三年级数学听课记录
三年级数学听课记录模板范文
三年级数学听课记录模板范文一、听课基本信息。
1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：三年级[X]班。
4. 授课内容：[章节名称，如“乘法的初步认识”]二、教学过程。
# （一）导入（5分钟）有趣开场。
老师走进教室，手里拿着一篮子小木棒。
一上来就笑着对同学们说：“同学们，今天咱们来玩个小魔术。
”这可把同学们的好奇心都勾起来了，一个个眼睛瞪得大大的。
老师从篮子里拿出3根小木棒，问同学们：“这是几根呀？”同学们齐声回答：“3根！”老师又拿出3根，再问：“现在呢？”同学们回答：“6根！”老师就这样一根一根地拿，每次都让同学们快速回答一共有多少根。
同学们回答得可带劲了，就像在玩一个超级有趣的游戏。
然后老师突然停住，说：“同学们，这样一根一根地加太麻烦了，如果我一下子拿出好多堆3根的小木棒，那可怎么快速算出总数呢？今天咱们就来学习一种新的数学方法来解决这个问题。
”这个导入啊，就像一把小钩子，一下子就把同学们的注意力紧紧地钩住了。
# （二）新授知识（20分钟）1. 乘法概念的引出（8分钟）借助实例讲解。
老师把刚才的小木棒在黑板上摆了摆，摆成了3个一堆，一共摆了4堆。
然后说：“同学们，像这样有4个3根小木棒，咱们就可以用一种新的算式来表示，这个算式就是3×4。
”老师一边说，一边在黑板上写下这个乘法算式。
这时候有个小同学举手问：“老师，这个×是什么呀？”老师笑着回答：“这个×就像一个小魔法符号，它叫乘号。
当我们有几个相同的数相加的时候，就可以用乘法来表示，这样计算起来就会更快哦。
就像咱们刚才数小木棒，一根一根加是加法，现在3 + 3 + 3 + 3就可以写成3×4，是不是简单多啦？”同学们都若有所思地点点头。
老师又举了几个例子，像2个5相加就是2×5，3个4相加就是3×4等等，还让同学们自己在本子上写一写，把加法算式改写成乘法算式，同学们都写得可认真了。
小学数学听课记录
小学数学听课记录
日期：xxxx年xx月xx日
时间：上午8:00-10:00
地点：小学数学课堂
内容：
1. 本次课程主要介绍了数轴的概念和使用方法。
老师首先向同学们展示了一张数轴，让大家了解数轴的组成和基本特性。
2. 接下来，老师通过具体的例子，让同学们学会如何在数轴上表示不同的数值。
用不同颜色的标记点表示正数、负数和零，并解释了它们与数轴上的位置关系。
3. 在学习如何表示整数之后，老师开始介绍了数轴上的刻度。
他教会同学们如何按照一定的间隔绘制刻度，并让大家尝试在数轴上画出大于、小于和等于的关系。
4. 在数轴的基础上，老师引入了数轴上的加法和减法。
通过具体的例题，他演示了如何使用数轴进行简单的加减运算，并解释了运算结果在数轴上的表示方法。
总结：
通过这次课程，同学们理解了数轴的概念和使用方法，掌握了在数轴上表示不同的数值，并初步了解了数轴上的刻度和运算方法。
这些知识对同学们在接下来的数学学习中起到了基础性的作用。
老师的讲解生动有趣，注重实践操作，使同学们更加深入地理解数轴的概念。
同学们在课堂上积极参与，表现出良好的学习态度，积极思考和解答问题。
通过这次课程，同学们的数学基本能力得到了增强。
三年级数学听课笔记范文10篇
三年级数学听课笔记范文10篇一、授课教师：[教师姓名]二、授课时间：[具体时间]三、授课地点：[教室名称]（一）教学过程。
1. 导入。
- 教师通过展示一些生活中与加减法有关的场景图片，如超市购物的小票、家庭每月水电费账单等，引导学生观察并提问：“从这些图片中你们能发现什么数学信息呢？”- 学生积极回答，提到了物品的价格、费用的增减等内容，从而引出本节课要学习的万以内数的加法和减法。
2. 新授。
- 教师在黑板上写出两个三位数，如321和145，然后用小棒演示加法运算过程。
边演示边讲解：“我们先把整百数相加，3个百加1个百是4个百；再把整十数相加，2个十加4个十是6个十；最后把个位数相加，1加5等于6。
所以321 + 145 = 466。
”- 接着，教师让学生用计数器来演示这个加法过程，同桌之间互相交流，加强对加法运算的理解。
- 在讲解减法时，教师同样以一个例子，如567 - 342，先从计数器上拨出567，然后演示减去342的过程，引导学生理解从高位减起的计算顺序。
3. 练习巩固。
- 教师在黑板上出示了几道万以内数的加法和减法的练习题，如234+456、789 - 231等，让学生在练习本上独立完成。
- 学生完成后，教师选取部分学生的答案进行展示和讲解，针对出现的错误进行分析，如数位没有对齐等问题。
