教学经验分享.ppt
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教学经验交流课件
鼓励学生自主提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和探 究精神。
05
考试评价与质量监控
考试形式设计及其合理性论证
多元化考试形式
除了传统的笔试，还可以采用口试、实践操作、作品展示等多种形式，全面评 估学生的知识、能力和素质。
合理性论证
考试形式的设计需要充分论证其合理性，确保能够真实、客观地反映学生的学 习成果，同时符合教育教学规律。
生自我反思和纠正。
定期评估效果
03
定期对批改效果进行评估，分析学生错误类型和原因，调整教
学策略。
辅导方式创新和个性化关注
创新辅导方式
采用线上线下相结合、一对一与小组辅导相结合的方式，满足学 生多样化需求。
个性化关注与指导
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生 解决学习困难。
培养学生自主学习能力
鼓励学生自由发挥，培养批判性思维。
针对性提问
针对不同层次学生，设计有梯度的问题。
追问与引导
在学生回答基础上进行追问，引导深入思考。
小组讨论和合作学习模式探索
分组策略
异质分组，优势互补，促进交流 。
讨论主题设计
结合课程内容，设计具有探讨价值 的主题。
合作技巧培养
引导学生学会倾听、表达、协作。
激励性评价和反馈机制建立
同事间经验交流分享平台有助于教师相互学习、借鉴经验，共同提高教育教学水平。
交流平台的搭建方式
学校可以通过组织教学研讨会、设立教师工作坊、建立教师社群等方式搭建同事间经验交流分享平台 ，为教师提供多样化的交流渠道。同时，鼓励教师积极参与其中，分享自己的教学心得和体会，形成 良好的合作氛围。
感谢聆听
持续改进
对质量监控体系进行持续改进，针对存在的问题和不足，及 时采取措施进行改进和优化，提高考试评价的效果和信度。
05
考试评价与质量监控
考试形式设计及其合理性论证
多元化考试形式
除了传统的笔试，还可以采用口试、实践操作、作品展示等多种形式，全面评 估学生的知识、能力和素质。
合理性论证
考试形式的设计需要充分论证其合理性，确保能够真实、客观地反映学生的学 习成果，同时符合教育教学规律。
生自我反思和纠正。
定期评估效果
03
定期对批改效果进行评估，分析学生错误类型和原因，调整教
学策略。
辅导方式创新和个性化关注
创新辅导方式
采用线上线下相结合、一对一与小组辅导相结合的方式，满足学 生多样化需求。
个性化关注与指导
针对学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生 解决学习困难。
培养学生自主学习能力
鼓励学生自由发挥，培养批判性思维。
针对性提问
针对不同层次学生，设计有梯度的问题。
追问与引导
在学生回答基础上进行追问，引导深入思考。
小组讨论和合作学习模式探索
分组策略
异质分组，优势互补，促进交流 。
讨论主题设计
结合课程内容，设计具有探讨价值 的主题。
合作技巧培养
引导学生学会倾听、表达、协作。
激励性评价和反馈机制建立
同事间经验交流分享平台有助于教师相互学习、借鉴经验，共同提高教育教学水平。
交流平台的搭建方式
学校可以通过组织教学研讨会、设立教师工作坊、建立教师社群等方式搭建同事间经验交流分享平台 ，为教师提供多样化的交流渠道。同时，鼓励教师积极参与其中，分享自己的教学心得和体会，形成 良好的合作氛围。
感谢聆听
持续改进
对质量监控体系进行持续改进，针对存在的问题和不足，及 时采取措施进行改进和优化，提高考试评价的效果和信度。
教学经验分享(课堂PPT)
小学
小学数学教师经验交流
赵翠芬
明理 崇德 励志 创优
1
