幽默英语小对话教案资料
小学英语教案对话万能模板4篇(小学英语对话课教学模式)
小学英语教案对话万能模板4篇(小学英语对话课教学模式)下面是分享的小学英语教案对话万能模板4篇(小学英语对话课教学模式)，欢迎参阅。
小学英语教案对话万能模板1小学英语对话讲授的步调大致分为五步：热身勾当——新知浮现——巩固接洽——拓展应用——评价检测一、热身活动1、活动目的：创设英语进修氛围，引发学生进修英语的兴趣，以旧带新，为新课进修做铺垫。
2、活动情势：听、说、玩、演、唱和TPR等勾当。
①听可以听歌曲、对话、简短的英语故事；②说可以说对话、根据图片说一句话、讲小故；③玩可以做游戏；④演可以表演对话或者小短剧；⑤唱指唱英文歌曲；⑥TPR即Total physical response（全部动作反应法），教材中的let`s do 部门内部实质意义都合适此要领。
二、浮现新知1、情景浮现人的总称学家马林斯诺指出：“要是没有语言情景，词就没有意义，也不克不及代表啥子。
是以词和词组也只有在情景语境中才气产买卖义。
”同样，对话也是如此。
对话是在一定的情景下的习惯性语言，离开了境地，对话也就掉去了意义，固然，在讲堂讲授中，西席不成能把糊口中的真实境地带入讲堂，但可以针对每单元对话中出现的新语言点，驾驭好重、不容易处理完成之处，针对重、不容易处理完成之处句子创造接近学生真实糊口的语言境地，来帮忙学心理解、掌握对话内部实质意义，加大深度影象。
可以用用真人、什物、动作演习、丹青、电教手眼、简笔划等创设境地。
经过浮现，学生已经初步感知、理解了语言，接下来就到了操练的阶段，操练对于句子的掌握具备重要的意义，由于感知和理解不克不及代替运用，而真正学会运用，必须有这种摹拟的操练和操练，操练有不同的层次和阶段，依次为机械操练、意义操练。
2、机械操练机械操练首先应该是机械仿照，重点是仿照重复对话中的重点句，西席给学生示范领读，学生跟读，这种仿照应该是大量的和多次重复的，可采用多种要领和情势，如小我私人说、小组说、半班说、行与行之间、男性和女孩生之间分角色对话，通过如许的操练，使学生对重点句子达到一定的熟练水平，既要能把语音语调读准读熟，又要把句型结构记熟。
幼儿园大班趣味英语对话教案
幼儿园大班趣味英语对话教案教学主题：幼儿园大班趣味英语对话教学目标：1. 让幼儿通过趣味的英语对话，提高英语口语表达能力。
2. 帮助幼儿积极参与课堂，提高课堂互动性和教学效果。
教学材料：1. 英语对话练习卡片2. CD播放器3. 爱心图标4. 课件PPT教学步骤：Step1: 热身环节1. 教师放英文歌曲，带动气氛，让孩子们轻轻松松进入英语课堂。
2. 教师与孩子们互动问候，做好爱心图标表彰，以及对好表现的孩子给予简单奖励等，营造课堂气氛。
Step2: 对话练习1. 让孩子们分成小组，每组选出一组代表，进行英语对话练习。
2. 通过教师准备的英语对话练习卡片，孩子们模仿卡片内容进行对话练习。
每组代表完成对话后请其他孩子们评分评分。
3. 第一轮练习结束后，请教师反馈，对难点及时讲解并纠正语音语调。
Step3: 外教授课1. 通过课件展示英语字母，帮助孩子们快速记忆26个英文字母。
2. 给孩子们播放外教所讲授的英语单词和短语。
3. 孩子们可以进行对话练习，外教可以对孩子们的口音、语法和发音等进行指导和纠正。
Step4: 语音练习1. 播放英语歌曲，教孩子们唱歌，并注重发音练习。
孩子们可以在歌曲中体会到英语语音的韵律。
2. 让孩子们尝试用英语唱歌，教师可以随时指导并表扬孩子们。
Step5: 回归1. 回收之前准备的对话卡片，让孩子们针对之前的对话内容进行再次练习。
2. 孩子们可以根据自己之前的评分，看看自己是否有所提高。
教师也可以针对孩子们的不足，进行有针对性地指导。
3. 教师请孩子们分享对本节课的感受，让孩子们在轻松愉快的教学氛围中收获更多乐趣。
Step6: 课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，并鼓励孩子们继续加油努力。
2. 教师也可以给出任务，让孩子们可以在家里继续学习英语，提高英语口语表达能力。
3. 最后，教师可以播放愉快的英语歌曲，营造出轻松愉悦的课堂气氛。
教学方法：1. 任务驱动教学法：通过对话练习和歌唱等任务的完成，提高孩子们的英语口语表达能力。
大学英语趣味对话教案
课程目标：1. 提高学生的英语口语表达能力。
2. 培养学生对英语国家文化的好奇心和学习兴趣。
3. 通过趣味对话，增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学对象：大学英语一年级学生教学时间：2课时教学材料：1. 教材：大学英语教材2. PPT：展示对话主题和文化背景知识3. 视频材料：与对话主题相关的英语视频片段4. 任务卡：分组任务卡教学步骤：第一课时一、导入1. 用PPT展示与对话主题相关的图片，引导学生猜测话题。
2. 提问：“同学们，你们对图片中的内容有什么想法？”3. 学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。
二、课堂活动1. 角色扮演a. 教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
b. 每组根据教材内容，选择一个对话场景进行角色扮演。
c. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
d. 每组表演结束后，其他组进行评价和总结。
2. 小组讨论a. 教师提出与对话主题相关的问题，如：“如果你们遇到这样的情况，你们会如何处理？”b. 学生分组讨论，每组推选一名代表进行发言。
c. 教师点评，鼓励学生积极表达自己的观点。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调对话技巧和注意事项。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学内容，检查学生对对话技巧的掌握情况。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
二、拓展活动1. 视频观看a. 教师播放与对话主题相关的英语视频片段。
b. 学生观看视频，了解英语国家文化背景。
c. 教师提问，引导学生思考视频中的文化差异。
2. 小组合作a. 教师分发任务卡，每组根据任务卡上的要求，完成一项小组合作任务。
b. 任务卡内容：设计一个与对话主题相关的英语短剧，并邀请其他小组进行表演。
c. 各小组进行表演，其他小组进行评价和总结。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调小组合作和拓展活动的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高英语口语表达能力和团队合作意识。
