教师业务学习材料：40年教学的20条经验.doc
弗莱尼40年教学的20条经验
弗莱尼40年教学的20条经验一、备课的经验1. 备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2. 在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7. 教学过程的关键是“交流——互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8. 每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
11．对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。
小学教师业务笔记3
小学教师业务笔记3各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学教师业务学习笔记（3）40年教学的20条经验一、备课的经验1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。
70左右要紧扣正在使用的教材，30左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验4．上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。
开头要激发兴趣，结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。
坚决守时，决不压堂。
5．上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。
6．要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。
7.教学过程的关键是“交流——互动”。
要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
8.每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
三、考试的经验9.千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
10.要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。
个人从教经验和体会
个人从教经验和体会从教几年，对教育教学及教师这个职业有很多体验和感触。
我就从教几年来的经验和教学中的体会做以总结，深切地去感受教师这个职业的社会价值，认真地去归纳教学工作的心得体会，正确地认识学生在教学中的主体角色，把素质教育真正作为教师工作的重点。
一、一名合格的教师要有终生从教的决心伴随这几年的教学，越来越发现，教师工作的优越性和积极性，我越来越喜欢教师这个职业。
无论是工作性质、工作内容、工作方法、还是工作对象，都能展现出新意和兴致来。
学校生活丰富多采，每个学生生动活泼，教学资源不断出新……教师工作的每一处景致都让人感动和愉悦，每一次活动都让人爱不释手。
我的职业使我更热爱工作，热爱生活。
做一名合格的人民教师应具备高尚的道德品质和人文素养。
有坚定的信念和正确的政治方向，对教育事业要有献身精神，更要严格要求自己，做到“学高人之师，身正人之范。
”教师作为知识的传播者，除了具备比较系统的马列主义理论修养和精深的专业知识外，还得有广博的文化基础知识和教育科学知识。
教师的素质要求深深地感染着我。
教师是实施公民道德素质修养的模范军和急先锋，是智慧的结晶和知识的化身，是美的象征和善的榜样，在学生中是领头雁和牧羊人。
教师职业道德规范中“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”更使教师规范神圣而威仪。
伴随教学工作，我越来越认识到教师的教育责任感以及作为教师工作的荣誊感。
并且能从复杂的育人工作中能体验到工作的欢乐和情感体验。
在日常工作中对待教学业务要好学上进，积极进取，精益求精，不断丰富自己的知识体系，增长才干，不断发掘自己的文化资源和潜能，在照亮别人的同时，也不断照亮自己。
教师的工作有如此的优越性和适应性，我能不产生终生从教的决心吗？能不热爱教育，乐教勤业吗？二、教育教学工作心得体会从教的多年中，对教育教学也积累了一些实践经验，下面我就从我所从事的小学数学教学工作上作以回顾和反馈：1、要了解学生，摸清学生情况，寄希望于学生。
教师理论学习材料
教师理论学习材料（一）师德是教师素质的灵魂师德是教师素质的灵魂，即“师魂”。
一名合格教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的。
师德作为教师的职业道德，不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。
教师是阳光下最光辉的职业，教育的目标是“德才并重，以德为主”；广大教师只有不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。
师德体现在方方面面，而爱岗敬业、关爱学生是践行师德的最基本要求。
爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德，而且体现了奉献社会、奉献人生的执著信念，刻苦拼搏、坚韧不拔、无私奉献的精神，以及“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“勤学、多能、踏实、求真”的学风。
概言之，“爱岗敬业”正是淡泊名利、志存高远、奉献社会的崇高境界。
用陶行知先生当年的话来说，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私无畏精神。
师德的核心是师爱。