• 回顾多年的教学工作，凭着自己对教学的 热情，总是在实践、在钻研、在进步、这 中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己在 工作中的一点小经验和大家分享一下。
2
一、请输入内容
• 一、培养学生良好的学习行为习惯
• 二、利用好课堂40分钟
4
• 二、利用好课堂40分钟：
• 1、课前活动 • 2、新授课 • 3、巩固练习
5
一、请输入内容
• 三、小建议： • 1、课堂上做到精讲精练。 • 2．对差生多些关心，多点爱心，再多一些
耐心，使他们在各方面有更大进步。 • 3、了解每一个孩子的生活、学习情况。 • 4、多和家长沟通交流。
明理 崇德 励志 创优
：
明理 崇德 励志 创优
3
•培养学生良好的学习行为习惯
• 1、认真完成各科老师留下的作业。 • 2、养成检查作业的习惯 • 3、预备铃响必须进教室准备课前活动。 • 4、上课前把学习用品摆放整齐放在课桌的左上角，坐 端正，开始课前活动。 • 5、星期几几组的组长组织课前活动，并检查作业、学 习用品的摆放、坐姿、活动情况，有不遵守规则的，组长 把名字记好，这个学生今天跟着值日生值日。
6
小学数学教师经验交流
赵翠芬
明理 崇德 励志 创优
1
• 回顾多年的教学工作，凭着自己对教学的 热情，总是在实践、在钻研、在进步、这 中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己在 工作中的一点小经验和大家分享一下。
2
一、请输入内容
• 一、培养学生良好的学习行为习惯
• 二、利用好课堂40分钟
4
• 二、利用好课堂40分钟：
• 1、课前活动 • 2、新授课 • 3、巩固练习
5
一、请输入内容
• 三、小建议： • 1、课堂上做到精讲精练。 • 2．对差生多些关心，多点爱心，再多一些
耐心，使他们在各方面有更大进步。 • 3、了解每一个孩子的生活、学习情况。 • 4、多和家长沟通交流。
明理 崇德 励志 创优
：
明理 崇德 励志 创优
3
•培养学生良好的学习行为习惯
• 1、认真完成各科老师留下的作业。 • 2、养成检查作业的习惯 • 3、预备铃响必须进教室准备课前活动。 • 4、上课前把学习用品摆放整齐放在课桌的左上角，坐 端正，开始课前活动。 • 5、星期几几组的组长组织课前活动，并检查作业、学 习用品的摆放、坐姿、活动情况，有不遵守规则的，组长 把名字记好，这个学生今天跟着值日生值日。
6
教师教学经验工作分享PPT
大部分学生对英语国家的文 化和语言交流感兴趣，但阅 读和写作能力有待提高。
教学对象的分析
大部分学生对于英语学习有较高的兴趣和 积极性，但部分学生缺乏自信和耐心。
学生之间的学习风格和兴趣存在较大差异， 需要针对不同学生的特点进行个性化教学。
学生在学习中需要更多的互动和参与，以 增强学习的体验和效果。
教学实践与反思
01 教学反思
02 教师交流
03 研究改进
我定期进行教学反思，总结 教学实践中的优点和不足，
及时调整教学策略和方法
我积极参与教师之间的交流和 讨论，与同事分享教学经验和 心得，共同探讨解决问题方法
不断学习新的教学理论和研究成 果，将其应用到实际教学中，以 改进教学效果和提高教学质量
教学实践与反思
小标题 小标题 小标题
在课堂教学实践中，我不断尝试和运用各种教学方法，如情景模拟、角 色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
为了提高教学效果，我积极引入新的教学技术，如使用在线课程、多媒 体资源等，以增加教学的趣味性和实效性。
我注重与学生之间的互动，通过提问、讨论、评价等方式，引导学生主 动思考和表达，培养学生的语言运用能力。
明确教学目标
教学目标不仅应关注学生对 知识的掌握，还应关注学生 的能力发展和素质提升，以 培养学生的英语学科核心素 养。