幼儿园大班英语口语对话：生动有趣的语言交流教案
幼儿园大班英语口语对话：生动有趣的语言交流教案幼儿园大班英语口语对话：生动有趣的语言交流教案随着国内教育水平的提高和国际化的不断发展，越来越多的家长开始关注幼儿英语教育，而幼儿园大班是孩子们开始学习英语口语的重要阶段之一。
设计一份生动有趣的英语口语对话教案对于幼儿园大班的英语教学来说至关重要。
本文将从幼儿园大班英语口语对话的重要性、教案设计的原则和示范教案三个方面进行探讨。
一、重要性1.培养兴趣：幼儿园大班的孩子们正处在对外语充满好奇心的阶段，通过生动有趣的英语口语对话，可以激发孩子们学习英语的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中感受语言的魅力。
2.促进交流：英语口语对话是孩子们学习英语交流的最直接方式，通过对话的形式，孩子们可以更加自然地运用所学的英语知识，培养他们的语言表达能力和语言交流能力。
3.提升语言水平：通过生动有趣的口语对话，可以丰富孩子们的词汇量，提高他们的听说能力，从而更好地掌握英语这门语言。
二、教案设计原则1.趣味性原则：教案要设计生动有趣的对话内容，符合幼儿的认知特点和学习习惯，通过游戏、歌曲等形式吸引孩子们的注意力。
2.情境性原则：教案要将英语口语对话场景与孩子们的日常生活紧密结合，让孩子们能够身临其境地体验英语对话的实际运用，从而更容易记忆和掌握。
3.巩固性原则：教案要设计一定的复习和巩固环节，让孩子们通过对话的反复练习，不断巩固和提升自己的口语表达能力。
示范教案：话题：Greeting and Introduction（问候与介绍）教学目标：能够用英语进行简单的问候和介绍。
教学重点：Hello, What's your name? My name is…等句型的表达和应答。
教学难点：能够正确运用句型进行实际对话。
教学过程：Step 1：Sing a song（唱歌）教师通过唱歌的形式向孩子们介绍问候语和自我介绍的内容，让孩子们在欢快的歌曲中自然地学习相关句型。
Step 2：Role play（角色扮演）教师设计角色扮演游戏，让孩子们分组进行对话练习，其中包括问候和简单的自我介绍内容，引导孩子们进行真实的对话交流。
英语《How Are You 》对话篇教案
英语《How Are You》对话篇教案一、教学目标：1. 让学生掌握日常问候语“How are you?”及其应答方式。
2. 培养学生运用英语进行简单对话的能力。
二、教学内容：1. 单词：hello, how, are, you, I, fine, thank, you2. 句型：How are you? I'm fine, thank you. And you?3. 对话：A: Hello, how are you?B: I'm fine, thank you. And you?A: I'm fine, too.三、教学重点与难点：1. 重点：单词和句型的掌握。
2. 难点：对话的流畅运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行日常问候，引导学生用英语进行问候。
2. 单词教学（10分钟）：教师出示单词卡片，引导学生跟读，并用中文解释单词含义。
3. 句型教学（10分钟）：教师出示句型卡片，引导学生跟读，并用中文解释句型含义。
4. 对话练习（10分钟）：教师分角色与学生进行对话练习，让学生熟悉对话内容。
5. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，用英语进行自我介绍，进行问答环节。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。
7. 作业布置：让学生回家后与家人或朋友用英语进行问候，并记录下自己的感受。
8. 课后反思（教师）：总结课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学计划。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们使用英语进行交流的勇气。
2. 对话熟练度：评估学生在小组活动中的对话表现，是否能流畅使用所学句型。
3. 作业完成情况：检查学生作业中对于对话的实践应用，以及单词和句型的掌握程度。
英语双人对话笑话剧本
英语双人对话笑话剧本笑话能反映出一个民族的价值系统及其对周围世界肯定和否定的态度。
下面是店铺精心收集的英语双人对话笑话剧本，希望大家喜欢! 英语双人对话笑话剧本篇一TWO：Teacher：We all know that beat causes an object to expand an cold cauese it to contract.Now,can anyone give me a good example?John：Well ,in the summer the days are long,and in the winter the days are short.老师：我们都知道热胀冷缩的道理.现在,谁给我举个例子?约翰：嗯,在夏天天都长,在冬天天都短.英语双人对话笑话剧本篇二Two Cute dogsA man walks into a shop and sees a cute little dog.He asks the shopkeeper, "Does your dog bite?" The shopkeeper says, "No, my dog does not bite." The man tries to pet the dog and the dog bites him."Ouch," he says, "I thought you said your dog does not bite!" The shopkeeper replies, "That is not my dog."英语双人对话笑话剧本篇三A friend of mine who teachs European history at Washington University in St.Louis tell about the time he spotted a plagiarized term paper.He summoned the student to his office."This isn't your work." he said."Someone typed it for you straight out of the encyclopedia."You cann't prove that!" the student sputtered.My friend amiled and show him the paper.Circled in red was:"Also see article on communism."