2019年新目标八年级下册英语全册配套教案设计人教版
2019年新目标八年级下册英语全册配套教案设计（人教版）第一课时A(1a－2d)Teaching Key Points 【教学重点】The vocabulary：matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have a cold，lie down，take oneature，have a fever，go to a d Target language：1.Whats the matter? I have a stomacha2．What should I do? Should I taature?3．Iu should lie down andTeaching Difficult Points 【教学难点】Uarget language above to talk about health problems and give advTeaching Aids 【教学工具】an English book，a tader and CAITeaching Steps 【教学过程】★Step 1Preview and 【预习感知】Audad the vocabulary and target language.根据句意及汉语或首字母提示完成句子。
1．Whats the matter with her?She has a v______ now.2．He auch，so he had a s______．3．If you feel tired，you should l______ down and．If you ______(咳嗽)，da w．He waa dentist，because he has a ______(牙疼)．★S tep 2 Consociation and exploration 【合作探究】Ludents read the book blvdd out the answers.They can discuss the qugroups or aalp.Wquestions，audansw★Step 3Leading in 【情景导入】Ask a student to ag is wrong with his/ her head And T：Whats the matter?Heludanswer：I have aHavudat.★Step 4Pre－task 【准备任务】Page 1，1a 1b1．Look aure.Wletter [a－m] for each pabody. 2．Match each activ．Play the tape and audlisten and find the answPage 1，．Focuversabox.2．Praading.3．Pairwork：Audlook aure and praairs l：S1：Whats the matter?S2：I have4．Groupwork: Divide the clagroups.Make conversa：Whats the matter?S2：She talked too muday and didnt dugh waas a vat now：★Step 5While－task 【过程任务】Page 2，2a2b1．Pladingudents listen and numbures [1－5] in ord2．answ．Plading a second time and say：There are five conversaavblemsandgivadvice.Listen and mablems wadv★Step 6Post －task 【后续任务】Page 2，2c 2d1．Focuversa2c 2d.2．Praading.Maudents scaversa．Teach and then maudents role－plaversaa．Plading and audlisten and repeat 2d.★Step 7Consolidation practice 【巩固练习】Look audents bx★Step 8Summary 【课堂小结】 Ilass we should master matter，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have acold，take oneatureandarget language.★Step 9Homework 【家庭作业】1．Lapes tw2．PraversaPage 2，2d.Board Design 板书设计Unit 1 Whats the matter?Td A(1a－2d)1．Key vocabulary：have a stomachache；have a cold; lie down；take oneature；have a fever；go toa d2．Target language：(1)Whats the matter? I have a stomacha(2)What should I do? Should I taature?(3)Iu should lie down and第二课时A(3a－4c) Teaching Key Points 【教学重点】The vocabulary：passenger，trouble，herself，get off，to ones surprise，agree to，gubleTarget language：1.The driver saw an old man lyingdad.2．The bus drivd the bus withoug tw．ThaWang and the passengers，the man was saved by the dTeaching Difficult Points 【教学难点】1.Uarget language above to talk about theev2．The usage of get off，to ones surprise，agree to，guble．Teaching Aids 【教学工具】an English book，a tader and CAITeaching Steps 【教学过程】★Step 1Preview and 【预习感知】Audad the vocabulary and target language.根据句意及汉语提示完成句子。
1．使他吃惊的是，他们都同意和他一起去。
To his ______，they all ______ ______ go w2．很多人不想帮助他人，因为他们不想惹麻烦。
Many people dont want to ______becaudont want to ______ ______ ______．3．看！一个老年人在路上摔倒了。
Look！An old man ______ ______ad.4．他伤了自己。
He hurt ______．★Step 2Consociation and exploration 【合作探究】Ludents read the book blvdd out the answers.They can discuss the qugroups or aalp.Wquestions，audanswers.Givudents 57 minu★Step 3Leading in【情景导入】Audviewversalearned in last claT： didntgl.Whats the matter?Ss：She/He had a cold.S：★Step 4Pre－task 【准备任务】Page 3，3aAudad the passage and guaningwords and phrases：passenger；herself；get off；to ones surprise；agree to；guble★Step 5While－task 【过程任务】Page 3，3b1．Pay more aassage in 3a.Maudw the meaningassage.2．Maudents read again.Andb.3．wo studanswers.Then audent to wanswblackboard.4．Ask all the studanswers.Plading and audlisten and repeat.Page 3，3cDividudgroups and discuss the qugroups.And havudent in groups say his/her answ★Step 6Post－task 【后续任务】1．