《大学语文》课教学大纲(专科)

《大学语文》教学大纲（专科）

《大学语文》设课目的主要是培养学生的阅读能力和写作能力，使他们在已有的高中语文知识和能力的基础上，进一步提高其文化素养。教学内容要求如下：

议论文

1．建设有中国特色的社会主义

（1）掌握本文的中心论点：建设有中国特色的社会主义（走社会主义道路，执行改革开放政策）。

（2）掌握本文的写作特点：运用对比论证法说理；运用假设性论据；运用设问修辞手法。2．发扬伟大的创业精神

（1）掌握在本文中江泽民同志提出的关于新时期创业精神所具有的八个方面的内涵及其重要性和现实意义。

（2）掌握本文的写作特点：完全归纳论证法的运用；语言准确，简洁、明了，极少运用修辞手法，较多地使用判断句式。

3．科学的春天

（1）掌握本文的中心论点：时代和科学需要既实事求是又异想天开的精神风采。

（2）掌握本文的写作特点：议论与抒情相结合；归纳、演绎、类比论证法的运用；比喻、排比、拟人修辞法的运用。

4．论“费厄泼赖”应该缓行

（1）掌握本文的中心论点：本文从当时政治斗争的实际情况和现实需要出发，总结了沉痛的历史教训，指出中国当时并不具备施行“费厄泼赖”精神的前提条件，从而提出了“痛打落

