幼儿园中班教案：小动物搬新房 (数学)
幼儿园中班数学教案《小动物搬新家》
幼儿园中班数学教案《小动物搬新家》教学目标•能正确使用“多”，“少”等词语描述物品的数量。
•能观察、比较并判断大小关系。
•鼓励幼儿积极思考，大胆发言，锻炼幼儿语言表达和沟通交流的能力。
教学内容预习老师给幼儿们讲故事：今天我们来看动物们为什么要搬家。
其中一只小猫发现屋子里不够宽敞，决定搬到高山上的一座大花园里，于是其他的小动物们也纷纷跟着小猫一起搬家。
但是他们买的货车上只能放下一部分家具和物品，剩下的就要空运过去，现在请我们一起帮助他们把所有的东西搬过去吧！上课1.操练数数和比较大小的技巧。
老师先拿出两个不同大小的物品，让学生分辨“大”和“小”的概念。
将学生分成小组，让每组比较室内的物品大小，用语言表述大小关系：“大房子”、“小玩具”等。
让幼儿通过比较来学习使用“多”，“少”等词语正确描述数量。
2.操练数字分配的技巧。
老师通过对搬家物品的描述，让学生依据物品的大小估算其所占的容积，以及每件物品的数量。
然后让学生将室内的物品用数字分配来描述，比如“三张椅子”、“两个茶杯”等，然后再把这些物品分配到不同的搬家车辆上。
3.带领学生完成功能动态数学游戏。
老师给出数量不同的物品卡片，让学生按照老师所给的队列顺序，将卡片移动到正确的搬家车上。
难度逐渐加大，最后让学生自行进行数学游戏，小组之间进行比赛。
教学方法•教师主导：采用互动交流式教学，配合阅读讲解，帮助幼儿引导思路，思维逐渐深入。
•小组合作：幼儿分组，重点在知识的分享、交流和启发，激发学生自我组织、创造和表达的能力。
•激励结合奖励方法：多角度赞扬幼儿的表现，增强幼儿自信心，增强课堂内参与度。
教学评估与总结1.分组小考：在课堂上，老师随机出示物品图片，并让学生围绕其中一个物品，用数量词句子描述它们。
然后老师随机询问幼儿小组，每组选择一名代表回答问题，最后根据评分制来评定每组成绩。
2.工作任务布置：为了巩固幼儿所掌握的知识，老师可以布置一些搬家物品的图片，让幼儿观察、比较、熟悉其大小、数量、形态和颜色等方面的特点。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《小动物搬新家》。
教学内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，学会用数字比较不同小动物家的大小。
通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识数字110，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生用数字比较不同物体大小的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。
难点：用数字比较不同物体大小的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的小动物和房子，引发学生对数字大小的关注。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过排列数字卡片，让学生理解数字间的大小关系。
3. 比较大小：教师出示大小不同的小动物图片，让学生用数字比较大小，培养学生用数字解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个小动物，为小动物搬新家。
要求学生用数字比较新房和旧房的大小，并用自己的话表述。
5. 实践操作：学生用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的小动物和房子，并用数字标注房子的大小。
6. 随堂练习：教师出示大小不同的物品，学生用数字比较大小，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字110，大小关系，比较大小。
七、作业设计1. 请学生用数字比较家中物品的大小，并用自己的话表述。
答案：如比较书本和玩具车的大小，学生可以这样表述：“书本比玩具车小。
”2. 请学生尝试用数字解决生活中的问题，如：“我有5个苹果，妈妈给了我3个苹果，我现在有多少个苹果？”答案：5 + 3 = 8，我现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字的认识和大小比较有了初步了解，但在实践操作中，部分学生对数字大小的判断仍存在困难。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。
通过情景故事引入，教授幼儿理解空间位置、上下、前后等基本概念，以及简单的数数和分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解空间位置，分辨上下、前后等基本方位。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：空间位置的理解和运用。
教学重点：上下、前后方位的辨别和数数能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、房子模型、水果和蔬菜模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿关注小动物们的空间位置变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解上下、前后方位的概念。
以小动物玩偶为例，演示上下、前后位置的变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行“小动物搬新家”的游戏，让幼儿在游戏中实践方位辨别。
每个小组完成一个房子模型，将水果和蔬菜模型按照上下、前后方位摆放。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空间位置的理解和应用。
六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：上下方位：小兔子在上，小乌龟在下。
前后方位：小猴子在前，小猪在后。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小动物搬新家场景，并用上下、前后方位描述。
2. 答案示例：画中有一座房子，小兔子在房子上方，小乌龟在房子下方；小猴子在房子前方，小猪在房子后方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对空间位置掌握不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业，提高幼儿的空间位置认知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：空间位置的理解和运用。
2. 教学过程：随堂练习中小组合作完成“小动物搬新家”游戏。
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的长短。
2.培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分物体的长短，并运用到实际操作中。
2.教学难点：引导幼儿发现并运用比较的方法，自主完成操作活动。
三、教学准备1.物品准备：长短不一的小木棒、小动物图片、搬新房场景图。
2.环境准备：将教室布置成搬新房的场景，让幼儿身临其境。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师讲述小动物搬新房的故事，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的特点。
师：小朋友们，你们看到了什么？这些小木棒有什么不同？幼儿：小木棒有长的，有短的。
2.教师引导幼儿通过操作，将小木棒按照长短顺序排列。
师：谁能帮小动物们把小木棒按照长短顺序排列好呢？幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.教师出示搬新房场景图，引导幼儿观察并说出小动物们需要哪些物品。
师：小动物们要搬新家了，他们需要哪些东西呢？幼儿：小木棒、砖头、水泥……4.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物们搭建新房子。
师：小朋友们，我们来讨论一下，如何用这些材料帮助小动物们搭建新房子呢？幼儿分组讨论，教师巡回指导。
师：哪个小组来分享一下你们的讨论成果呢？（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“小动物搬新房”游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识。