教育事业是爱的事业，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。
切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。
要把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
这就是“师爱”。
教师是知识的重要传播者和创造者。
履行传播和创新知识的重要职责，决定了教师专业知识与时俱进的重要性。
世界已进入科技飞速发展的时代，现代科技和现代社会发展的科学理论和学科知识也在不断更新。
只有追踪学科前沿，不断研究新问题、提出新见解，不断进行本专业领域的理论创新，才能站在学科前沿，引导学生学到最新的知识。
因此，崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野和更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领，是对教师素质的必然要求。
小学教师业务学习笔记
小学教师业务学习笔记（2）教师角色新思考提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、母亲、朋友、合作者”等崭新形象。
最近，因为一些意外的事件，让我对教师的角色又有了新的思考。
一、教师要是一位出色的语言大师。
前不久，就因为教师与家长沟通的不好，使得家长对教师的工作产生了误会，生发出了一些不必要的麻烦；在平时课堂上，就因为有一些教师语言表述的不清楚、不贴切、不到位，使得教育教学工作质量不尽人意，带来了一些不应该有的缺憾；在教育学生的过程中，就因为部分教师说话不把握尺度、不注意分寸，使得学生心灵受到很大的伤害，造成了很多无法挽回的悲剧等等一些事例，都表明了教师的语言表述能力是何等的重要。
教师要完成职业使命，必须成为一位出色的语言大师！二、教师要是一位优秀的心理医生。
现在的孩子心理问题越来越多，要想把学生培养成合格的有用之人，就必须正视孩子们的心理问题，因为心理问题不解决，根本就无法实施正常的教育。
影响心理健康的因素有许多，心理问题产生的原因也相当地复杂，作为一名新时期的教师，就要通过学习多掌握一些心理知识，对有心理问题的孩子进行必要的开解和辅导，使之走出不健康的心理阴影，健康快乐地学习、生活。
所以说，新时期的教师要是一位优秀的心理医生！三、教师要是一位细心的保健医师。
前日，一名学生在课堂上突然抽搐倒地，老师吓得惊慌失措，找来的学校领导比较有经验，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢复，原来孩子有癫痫的家史。
由此联想随时可能发生的其他的一些意外，比如一个淘小子在课间不小心把脚崴了、一位同学突然出了鼻血等等，作为临场教师应该做哪些工作随着季节的改变、天气的突变、传染病的来临等，教师又要给学生提醒些什么这些都是每个教师在平时的工作中都要经常面对的一些问题，为了不让意外变成遗憾，做教师的还真要补上医疗保健这一课，要了解一些易发生的常见性的“意外”事故的防范知识和处理办法，要掌握一些突发疾病或伤害的应急常识。
教师业务学习计划20篇
教师业务学习计划20篇教师业务学习计划20篇教师业务学习计划（一）：为进一步推进新课程实施，全面推行素质教育，提高40分钟课堂的教学效果，切实提高自身专业理论水平，以适应市场经济发展，我将以“学习”为主题，做到时时“充电”，每一天找一些适合教师阅读的书籍来读，以增加自我的阅读面，丰富我们的知识储备，提升自我的文化底蕴，让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，早日成为一名“学者型”的教师。
这个学期我的业务学习进行集中学习和分散自学相结合的方式，特制定如下计划：一、学习目标：1、加强学习，掌握正确的教育观点。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。
3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。
4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际潜力。
二、学习资料：1、强化学习，坚持每周进行业务学习，做到定时、定资料，学习有关提高课堂效率的文章。
学习常规管理，班群众建设，师德、民主管理的文章，并与新课程改革密切结合。
2、认真学习《提高课堂效率》全书，以自学为主，和同事进行讨论和研究。
同时自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。
3、及时对每一天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并上网发贴，与同行们交流，共同切磋，共同提高。
4、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。
平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高语文课水平。
5、狠抓教学质量，加强培优补差的工作，切实提高学生成绩。
从实际状况入手，对学生进行细致深入的分析，制定具体的工作计划并认真执行，平时应根据实际状况采取灵活的手段，认真探索好的方法，个别状况作个别辅导，加大力度。
透过家校联系、学生互助、学习竞赛等途径来提高学生学习的质量。
6、加强班主任工作的学习，透过《2010知行中国》班主任远程培训的学习，切实提高班主任管理班级的潜力和措施。
语文业务学习材料
察和特学校2016-2017年第一学期语文教研组业务学习安排表应学校要求，每周一次业务学习，学习时间为每周的星期二。
