四年级上美术教案适合纹样_苏少版
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(20)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (20)教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解适合纹样的概念，掌握其特点及设计方法，并能运用适合纹样进行创意设计。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力和动手能力。
情感态度与价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容适合纹样的概念：引导学生了解适合纹样的定义，即在一定的空间内，按照一定的规律排列，形成具有一定意义的纹样。
适合纹样的特点：讲解适合纹样的特点，如对称性、规律性、美观性等。
适合纹样的设计方法：引导学生学习适合纹样的设计方法，如重复、变化、组合等。
适合纹样的应用：展示适合纹样在实际生活中的应用，如装饰品、工艺品、建筑等。
教学重点与难点重点：理解适合纹样的概念、特点及设计方法，并能运用适合纹样进行创意设计。
难点：掌握适合纹样的设计方法，特别是变化和组合的方法。
教具与学具准备教具：适合纹样的图片、PPT、视频等。
学具：纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
导入：利用图片或视频引入适合纹样的概念，激发学生的兴趣。
新授：讲解适合纹样的特点及设计方法，通过实例进行演示。
实践：学生根据所学内容进行适合纹样的设计和制作。
展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计适合纹样内容：适合纹样的概念适合纹样的特点适合纹样的设计方法适合纹样的应用作业设计作业：设计一幅适合纹样的作品，要求运用所学的变化和组合方法，具有一定的创意和美观性。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生对适合纹样的理解和掌握程度如何，作品的设计是否具有创意和美观性。
改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，如何进行改进和调整，以提高教学效果。
适合纹样的设计方法适合纹样的设计方法是本节课的重点，也是学生掌握适合纹样的关键。
适合纹样的设计方法主要包括重复、变化和组合三种。
重复是适合纹样设计中最基本的方法，通过重复可以形成强烈的视觉效果。
四年级上册美术教案 《第18课适合纹样》3 苏少版
四年级上册美术教案：《第18课适合纹样》３苏少版一、课程目标1.了解苏少版的艺术作品和创作风格。
2.学习掌握苏少版所用的纹样构思方法和技巧。
3.利用苏少版的创作风格，完成适合自己的纹样设计。
二、教学内容本次课程的教学内容为《第18课适合纹样》第3部分，主要探讨苏少版的纹样构思方法和技巧。
1. 苏少版简介苏少版是中国现代美术史上的杰出画家之一，他的艺术作品以笔墨清新、线条流利、造型简约、意境深远而闻名于世。
他的创作风格受到传统中国文化和西方绘画的熏陶，独树一帜，成为中国现代绘画艺术的代表性人物。
2. 纹样构思方法和技巧苏少版的纹样设计大多数来源于自然界和日常生活，他将这些感性的素材转换为脑内的形式，再通过手的运用，将其释放出来。
具体方法为：以一种单纯的、往复性的构图线条为基础，再通过重复、变换、组合等手法，形成各种不同的纹样。
苏少版先运用黑色墨线勾勒出纹样的轮廓，再在轮廓中运用浅色水墨填充细节，使其更加生动有趣。
3. 纹样设计作业展示在学习苏少版的纹样构思方法和技巧后，要求学生们设计一种符合自己风格和个性的纹样，并以水墨画或彩绘的形式呈现。
在课堂上，学生们展示了自己的设计作品，并进行了互相评价和探讨。
老师也给予了学生们专业指导和建议，帮助他们不断完善自己的创作。
三、教学重点1.了解苏少版的艺术作品和创作风格。
2.学习掌握苏少版所用的纹样构思方法和技巧。
3.利用苏少版的创作风格，完成适合自己的纹样设计。
四、课后作业1.思考苏少版的艺术风格和构思方法，写一篇作文；2.设计一幅适合自己的纹样，并以水墨画或彩绘的形式呈现。
五、教学总结本次课程的主要内容为苏少版的纹样构思方法和技巧，通过学习苏少版的艺术作品和创作风格，让学生们掌握了纹样设计的基本方法和技巧。
同时，通过作品展示和互相探讨，使学生们探索出适合自己的设计风格和个性，开拓了他们的艺术思维和创造力。
在今后的学习中，学生们将不断完善自己的纹样设计技巧，提高自己的艺术创作水平。
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》3 苏少版
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 培养学生运用适合纹样进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过欣赏适合纹样的图片，让学生了解适合纹样的特点。
2. 通过实践，让学生掌握适合纹样的创作方法。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生合作意识，提高学生审美情趣。
二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
三、教学重点与难点重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法。
难点：如何运用适合纹样进行创作，使之具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备教具：适合纹样图片、课件、示范作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 新课内容：讲解适合纹样的创作方法，并进行示范。
3. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅适合纹样的作品。