内容与目标设计
观潮
根据教学目标和学生实际情况，合理组织、安排教学内容， 确保教学过程的连贯性和系统性
合理组织教学内容，多元化教学方法
采用多元化的教学方法和手段，如情境教学、合作学习、翻 转课堂等，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果
教学评价与反馈
1
针对不同学生的薄弱环节，进行个性化辅导，
2024版小学语文教学经验分享ppt课件
选择适当听力材料
结合学生年龄和认知水平，选择有趣 且富有教育意义的听力材料，如故事、 儿歌、诗歌等。
教授听力技巧
指导学生学会抓住关键词、理解上下 文、预测内容等听力技巧，提高听力 效率。
创设听力情境
通过模拟真实场景、角色扮演等方式， 让学生在生动有趣的情境中提高听力 理解能力。
2024/1/29
25
描述训练
指导学生运用生动、形象的语言描述观察到的事物。
2024/1/29
教授学生描述的技巧，如运用修辞手法、细节描写等。
17
写作基础技能训练（如：观察、描述、议论）
议论训练
引导学生对观察到的事物进行思考和评价。
教授学生议论的方法和技巧，如提出观点、摆事实、讲道理等。
2024/1/29
18
不同文体写作指导（如
31
07
2024/1/29
总结回顾与展望未来发展趋势
32
本次分享内容总结回顾
2024/1/29
小学语文教学经验分享的重要性和意义 针对不同年级和教学内容的教学方法探讨 小学语文教学中存在的问题和解决方案 小学语文教学经验分享的实践案例
33
小学语文教育未来发展趋势预测
01
更加注重学生的主体性和个性化 发展
记叙文写作指导
教授学生记叙文的写作要素和结构，如时间、地点、人物、事件等。
2024/1/29
指导学生运用生动的语言和细节描写来叙述故事。
19
不同文体写作指导（如
议论文写作指导
教授学生议论文的写作要素和结构，如论点、论 据、论证等。
指导学生运用逻辑和事实来阐述和证明自己的观 点。
2024/1/29
20
2024/1/29
小学语文教学经验分享ppt课件
2、教师阅读（背诵），引领阅读（背诵）。 （教师要做学生阅读背诵的榜样）
3、注重阅读课的开展，记好读书笔记
4、读书活动展示
5
写作
引导学生写好日记，教师批阅，走进学生内心。 我手写我心，我手写我口。
可编辑课件PPT
教师范文示范，让孩子体会到作文的美妙。
结合习作要求，进行习作高效练兵
抓住课堂闪现的火花，进行机智作文。 《姥姥的剪纸》、《我》、）
激励评价（周五默写比赛、周天作业布置、一周一评价）
3
可编辑课件PPT
课堂教学：
正确、熟练、有感情的朗读课文（三个目标，怎样实现？）
教师朗读课文（熟读成诵）是引导学生走进文本的捷径。
课堂组织语言要结合课程设计，贴近生情，引发共鸣（导入语、衔接 语、评价语、过渡语、总结语）。原则是让学生听懂，引发思考。
让朗读贯穿课堂（多种形式读），注重对学生的朗读主导。（精彩处、 关键处精讲点拨） 阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读（张田若语） 悟其意、悟其理、悟其情（于永正语）
注重对学生读写说结合的训练
4
调控课堂气氛（杜绝害怕课堂）
可编辑课件PPT
课外阅读
1、精选图书，精神引领（结合教育局致家长有关读书的一 封信开展、曹文轩、沈石溪、经典中外名著）
评价及时，鼓励进步。（将文章上传朋友圈，让
6
家长分享）
可编辑课件PPT
让我们一起努力做到最好！
7
可编辑课件PPT
大美东阿欢迎你！！
8
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
字写好、书读懂2、 话说白、文写通
可编辑课件PPT
字词教学：
3、注重阅读课的开展，记好读书笔记
4、读书活动展示
5
写作
