一年级语文下册_识字的小秘密_1课件_沪教版
一年级下册语文说课稿识字的小秘密沪教版
一年级下册语文说课稿识字的小秘密沪教版各位教员，下午好。
十分感谢高教员和闵教员为我提供了这样好的一个时机，让我能和这么多教员一同讨论、学习，也希望在座的教员对我的发言提出更多的批判、建议和协助。
下面，我想就«识字的小秘密»一课谈谈自己的一些了解与思索。
一、对教材的了解。
«识字的小秘密»是〝读课文兴趣识字〞单元中的第二课，全文由三首儿歌组成。
儿歌言语繁复、阴暗，还带有一定的兴趣性，十分适宜一年级先生学习。
其中，第一首儿歌引见了一组带有〝尧〞字的形声字，区分是〝浇〞、〝烧〞、〝挠〞、〝翘〞、〝晓〞和〝饶〞；第二首提醒了形声字的造字规律，即：〝声旁多表音，形旁多表义〞；第三首那么写了三个带有门字框的形声字：〝闷〞、〝闻〞、〝问〞。
在教学时，可以把第二首儿歌作为切入口，引出形声字的造字规律，再经过一、三两首儿歌中的例子来验证这一规律。
二、本课的教学目的与重、难点。
本课教学不只要使先生在朗诵课文的基础上识字，而且经过学习，初步培育先生的探求才干，激起识字的兴味。
因此，结合本课的特点和本班先生的实践状况，我制定了以下教学目的：1、看法生字〝浇、烧、挠、翘、晓、饶、丰、富、容、易、闷〞，积聚〝日出西方〞、〝饥寒交迫〞、〝富饶〞、〝容易〞、〝困难〞等词语10个。
看法部首：门字框。
2、正确朗诵课文，初步了解形声字的造字规律，培育识字才干。
3、能开动脑筋，探求识字的好方法。
本课的重点是：1、看法文中生字11个，词语10个，看法部首〝门字框〞。
2、能想出不同的方法识字。
本课的难点是：教会先生初步了解形声字的造字规律，培育识字才干。
三、对教法、学法的思索。
一年级先生具有猎奇、爱探求、易感染的心思特点，容易被新颖的事物，幽默的东西所吸引。
因此，在课文了解方面：采用各种方式的朗诵和活动体验法到达对课文的了解。
首先经过猜一组未学过的象形字入手，惹起他们的兴味，当他们知道了象形字在造字时还有一定的规律，就发生了很想去探求的情感，有助于对课文中〝象形字的声旁表音，形旁表义〞的了解。
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识字的小秘密教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标：识记：认识本课生字9个；朗读课文，背诵课文。
理解：初步了解造字规律，培养识字能力。
运用：正确朗读课文；积累词语不少于11个，句子不少于2句。
能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
识字的小秘密
说话客气常用请，
心里总是有事情，
犬立青旁猜一猜。
声旁多表音，
形旁多表义。
禾
川
模仿形状把字造。
窍门、方法
学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
齐读儿歌，说说你找到识字的小秘密了吗？
学习形声字，
有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
浇 烧
náo n áo
jiāo
shāo
qiào qiào
挠
晓
xiǎ o ǎo
翘
饶
r áo ráo
尧
形旁
声旁
学习形声字，
有个小秘密。
声旁多表音， …… 形旁多表义。 ……
分清声和形，
困难变容易。
shāo
qiào
烧
náo翘ráo挠来自饶feng fu
shi
富足 富有 丰富
丰收
丰衣足食……
笔顺
用水浇，用火烧，
手儿挠，尾巴翘，
日出东方/天刚晓，
丰衣足食/才富饶。
闷 门 闻 问
心进门，胸口闷，
耳进门，听新闻，
口进门，勤发问。
人进门，电灯闪； 木进门，有空闲； 日进门，是房间； 马进门，闯祸了； 市进门，闹翻天。
青
犭 日 目 讠 宀 忄 扌 氵 情 清 猜 睛 请 晴
山青青，水清清，
出太阳，天气晴， 看东西，用眼睛，
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一年级下册语文教案识字的小秘密沪教版第一章：字的构成与识字方法1.1 教学目标让学生了解汉字的基本构成，如：单一结构、左右结构、上下结构等。