2. 学生收集生活中的适合纹样，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法，让学生对适合纹样有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有美观性和实用性的作品。
但在教学过程中，部分学生对适合纹样的创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对适合纹样的认识和创作能力得到了提高。
重点关注的细节是“适合纹样的创作方法”。
适合纹样是一种常见的美术表现形式，它以简洁、优美的线条和图案，展现了美术的魅力。
在《第18课适合纹样》的教学中，掌握适合纹样的创作方法是关键。
这不仅有助于提高学生的美术素养，还能激发他们的创造力和想象力。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(9)
四年级上册美术教学设计－18 适合纹样｜苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解适合纹样的概念，掌握其设计方法和步骤。
2. 培养学生运用重复、对称等手法创作出具有美化作用的花纹图案。
过程与方法1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和动手能力。
2. 利用小组合作探究的方式，学会欣赏他人作品，提高审美能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术学科的热爱，激发创新精神。
2. 培养学生团结协作，乐于分享的良好品质。
教学内容教材分析《适合纹样》是苏少版四年级上册第18课的内容，本课通过学习适合纹样的设计方法和步骤，培养学生运用纹样美化生活的能力。
教学目标1. 知识与技能：了解适合纹样的概念，掌握其设计方法和步骤。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，激发创新精神。
教学重点与难点重点1. 了解适合纹样的概念，掌握其设计方法和步骤。
2. 学会欣赏他人作品，提高审美能力。
难点1. 创新设计适合纹样，并将其应用于实际生活中。
教具与学具准备教具1. 课件2. 范例作品3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具学具1. 绘画本2. 彩色铅笔、水彩笔等绘画工具教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围环境中的图案，让学生初步了解适合纹样。
2. 展示课件，进一步引导学生了解适合纹样的概念和作用。
二、新课教学（15分钟）1. 讲解适合纹样的设计方法和步骤。
2. 展示优秀作品，分析其设计特点，引导学生学会欣赏。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生动手实践，设计属于自己的适合纹样。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计板书内容1. 适合纹样的概念2. 设计方法和步骤3. 欣赏与评价作业设计作业内容1. 运用所学知识和方法，设计一个具有美化作用的适合纹样。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(11)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (11)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计方法和应用技巧。
2. 过程与方法：运用所学知识，独立创作出具有个性和创意的适合纹样。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，激发其创新精神。
教学内容本课主要内容包括：1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义、特点和分类。
2. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则和步骤。
3. 适合纹样的应用：探讨适合纹样在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点：适合纹样的设计方法和应用技巧。
难点：如何引导学生将理论知识转化为实际创作能力，创作出具有个性和创意的适合纹样。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示适合纹样的图片，引导学生了解其概念和特点。
2. 新授：讲解适合纹样的设计方法和应用技巧，通过教学视频加深理解。
3. 实践：学生分组进行适合纹样的设计和制作，教师巡回指导。
板书设计1. 四年级上册美术教案－18 适合纹样2. 重点内容：适合纹样的概念、设计方法、应用技巧。
作业设计作业设计旨在巩固所学知识，培养创新意识，要求学生：1. 设计与制作：独立创作一个适合纹样，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写作：写一篇关于适合纹样的短文，包括其概念、设计方法和应用。
课后反思1. 教学目标是否达成：学生是否掌握了适合纹样的设计方法和应用技巧。
2. 教学方法是否有效：教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生学习情况：学生对适合纹样的兴趣和参与度如何，如何提高。
通过本课的教学，希望学生能够理解并掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力，激发其对传统美术的热爱和尊重。
适合纹样的设计方法适合纹样的设计方法是本课的核心内容，它关系到学生能否将理论知识转化为实际创作能力，创作出具有个性和创意的适合纹样。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(9)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (9)教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的概念、特点和应用，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生运用适合纹样进行美术创作的能力，提升学生的艺术表现力。