水狗”即不对坏人心慈手软的重要斗争原则。

（2）掌握本文的写作特点：类比、归纳、对比三种论证法的运用；比喻、比拟、拟人、反语修辞手法的运用。

5．论气节

（1）掌握本文的中心论点：气是敢作敢为、积极的，节是有所不为、消极的。

（2）掌握本文的写作特点：归纳论证法的运用；注重判断与分析，逻辑方法与历史方法结合运用；对应词语的运用；哲理与浅显口语相结合。

6．自学成才要有文史知识

（1）掌握本文的中心论点：针对社会上流行的“重理轻文”的不良风气，作者提出“获得一定的文史知识是自学成才的基础”。

（2）掌握本文的写作特点：归纳法的运用（包括理论和事例两方面）的归纳；设问修辞手法的运用。

7．咬文嚼字

（1）掌握本文的中心论点：本文叙述了文学写作与阅读中讲究文字运用的道理，提倡“咬文嚼字”的严谨精神。

（2）掌握本文的写作特点：归纳论证法的运用；广征博引，实例充分；比喻修辞手法的运用。8．散文创作谈

（1）掌握本文的中心论点：本文围绕着散文创作这一专题，论述了写好散文必须在思想、生活知识、表现手段这三个方面提高作者的素养。

（2）掌握本文的写作特点：比较、归纳、演绎三种论证方法的运用；比喻（明喻、暗喻）、排比修辞手法的运用。

9．谈《水浒》的人物和结构

（1）掌握本文的中心论点：本文通过评论《水浒》的人物塑造和故事结构的长处，指出：善于

从阶级意识去描写人物立身行事和由人物本身的行动去阐明人物的一切，是《水浒》人物

描写的两大特点，而故事发展的前后勾联、疏密相间与善于运用变化错综的手法，则是结

构上的特征。

（2）掌握本文的写作特点：例证法的运用、类比法与例证法相配合；在论述中观点与具体事例、选用材料紧密联系；在例举论据时，叙述与议论相结合。

10．论语十则

（1）掌握本文中心论点：孔子这十则语录，贯穿着一个共同的宗旨，那就是人应当“好学”。孔子所说的学习，包括读书、治学，也包括做人，是增长学识与修养道德的统一。

（2）掌握本文写作特点：通俗生动的语言；多种修辞手法（排比、对偶、比喻、反诘）的运用。11．有为神农之言者许行

（1）掌握本文的中心论点：本文主要驳斥农家“贤者与民并耕”的主张，论证了社会分工的必然性和必要性。同时还驳斥了农家“市贾不贰，国中无伪”的观点。

（2）掌握本文的写作特点：论据充分，事实确凿；善于辩论，方法多样（演绎、归纳、对比论证方法的运用）；排比与反诘的修辞手法。

12．谏太宗十思疏

（1）掌握本文的中心论点：要想使国家长治久安，国君必须努力聚积德义。

（2）掌握本文的写作特点：善于运用正反对举的方法进行对比论证；比喻、排比、对偶修辞手法的运用。

13．朋党论

（1）掌握本文的中心论点：本文澄清了朋党之说，希望君王能辨别真伪，权衡是非，退小人之朋，用君子之朋，以革新政治，振兴国家。

（2）掌握本文的写作特点：通篇采用对比法进行论证；以史实为论据进行阐述；排比、对偶修辞手法的运用。

14．答司马谏议书

（1）掌握本文的中心论点：王安石从名实相符的原则出发，义正词严地驳斥了司马光在来信中对新法的种种指责，并表达了他坚持改革，决不动摇的决心。

（2）掌握本文的写作特点：采用反驳论点的驳论方法；行文委婉，寓刚于柔。

说明文

15．现代自然科学中的基础学科

（1）掌握本文说明的中心：本文简要介绍了自然科学的重要特点和基本体系，着重说明了基础学科与根本的基础学科的关系，强调了基础学科特别是根本的基础学科在现代自然科学体

系中的重要地位。

（2）掌握本文的写作特点：“总——分——总”的结构方式；层层推导、条分缕细的写法；多种说明方法（定义、举例、诠释、比较、比喻）的运用。

16．沙漠里的奇怪现象

（1）掌握本文说明的中心：文章着重说明了沙漠里的“海市蜃楼”和“鸣沙”这两种奇特现象的成因，并由此指出，沙漠里的一切怪异现象，都是可以用科学的道理来解释的。

（2）掌握本文的写作特点：“总——分“的结构方式；说理与叙事相结合；诠释说明法的运用；

比较方法与比喻方法的运用；成语的恰当运用。

17．桥的运动

（1）掌握本文说明的中心：本文运用辩证唯物主义的观点和物理知识，阐释了桥的运动的种种形式及其原因，说明桥无时无刻不在运动，桥的运动形式就是桥的存在形式。

（2）掌握本文的写作特点：综合运用多种说明方法（定义、举例、比喻、引用）。

18．统筹方法平话引子

（1）掌握本文说明的中心：本文主要说明统筹方法的性质、应用要点和作用。

（2）掌握本文的写作特点：“总——分——总”的结构方式；用简单的生活事例说复杂的科学道理；图表说明方法的运用。

19．苏州园林

（1）掌握本文说明的中心：本文介绍了苏州园林的特点及其优美景观，说明苏州园林的总体特点“是一幅完美的图画”。

（2）掌握本文的写作特点：将整体分为几个方面，再综合运用多种说明方法进行解说；语言质朴如话，简洁明快、精当恰切。

20．白丝翎羽丹砂顶

（1）掌握本文说明的中心：本文对丹顶鹤的优美特征及其观赏价值作了生动的说明，指出保护这种珍禽是一项重要的工作。

（2）掌握本文的写作特点：“引用”说明法的运用及其作用（说明的依据，强调、充实了说明的内容，增强了文采。）。

21．菊花

（1）掌握本文说明的中心：本文主要介绍了菊花在我国的悠久历史和它的栽培方法。

（2）掌握本文的写作特点：“引用”说明法的运用。

22．我们肚子里的食客

（1）掌握本文说明的中心：本文生动地说明了寄生在人体内的众多细菌的种类、特性及其与人类生活的关系。

（2）掌握本文的写作特点：运用对比性铺垫；比喻说明方法的运用；拟人化手法的运用；运用对话或形式展开说明；语言活泼生动。

记叙文

22．追悼志摩

（1）掌握本文中心思想：文章抒写了作者对徐志摩遇难的无限悲痛之情，主要称赞了徐志摩追求“美与爱与自由”的人生理想及其为这一理想而挣扎、奋斗的精神。

（2）掌握本文的写作特点：通过说理抒情写人；善于引用典型论据进行说理；大量引用志摩的诗句抒情写意。

24．秋夜

（1）掌握本文的中心思想：文章记述了作者俯在鲁讯作品《野草》上做的一个秋夜的梦，着重歌颂了鲁讯热情关怀青年的崇高精神，表达了作者对鲁讯先生无限崇敬的感情。

（2）掌握本文的写作特点：运用多种手法刻画鲁讯形象；象征手法的运用；用景物描写衬托人物。25．北京的春节

（1）掌握本文中心思想：本文通过描写北京春节期间的一番热闹景象，反映了北京市民生活和风尚，并通过新旧社会的对比，显示了新社会移风易俗的伟大力量。

（2）掌握本文的写作特点：生动逼真的场面描写；在叙述中穿插议论。

26．箱子岩

（1）掌握本文的中心思想：作者记述了相隔15年两次游览箱子岩的见闻，表达了他对乡土的挚爱，对故乡人生活的痼疾与污秽的痛心，深情地呼唤湘西人民用划龙舟的精神与热力，把生活装点得更美好。

