山东版品生一下《互相提个醒》教案
一年级下册品德与生活说课稿
一年级下册品德与生活说课稿一年级下册品德与生活说课稿 1（1312字）《品德与生活》是在对我国小学原有的思想品德、自然、科学、社会和活动课进行高度整合的基础上生成的一门高度综合的课程，具有生活性、开放性、活动性、实践性和综合性等特征，不同于以往单一的说教式的品德教育。
所以在设计《怎样才凉快》这一主题活动时，我力求多视角、多维度地反映儿童社会生活的方方面面，共设计了四个环节：1、想一想那里凉快；2、游泳的保健，节约水电；3、中暑的急救；4、总结延伸。
由这四步教学达到培养学生节约水电、乐于探究、热爱生活的目标。
下面，我分步来说一说每一个环节的设计。
一、想一想哪里凉快一年级的学生已具有了部分生活经验，在他们的生活基础上，回想到过的凉快地方，引发他们的学习兴趣，导入下一步的教学。
说一说怎样做才凉快：这一活动给学生充分的时间自由交流，让学生从生活入手介绍自己的经验，使大家共享。
因为儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们的道德情感、道德体验和道德认识。
因此，我在充分了解学生的生活习惯的基础上选择了“无节制吃冷饮”和“满头大汗时冲凉”的生活片断，从学生生活入手创设生活情境，再现生活，使学生在亲近生活中克服不良习惯，懂得科学、合理地生活。
二、游泳的保健和节约水电这一环节又分为四步：1、说《游泳时要注意的安全》2、看《赵子聿游泳出门前》、《亮亮父子忘了什么》两组画面3、讲《乐乐猴图凉快》的故事4、学《节约水电》儿歌这一环节的安排主要是围绕节约水电设计的。
因为良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行，所以生活是儿童品德形成的源泉，游泳出门前一正一反两方面的片断演示，是让学生在正误的对比中，明确正确的行为方向，同时，用学生赵子聿的生活写真来树立榜样，让学生有样可仿，榜样的力量是无穷的。
一组关于水的数字资料的演示，是让学生懂得水的宝贵，在思想上引起震撼，因为有了节约水的思想才能导致节约水的行动。
四年级上册美术教案 -14 给您提个醒儿 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。
2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。
3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。
六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。
2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。
鲁教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册
鲁教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册（山东人民出版社）第一单元温暖的爱1、《我的家》教学设计教学目标：1、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围。
2、探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。
3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。
4、发展讨论学习的技能，培养合作意识。
教学准备：1、歌曲、一张全家福相片及彩笔、胶水等。
2、一块展示作品的小黑板。
教学课时：二课时活动过程设计：第一课时一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？2、出示图片《家》字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。
今天，我们就来说说自己的家。
二、合作讨论，举办“全家福”展1、看到“家”字，你想到了什么？2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3、课件出示教师全家福。
你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。
）4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。
5、现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家。
指名上台在实物投影下进行介绍。
6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。
我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。
如果你想动手再画画也行！三、游戏激趣，理清关系1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。
喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。
同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。
（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀？……四、我爱我的家人1、家庭情况我知道：你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。
小学道德与法治_小学品德与社会 第十四课 互相提个醒教学课件设计
自己不要到河边去玩耍
想一想：
在？
我们来 闯关！
第一关：
夏天到了，爷爷奶奶身体不好， 有高血压、心脏病，我们该如何提醒 他们呢？
第二关：
在炎热的夏天，上完 了体育课后，大哥哥们太 渴了大口大口的喝凉水， 用凉水洗头，这时，你看 到了，该怎么做？
拿出自己准备好的卡纸，
在卡纸上画一画或写一写你这 节课学到的小提醒吧！
互相提个醒
雨后常见彩虹
炎热的夏天
一、说到夏天,你的第一感觉是 什么呢？
人的穿着
动物
路面
夏天的天气很热
人 们 穿 的 很 少
愿意到凉快的地方去
小狗热得吐舌头？
把柏油路都要晒化了
二、夏天有……
夏天喜欢吃什么？
夏天
1. 3.
2.
