《克和千克》复习课 件
人教版数学二年级下册第八单元(第二课时)《克与千克的复习》教案
人教版数学二年级下册第八单元（第二课时）《克与千克的复习》教案一、教学目标1.能够理解克与千克的概念，并能够正确转换克和千克之间的单位。
2.能够使用适当的单位进行重量的比较和计算。
3.能够在实际生活中应用克与千克的知识，解决相关问题。
二、教学重点1.克与千克的概念及转换。
2.重量的比较和计算。
三、教学内容1.什么是克？什么是千克？它们分别表示什么重量？2.如何将克转换为千克？如何将千克转换为克？3.如何进行重量的比较和计算？四、教学准备1.教师准备好课件和实物示范物品。
2.学生准备好笔记本和铅笔。
五、教学过程A. 导入新知识1.通过展示实物，让学生感受克与千克的重量差异。
2.引出本课要学习的内容：克与千克的转换以及重量的比较计算。
B. 讲解重点知识1.介绍克与千克的定义及相互转换的方法。
2.举例说明如何进行重量的比较和计算。
C. 操练与训练1.让学生进行相关练习，巩固所学知识。
2.师生互动，进行小组讨论，解决实际生活问题。
D. 拓展延伸1.鼓励学生探究更多与重量单位相关的知识。
2.提出一些拓展问题，引导学生思考。
六、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了克与千克的转换方法以及重量的比较和计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识。
七、作业布置1.完成课堂练习题。
2.自行收集一些重物，用克或千克来称量，并记录下来。
通过本节课的学习，相信同学们对克与千克的概念有了更深入的理解，能够熟练进行单位转换和重量的计算。
希望同学们能够在日常生活中运用这些知识，不断提高自己的数学能力。
克和千克复习教学设计(优质23篇)
克和千克复习教学设计(优质23篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级数学下册第八单元《克和千克整理复习》授课课件
1. 认识克和千克及称物体质量的工具
➢ 常用的质量单位有克和千克，分别用字母“g” 和“kg”表示。
➢ 称比较轻的物品用“g”作单位； ➢ 称比较重的物品用“kg”作单位；
➢ 称物体质量的工具
天平
电子秤
体重秤
磅秤
注意
称量较轻物品时，通常 用天平。称量一般物品 的质量时，多用台称、 电子称。称量较重物品 的质量时，多用磅称。
18÷2＝ 9 (千克) (2)如果每3条鱼重1千克，这些鱼重( 6 )千克。
18÷3＝ 6 (千克)
(3)如果每6条鱼重1千克，这些鱼重( 3 )千克。 18÷6＝ 3 (千克)
易错辨析
2．右面是同心超市的几种水果的价格表。 (1)王奶奶买了2千克苹果，花了多少钱？
2千克里面有4个500克。 6×4＝24(元) 答：花了24元钱。
答：这桶油重 20 千克，桶重 1 千克。
认识克和千克
练习
教材习题
1．选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别 是哪一种角。 （选题源于教材P46第12题）
画角略。10°、45°、60°的角是锐角，90°的角是 直角，105°、120°的角是钝角，180°的角是平角 。
知识点 理解质量单位“克、千克”的联系与区
别，并会选择正确的质量单位 1．下面的物品有多重？在正确的数据上方画“√”。
易错辨析
2．估一估，连一连。
辨析：先把物品按从轻到重排队，再连一连。
提升点 1 会选择合适的单位
3．在下面的括号里填上“千克”或“克”。
克
千克
克
克
千克
克
提升点 2 根据不同的秤分析出所称物品的质量
4．下面的物品有多重？填一填。
二年级下册数学学案-10.3《克和千克复习》∣人教新课标
二年级下册数学学案10.3《克和千克复习》∣人教新课标作为一名经验丰富的教师，我很高兴能在这里和大家分享我的教学经验。
今天我要谈的是二年级下册数学学案——10.3《克和千克复习》。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标二年级下册数学，今天我们要复习的是第10章的第3节，主要内容是克和千克的换算。
二、教学目标通过本节课的复习，使学生能够熟练掌握克和千克的换算方法，增强他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是克和千克的换算方法，难点是如何让学生理解并掌握换算的规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握知识，我准备了重量单位换算表和一些实际物品，如100克的水果、1千克的大米等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出100克的水果和1千克的大米，让学生观察并说出它们的重量单位。
2. 知识点讲解：我引导学生回顾克和千克的定义，然后讲解它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我出一道例题，如：“如果有200克的水果，换算成千克是多少？”让学生思考并解答。
4. 随堂练习：我出一道随堂练习题，如：“如果有500克的水果，换算成千克是多少？”让学生独立解答。
六、板书设计我将板书设计成两个部分，一部分是克和千克的定义，另一部分是它们之间的换算关系。
七、作业设计1. 请列出克和千克之间的换算关系。
2. 如果有300克的水果，换算成千克是多少？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，发现学生们在实践中掌握了克和千克的换算方法，但在理论知识的运用上还有待提高。