师：现在我们来玩一个游戏，帮助小动物们搬新房。
每个小朋友都要参与哦！2.教师将幼儿分成若干小组，每组分配长短不一的小木棒、砖头等材料，要求幼儿用这些材料搭建小动物的新房子。
师：每个小组都有这些材料，你们要合作完成搭建任务哦！3.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和支持。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
师：今天我们帮助小动物们搬新房，你们有什么收获呢？师：通过本次活动，我们学会了区分物体的长短，还知道了比较的方法。
幼儿园中班数学教案小动物搬新家
幼儿园中班数学教案小动物搬新家一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》第10章，主题是“小动物搬新家”。
主要内容包括：1. 认识和比较不同的小动物；2. 学习使用数词和数量进行描述；3. 通过故事情境，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分不同的小动物，并能够用数词进行描述。
2. 培养学生通过观察、比较、思考的方式解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同的小动物，用数词进行描述。
难点：通过故事情境，培养学生观察、比较、思考解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、卡片、数字卡片、小房子模型。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示一张小动物的图片，引导学生观察并描述图片中的小动物。
2. 讲解：教师向学生介绍不同的小动物，并教授学生如何用数词进行描述。
例如：“这是一只小猫，它有2只眼睛。
”3. 实践：教师给学生发放小动物卡片，让学生分组进行观察和描述。
每组学生需要选择一张卡片，并用数词描述卡片中的小动物。
4. 应用：教师通过讲述一个关于小动物搬新家的故事，引导学生思考和解决问题。
例如：“小兔子要搬新家，它有3个朋友可以帮助它搬家具。
请问，小兔子一共需要多少个朋友来帮忙？”5. 作业：教师发放作业本，让学生完成相关的练习题目。
例如：“请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
”六、板书设计1. 小动物图片和名称。
2. 数词和数量描述。
七、作业设计1. 题目：请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
答案：猫有2只眼睛，狗有4条腿，兔子有2只耳朵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物搬新家的故事情境，引导学生观察、比较、思考解决问题。
在教学过程中，学生能够积极参与，表现出对小动物的兴趣。
通过实践和应用环节，学生能够灵活运用数词描述小动物的特征。
作业环节进一步巩固了学生对数词和数量描述的理解。
幼儿园中班数学教案小动物搬新房
幼儿园中班数学教案小动物搬新房一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过介绍不同小动物搬家的情景，让孩子了解和掌握基本的几何图形和空间概念。
二、教学目标1. 让幼儿认识并说出长方形、正方形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，能将图形与实际生活相结合。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿将图形与实际生活相结合，运用到解决问题中。
教学重点：掌握基本图形，并能用图形进行表达。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事卡片、图形卡片、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物搬新房的故事卡片，讲述小动物们搬家的过程，引导幼儿观察故事中的图形，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示长方形、正方形、圆形等图形，让幼儿说出图形的名称。
（2）引导幼儿观察故事卡片，找出卡片中的图形，并进行分类。
（3）通过磁性教具，演示图形组合，让幼儿理解图形之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔描绘出故事卡片中的图形。
（2）分组进行图形拼贴游戏，培养团队合作能力。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用图形表达自己的想法。
（2）让幼儿尝试用不同颜色的图形组合，创作出新的画面。
六、板书设计1. 故事卡片：展示小动物搬新房的故事情节，标注图形名称。
2. 图形卡片：展示基本图形，标明图形名称。
3. 作业展示区：展示幼儿的随堂练习作品。
七、作业设计1. 作业题目：用图形画出自己喜欢的小动物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中与幼儿一起寻找图形，培养幼儿观察力和空间概念。
同时，可开展相关主题活动，如制作图形拼贴画、搭建图形积木等，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿将图形与实际生活相结合，运用到解决问题中。
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思
幼儿园中班数学教案《小动物搬新房》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小动物搬新房”。
通过小动物搬家的故事情景，引导幼儿认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，认识并掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和掌握正方形、三角形、圆形等基本图形。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新房的故事图片、图形卡片、磁性教具、多媒体设备。
学具：彩泥、剪刀、胶棒、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）讲述小动物搬新房的故事，引导幼儿关注故事中的图形元素。
（2）展示故事图片，让幼儿观察并找出图片中的正方形、三角形、圆形等图形。
2. 新课内容展示与讲解（10分钟）（1）通过磁性教具展示正方形、三角形、圆形等图形，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解每个图形的特征，帮助幼儿理解和掌握。
（3）邀请幼儿上台演示，加深对图形的认识。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发彩泥、剪刀、胶棒等学具，让幼儿动手制作图形。
（3）鼓励幼儿与同伴合作，共同完成作品。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题，讲解解题思路。
例题：请帮小动物找出它们的新家。
（2）幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
（3）集体评讲，纠正错误，巩固知识点。
（1）让幼儿回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书小动物搬新房2. 板书内容：（1）正方形、三角形、圆形等图形的认识（2）图形特征及制作方法（3）例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用彩泥、剪刀、胶棒等材料制作一幅以“小动物搬新房”为主题的图画。
中班数学优质课教案《小动物搬新房》
中班数学优质课教案《小动物搬新房》教学目标：1. 让学生了解搬新房的各个环节。
2. 培养学生观察和分析问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和推理能力。
教学重点：1. 使用图表和图形解决问题。
2. 培养学生的问题分析和解决问题的能力。
教学难点：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 学生能够独立思考和分析问题。
教学准备：1. 课件、黑板、白板。
