八年级的数学试卷讲评课教案.doc
试卷讲评课的教案(精选5篇)
试卷讲评课的教案(精选5篇)试卷讲评课的教案(精选5篇)在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。
你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由给大家带来的试卷讲评课的教案内容5篇，让我们一起来看看！试卷讲评课的教案（篇1）一、命题范围本次考试范围是八年级下册一、二、五单元和26课的内容。
本试卷以注重双基，突出表达，侧重能力为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
二、试题分析1.试题结构本套试题共四大部分25小题，第一部分积累与运用(28分)，第二部分古诗文阅读(18分)，第三部分现代文阅读(34分)，第四部分写作(70分)，试卷满分150分，150分钟完成。
2.题型分析第一部分积累与运用共7小题，1、2小题侧重对字的音、形、义的考查。
6小题主要是对古诗词背诵默写的考查，这两道基础知识题得分较高。
4.5小题考察学生运用语言能力，得分很少。
说明学生提取表格信息时抓不住出题意图，拟宣传语不扣题意。
仿句不知所云。
能力欠佳。
7题名著得一半分，说明学生读和老师训练还不够全面，彻底。
第二部分平均分在13分左右，第一语段是课内阅读，本语段得分不错，主要失分在于学生概括的不够具体凝练，主要还是表达方面的问题。
第二语段是课外文段，是学生回答的不够全面，答题缺乏整体感，不能全面的回答问题。
结果不尽人意，主要是学生学的不够扎实，教师教的不够到位。
另外，审题不清，读题不认真也导致部分失分。
二大题总体来说得分率比上一次有进步，但教师、学生还必须加强阅读的训练，这部分内容应该有很大提升。
第三部分现代文阅读，要求用四个成语连起来写一段话，因为平常缺乏针对性练习，所以得分率较低。
第四部分，写作，以我想让-----更-----为话题作文。
由于以往的话题作文没有设置提示，同时又没审题障碍，而这次就限制了一个条件咏物抒怀，具体描绘事物的形象，并寄寓自己的感情。
八年级数学讲评试卷教案
教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，明确自己的优点和不足。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维能力。
3. 增强学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
教学重点：1. 对本次试卷中的易错题、难题进行详细讲解和分析。
2. 引导学生总结解题方法和技巧。
教学难点：1. 学生对解题思路的把握和运用。
2. 学生对数学知识的灵活运用。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次试卷的整体情况，包括题型、分值分布等。
2. 学生汇报自己在做题过程中的感受和遇到的困难。
二、试卷分析1. 教师带领学生分析试卷中的易错题、难题，讲解解题思路和方法。
2. 学生积极参与，分享自己的解题过程和心得体会。
3. 教师点评学生的解题方法，指出其中的优点和不足。
三、解题技巧总结1. 教师引导学生总结解题技巧，如：审题技巧、运算技巧、推理技巧等。
2. 学生结合自身实际，提出自己在解题过程中发现的有效方法。
四、课堂练习1. 教师给出几道与试卷类似的题目，让学生在规定时间内完成。
2. 教师巡视课堂，解答学生在做题过程中遇到的问题。
五、总结与反思1. 教师总结本次课堂讲评的主要内容，强调学生在今后的学习中要注意的问题。
2. 学生反思自己在解题过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 课后，教师收集学生对本次讲评的反馈意见，了解学生的需求。
2. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的掌握程度。
教学延伸：1. 教师布置与本次试卷相关的课后作业，巩固学生所学知识。
2. 鼓励学生参加数学竞赛，提高自己的数学素养。
教学时间：1课时教学准备：1. 教师准备好试卷分析材料、解题技巧总结资料。
2. 学生准备好笔、本等学习用品。
备注：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
初二数学讲评试卷教案设计
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：帮助学生回顾和巩固初二上学期的数学知识，提高解题能力和应用能力。
2. 过程与方法：通过试卷讲评，引导学生反思学习过程，学会总结经验教训。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，增强自信心，激发学习兴趣。
教学重点：1. 试卷中的易错题和难题的解题方法。
2. 各类题型的解题技巧和策略。
教学难点：1. 学生对试卷中复杂题目的理解和分析。
2. 学生对解题过程的反思和总结。
教学准备：1. 试卷及答案。
2. 多媒体设备，用于展示解题过程。
3. 解题方法和技巧的PPT。
教学过程：一、导入新课1. 回顾上节课学习的内容，引导学生回顾所学知识。
2. 提问：同学们，上节课我们学习了什么？你们认为自己在哪些方面还有待提高？二、试卷讲评1. 分发试卷及答案，要求学生先自行核对答案，找出自己的错误。
2. 讲评试卷中的易错题和难题：a. 针对易错题，分析错误原因，讲解正确解题方法。
b. 针对难题，展示解题思路，讲解解题步骤和技巧。
3. 学生分组讨论，互相讲解自己的解题过程，分享解题心得。
三、解题技巧和策略1. 通过PPT展示各类题型的解题技巧和策略，如代数式求值、几何图形证明等。
2. 针对每种题型，讲解相应的解题方法和步骤，让学生掌握解题技巧。
四、反思总结1. 学生总结自己在试卷中的错误，分析错误原因，提出改进措施。
2. 教师点评学生的总结，引导学生反思学习过程，树立正确的学习态度。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调解题技巧和策略的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，注重总结和反思，不断提高自己的数学能力。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 选择一道自己感兴趣的数学题目，进行深入研究。
教学反思：1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生发现自身不足，提高解题能力。
2. 在讲解解题技巧和策略时，注重引导学生思考，培养学生的思维能力。
3. 通过反思总结，让学生认识到总结和反思的重要性，激发学生的学习兴趣。
八年级数学期中考试试卷讲评课教案
八年级数学期中考试试卷讲评课教案第一篇：八年级数学期中考试试卷讲评课教案期中考试试卷讲评课教学目的：（1）分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。