因此，在今后的教学中，我将继续强调理论知识的学习，并通过更多实际的例子让学生更好地理解和运用知识。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教学过程中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出100克的水果和1千克的大米，让学生观察并说出它们的重量单位。
第二单元千克和克(复习课件)三年级数学上册
知识盘点
知识点二：认识克 1、认识克。 “克”是比较小的质量单位，1克很轻，1枚2分硬币、几粒黄豆 豆大约重1克。克可以用符号“g”表示。 通常用天平称比较轻的物品。 2、克和千克的关系及换算。 1000克=1kg
知识盘点
把“千克”换算成“克”，在数的后面添3个0，并用“克”做单 位；把“克”换算成“千克”，将数末尾的3个0去掉，并用“千 克”做单位。
考点精讲练
考点02 认识克
针对练习
如图，电子秤上放着一罐可乐，小红喝掉一半后，剩下的可乐连罐共重230克。 （1）这罐可乐的净含量是多少克？ （2）空罐重多少克？
分析 有题意可知，可乐连罐共重450克，小红喝掉一半后，剩下的可乐连罐共重230克；用450减去 230即可求出小红喝掉的一半的可乐的质量，然后用一半可乐的质量×2，求出可乐的净含量， 最后用450减去可乐的净含量，即可求出空罐的质量。
思维导图
知识盘点
知识点一：认识千克 1、比较物品轻重的方法。 可以用手“掂一掂”和用称“称一称”两种方法来比较物品的轻 重。 2、认识1千克。 要知道物体的质量，可以用称称一称。称一般的物体，通常用 “千克”做单位。 表示一般的物品的质量，通常用“千克”做单位。千克又叫公斤， 千克用“kg”表示。
考点精讲练
考点02 认识克
典例精讲
如图，如果在杯子中盛满果汁，连杯秤的重量（ ）。
A．小于1kg
B．等于1kg
C．大于1kg
由图知半杯水连同杯子的质量是500克，即半杯水的质量是小于500克的，所以1杯水连同 分析 杯子的总质量小于1000克，而1000克＝1千克，据此来解答。
解答 解：500＋500＝1000（克） 1000克＝1千克 如果在杯子中盛满果汁，连杯秤的重量小于1千克。 故答案为：A
二年级下册克和千克的认识复习课_课件
改：我每天早上能吃掉75克的鸡蛋两个，250千克 的牛奶一袋，中午能吃100克的馒头3个，晚上吃的 更多，和爸爸妈妈一起能把将近1千克的米饭吃光 。
一只乒乓球约重3（ 克） 一杯牛奶重300（克 ）
一个西红柿重250（克） 一个鸭蛋约重60（克）
做一做：
1． 连线. 西瓜 方便面
100克 5千克
二、填上＞、＜或＝。
= 2千克 ○ 2000克
950克 ＜ 1千克 ○
2千克
＞ 6千克 ○ 5999克
1000克
1000克 ○ 1千克 =
6000克
5千克20克 ＜ 5200克 ○
1千克
7008克 ＜ 7千克80克 ○
5000克+20克 =5020克
3千克×3 ○ =
6000克+3000克
7000克+80克 =7080克
6000克 把6千克、60克、5000克、520克、按从小到大的顺序排列。
60克 ＜ 520克 ＜ 5000克 ＜ 6千克
9千克
你能知道山羊 有多重吗？
9×2=18（千克）
要买1千克瓜子,可以怎样买?
400克
200克
看一看 填一填
4 千克 (4000 )克 7000 克
（
7
）千克
( 2 ) 千克
2．填上合适的质量单位。 （1）1 个鸡蛋重约 50（ 克 ）。 （2）妈妈的体重约 50（千克）。
一袋大米重25（ 千克 ）
一个大冬瓜重10（ 千克 ） 一头牛重420（ 千克 ） 小明体重28（ 千克 ）
• 三、巩固应用、解决问题。 • 1、称比较轻的物品的质量时，常用（ 克） 做单位； • 称一般物品的质量时常用（千克 ）做单位； • 1千克也叫（ ）
二年级数学下册克和千克的认识复习教案
二年级数学下册《克和千克的认识》复习教案二年级数学下册《克和千克的认识》复习教案教学目标1.在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1000克=1千克；2.使学生知道用秤称物体的方法；3.在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
教学重点：建立克和千克的概念，知道它们的关系。
教学难点:克和千克的建立。
教学准备：两分硬币（13枚）、若干黄豆、食盐500克（两袋）、洗衣液1Kg（4袋）、天平称、盘秤等教学过程一、情境导入1.（出示动画图片）问：为什么会出现这种现象？让生感受物体有轻有重。
2.说一说：看图判断谁轻谁重。
3.掂一掂：比较一本数学教科书和一支铅笔的轻重。
引入：物体是有轻重之分的，本节课就一起来认识计量物体轻重的单位------克和千克（板书课题：克和千克）二、新课讲授（一）认识“克”1.（出示书例1）通过生活中物品认识质量单位“克”，介绍生活中计量较轻的物品可以用“克”来作单位。
2.认识1克：师介绍一枚2分的硬币重约1克，让学生掂一掂一枚2分的硬币感受1克，并让生记住1克在手中的感觉。
3.认识“天平”，介绍天平的使用方法。
4.小组活动：让学生先估一估、再掂一掂、再猜一猜1克黄豆约有几粒，最后称1“克”黄豆，再次让学生拿起称好的一克黄豆来感受一克很轻很轻。
5.举例说一说我们日常生活中那些重约1克物品。
6.想一想：在生活中见过用“克”作单位的物品吗？再出示图片读一读物品的质量。
（二）认识“千克”1.问：一枚2分的硬币重约1克，那1000枚的2分硬币重约（）克。
