ５
＝ ４０
６３ － ３ =
做一做
６０
２． 30＋4＝ 34 20＋8＝ 28
50＋2＝ 52 2＋50＝ 52
1．填空： （1）40是（ 4 ）个十．
（2）45里面有（ 4 ）个十和（ 5 ）个一，4个十和5个一是（45 ）．
（3）38里面有（ 3 ）个十和（ 8 ）个一，3个十和8个一是（38）． 2．口算 ① 6＋3＝ 9 ⑤ 8＋9＝ 17 ② 5＋8＝ 13 ⑥ 15－6＝ 9 ③ 9－4＝5 ⑦ 14－6＝8 ④ 15－7＝ 8 ⑧ 4＋6＝ 10
20 + 6 26 □○□＝□ 26 - 6 20 □○□＝□
6 + 20 26 □○□＝□
学以致用，解决问题。 学以致用，解决问题
• 游乐价目表
一年级数学下册第4单元100以内数的认识7整十数加一位数及相应的减法pptx课件新人教版
30＋2= 2＋30=
32－2= 32－30=
探索新知
我们先来计算加法。 根据数的组成计算
30 + 2 =32 3个十 2个一
2 + 30 =32 所以302是所++2数3以=03字和22+。的3300位+也2置一等变样于了，32。只。
三十二
探索新知
30 + 2 从30开始数，再 接所着以数30两+2个=3数2。。
46 － 6 40 只
课堂总结
整十数加一位数及相应减法的计算方法： 1. 整十数加一位数：几十加几等于几十几，几加几十等于
几十几。 2.几十几减几、几十几减几十：几十几减几等于几十，几
十几减几十等于几。
探索新知
接下来计算减法。
根据数的组成计算
32 － 2 ＝ 30
3个十和 2个一
2个一 3个十
32 － 30 ＝ 2
3个十和 2个一
3个十
2个一
探索新知
32－2
从32开始数， 所往以前3数2-两2是个3数0。
利用百数表计算
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100