3. 增进学生对我国民间艺术的了解和尊重，弘扬民族传统文化。
教学内容1. 适合纹样的概念和特点2. 适合纹样的分类和运用3. 适合纹样的创作方法和技巧4. 适合纹样的应用实例教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的概念、特点和应用，能够运用适合纹样进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用适合纹样，培养学生的创新能力和艺术表现力。
教具与学具准备1. 教具：适合纹样图片、PPT、教材、黑板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引起学生的兴趣，引导学生关注适合纹样的特点和美感。
2. 新课导入：介绍适合纹样的概念、特点和应用，让学生对适合纹样有更深入的了解。
3. 案例分析：分析适合纹样的应用实例，让学生了解适合纹样在实际生活中的运用。
4. 实践操作：引导学生运用适合纹样进行美术创作，培养学生的创新能力和艺术表现力。
板书设计1. 课题：适合纹样2. 教学目标：了解适合纹样的概念、特点和应用，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 教学内容：适合纹样的概念和特点、分类和运用、创作方法和技巧、应用实例。
4. 教学重点与难点：掌握适合纹样的概念、特点和应用，培养学生的创新能力和艺术表现力。
作业设计1. 让学生运用适合纹样进行美术创作，培养学生的创新能力和艺术表现力。
2. 让学生收集生活中的适合纹样实例，增进对我国民间艺术的了解和尊重。
课后反思本节课通过适合纹样的教学，让学生了解了适合纹样的概念、特点和应用，提高了学生的审美意识和创新能力。
在教学过程中，我注重引导学生关注适合纹样的美感，培养学生的艺术表现力。
同时，通过展示适合纹样的应用实例，让学生了解适合纹样在实际生活中的运用，增强了学生的实践能力。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(19)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (19)教学目标1. 知识与技能：让学生了解适合纹样的基本概念，掌握适合纹样的设计方法和应用技巧，培养学生在实际生活中运用适合纹样的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何从生活中发现适合纹样，并能运用所学知识进行创新设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，激发学生的创新意识，增强学生的团队合作精神。
教学内容1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义、特点和应用场景。
2. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则、设计步骤和设计技巧。
3. 适合纹样的应用实例：分析适合纹样在实际生活中的应用，如服装、家居、广告等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和应用技巧，培养学生的创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现适合纹样，并能运用所学知识进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、适合纹样设计案例、适合纹样设计素材。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示适合纹样的设计案例，引导学生观察、分析适合纹样的特点和设计方法。
2. 新授：讲解适合纹样的概念、设计原则和设计步骤，让学生了解适合纹样的基本知识。
3. 实践：分组进行适合纹样的设计实践，让学生在实际操作中掌握适合纹样的设计方法和应用技巧。
板书设计1. 四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (19)2. 内容：适合纹样的概念适合纹样的设计方法适合纹样的应用实例教学重点与难点教学过程作业设计1. 作业内容：让学生结合自己的生活经验，设计一个适合纹样，并说明设计理由。
2. 作业要求：设计作品需符合适合纹样的设计原则，具有创新性和实用性。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了适合纹样的设计方法和应用技巧，提高了学生的设计能力。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加适合纹样设计的实践环节，让学生有更多的机会进行创新设计，提高学生的实践能力。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(21)
四年级上册美术教学设计－18 适合纹样｜苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解适合纹样的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生设计、绘制适合纹样的能力。
3. 引导学生运用想象力，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。
过程与方法1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新思维。
2. 运用讨论、合作等方法，提高学生沟通与协作能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
3. 引导学生感受生活中的美，培养学生的审美观。
教学内容教材分析《适合纹样》是苏少版四年级上册美术教材的第18课，本课主要让学生了解适合纹样的概念、特点及其在生活中的应用，通过观察、分析、实践等环节，培养学生设计、绘制适合纹样的能力。