由此引入“千克”。
2.老师拿出一袋重500克的食盐，先让学生猜一猜其质量，再请学生读一读包装上面的质量（500克），算一算这样的两袋盐有（1000）克。
（板书：1000克）3.认识盘秤，称一称这两袋盐（1）千克（板书：1千克）4.掂一掂：让生感受1千克的物品究竟有多重，千克是用来计量比较重的物品。
克和千克复习教案
“克和千克”的复习复习说明：这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
教学目标：1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。
2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
3 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
教学重点、难点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大约有多重。
教学用具：实物投影仪等教学过程：一、复习梳理（自行复习，翻阅课本等）师：说说你都掌握了哪些知识？1．单位认识。
师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位）师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）2．直观感受师：看到1克和1千克，你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克，回顾已经建立的直观感受。
动手掂量掂量小石子和砖头（大约是1克和1千克）3．进率关系师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？（板书：1千克=1000克）4．测量师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？二、练习巩固1．在（）里填上合适的单位名称。
一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200（）一支牙膏重150（）一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）一只蚱蜢重6（）（完成书P121T9，圈一圈）2. 在括号里填上“>”、“<”、“=”：4千克（）4000克 48克（）2千克5200克（）6千克 50千克（）50克900克（）1千克 600克（）6克1000克铁（）1千克棉花（完成书P121T10，比一比）3. 排一排600克 1千克 20千克 3000克（）<（）<（）<（）660克 60千克 8000克 88千克（）>（）>（）>（）4. 填一填1千克=（）克 500克+500克=（）千克2千克=1500克+（）克 4千克50克=（）克2500克=（）千克（）克500克+2900克=( )克=（）千克（）克5.解决问题苹果梨桃子杨梅西瓜1千克6元？1千克8元1千克24元1千克2元①梨的价格是西瓜的3倍，1千克梨要多少元钱？②杨梅的价格是苹果的几倍？③买4千克苹果要多少元钱？④买2千克桃子和1千克杨梅共要多少元钱？⑤1千克杨梅比3千克苹果贵多少元？⑥你还能提出什么数学问题？6. 想一想：一桶油连桶重9千克，倒了一半油后，油连桶重5千克，原来油重多少千克？桶重多少千克？三、课堂总结本节课你有什么收获和提高？。
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二年级 下册 第八单元
克和千克 复习课
SHUXUE
教师： 学校：
回顾梳理 思维导图 典型例题 全课总结
四人小组流讨论课前预习任务一，交流并完善自 己的整理，推选一名同学的作品进行展示。 请用喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单 元所学进行整理，并回答下面的问题： 1.这个单元你学习了哪几个方面的内容？ 2.你认为最重要的是什么？最困惑的是什么？ 3.你会把你最感兴趣的那方面内容讲给大家听吗？
回顾梳理 思维导图 典型例题 全课总结
这节课你有哪些收获？
）
回顾梳理 思维导图 典型例题 全课总结
你能估计出身边哪些物体的质量？
寻找身边最感兴趣的三个物品，先估一 估，再用电子秤量一量。
回顾梳理 思维导图 典型例题 全课总结
回顾梳理 思维导图 典型例题 全课总结
【知识点1】认识克 下面质量大约是1克的物体是（ ③ ）。
①
②
③
④
回顾梳理 思维导图 典型例题 全课总结
记住1克、1千克的重量可 以帮助我们解决许多问题 呢！
回顾梳理 思维导图 典型例题 全课总结
举例表示1克的质量。 质量是1克的物品有哪些?
举例表示1千克的质量。回顾理 思维导图 典型例题 全课总结
填写合适的重量单位。
7粒黄豆大约重1（
）
1包餐巾纸重5 （
）
1瓶洗衣液重5 （
）
1箱苹果重20 （
【知识点2】选择合适的长度单位
克 千克
克
克
回顾梳理 思维导图 典型例题 全课总结
【知识点3】选择合适的单位解决问题
爷爷收到了一封信，看了之后却笑得直不 起腰来，我们也来看一看，读一读这封信：
亲爱的爷爷：您好！今天是我十岁生日， 我身体特别棒，体重已达40克千克，每天早上能吃 掉 30千克克的鸡蛋，今天爸爸给我买了一个300 千克克的蛋糕，妈妈领我看了世界上最小的蜂鸟 ，大约只有 2 克重，我还知道世界上最大的 鸟是鸵鸟，大约有100克千克重。 孙子：小明 2013年6月11日