Page 4，Grammar Focus(1)Review the grammar box.Waasksandanswers.Then aairs to aula(2)Praadinga2．Page 4，4aAudllblaversations.If they dont know the answers，they may discuairs or aalp.Then audanswers.And praversaa．Page 4，4bAudlook at 4b，and circle the advalth problems.If they dont know the answers，they may discuairs or aalp.Then aairs to aula．Page 4，4c Auda problem，udgroups gublem and give advice l： Ss：Whats the matter? Did you hurt yourself playing soccer?S1：No，I didn：Did you fall down?S1：Yes，I did.S2：You shouldS3：★Step 7Consolidation practice 【巩固练习】Look audents b2nd ex★Step 8Summary 【课堂小结】We have learned a passaglass.In thepassagauseful phrases.We should master get off，to ones surprise，agree to，guble．★Step 9Homework 【家庭作业】1．Review the words and phraa.2．Retell the passage.Board Design 板书设计Unit 1 Whats the matter?Td period A(3a－4c)1．The vocabulary：passenger，herself，get off，to ones surprise，agguble2．Target language：(1)The driver saw an old man lyingdad.(2)The bus drivd the bus withoug tw(3)ThaWang and the passengers，the man was saved by the d。
【人教版】2019年春新目标八年级下册英语：全册配套教案设计
Unit 1What's the matter?本单元教材以“What's the matter？”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：What's the matter? I have a stomachache./What's the matter with Ben? He has a sore back./Do you have a fever？No，I don't./What should I do? You should take your temperature./ Should I put some medicine on it? Yes，you should.等。
让学生知道怎样表达身体的不适及正确地处理生活中的一些事情。
在学习过程中，学生在交流中，能促进师生之间的感情。
Section A 主要学习怎样表达身体的不适并给出合理性的建议。
应掌握句型：What's the matter? I have a stomachache.What should I do？等。
短文“Bus Driver and Passengers Save an Old Man”介绍了一位公共汽车司机及乘客救一位老人的故事，增加了学生的阅读量。
Section B 安排了听、说、读、写的任务，教师在教学中应合理利用课本上的知识进行教学。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，have a stomachache，have a cold，lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctorTarget language：1.What's the matter? I have a stomachache.2．What should I do? Should I take my temperature?3．I think you should lie down and rest.Teaching Difficult Points【教学难点】Use the target language above to talk about health problems and give advice.Teaching Aids【教学工具】an English book，a tape recorder and CAITeaching Steps【教学过程】★Step 1Preview and perception【预习感知】Ask the students to read the vocabulary and target language.根据句意及汉语或首字母提示完成句子。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本节课的生词和短语。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型。
（3）能够听懂并参与日常对话。
2. 能力目标：（1）能够通过阅读和听力材料，提高自己的阅读和听力理解能力。
（2）能够通过口语表达，提高自己的口头表达能力。
（3）能够通过写作练习，提高自己的写作能力。
3. 情感目标：（1）能够积极参与课堂活动，提高自己的学习兴趣。
（2）能够与同学合作，共同完成学习任务。
（3）能够对自己的学习进行反思，不断提高自己的学习能力。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的生词和短语，主要句型的运用。
2. 教学难点：日常对话的听力理解，口头表达和写作能力的提高。
三、教学方法1. 交际法：通过情景模拟，角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用语言。
3. 合作学习法：通过小组讨论，同伴互助等方式，让学生共同完成学习任务。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）：通过简单的日常对话，让学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. Presentation（10分钟）：教师通过展示图片或实物，引入本节课的主题，讲解生词和短语，示范主要句型的运用。
3. Practice（10分钟）：学生通过完成练习题，巩固所学知识。
4. Group work（10分钟）：学生分组进行讨论，完成小组任务。
5. Summary（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，提醒学生注意重点。
6. Homework（5分钟）：教师布置作业，学生进行课后巩固。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，对学生的学习态度进行评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习效果进行评价。
3. 课后反馈：听取学生的课后反馈，了解学生的学习困惑，对教学方法进行调整。
六、第三单元教案1. 教学目标(1) 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解并运用本节课的主要句型。
2019年新目标人教版英语八年级下册导学案 全册.doc
八年级下册Unit 1 what’s the matter?话题：健康与急救Health and first aid功能：1.能简单谈论健康问题与事故Talk about health prombems and accidents2.能就健康与安全问题提出简单的建议语法：1.能够正确使用不定代词Indefinite pronouns2.能够正确使用规则动词和不规则动词的一般过去式单元整体设计思路：听说教学：section A 1a---2dsection B 1a----1e 2课时阅读教学：section B 2a----2e 1课时语法写作教学：section A 3a----3c section B 3a----3c 1课时删减：sectionA 1c 3csectionB 1b 1e 2c 3a 3b 3c第1课时听力课教学目标：让学生掌握功能语句。
兴趣点教学：通过常见的周末活动导入话题，采用角色扮演的方法，激发学生对于语言功能句的学习热情。