抄袭我有个朋友在圣路易斯的华盛顿大学教欧洲历史,他说有一次他发现了一篇抄袭的学期论文.他把那个学生叫到了办公室.“这不是你写的,”他说,“有人帮你从百科全书上原封不动地打印了下来.”“你没有证据.”那学生气急败坏地说.我朋友笑了,他把论文拿给他看.用红笔圈出来的是：“也可参阅共产主义一文.”英语双人对话笑话剧本篇四Many years after receiving my graduate degree,I returned to the State University of New York at Binghamton as a faculty member.One day in a crowded elevator,someone remarked on its inefficiency.I said the elevators had not changed in the 20 years since I began there as a student.When the door finally opened,I felt a compassionate pat on my back,and turned to see an elderly nun smiling at me."You'll get that degree,dear," she whispered."Perseverance is a virtue."美德获取研究生学位多年以后,我回到位于宾翰顿的纽约州立大学当教员.一天,电梯里很拥挤,有人抱怨电梯效率太低.我说自我在那里当学生起,20年来电梯一直没有换过.最后当电梯门打开时,我感到有人在我的背上同情地拍了一下,回过头来我看到一位年长的修女正在朝我微笑.“你会拿到学位的,亲爱的,”她低声说道：“坚持不懈是一种美德.”。
初中英语幽默讲解教案
初中英语幽默讲解教案教案标题：初中英语幽默讲解教案教学目标：1. 学生能够理解和运用一些幽默的英语词汇和表达方式。
2. 学生能够在实际交流中运用幽默的英语表达，提高口语表达能力。
3. 学生能够欣赏和理解英语幽默的文化内涵，培养跨文化交流的能力。
教学准备：1. 幽默的英语笑话或故事。
2. 幽默图片或视频素材。
3. 学生课前准备的幽默英语表达。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍今天的主题：幽默讲解。
2. 提问学生：你们觉得幽默在学习英语中的作用是什么？为什么？鼓励学生积极参与讨论。
Step 2：幽默词汇学习（15分钟）1. 教师通过图片或视频素材呈现一些幽默的英语词汇，如“knock-knock joke”（敲门笑话）、“punny”（双关语）等。
2. 解释词汇的含义，并给出相应的例句和示范发音。
3. 学生跟读词汇，并进行口头练习，尝试使用这些词汇进行幽默表达。
Step 3：幽默表达练习（20分钟）1. 学生课前准备的幽默英语表达展示环节。
学生依次分享自己准备的幽默英语表达，并进行评价和讨论。
2. 教师提供一些常见的幽默表达方式，如双关语、笑话等，并与学生一起进行练习和讨论。
3. 学生分组进行小组活动，编写自己的幽默英语对话或小品，并进行表演。
Step 4：幽默文化理解（15分钟）1. 教师呈现一些幽默的英语笑话或故事，并帮助学生理解其中的文化内涵和背景知识。
2. 学生进行讨论和解读，理解幽默的来源和表达方式。
3. 学生分组进行小组讨论，分享自己对幽默文化的理解和体验。
Step 5：总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调幽默在英语学习中的重要性。
2. 鼓励学生在日常学习和交流中运用幽默的英语表达方式，提高口语表达能力。
3. 提供一些拓展资源，鼓励学生继续探索和学习幽默的英语表达。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在课后准备一则幽默的英语笑话或故事，并准备在下节课上进行分享和讨论。
幽默语言教案模板英语初中
Grade: 7Subject: EnglishDuration: 2课时Objective:1. To develop students' ability to understand and appreciate humor in English.2. To enhance students' speaking and listening skills through interactive activities.3. To encourage students to express their own sense of humor in English.Materials:1. Projector and computer for showing videos and slides.2. Handouts with humor-related vocabulary and phrases.3. A collection of short English humorous stories and jokes.4. Whiteboard and markers.5. Timer.Lesson Plan:Part 1: Introduction (10 minutes)1. Greet students and review the previous lesson's content briefly.2. Introduce the theme of the lesson: "Humor in English."3. Ask students to share their favorite English jokes or humorous stories they have heard or read.4. Write down key words or phrases related to humor on the whiteboard.Part 2: Vocabulary Building (15 minutes)1. Hand out the handouts with humor-related vocabulary and phrases.2. Go through the list with students, explaining the meanings and usage of each word.3. Use interactive games like "Simon Says" to practice using