三、我来提醒你
小组交流要求： 1.请同学们在小组内说说怎样提醒
山东人民版思品一下《互相提个醒》教学实录与评析
山东人民版思品一下《互相提个醒》教学实录与评析教材：山东人民版《品德与生活》一年级下册执教: 山东博兴乐安实验学校贾咏芳评析：教学研究室周新奎活动目标：1、让学生了解夏季的特点,以及夏天容易出现的多发事件；2、让学生在学习活动中明白互相提醒可以避免许多麻烦，防止意外事故的发生。
3、增长知识，提高辨别是非的能力。
懂得体贴、关爱别人是一种美德。
4、通过师生、生生的交流，培养学生合作学习的能力，融洽师生关系。
点评：本着培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，全面把握课程总目标的前提下对教材、活动进行简要分析，把握主要的活动内容和方法，以及教师所扮演的角色，对进行具体的教学设计和实施奠定思想基础。
设计意图与设计思路分析：本活动主题是让学生了解夏季的特点,以及夏天容易出现的多发事件；让学生在学习活动中明白互相提醒可以避免许多麻烦，防止意外事故的发生。
教科书内容贴近学生生活实际，容易调动学生的学习内驱力，也便于教师灵活地处理和使用教材。
教学活动中，我从学生的生活入手，从不同角度选取与儿童生活关系密切的内容，引导学生结合生活实际，充分调动他们的生活经验。
通过生动活泼的形式，超越教材所给的范例，拟定活动主题，体现本教材的开放性、生成性。
在教学中，全面把握目标，教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。
教师的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样的选用教学活动和组织形式。
利用自然、科学等其他学科的成果，相互结合、相互促进，做到资源共享，实现综合教育效益。
通过师生、生生的交流，培养学生合作学习的能力，融洽师生关系。
结合实际培养儿童提高辨别是非的能力，懂得体贴、关爱别人是一种美德。
点评：依据对教学目标、教学内容的总体考虑，确定教学思路。
设计中突出了学生的主体地位，学生是教学活动设计的主要依据，教师是学生活动的支持者、合作者和指导者，教科书是教师再创造的一种资源。
2024年一年级品生下册《互相提个醒》教案山东版
3.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
4.引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，旨在通过实例分析和小组讨论，让学生在实践中学会互相提醒和帮助，培养他们良好的品德素养和社会责任感。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《互相提个醒》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《互相提个醒》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解并掌握“互相提个醒”的含义和重要性，知道在不同场景下如何正确地提醒和帮助他人。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的《互相提个醒》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《互相提个醒》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《互相提个醒》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
板书设计
1.内容方面：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，便于学生理解和记忆。具体包括以下重点知识点、词、句等：
①互相提个醒的含义和重要性；
②不同场景下如何正确地提醒和帮助他人；
③团队协作和沟通能力的培养；
④正确价值观的树立；
⑤良好学习习惯和行为习惯的养成。
2.艺术性方面：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用卡通形象、彩色字体、图案等元素，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。
2021春山东版品生一下《互相提个醒》word教案
2021春山东版品生一下《互相提个醒》word教案教学目标：1.初步了解夏天的自然特点。
2.明白初步的健康常识。
3.把握讨论、交流、记录等学习方法。
教学重、难点：教学重点：初步了解夏天的自然特点，明白初步的健康知识。
教学难点：明白初步的健康常识。
第一课时教学过程：一、谈话导入新课师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
二、“走进夏天”讨论会指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：那你对夏天有哪些印象，大伙儿来交流一下吧！[组织学生在充分体验和观看的基础上，开展小组讨论。
][全班汇报交流]师：现在我们就请每个小组派代表上台为大伙儿介绍他们小组的意见。
师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：①夏天的天气如何样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？④甚至是拓展至生活的全部。
三、查找夏小姐师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的小姐来到我们的周围，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲热接触一下吧！师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，查找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发觉以采集卡的形式记录下来，指导学生在卡片上记录发觉的时刻、地点、名称等，并把发觉的东西或制作的标本贴在卡片上。