掌握：1. 了解话题“Free time activities”。
2就“话题”老师进行提问，让学生边听边记。
3. 了解P1、P4中的黑体词汇及短语，熟悉了解相关词汇。
第2课时说练课教学目标：1. 让学生掌握功能语句的拓展语句。
兴趣点教学：通过填写调查表的形式，吸引学生积极对话的学习积极性。
掌握：1. 掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。
2. 掌握P1、P4词汇及短语，熟悉了解相关词汇。
第3课时阅读课教学目标：1. 培养学生阅读的基本技巧2. 掌握P5页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法兴趣点教学：通过引导学生观察2a 的图片，采用猜词并给予奖励的方法，激发学生的兴趣。
掌握：1. 让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法2. 让学生学会初步的阅读技巧第4课时语法写作课教学目标：总结单元功能语句和常用表达，并以写作的方式呈现。
兴趣点教学：把班级分成几个活动小组，每个小组安排一个采访人，采访人要进行采访记录，每组向全班汇报各自的采访建议，从而汇总信息，积累写作素材，完成写作任务。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。
2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。
3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。
三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。
4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。
3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型和语法结构。
（3）能够听懂并会说本单元的交际用语。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词短语：列出本单元需要掌握的词汇和短语，如：important, success, flure 等。
2. 句型语法：介绍本单元的主要句型和语法结构，如：how do you bee? When did you know? 等。
3. 交际用语：展示本单元的交际场景和常用语，如：A: How do you bee a successful person? B: hard work and never giving up.三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：介绍本单元的主要词汇、短语、句型和语法结构。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生充分练习本单元的知识点。
4. 应用：设计真实的交际场景，让学生运用本单元的知识进行实际交流。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。
3. 测验成绩：定期进行单元测验，评估学生的学习效果。
五、课后作业1. 抄写本单元的词汇和短语。
2. 造句运用本单元的句型和语法结构。
3. 编写一段对话或短文，运用本单元的交际用语。
4. 预习下一单元的内容。
六、教学资源1. 教材：八年级英语下册人教版新目标。
2. 辅助材料：多媒体课件、听力材料、练习题、单词卡片等。
3. 网络资源：相关视频、音频、文章等。
七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的语言运用能力。
2019年春新目标八年级下册英语全册配套学案设计人教版10份
2019年春新目标八年级下册英语全册配套学案设计（人教版10份）Unit 1 Whats the matter?导学案Period 1学前反馈把你所知道的身体部位的单词写下来，并写出其相应的中文意思。
导入目标1能够正确描述表示身体各部位的名称。
2准确表达身体的种种不适，讨论健康问题，并提出合理的建议。
本节教学目标：认读单词1、back（名词）____(形容词) ____2、脚（单数）____（复数）____3、lie（动词）____（名词）____4、怎么了？_______________5、胃痛____________6、量体温____________7、发烧____________掌握句型（1）Whats the matter with you ?（2）Whats the matter with her?自主学习Task 1 1a根据图片，熟记表示身体各部位的单词。
1b根据听力材料，标序号并小组展示。
1c小组讨论，编对话并展示。
A：Whats the matter, B?B: I have a vat.A: Whats the matter with B, C?C: She has a vat.Task 2 2a 根据听力标序号。
准确表示身体的不适1头疼 _____________________________________ 2胃疼 _____________________________________ 3发烧 _____________________________________ 4咳嗽 _____________________________________ 5嗓子疼_____________________________________ 6牙疼 _____________________________________ 7弄伤自己 _________________________________ 8脖子疼 ___________________________________ 9感冒 _____________________________________ 2b 找出合理的建议，并以对话形式小组展示。
八年级英语下册全册教案人教版新目标
八年级英语下册全册教案人教版新目标Unit 1 Will people have robots ?单元教学目标:1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3.There be 句型的一般将来时.4.more , less , fewer 的用法.5.学习一般将来时态的相关知识, 学会对未来进行预测.单元重难点:1.will构成一般将来时态的句式。
2、There be 句型的一般将来时态。
3.more , fewer , less 的用法。
4、How to make predictions .第一课时课前准备:教师: 录音机、所学物品的图片。
学生: 英语点金教练、练习本及相关的学习用具教学步骤:Step 1 Leading in（导入话题, 激活背景知识）（导入话题, 激活背景知识）1.Greetings: Welcome to school .Wha t’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?（你喜欢你的寒假吗？）Do you finish your Homework（家庭作业）?（你完成你的假期作业了吗？）Do you want to live on the moon ?（你想去月球吗？）Can you guess what will happen in ten years ?（你能猜出十年后将会发生什么吗？）Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in thefuture ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形=Step 3 While-task（任务中活动）SB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .（放录音, 两次）4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers . SB Page 2 , 1c .1.Pay attention to the dialogues .2.Read the dialogues fluently .3.Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4.Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1.Read the predictions .2.Read the instructions and point out the sample answer .3.Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4.Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计(119页)