引导学生写好日记，教师批阅，走进学生内心。 我手写我心，我手写我口。
可编辑课件PPT
教师范文示范，让孩子体会到作文的美妙。
结合习作要求，进行习作高效练兵
抓住课堂闪现的火花，进行机智作文。 《姥姥的剪纸》、《我》、）
激励评价（周五默写比赛、周天作业布置、一周一评价）
3
可编辑课件PPT
课堂教学：
正确、熟练、有感情的朗读课文（三个目标，怎样实现？）
教师朗读课文（熟读成诵）是引导学生走进文本的捷径。
课堂组织语言要结合课程设计，贴近生情，引发共鸣（导入语、衔接 语、评价语、过渡语、总结语）。原则是让学生听懂，引发思考。
让朗读贯穿课堂（多种形式读），注重对学生的朗读主导。（精彩处、 关键处精讲点拨） 阅读教学第一是读，第二是读，第三还是读（张田若语） 悟其意、悟其理、悟其情（于永正语）
注重对学生读写说结合的训练
4
调控课堂气氛（杜绝害怕课堂）
可编辑课件PPT
课外阅读
1、精选图书，精神引领（结合教育局致家长有关读书的一 封信开展、曹文轩、沈石溪、经典中外名著）
评价及时，鼓励进步。（将文章上传朋友圈，让
6
家长分享）
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让我们一起努力做到最好！
7
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大美东阿欢迎你！！
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字写好、书读懂2、 话说白、文写通
可编辑课件PPT
字词教学：
教学经验交流PPT课件
意力放在正确认读，读得连贯、形成顺
畅语流上，要注意学生认
真的阅读态度和优良的注意品
质的培养，要注意指导学生 第7页/共11页
阅读教学
• 3、指导朗读课文应坚持以培养学生的语感为主。 我们要充分利用课文插图帮助学生阅读，帮学生建立词语与事物表
象的联系，我们还要善于用课文中的词句，启发学生展开想象的翅膀，激 活他们脑海中的生活画面和生活经验，激起他们对美好情景的向往。
要特别注意“分层推进”：
⑴要过好“认读”关
⑵要能一边读书，一边在头脑中出现表象和画面
⑶要把自己摆进课文的情境，进行自我体验
⑷要抽身跳出情境，领悟课文语言。
这样，学生就能读出课文所蕴含的真情实感，语感就会在阅读过程中 自然而然地产生。
• 4、要坚持让学生好读乐背。 要引导学生学会欣赏课文，赏中乐背。可以图文结合，看图诵读，
第5页/共11页
低年级的阅读要求
• 低年级阅读教学的重点要求： • 1、首先，保证正确流利的朗读课文。做到：不错字、不
添字、不掉字、不重复、不破句。
• 2、指导朗读，从读好句子开始，因为句子是我们读好课 文基础。读好句子主要从两方面入手，一是读好长句子 的停顿，二读出声音的高低和语速的快慢。
• 3、理解应用。要把理解应用定位在了解词句的意思，大 体知道课文表现的是什么，能用简单的一两句话说出来 就可以了。
第10页/共11页
谢谢您的观看！
第11页/共11页
第1页/共11页
一、生字教学
识记生字 增识字
第2页/共11页
如何识记生字
•• 3教、给自学我生默学忆会法自。我再这现是生一字种，只实在践大证脑明中对进巩行固回生忆字生也字十的分有
方了益法哪。。些我 生
2024全新教学经验交流ppt课件(2024)
课程内容应围绕课程目标，精选学科领域内的核心知识点和技能 点。
更新教学内容
及时引入最新科研成果和行业动态，保持课程内容的时效性和先进 性。
强化实践教学
增加实验、实训、课程设计等实践教学环节，提高学生的实践能力 和创新能力。
16
课程考核方式改革
过程性评价
注重学生学习过程的考核，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨 论等方面。