2. 小动物搬新房的故事背景和素材图片。
教学过程：Step 1：引入与导入（10分钟）教师利用课件或黑板板书小动物搬新房的标题，引起学生的兴趣，激发学生对问题的思考。
Step 2：新知探究（15分钟）1. 教师出示一些小动物的图片，让学生观察图片并提出问题，如：“哪个小动物最擅长搬运物品？”，“哪个小动物最强壮？”等。
2. 带领学生通过观察和分析，得出小象最擅长搬运物品的答案，并进一步引导学生思考小象为什么能搬运大物品。
3. 让学生将小象的特点总结成一句话，例如：“小象搬运物品时，力量大而稳定”。
Step 3：示例分析与问题解决（15分钟）1. 教师出示小动物搬新房的故事背景，让学生阅读故事并观察背景图片。
2. 教师提出问题：“小动物们要搬运不同大小的物品，他们应该怎么做才能完成任务？”。
3. 让学生自由讨论并提出解决方案。
4. 引导学生将解决方案总结成一句话，例如：“小鸟搬运小物品，小象搬运大物品”。
Step 4：运用图表解决问题（15分钟）1. 教师出示一张蓝图，上面标有搬运小动物的名称和所搬运的物品的大小，让学生观察蓝图并回答问题：“小动物们应该按照什么顺序搬运物品？”。
2. 引导学生将答案总结成一个规律，例如：“从小到大的顺序搬运物品”，并解释规律的原因。
3. 继续出示其他类似的蓝图，让学生运用所学知识解决问题。
Step 5：练习与巩固（15分钟）1. 分组让学生完成一些搬运物品的练习题，通过练习巩固所学的知识。
2. 教师对学生的练习进行小结和总结，纠正错误并给予肯定。
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活动名称：小动物搬新房(数学)
活动名称：小动物搬新房
设计意图：
小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子
们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。
通过将近一年的接触、交往，
孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，
大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。
一次自由活动时，王蕾对张
希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。
”源源听了很开心，
“你家住在哪里呀？”“住在6楼。
”“6楼的哪个房间呀？”就问王蕾说：
“6楼呀，就是6楼呀。
”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。
“我们
家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。
王蕾急得脸
上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。
那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿
园里更加形影不离了。
随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，
而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中
更方便，更自信。
因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌
号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。
目标:
1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
流程: 情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐
重点指导: 理解门牌号码的实际意义
准备:
知识准备：
1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。
材料准备：
1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。
3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。
过程:
1、情景导入
很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？
——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们
住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、巩固经验
（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）
1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子
2)、小兔问什么要住在这里？
（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩
固幼儿在横的方面的序数经验）
（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）
1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
2）、小猪为什么住这里？
——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------
（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）
3、幼儿讨论
——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。
于是小动物们又商量着要盖第三座房子，
（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？
（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）
（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。
（出示高三层，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）
（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？
（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）
——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。
在此处
教师要挖深挖透。
——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。
（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间
1）、他找得对不对，为什么？
——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表
示第几个房间。
找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。
4、教师提出要求，幼儿尝试操作
（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）
——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）、提醒幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。
2）、先找到楼层，再来找房间。
3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。
5、教师讲评
（1）、住对的
1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？
2）、应该住那个房间？
3）、你怎样找到这个房间？
（2）、住错的
1）、小猪住得对不对？为什么？
2）、201在哪里？
3）、请帮小猪住到201。
6、体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！
（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）。