教学目标分析1. 知识与技能：了解适合纹样的概念及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：培养观察能力、设计能力和创新思维。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高审美情趣。
学生分析四年级学生已有一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对适合纹样的概念及其应用还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
教学重点与难点重点1. 了解适合纹样的概念及其在生活中的应用。
2. 学会设计、绘制适合纹样。
难点1. 如何把握适合纹样的特点，创作出具有个性和创意的作品。
2. 如何在实际应用中灵活运用适合纹样。
教具与学具准备教具1. 教学课件或视频资料。
2. 范例作品。
3. 绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀等）。
学具1. 绘画纸张。
2. 彩笔、水粉、剪刀等绘画工具。
教学过程导入1. 通过展示生活中的适合纹样实例，引导学生关注和思考适合纹样的概念及其应用。
2. 邀请学生分享对适合纹样的理解和看法。
新课导入1. 讲解适合纹样的概念、特点及其在生活中的应用。
2. 分析适合纹样的设计方法和步骤。
实践环节2. 学生分组讨论，合作设计、绘制适合纹样。
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第18课适合纹样
一、教学目标
（1）认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点。
（2）操作目标：用自己的方式勾画出自己喜欢的适合纹样。
（3）情感目标：培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
二、教学重点
学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
三、教学难点
纹样适合外形；找准中心，定骨架。
四、学生分析
四年级学生已经初步掌握了一些色彩知识，如色彩的冷色与暖色，在平时的作业中，教师也已经渗透了一些和谐色和对比色的知识。
学生对这类设计课，似乎不是很感兴趣，觉得有可能些枯燥。
四年级的学生对点线面的运用也有了一些基础，但是对于多样化的组合，产生美丽的纹样，可能还有一些困难。
五、教学媒体和资源选择
白板、实物投影
课前准备：
教师：各种外形的纸片，各种绘画工具……
学生：直尺、铅笔
六、教学实施过程
A、导入
1、提出适合
今天，王老师带来了一个白色瓷盘，我想让它变得更漂亮，同学们有什么好主意？
生：水粉颜料画，剪贴……
师：王老师想到了窗花。
这个窗花是什么形状的？盘子呢？用它来装饰这个盘子中，适合吗？
2、体会适合
王老师这里，还有很多的纹样，你能为它们找到最适合的外形吗？
（课件出示，教师演示，学生操作）
3、揭示课题
你们说，这些图案放在这些外形里适合吗？
同学真是太聪明了！像这些图案就是我们今天要学的适合纹样。
（板书出示）
B、欣赏感知
1、体会适合纹样的应用，激发设计愿望
想知道适合纹样一般都用在哪里吗？我们一起来看一下。
师：出示适合纹样的应用图片。
（课件出示）
师：你还在哪见过适合纹样？
生：回答
C、探讨设计方法
1、创设设计情景
看来，在生活中，到处可见适合纹样的身影啊！同学们，这些适合纹样漂亮吗，想自己设计一个吗？六一节快到了，如果用适合纹样去布置舞台，一定会非常漂亮。
过渡：怎样来设计适合纹样呢？先让我们欣赏一下他人的作品。
2、了解组织形式
师：同学们，观察一下，它们的图案在组织形式上有什么特点？
生：观察讨论
师：是对称的。
今天我们就来设计一个对称的适合纹样。
如何保证纹样的对称呢？
3、定好骨架
我们需要做好设计的第一步------定好骨架。
a比较：我这儿有两张适合纹样，你觉得哪一个更好一些呀？（课件出示）
b生交流
师：定好骨架，首先要找准中心。
再者要分的相对均匀。
（板书）
c．教师示范定骨架：圆的骨架图（实物投影）
我这里有一个圆，王老师想这样给它定骨架。
（教师操作）骨架完成了，还可以
有其他的定法吗？
如果是方形、椭圆形、三角形我们该怎样定骨架呢？请同学们从材料袋中，拿出你最喜欢的图形，试着给它定好骨架。
d．展示学生的骨架图
4、填充图案
1）明确填充图案的种类
骨架定好后，接下来我们要做什么了？
同学们，想一想，用于填充的图案可以有哪些呢？
生：回答
教师小结：可以是用点、线、面装饰的抽象图案，也可以是用植物、动物纹、人物等装饰的具象图案。
5、上色彩---追求多种变现方式
好了，图案填好了，最后一步是……？对了，是上色彩。
D、教师示范
让我继续完成刚才的设计。
（线的粗细结合；角度位置）
让我们来看一看完整的纹样。
E、欣赏感知
1.欣赏优秀适合纹样
怎么样，漂亮吗？想不想，看更漂亮的？
让我们去看一下。
2．欣赏同龄人作品，激发创作愿望
今天，王老师还带来了其他同学的作品，你们想不想看呀？（课件出示）
生：欣赏
和他们来个比赛，怎么样？你们有没有信心！
F、学生创作
1、创作准备
我们一起来看一看设计要求。
2、设计要求
1）用自己喜欢的方式设计一个对称式的适合纹样。
G、交流评价
王老师，发现你们班有很多设计天才，让我们一起来看一下你们的杰作。
学生展示
1、自己说说设计过程。
师：你设计的最得意的地方是哪里？说说看你是怎么设计的？
2、大家评
你们来说说，他设计的怎么样？
师：引导从整个纹样上，说说给你总体感觉；从设计的图案上（图案很精美）；从色彩上，大量运用了和谐色，给人很舒适的感觉，大量运用对比色，色彩很鲜艳明亮；作品的设计非常的有形式感，点线面合理的运用，从中我感到了节奏；从效果上，很有青花瓷的味道，很有中国特色……
引导还可以给设计师提个小建议。
教师总结：
同学们设计的作品真的是太精彩了！有你们的杰作，六一节的舞台一定会绚丽多彩。
H、课后拓展
同学们，今天我们设计了对称式的适合纹样。
你们知道吗，适合纹样还有其他形式的呢？（课件展示）瞧！他们的纹样是不对称的，我们把它叫做均衡，同学们，课后有兴趣的同学，还可以从剩下的外形中，尝试设计一下均衡式的适合纹样，用它来装饰我们的教室和房间.
教学反思：。