在线学习平台使用
引导学生使用在线学习平台，如MOOCs、网易公开课等 ，自主选择感兴趣的课程进行学习。
教育机器人辅助教 学
探索教育机器人在教学中的应用，如辅助教师完成重复性 工作、为学生提供个性化的学习辅导等。
2024/1/29
21
06
教师专业发展与团队协作 策略
2024/1/29
22
教师专业素养提升途径
音视频教学资源整合
利用音视频编辑软件，将优质的教学资源进行整 合和剪辑，为学生提供丰富多彩的学习体验。
3
多媒体教学环境搭建
借助投影仪、音响等设备，打造沉浸式的多媒体 教学环境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2024/1/29
19
网络教育资源利用
2024/1/29
网络课程开发与共享
利用网络平台和工具，开发在线课程，实现优质教育资源的共享 和传播。
12
翻转课堂教学法
2024/1/29
制作优质教学视频
教师提前制作好教学视频，供学生课前预习和课后复习。
组织课堂活动
在课堂上组织学生进行小组讨论、角色扮演、演讲等活动，促进 课堂互动和交流。
鼓励学生自主学习
鼓励学生利用课余时间自主学习相关知识，培养其自主学习的能 力。
13
更新教学内容
及时引入最新科研成果和行业动态，保持课程内容的时效性和先进 性。
强化实践教学
增加实验、实训、课程设计等实践教学环节，提高学生的实践能力 和创新能力。
16
课程考核方式改革
过程性评价
注重学生学习过程的考核，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨 论等方面。
在线学习平台使用
引导学生使用在线学习平台，如MOOCs、网易公开课等 ，自主选择感兴趣的课程进行学习。
教育机器人辅助教 学
探索教育机器人在教学中的应用，如辅助教师完成重复性 工作、为学生提供个性化的学习辅导等。
2024/1/29
21
06
教师专业发展与团队协作 策略
2024/1/29
22
教师专业素养提升途径
音视频教学资源整合
利用音视频编辑软件，将优质的教学资源进行整 合和剪辑，为学生提供丰富多彩的学习体验。
3
多媒体教学环境搭建
借助投影仪、音响等设备，打造沉浸式的多媒体 教学环境，提高学生的学习兴趣和参与度。
2024/1/29
19
网络教育资源利用
2024/1/29
网络课程开发与共享
利用网络平台和工具，开发在线课程，实现优质教育资源的共享 和传播。
12
翻转课堂教学法
2024/1/29
制作优质教学视频
教师提前制作好教学视频，供学生课前预习和课后复习。
组织课堂活动
在课堂上组织学生进行小组讨论、角色扮演、演讲等活动，促进 课堂互动和交流。
鼓励学生自主学习
鼓励学生利用课余时间自主学习相关知识，培养其自主学习的能 力。
13
《教学经验交流》课件
分享教学中取得的成功 经验，以启示他人。
2 挑战和困惑
讨论教学过程中遇到的 挑战和困惑，并寻找解 决方案。
3 改进和创新
分享教学中的改进和创 新方法，以提高教学效 果。
案例分析
1
优秀教学案例
分析和探讨具有显著教学效果的案例，以借鉴和应用。
2
教学失败案例
分析和总结教学失败案例，以提取教学经验和教训。
3
教学经验和教训
总结教学案例中的经验和教训，为教学改进提供指导。
互动讨论
学员提问与交流
学员可以提出问题，与其他 学员交流，共同学习和成长。
意见反馈和分享
学员可以提供意见反馈，分 享自己的观点和经验。
合作探讨和建议
学员可以合作探讨教学问题， 并提出改进建议。
总结和展望
总结交流
总结教学经验交流内容，梳理重要观点和结论。
《教学经验交流》PPT课件
本课件旨在分享教学经验，包括成功经验、挑战和困惑、改进和创新，以及 案例分析和互动讨论。通过交流和总结，提高教学的质量和以提高教学质量。
课件内容概述