人教版新目标八年级下册英语全册精品教学设计（119页）一. 教材分析人教版新目标八年级下册英语全册教材内容丰富，包括词汇、语法、阅读、写作等各个方面。
此教材以学生的生活经验为基础，以培养学生的综合语言运用能力为目标，通过各种生动有趣的活动，帮助学生提高英语水平。
本教学设计旨在通过深入分析教材内容，为学生提供高效、有趣的学习方式。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在学习过程中，对新知识接受程度不同，部分学生对英语学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本册书中的单词、短语、句型和语法知识。
2.能力目标：学生能听、说、读、写本册书中的内容，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：单词、短语、句型的掌握和运用。
2.教学难点：语法知识和语言运用能力的培养。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。
2.情境教学法：创设真实、生动的情境，帮助学生理解和运用英语。
3.交际法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习状况，设计合理的教学活动。
2.学生准备：预习新课内容，复习相关知识点。
3.教学资源：多媒体课件、教材、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过与本课主题相关的歌曲、图片或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的主要知识点，如单词、短语、句型等，并用生动有趣的方式呈现，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，运用所学知识点进行互动，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
八年级英语下册全册教案人教版新目标
八年级英语下册全册教案人教版新目标第一章：Unit 1 Could you please clean your room?1.1 教学目标知识目标：能听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型。
能运用情态动词could 提出请求并做出回应。
技能目标：能够运用本单元的句型和词汇进行日常交流。
能够正确使用情态动词could 提出请求并做出回应。
情感目标：培养学生学会尊重他人，关心家庭。
1.2 教学内容课文内容：学习课文，理解课文大意。
模仿朗读，提高口语表达能力。
词汇学习：学习本单元的关键词汇，如"tidy up"、"clean"、"make" 等。
学生通过小组活动，互相练习词汇的使用。
句型练习：学习本单元的句型"Could you please do sth?" 和"Yes, I could."、"No, I couldn't."。
学生通过角色扮演，运用句型进行实际交流。
1.3 教学步骤Step 1：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的安排。
学生用"I will" 或"I'm going to" 表达自己的计划。
Step 2：新课导入（10分钟）教师展示课文图片，引导学生预测课文内容。
学生听课文录音，跟读并模仿语音语调。
Step 3：词汇学习（10分钟）教师引导学生学习本单元的关键词汇，并用例句展示用法。
学生通过小组活动，互相练习词汇的使用。
Step 4：句型练习（10分钟）教师引导学生学习本单元的句型，并用例句展示用法。
学生通过角色扮演，运用句型进行实际交流。
Step 5：巩固练习（10分钟）教师设计练习题，学生分组进行比赛，巩固本节课所学内容。
Step 6：课堂小结（5分钟）学生提问，教师解答。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并练习使用新学的词汇和句型。
2018-2019学年人教新目标版八年级英语下册全册教案
Unit 1What's the matter?Language Goals 【语言目标】Learn to talk about health problems and accidents. Givesome advice.Knowledge Goals 【知识目标】Key Words matter，throat，foot，stomach，toothache，headache，passenger，herself，sick，knee，hurt，hit，ourselves, accident，situation，knife，blood，X-ray，mean，importance，decision，control，spirit，death，nurseKey Phraseshave a stomachache，have a cold, lie down，take one's temperature，have a fever，go to a doctor，get off，to one's surprise，agree to, get into trouble，be used to，take a risk(take risks)，run out，cut off，get out of，be in control of, keep on(doing sth.)，give upKey Sentences1.What's the matter? I have a stomachache.2．What's the matter with Ben? He has a sore back.3．Do you have a fever? No，I don't. 4．What should I do? You should take your temperature. 5．Should I put some medicine on it? Yes，you should. 6．The driver saw an old man lying on the side of the road. 7．The bus driver stopped the bus without thinking twice. 8．Thanks to Mr.Wang and the passengers，the man wassaved by the doctors in time.9．Put a bandage on it.Key Grammar Describe health problems and give some advice.Ability Goals 【能力目标】1.Be able to describe health problems and give someadvice.2．Enable the students to write conversations about healthproblems or accidents.Moral Goals 【情感目标】1.Let the students know how to keep safe. 2．It is important for them to keep healthy every day.Teaching Time【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d) Period 2 Section A(3a－4c) Period 3 Section B(1a－1d) Period 4 Section B (2a－3b) Period 5 Self Check本单元教材以“What's the matter？”为中心话题，围绕着询问及描述“身体状况”进行学习和运用几个常见的句型：What's the matter? I have a stomachache./What's the matter with Ben? He has a sore back./Do you have a fever？No，I don't./What should I do? You should take your temperature./ Should I put some medicine on it? Yes，you should.等。