培养学生正确的识字方法，提高识字效率。
1.2 教学内容汉字的基本构成识字方法：音韵识字、部首识字、结构识字等1.3 教学步骤1.3.1 导入：通过图片展示，引导学生观察汉字的结构。
1.3.2 讲解：讲解汉字的基本构成和识字方法。
1.3.3 练习：让学生运用所学方法，识别一些简单汉字。
第二章：常用部首与识字2.1 教学目标使学生掌握常用部首，提高识字速度。
培养学生运用部首识字的方法，巩固所学知识。
2.2 教学内容常用部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
部首识字方法：根据部首特点，判断字义和发音。
2.3 教学步骤2.3.1 导入：通过图片和例子，引导学生认识常用部首。
2.3.2 讲解：讲解部首的特点和识字方法。
第三章：音韵识字与识字技巧3.1 教学目标使学生了解音韵识字的方法，提高识字效率。
培养学生运用音韵规律，自主识字的能力。
3.2 教学内容音韵识字方法：根据汉字的音韵特点，进行识字。
识字技巧：比较、归纳、联想等。
3.3 教学步骤3.3.1 导入：通过例子，引导学生了解音韵识字的方法。
3.3.2 讲解：讲解音韵识字的具体方法和识字技巧。
3.3.3 练习：让学生运用音韵识字方法，识别一些生字。
第四章：结构识字与字义理解4.1 教学目标让学生掌握结构识字的方法，提高识字速度。
培养学生根据字义，判断汉字结构的能力。
4.2 教学内容结构识字方法：根据汉字的结构特点，进行识字。
字义理解：通过分析汉字的结构，理解字义。
4.3 教学步骤4.3.1 导入：通过例子，引导学生了解结构识字的方法。
4.3.2 讲解：讲解结构识字的具体方法和字义理解。
第五章：阅读与识字5.1 教学目标培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
让学生在阅读过程中，巩固所学的识字知识。
5.2 教学内容阅读材料的选择：选择适合一年级学生的短文、故事等。
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识字的小秘密教案教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入, 揭示课题。
1．师：小朋友, 你能告诉大家, 平时你一般是用什么方法来识字的吗？生交流。
2．揭示课题：小朋友, 我们的汉字真的很奇妙, 有许多神奇的方法可以帮助我们记住他们, 在上一课中我们知道了“模仿字形把字造”, 今天我们就来探索另一个《识字的小秘密》（板书课题, 齐读） 3．对“秘密”稍作理解——窍门、方法。
4．齐读课题。
二、学习课文, 揭开秘密。
1、听课文第二首儿歌的录音, 想一想课文中为我们介绍了学习哪一类字的方法？交流并板书：形声字。
2、出示第二首儿歌（1）轻声自读（2）指名读儿歌, 男女生读（3）师：儿歌中有一对反义词, 你能找出来吗？交流出示：困难——容易 3、齐读儿歌, 揭示秘密。
（1）说说你找到识字的小秘密了吗？（2）师：是啊, 学习形声字, 有个小秘密, 那就是声旁多表音, 形旁多表意。
只要分清声和形, 困难变容易。
（3）过渡：这个小秘密到底怎样呢？让我们来验证一下。
三、学习儿歌, 验证秘密。
（一）第一首儿歌：1. 自由读。
找找“看看有点像, 比比不一样”的字。
2．交流。
板书：浇烧挠晓饶师：这些字什么地方有点像？什么地方不一样？生交流：有点像——（都带有“尧”字；韵母都是“ao”。
）不一样——（部首不一样；读音不一样；意思不一样。
）3．以“浇”为例学习。
说说为什么“浇”要用三点水？例：有了水才能浇花, 所以“浇”是三点水；大雨浇得全身都湿了, 三点水就是雨水。
……师：这就是我们刚才学的形声字的方法, 声旁—（多表音）, 形旁—（多表义）。
4．学习生字：烧挠翘烧：按笔顺书空, 组词挠：图解, 书空, 组词, 做动作理解（挠挠脑袋）翘：组词 5．学习生字：我们认识了新的字宝宝, 可儿歌里还藏了两个呢, 你能记住他们吗？（出示：丰、富）谁能把他们的字音读准？我们来看他们的几个好朋友, 谁能领读？富饶富足富强富有财富……丰收丰富6．指导朗读第一首儿歌。