（2）掌握本文的写作特点：热烈、生动的场面描写；简洁、传神的人物描写；叙事与抒情、议论相交织。27．哭小第

（1）掌握本文的中心思想：本文通过记述小第的生前事迹，充满激情地赞扬了小第的无私奉献精神，深切地表达出对小第英年早逝的无限悲恸之情，

（2）掌握本文的写作特点：抒情与叙事、写人相结合；传神的细节描写；侧面描写烘托人物；构思别致，结构新颖；排比修辞手法的运用。

28，都江堰

（1）掌握本文的中心思想：本文描绘了都江堰水利工程的壮观，对李冰父子兴修水利，为民造福的举措做了高度的评价与赞扬。

（2）掌握本文的写作特点：景物描写具体、生动；景物描写与评说相结合；对比手法的运用；多种修辞（排比、比喻、拟人）手法的运用。

29．拣麦穗

（1）掌握本文的中心思想：文章描述了“我”童年时的一段难忘的经历——卖灶糖老汉对“我”的疼爱，以及“我”对卖灶糖老汉的依恋，赞美了这一老少之间特有的纯真情谊。

（2）掌握本文的写作特点：第一部分的铺垫及其作用；用个性化的对话来表现人物；行为细节的传神描写；象征手法的运用。

30．我与地坛

（1）掌握本文的中心思想：文章通过“我”在特定的遭遇、特定的环境中对自然、人生、母爱的深切体验和深沉思索，表现出一种在苦痛中挣扎、奋发的坚韧性格和顽强意志。

（2）掌握本文的写作特点：以亲身感受和强烈的情感展示母爱的深沉（通过行动、心理描写和侧面烘托表现母爱）；意在言外的象征手法的运用；排比句式与类比、象征手法的运用。

31．廉颇蔺相如列传

（1）掌握本文的中心思想：本文通过“完璧归赵”，“渑池之会”、“廉蔺交欢”三个故事，表现了蔺相如热爱祖国、机智勇敢、不计私仇的精神，也写出了廉颇忠心为国、勇于改过的优点。（2）掌握本文的写作特点：善于选择典型事件刻画人物；善于在矛盾冲突中刻画人物；善于通过人物对话刻画人物。

32．毛颖传

（1）掌握本文的中心思想：本文通过毛颖（毛笔）的平生事迹、才能、性格和仕途沉浮的记述，隐约地体现了文人士子的仕途遭遇，嘲讽了统治者的少恩，从而寄托了作者对自身坎坷命运的感慨。

（2）掌握本文的写作特点：拟人化手法的运用；语意双关、形象寄托的表现方法。

33．寓言二则

（1）掌握二文的中心思想：

《哀溺文序》：本文讽刺了世上那些爱财如命的人的愚昧无知，并进而警告一切贪财好利的人，如果不猛醒回头，必然身葬名利场中。

《蝜蝂传》：本文通过描写一种小虫蝜蝂负物、喜爬高、以至累死、摔死的习性，来讽刺那些腐败官僚对高官厚禄的贪欲，指出他们最后难免自取灭亡的恶果，并嘲笑他们的见识与小虫一般低下。

（2）掌握二文的写作特点：

《哀溺文序》：对溺死者的正面描写；用侧面烘托方法表现溺死者。

《蝜蝂传》：类比方法的运用。

34．柳敬亭说书

（1）掌握本文的中心思想：本文通过对柳敬亭外貌、神态、动作、细节以及说书场面的描写，绘声绘色地表现出他高超的说书技巧。

（2）掌握本文的写作特点：通过人物外貌、动作、语态神情、细节的描写刻画人物；正面描写与侧