让学生走出课堂，走向大自然，亲躯体验夏天的到来。
四、教师小结第二课时教学过程：一、创设情形，导入新课，激发学生学习的爱好。
教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感受到你们是那么喜爱夏天！今天这节课我们连续来谈谈夏天那个话题。
（出示图片，夏天的部分场景，定格在夏天的雷雨场景。
）师：同学们，你看到了什么？师：在夏天如此的天气里你想对大伙儿说些什么？（学生自由发言）师：引导学生说说在夏天的防护知识。
二、“夏天知多少”科学论坛会主题：夏天，我们应该注意什么？调查报告：由各小组推选代表进行汇报，能够提供事例和照片等材料，也能够联系自己的自身实际，探究防护措施。
14课给您提个醒儿第二课时(教案)
一、教学内容
《给您提个醒儿》第二课时，本节课我们将深入探讨以下内容：
1.语文园地八中《给您提个醒儿》的课文内容回顾与总结。
2.对课文中出现的重要词语、成语、俗语进行解释和运用练习。
3.分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，并进行仿写练习。
4.探讨课文中所传达的道德观念和人生哲理，结合实际生活进行思考与分享。
-对于修辞手法的应用，教师可以设计仿写练习，如要求学生运用拟人手法写一段话，通过实际操作来突破难点。
-在道德观念的内化与践行方面，教师可以通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生思考如何在生活中体现诚信、责任等品质，将理论与实践相结合。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《给您提个醒儿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要提醒别人注意某个问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提醒的艺术和重要性。
其次，在讲授新课内容时，我发现部分同学对于成语、俗语的深层含义理解仍有一定难度。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生去挖掘这些语言元素背后的文化内涵，帮助他们真正领会这些成语、俗语的精髓。
此外，实践活动中的分组讨论和角色扮演活动，同学们参与度很高，但我也注意到有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在下次活动中加强对学生的引导，确保讨论能够紧扣主题。
举例解释：
-在学习“小心翼翼”这个成语时，教师可以通过情境模拟、例句分析等方式，让学生明白其含义，并在口语或写作中正确运用。
-对于修辞手法，教师可以选取课文中的典型句子，如“风儿轻轻吹，云儿慢慢走”，引导学生识别出拟人的修辞，并讨论其在文中的作用，增强语言的生动性。
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《互相提个醒》参考教案
教学目标：
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
教学重、难点：
教学重点：初步了解夏天的自然特征，知道初步的健康知识。
教学难点：知道初步的健康常识。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入新课
师：同学们，你感到最近天气有什么变化吗？
师：是啊天气越来越热了，同学们越穿越少了，这都说明夏天来到了。
二、“走进夏天”讨论会
指导学生完成对疑问的探究以此为学生提供新的探究空间。
师：那你对夏天有哪些印象，大家来交流一下吧！
[组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论。
]
[全班汇报交流]
师：现在我们就请每个小组派代表上台为大家介绍他们小组的意见。
师：教师结合学生的讨论和汇报适当点拨：
①夏天的天气怎么样？②花草树木有什么特点？③人们的衣着有什么变化？
④甚至是拓展至生活的全部。
三、寻找夏姑娘
师：同学们夏天就像一位穿这火红衣衫，踏着烽火轮的姑娘来到我们的身边，她既给我们带来了欢乐，又给我们带来不便，让我们一起走出教室到大自然中和她去亲密接触一下吧！
师：教师组织学生建立“小小考察队”，由课堂到课外，从校内到校外开展实践活动，寻找夏天的足迹。
教师引导学生将他们对夏天的各种发现以采集卡的
形式记录下来，指导学生在卡片上记录发现的时间、地点、名称等，并把发现的东西或制作的标本贴在卡片上。
让学生走出课堂，走向大自然，亲身体验夏天的到来。
四、教师小结
第二课时
教学过程：
一、创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。
教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。
（出示图片，夏天的部分场景，定格在夏天的雷雨场景。
）
师：同学们，你看到了什么？
师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？（学生自由发言）
师：引导学生说说在夏天的防护知识。
二、“夏天知多少”科学论坛会
主题：夏天，我们应该注意什么？
调查报告：由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。
教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。
三、健康门诊
师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。
是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！
[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]
教师巡视指导：重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。
通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的兴趣。
板书设计：
互相提个醒
炎热的夏天我来提醒你。