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一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解本课的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 过程与方法：通过观察、比较、分析，让学生发现汉字的构造规律，提高学生的识字能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点：1. 生字词的认读和理解。
2. 汉字基本笔画的掌握。
三、教学难点：1. 汉字构造规律的发现和应用。
2. 生字词在具体语境中的运用。
四、教学准备：1. 教材《语文》一年级下册。
2. 教学PPT或黑板。
3. 生字词卡片。
4. 练习册。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引入本节课的学习主题——识字的小秘密。
2. 教学生字词：引导学生观察生字词，注意字音、字形、字义，进行认读和理解。
3. 分析汉字构造规律：通过比较、分析，让学生发现汉字的构造规律，如左右结构、上下结构等。
4. 练习写字：让学生在练习册上按照正确的笔画顺序书写生字词，注意字的结构和美观。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调汉字构造规律的重要性。
6. 作业布置：让学生回家后，向家长介绍本节课学习的内容，并完成练习册上的作业。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过生字词卡片和PPT展示，让学生直观地认识和理解生字词。
2. 采用比较法，引导学生发现汉字构造规律，提高学生的识字能力。
3. 采用练习法，让学生在实践中掌握汉字的基本笔画和结构。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生复习上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 第二步：教学生字词，让学生观察、认读和理解生字词。
3. 第三步：分析汉字构造规律，引导学生发现和总结汉字的构造特点。
4. 第四步：练习写字，让学生按照正确的笔画顺序书写生字词。
5. 第五步：课堂小结，对本节课的学习内容进行总结。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的作业完成情况，关注学生的字形、字音和字义掌握情况。
一年级下册语文教案识字的小秘密1 沪教版-文档资料
识字的小秘密教学设计教材简析：本课介绍了用形声字规律识字的秘密。
汉字的百分之八十以上是形声字，即一部分表音，一部分表义，这是汉字最基本的构字规律。
学习了本课后，学生就能从字形联想到字音和字义。
学会联系已有的知识去分析、识记生字，就会感到兴趣盎然。
教学目标：识记：认识本课生字9个；能描写“烧、浇、挠、丰”4个字；背诵课文。
理解：初步了解造字规律，培养识字能力。
运用：正确朗读课文；积累词语不少于10个。
能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
教学重点：认识本课生字9个；能正确朗读课文，并背诵课文。
教学难点：能理解不同的部首表示不同的意义；能开动脑筋，想出识字的好办法。
教学准备：生字卡片、投影、录音等。
教学时间：一课时。
教学过程：一、启发谈话，引入新课1、启发谈话：小朋友，我们上节课已经学了《象形字真奇妙》，你们还记得吗？2、交流、背诵。
3、小结：我们的汉字很奇妙，不仅有象形字，还有许多神奇的组合，你们想不想知道“识字的小秘密”？今天我们就一起来学习这一课的内容。
4、板书课题：识字的小秘密。
（齐读课题）二、初读课文，读准字音1、学生自由读课文（借助拼音读准字音，读通句子。
）2、交流读儿歌。
三、读儿歌，学生字。
（一）出示第一首儿歌。
1．自由读。
找找“看看有点像，比比不一样”的字。
2．交流。
板书：浇烧挠晓饶说说什么地方有点像？（都带有“尧”字；韵母都是“ɑo”。