4. 课堂小结。
- 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了万以内数的加法和减法，谁能说一说计算方法呢？”- 学生回答后，教师总结强调了相同数位对齐、从高位算起的计算要点。
（二）教学优点。
1. 导入部分贴近生活，能够引起学生的学习兴趣，让学生感受到数学在生活中的广泛应用。
2. 教学方法多样化，通过小棒演示、计数器操作等直观手段，帮助学生理解抽象的数学运算，符合三年级学生的认知特点。
3. 练习设计有针对性，能够及时巩固所学知识，并且在练习讲解过程中注重错误分析，有助于学生提高计算能力。
（三）教学建议。
小学三年级下册听课记录1
小学三年级下册听课记录1第一节课：数学课老师讲解了关于二位数的加法和减法，我们做了很多练习题，通过不断的练习，我能够更好地掌握进位和借位的方法了。
第二节课：语文课老师给我们讲了一个故事，讲述了一个美丽的童话故事，然后要我们用自己的话重新讲述故事的情节，激发了我们的想象力和创造力。
第三节课：英语课老师给我们带来了一首英文童谣，让我们跟着老师一起唱。
通过唱歌，我们不仅学会了一些常用的英语单词和句子，还能够更好地掌握英语的语音和语调。
第四节课：体育课今天是体操课，老师给我们讲解了一些基本的体操动作，并让我们进行了实践。
通过练习体操，不仅能够锻炼我们的身体素质，还能够培养我们的协调能力和灵活性。
第五节课：音乐课老师教给我们一首红色经典歌曲《东方红》，并教我们跟着节奏齐唱。
通过唱歌，我们不仅感受到了音乐的美妙，还培养了我们的音乐感和合作能力。
第六节课：美术课老师教我们如何用颜色画出一幅美丽的风景画，我按照老师的方法，用不同的颜色画出了山水的美景。
通过美术课，我能够更好地表达自己的情感和想法。
第七节课：品德与生活课老师给我们讲解了做事要有责任心和友善待人的重要性。
通过讲解，我能够更好地明白自己在生活中应该如何去做一个负责任和友善的人。
第八节课：科学课老师给我们带来了关于动植物的知识，我们学到了很多有趣的知识，比如不同的动物有不同的习性和特点，不同的植物有不同的生长环境和用途。
第九节课：地理课老师给我们讲解了有关中国的地理知识，我们学习了中国的山川河流、气候、民俗风情等等。
通过地理课，我对中国的大好河山有了更深的了解。
第十节课：历史课老师给我们讲解了中国古代的历史，比如丝绸之路和长城的故事。
通过历史课，我能够更好地了解中国的悠久历史和文化。
第十一节课：信息技术课老师教给我们如何使用电脑和互联网，我们学习了一些基本的计算机操作和网络技巧。
通过信息技术课，我更好地掌握了现代科技的使用方法。
第十二节课：品德与生活课老师讲解了小朋友在家和学校如何团结友爱，我们进行了一些小组活动，增强了我们之间的合作和团结意识。
三年级数学听课记录
三年级数学听课记录
以下是一份可能的三年级数学听课记录，供您参考：
课程名称：三年级数学
授课教师：XXX
听课日期：XXXX年XX月XX日
听课地点：XXX教室
课程目标：通过讲解基本数学知识，培养学生初步的逻辑思维和问题解决能力。
教学过程：
1. 开场（5分钟）：老师简短自我介绍，并对课程目标进行了简要说明。
2. 数字和计数（15分钟）：老师引导学生复习了数字和计数的基础知识，包括数字的读写、加减法等。
老师通过实物和图片，让学生更加直观地理解数字的概念。
3. 图形和空间（20分钟）：老师讲解了图形的分类和基本性质，例如三角形、正方形、圆形等。
老师还通过游戏的方式，让学生动手制作简单的图形，进一步理解图形的特点。
4. 逻辑思维（10分钟）：老师通过一些简单的谜题和推理题目，引导学生
了解逻辑思维的初步概念，例如排除法、归纳法等。
5. 课堂互动（10分钟）：老师邀请学生上台回答问题，并给予积极的反馈
和鼓励。
学生积极参与，课堂气氛活跃。
6. 总结（5分钟）：老师对本节课的内容进行了总结，并布置了相关的课后作业。
教学评价：
1. 教学内容丰富，符合学生的认知水平。
2. 教学方法多样，能够吸引学生的注意力。
3. 课堂互动良好，学生参与度高。
4. 教师表达清晰，能够给予学生有效的指导。
建议：
1. 在教学过程中可以增加更多的实例，帮助学生更好地理解数学知识。
2. 可以进一步强化学生的动手实践能力，提高他们的学习兴趣。
完整word版,小学三年级数学听课记录.doc
小学三年级数学听课记录三年 (1) 班目：四形：第二一、情境，引入新1、教放像（介第四小学的校园），然后学生察主（本的）教提①：“在中你能看到什么？” （同桌互相交流）②：“你看到形了？”学生 1：我看到了正方形的色地板学生 2：我看到了方形的色地⋯.（接着好几个学生回答）2、点明主在个美的校园里有多的形。