概括介绍包括分享经验、案例分析和互动讨论在内的课件内容。
教学经验分享
1 成功经验
展望未来
展望教学发展趋势，提供对未来教学的思考和期 待。
2 挑战和困惑
讨论教学过程中遇到的 挑战和困惑，并寻找解 决方案。
3 改进和创新
分享教学中的改进和创 新方法，以提高教学效 果。
案例分析
1
优秀教学案例
分析和探讨具有显著教学效果的案例，以借鉴和应用。
2
教学失败案例
分析和总结教学失败案例，以提取教学经验和教训。
3
教学经验和教训
总结教学案例中的经验和教训，为教学改进提供指导。
互动讨论
学员提问与交流
学员可以提出问题，与其他 学员交流，共同学习和成长。
意见反馈和分享
学员可以提供意见反馈，分 享自己的观点和经验。
合作探讨和建议
学员可以合作探讨教学问题， 并提出改进建议。
总结和展望
总结交流
总结教学经验交流内容，梳理重要观点和结论。
《教学经验交流》PPT课件
本课件旨在分享教学经验，包括成功经验、挑战和困惑、改进和创新，以及 案例分析和互动讨论。通过交流和总结，提高教学的质量和以提高教学质量。
课件内容概述
概括介绍包括分享经验、案例分析和互动讨论在内的课件内容。
教学经验分享
1 成功经验
展望未来
展望教学发展趋势，提供对未来教学的思考和期 待。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教學與輔導 – 鼓勵學生利用系上的資源，參與補救教學
個人教學理念： 以「學生為本」的思維， 結合「教導合一」的精神
• 課前預習 • 考卷出題，難易適中
– 打瞌睡、心有旁鶩、聊天、看其他書籍等
• 提高學生注意力
– 徵求學生回答問題 – 邊上課，邊走到學生旁邊 – 點名心不在焉的學生，問些小問題 – 隨堂作業，隨堂小考 – 簡短暫停，閒聊一些課外話題
課後關懷
• 教學與輔導相輔相成
– 與學生建立「夥伴」關係 – 關心成績較落後的學生，是否有非課業因素影
響學習的問題 – 利用課後與學生碰面的機會，例如在系辦或是
福利社，持續關懷學生的生活情形 – 利用碰面機會，提醒或是鼓勵學生在課業上持
續努力
補救教學(輔導)
• 針對學習有困難的學生進行補救教學
– 學生程度不一，但是上課時無法放慢進度 – 利用自己的資源 (研究室、研究生)，進行補救
教學經驗分享
海工系 張揚祺
報告大綱
• 課前準備 • 課堂互動 • 課後關懷 • 補救教學(輔導)
課前準備
• 教材、教具製作
– 教科書摘要、整理 – 準備投影片，或是隨身備忘稿 – 配合適當的輔助教具
• 利用數學軟體，繪製微分方程式解答 • 利用電腦虛擬實境，解說投影圖 • 直接編譯電腦程式，運算執行結果
個人教學理念： 以「學生為本」的思維， 結合「教導合一」的精神
• 課前預習 • 考卷出題，難易適中
– 打瞌睡、心有旁鶩、聊天、看其他書籍等
• 提高學生注意力
– 徵求學生回答問題 – 邊上課，邊走到學生旁邊 – 點名心不在焉的學生，問些小問題 – 隨堂作業，隨堂小考 – 簡短暫停，閒聊一些課外話題
課後關懷
• 教學與輔導相輔相成
– 與學生建立「夥伴」關係 – 關心成績較落後的學生，是否有非課業因素影
響學習的問題 – 利用課後與學生碰面的機會，例如在系辦或是
福利社，持續關懷學生的生活情形 – 利用碰面機會，提醒或是鼓勵學生在課業上持
續努力
補救教學(輔導)
• 針對學習有困難的學生進行補救教學
– 學生程度不一，但是上課時無法放慢進度 – 利用自己的資源 (研究室、研究生)，進行補救
教學經驗分享
海工系 張揚祺
報告大綱
• 課前準備 • 課堂互動 • 課後關懷 • 補救教學(輔導)
課前準備
• 教材、教具製作
– 教科書摘要、整理 – 準備投影片，或是隨身備忘稿 – 配合適當的輔助教具
• 利用數學軟體，繪製微分方程式解答 • 利用電腦虛擬實境，解說投影圖 • 直接編譯電腦程式，運算執行結果