these words in sentences.Part 3: Listening Comprehension (20 minutes)1. Show a short humorous video clip or play a funny English podcast.2. Pause the video at various points and ask students to predict what will happen next.3. Discuss the humor in the clip and how it was achieved.4. Ask students to summarize the main points of the video in their own words.Part 4: Reading Activity (20 minutes)1. Distribute copies of short English humorous stories to the students.2. Allow students to read the stories silently.3. Divide the class into small groups and ask each group to discusstheir favorite part of the story and why they found it humorous.4. Each group will report back to the class, sharing their thoughts and feelings about the humor.Part 5: Speaking Practice (20 minutes)1. Ask students to write down a short, humorous anecdote or joke that they have experienced or heard.2. Pair students up and have them share their anecdotes or jokes with each other.3. Encourage students to use the vocabulary and phrases they learned earlier in their stories.4. Choose a few pairs to share their anecdotes with the whole class.Part 6: Group Activity (15 minutes)1. Divide the class into teams of four.2. Each team will create a humorous skit using the stories or jokes they have discussed.3. Set a timer for three minutes to ensure that each team has enough time to perform their skit.4. After each team performs, have the class vote for their favorite skit.Part 7: Conclusion (10 minutes)1. Conclude the lesson by summarizing the key points discussed.2. Ask students to reflect on what they have learned about humor in English and how they can incorporate it into their daily lives.3. Assign a homework task: ask students to write a short humorous essay or story in English, focusing on a personal experience or a funny situation they have encountered.Assessment:- Participation in class discussions and activities.- Quality of the anecdote or joke shared during the speaking practice.- Completion and submission of the homework task.Note: The lesson should be conducted in a relaxed and enjoyable atmosphere, encouraging students to freely express their sense of humor and engage with the material.。
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（为什么？你不是已经有一个 了吗？）
无 语 中
………
男：I''m a photographer. I''ve been looking for a face like yours.
（我是摄影师。我一直在寻找一张像 你这样的脸。）
女：I''m a plastic surgeon. I''ve been looking for a face like yours （我是整形外科医生。我也一直在寻 找一张像你这样的脸。）
这还不够帅？
男：I think I could make you very happy.
（我想我能让你非常快乐。）
幽默英语小对话
男：Haven''t I seen you place before?
some
（我好像以前在什么地方见过你？）
女：Yes. That''s why I don''t go there anymore.
（是的。这就是为什么我不再 去那个地方的原因。）
我 不 想 和 你 有 任 何 交 集 。
男：Will you go out with me this Saturday?
（这个星期六你想跟我出去吗？）
女：Sorry. I''m having a headache this weekend.
（抱歉。这个周末我头疼)
男：Can I have your name? （我能知道你的名字吗？）
女：Why? Are you leaving? （是吗？你考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