提示：①本学期16次业务学习，本学习材料一共16个，每周完成一个；②时间安排如下：序号时间内容1 9月6日衡量一位好教师的十个标准（一）2 9月13日衡量一位好教师的十个标准（二）3 9月20日教师教育机智与教学反思探析（一）4 9月27日教师教育机智与教学反思探析（二）5 10月11日如何上好课6 10月18日新课程标准总目标7 10月25日新课程标准阶段目标（一）8 11月1日新课程标准阶段目标（二）9 11月8日新课程标准阶段目标（三）10 11月15日新课程标准教学建议11 11月22日课堂教学的境界12 11月29日‚有效教学‛之课前准备13 12月6日‚有效教学‛之课堂教学14 12月13日‚有效教学‛之课后反馈15 12月20日语文教学的那些‚老理儿‛16 12月27日弗莱尼40年教学的20条经验察和特学校教师业务学习记录时间地点记录人员参加人员教研组学习内容学习心得语文教研组业务学习材料语文教研组业务学习内容第1次 -----1.衡量一位好教师的十个标准（一）一、把情感还是信息交流放在首位建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。
一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识的加强师生的情感交流。
可以通过以下途径：舍得花时间引导、帮助学生解决不会做的练习题；为学习有困难的学生找‚小先生‛、及时发现学生在学习过程中出现的微小进步，并不吝啬鼓励学生；课后找学生谈心，把好消息通过家长之口传给学生；与学生一起参加劳动、活动等。
二、把希望寄托于学生还是自己教师要把大面积提高学生学习成绩的希望寄托于课堂。
不要把知识的重点难点当成课堂教学的重点难点，因为课堂教学的重点难点在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。
小学语文业务学习材料提纲(共15次)
第一次业务学习衡量一位好教师的十个标准（一）一、把情感还是信息交流放在首位二、把希望寄托于学生还是自己三、越教越多还是越教越少四、知识教了再学还是学了再教五、教师课堂指令明晰还是模糊第二次业务学习衡量一位好教师的十个标准（二）六、课堂的调动是有效还是无效七、相信学生的笔头还是口头八、教师使劲教还是学生勤奋学九、练习完成于课内还是课外十、道理是让学生感悟还是直接告诉第三次业务学习教师教育机智与教学反思探析（一）（一）教育机智的涵义教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力。
（二）影响教育机智的因素1.对工作和对学生的态度2.意志的自制性和果断性3.深厚的知识素养和经验积累第四次业务学习（三）教育机智表现的方式1.善于因势利导所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，循循善诱，使学生扬长避短，健康成长。
2.善于随机应变3.善于对症下药4.善于掌握教育时机和分寸第五次业务学习二、教学反思（一）教学反思的涵义教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
1.对于活动的反思。
这是个体在行为完成之后对自己的行动、想法和做法的反思。
2.活动中的反思。
个体在行为过程中对自己的表现、想法、做法进行反思。
3.为活动反思。
这种反思是以上两种反思的结果，以上述两种反思为基础来指导以后的活动。
第六次业务学习教师教育机智与教学反思探析（二）教学反思的过程将教师反思分为以下四个环节：具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证。
在此过程中来提高教师的反思能力，从而也提高他们的教学能力。
1.具体经验阶段2.观察与分析阶段3.重新概括阶段4.积极的验证阶段第七次业务学习有人提出了教师应反思的以下三种重要成分：1.认知成分2.批判成分3.教师的陈述（四）教学反思的方法有以下四种反思的方法：1.反思日记。
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13.设计教案的核心是设计问题。
问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。
14．提问与思维。
“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。
“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”要有预见。
15．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。
16. 要鼓励学生提问题。
要将学生的问题集中起来，进行系统研究。
努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。
从问题到问题，学无止境。
五、综合的经验
17．对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。
大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。
18. 每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。
力争在自己最弱的一项上，有所改进。
不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。
19. 每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实
事求是、力戒偏见。
要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。
“生命和使命”，价值统一。
20.要珍惜时间。
力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。
知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。