其中像正方形、方形、色地的形状和推拉的形状，都叫四形。
（引出主：四形）二、探究交流，学新知（1）、涂一涂（教向每位学生一画有多形卡片）教的：在卡片上找出你是四形的形，并把它涂上色。
（学生都很真地找和涂）最后老展示两学生的果，在学生之行价（2）、四形的特点教投影出涂好的四形，并；“ 察一下些四形有什么特点？”（学生以四人一小行）小果：四形的特点是有四条、四个角生共同探究，一步学生和到四形都有四条直的，有四个角。
（3）、例一步深化两个学生到前提出方体的面是四形（得出：方形的六个面是四形）教学生系周的西有哪些是四形（学生争先恐后地回答）三、手践，取得新知1、前教每个小一个信封（里有很多形卡）教要求每个小按不同的分法把形卡分。
后小分果：（ 1）、按形的相似来分（2）、按形的色来分⋯点：利用像引起学生的注意。
老根据学生回答在屏幕上随机出各种形，加深学生四形的，从而引出新的主（四形）。
学生通察、直感知四形，能区分和正确辨四形，并以小礼物励的形式去表学生，从而学生的极性。
以小形式培养学生的相互合作；生共同探究的教学由浅入深，使学生容易接受知教循循善，使学生跟着一起、手，且学生去表自己的意，提高课堂气氛。
但教师没有说出正确的分法2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）要求学生亲自动手围一个四边形教师提问：①“你围成什么四边形” 学生答：①“长方形”或“正方形”教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？” 先让学生讨论，然后请多个学生回答再讨论“长方形和正方形有什么特点？” （小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，最后教师在屏幕上显示总结：①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等2、联系实际问题引入另一游戏：（回归生活）引出游戏，教师用教具编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。
三年级数学听课记录及反思 (1)
三年级数学听课记录及反思 (1)
校名：XX小学
班级: 三年级三班
任课教师：xx
上课时间：2020年9月15日
具体内容：数学课
【听课内容】
今天老师给学生详细讲解了加减法运算，重点讲解了两个数之和的计算，以及用数字
计算结果的表示方法，然后提出两个实际的问题，让学生用加减法的规律去求解。
老师讲
解这些内容的过程中，充分地强调了数学的概念，以及用数字表示的方式，注重知识的不
断建构，力求让学生深入了解每个概念的本真。
老师还详细讲解了算术运算，如如何从多个数之中准确确定最大值和最小值，以及如
何计算多个数之和，并让学生在教室内实际进行练习。
期间，老师不断引导学生解决问题，做出正确的答案。
当学生觉得不知道如何去解决问题，老师及时给予提醒，及时引导学生
尝试性解答，让学生们学会自己独立解决问题，操作过程中老师也经常对学生的操作进行
指导，让学生更加熟练掌握计算术的技巧。
【反思】
本次听课，老师干脆明确，节奏把控的很好，老师讲解的内容也充分的突出重点，能
让学生们增强理解加减法的能力，很强的突出了实践性，能有效的培养学生独立思考的能力，不仅如此，每次提出的问题也具有很强的实际意义，使学生更加容易掌握，在鼓励学
生发表想法的同时，又把课堂环境调动起来。
整个听课过程，老师的讲练结合的完美，学生更加有效的接受知识，积极的参与了课
堂活动，从中学习到了很多丰富的内容，同时也为以后数学课堂的上课提供了一种极好的
参考。
总之，本次听课充分体现了老师细心备课、教学精湛的风范，本次听课受益良多，也
反思出了自己在及时帮助学生解决问题上应该有更多的实践。
三年级数学下册小数大小比较听课记录
三年级数学下册小数大小比较听课记录
1、教师引入：通过比较两个身高体重的数据，引出本节课的主题——小数大小比较。
2、讲解知识点：教师详细讲解了小数大小比较的方法，包括小数点位置的比较、小数部分数位的比较、小数部分数位相同的比较等。
3、举例说明：教师通过具体的例子，演示了如何运用小数大小比较的方法，比较两个小数的大小。
4、学生练习：教师让学生们自己举例子，练习比较两个小数的大小，并在黑板上演示了自己的比较过程。
5、互动讨论：教师让学生们互相讨论，交流比较小数大小的方法，并请学生上台讲解自己的比较方法。