）说说什么地方不一样？（部首不一样；读音不一样；意思不一样。
）3．以“浇”为例学习。
说说为什么“浇”要用三点水？例：有了水才能浇花，所以“浇”是三点水；大雨浇得全身都湿了，三点水就是雨水。
……4．四人小组学习：挠烧翘饶——交流——出示：浇烧挠晓饶找出共同的声旁“尧”和不同的形旁-----部首。
揭示形声字的规律。
声旁表音，形旁表意。
5．集中学习“丰、足、食、富”讨论学习：丰加笔划等方法学习。
“富”扩词：富饶富裕富足富强富有财富……6．出示相关词语。
沪教版-一年级下册-第三单元-14.识字的小秘密
《识字的小秘密》教学设计一、教学目标1．借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富”9个生字；学习在老师的指导下描写“浇、翘、丰”。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，背诵课文。
3．初步了解形声字的构字规律。
二、教学重点难点1．认识本课“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富”等9个生字。
2．初步了解形声字的造字规律，培养学生识字能力。
三、教学准备多媒体课件。
四、教学过程（一）情景引入1．从开学到现在，同学们已经学了很多汉字。
汉字王国的国王知道了，很高兴地派来了使者小青蛙。
（出示木偶）青蛙：大家好！我是汉字国王的使者，听说一（2）班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了不少识字的好办法，国王陛下很高兴，派我给大家送来一份礼物：2．出示课题：识字的小秘密（齐读课题）说明：导入时，教师扮作汉字王国的使者与学生共学共乐，为学生创设了生动、形象的情景，营造了良好的学习气氛，也为学生创造了想学、爱学、乐学的前提条件，让学生倍感亲切。
（二）学习课文1．学习第一首儿歌。
（1）青蛙：这个小秘密可是要我们自己去发现的，现在就请大家打开书，先读一读第一首儿歌。
我的要求是读准字音，把课文读通顺。
（2）出示儿歌。
谁能读？（3）你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像！请把他们找出来好么？（4）（出示浇、烧、挠、翘、饶）把这些字读给同桌听一听。
然后想一想他们相同在哪？不同在哪里？（拼音、尧）（部首）（5）汉字中的部首都代表不同的意思，你看出来了么？说明：新课程强调：识字教学我们不能局限在教科书上规定的那些生字，它的最终目的是让学生能独立识字。
所以，我们要准确地把握住识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生自主发现并掌握识字方法。
这一教学环节中先让学生寻找相似的字，然后引导他们观察一下他们相同在哪，不同在哪等等，让学生自主发现形声字的规律，感悟到借助形声字规律识字的方法，再进一步让学生运用规律继续进行自主探究，学习更多这一类型的生字。
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jiāo
（一）
shāo
日出东方天刚晓， 晓
丰衣足食才富饶。 饶
fēng zú shí fù ráo
浇烧挠翘晓饶
形旁 表示他们的意思。 声旁
表示他们的读音。
分清声和形，
困难变容易。
（三）
心进门，胸口闷；
耳进门，听新闻；
口进门，勤发问。
（三）
心进门，胸口闷；
耳进门，听新闻；
口进门，勤发问。
14、识字的 小秘密
请 清 情 晴 睛
青 氵 忄 青 讠 青
日青 目青
（二）
学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
（二）
学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
用水浇，用火烧， 烧 浇 手儿挠，尾巴翘， 挠 翘
心
我学会了“闷” ，声旁是 “门”，形 旁是 ，心进门，胸口闷。 “心”
心进门，胸口闷； 耳进门，听新闻；
口进门，勤发问。
我学会了 形旁是 ， ，声旁是 ， ， 。
闯
闪
间
（三）
心进门，胸口闷；
耳进门，听新闻义。