6、巩固提高：教师通过做一些小数大小比较的练习题，巩固提高学生对小数大小比较的掌握能力。
7、小结：教师对本节课的内容进行了总结，并强调了小数大小比较的重要性。
总体来说，本节课教师讲解清晰，举例生动，学生参与度高，互动性好，教学效果良好。
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小学三年级数学听课记录
三年级(1)班
讲课题目
四边形
时间第二节课
一、创设情境,引入新课
1、教师放录像(介绍第一小学的校园),然后让学生观察主
题图(课本的图)
让同桌互相交流)
教师提问①:“在图中您能瞧到什么？”（
②:“您瞧到图形了不？”
学生1:我瞧到了正方形的蓝色地板砖
学生2:我瞧到了长方形的蓝色地砖…、(接着请好几个学生回答)
2、点明主题
在这个美丽的校园里有许多的图形。
其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状与推拉门的形状,都叫四边形。
(引出主题:四边形)
二、探究交流,学习新知识
(1)、涂一涂(教师向每位学生发一张画有许多图形卡片)
教师的问题:在卡片上找出您认为就是四边形的图形,并把它涂上颜色。
学生都很认真地找与涂
最后老师展示两张学生的结果,在学生之间进行评价
(2)、四边形的特点
教师投影出涂好的四边形,并问;“观察一下这些四边形有什么特点？”
(让学生以四人为一小组进行讨论)
小组讨论汇报结果:四边形的特点就是有四条边、四个角
师生共同探究,进一步让学生发现与认识到四边形都有四条直的边,有四个角
(3)、举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面就是四边形
(得出结论:长方形的六个面就是四边形)
教师还让学生联系周围的东西有哪些就是四边形
(学生争先恐后地回答)
三、动手实践,取得新知识
1、课前教师给每个小组一个信封(里有很多图形卡)
教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。
讨论后小组汇报分类结果:(1)、按图形的相似来分
(2)、按图形的颜色来分… 点评:
利用录像引起学生的注意。
老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四形的认识,从而引出新课的主题(四边形)。
让学生通过观察、直观感知四边形,能够区分与正确辨认四边形,并以小礼物奖励的形式去表扬学生,从而调动学生的积极性。
以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深,使学生容易接受知识
教师循循善诱,使学生跟着一起动脑、动手,且让学生去发表自己的意见,提高课堂气氛
2、游戏(准备工具:橡皮根、钉子板)
要求学生亲自动手围一个四边形
教师提问:①“您围成什么四边形”
学生答: ①“长方形”或“正方形”
教师提问:②“为什么围成的就是长方形或正方形？为什么认为它就是长方形或正方形？”先让学生讨论,然后请多个学生回答
小组讨论,每组项基本原则找一至两个发言)
再讨论“长方形与正方形有什么特点？”（
在教师的引导下学认识长方形与正方形的边与角的特点,最
后教师在屏幕上显示总结:
①长方形、正方形的角就是直角
②长方形的对边相等
正方形的四边相等
2、联系实际问题引入另一游戏:
回归生活)引出游戏,教师用彩色的橡皮根“我们镇就是毛织重镇,用毛线编织出美丽的衣服”（
用手指编织多种四边形,这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。
四、让学生再次阅读课本,如果有不明的地方提出,教师解答,并总结整节课。
五、板书:
四边形
四条直的边
四个角但教师没有说出正确的分法
以游戏的形式,让学生亲自动手,提高其积极性,发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点,加深对知识的理解
使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系,培养学生对家乡的关注。
反馈学生掌握的知识的程度
板书简洁而明了,突出四边形的特征
总评:
这节课教师合理地运用多媒体教学,使学生能够全面掌握知识点。
通过多种游戏,让学生感受到生活中的四边形无处不在,并认识四边形的特征,进一步掌握长方形与正方形的特征,培养学生的观察、比较、抽象概括能力与积极参与数学学习活动的态
度,以及与她人合作的良好习惯。