（2）帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解答，并从中总结出解题的规律与方法，从而拓宽学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径，使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析、解决问题的能力。
（3）指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。
（4）通过讲评加强师生之间的交流与相互理解，有利于老师以后教学方法的改进，促进教学成绩的提高。
教学内容：一、考试情况介绍：五班及格率62﹪六班及格率67﹪二：试题分析1、考点覆盖面总体来说，试题难易适中，试题的区分度较好，试题做到了以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。
2．各题得分情况选择题的7题，填空题的8、9题，解答题的第七题和第八题失分较多，其它题目个别同学出现错误。
三：试卷讲评1、自我诊断：学生进行自我改正，并分别勾画出自己不懂的问题和因为马虎出错的问题。
2、小组讨论：自己改正完后，不懂的问题提出来由小组中会的同学负责讲解。
（15分）3、教师点拨分解因式（1）4x2-25（2）16a2-49b2(3）（x+p）2-（x+q）2特点：以上三式均是二项式，每项都是或者都可以写成平方的形式，两项的符号相反，可以利用公式法进行因式分解。
解：（1）4x2-25=(2x)2-52=(2x+5)(2x-5)（2）16a2-49b2=(4a)2-(2/3b)2=(4a+2/3b)(4a-2/3b)(3）（x+p）2-（x+q）2=(x+p+x+q)(x+p-x-q)=(2x+2p)(p-q)=2(x+p)(p-q)分解因式（1）-2x4+32x2（2）ab-ab特点：以上两题中每题的各项均有公因式，应先提取公因式，在利用公式法分解因式。
初中数学试卷讲评教案(精选7篇)
初中数学试卷讲评教案(精选7篇)初中数学试卷讲评教案（精选篇1）数学组共有八位教师，既有经验丰富的张殿荣老师，又有区学科带头人郑素梅老师，有年富力强的郭振红、周业智、李箕贵、曹艳老师，还有充满生机活力的张翼飞、黄谨老师。
全组老师精诚团结，共同学习，共同进步，人际关系和谐。
以下介绍本组的一些具体做法：一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。
仅一个班成绩的突出，不能代表整体水平，只有整体水平高了，才能真正打得出去。
我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的八位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，备课课组活动有声有色、保质保量。
我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。
集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。
在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。
由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。
不管优生和学困生，他们的学习大都是被动型的。
而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
通过连续的观察和调研，我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展；中等生---狠抓；学困生---辅导。
优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们充分舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。
初二期中数学试卷讲评教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生分析本次期中数学试卷的整体情况，找出共性问题。
2. 针对学生在试卷中暴露出的知识点掌握不牢固、解题思路不清等问题进行讲解和指导。
3. 培养学生认真审题、规范答题的习惯，提高解题能力。
教学重点：1. 分析试卷中的典型错误和常见问题。
2. 讲解重点知识点和解题方法。
教学难点：1. 学生对某些知识点的理解不够深入，导致解题时出现错误。
2. 学生解题思路不清晰，无法有效解决问题。
教学过程：一、导入1. 回顾本次期中数学试卷的整体情况，引导学生谈谈自己的感受和收获。
2. 提出本次讲评课的目的和意义，让学生明确学习目标。
二、试卷分析1. 分析试卷的难度、题型和分值分布，让学生了解试卷的整体结构和特点。
2. 针对试卷中的典型错误和常见问题，引导学生进行讨论和分析，找出错误原因。
三、知识点讲解1. 对试卷中出现的关键知识点进行讲解，帮助学生巩固和加深理解。
2. 针对学生在解题过程中出现的问题，讲解相应的解题方法和技巧。
四、解题思路指导1. 分析试卷中的典型题目，引导学生总结解题思路，提高解题能力。
2. 针对解题过程中容易出现的错误，进行讲解和示范，让学生学会如何避免错误。
五、答题规范指导1. 强调审题的重要性，引导学生养成认真审题的好习惯。
2. 讲解规范答题的方法，如：书写工整、步骤清晰、格式正确等。
六、课堂练习1. 设计一些与试卷题型类似的练习题，让学生进行现场练习。
2. 针对练习中的问题，进行个别指导和解答。
七、总结与反思1. 对本次期中数学试卷进行总结，强调学生在考试中需要注意的问题。
2. 引导学生反思自己的学习过程，找出自己的不足之处，制定改进措施。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对本次讲评课内容的掌握情况。
2. 关注学生在课堂上的参与度和积极性，了解学生对知识点的理解程度。
教学反思：1. 讲评课过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 针对学生在试卷中暴露出的共性问题，加强针对性讲解和指导。
初二数学试卷讲评课的教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解本次数学试卷的整体情况，分析自己在试卷中的得失。
2. 通过讲评，帮助学生掌握错题原因，提高解题技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，提高数学学习兴趣。
教学重点：1. 分析错题原因，总结解题技巧。
2. 培养学生自主学习的习惯。
教学难点：1. 学生对错题原因的深入分析。
2. 解题技巧的总结与应用。
教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾本次数学试卷。
2. 提问：同学们，这次数学试卷的整体感觉如何？有哪些收获和不足？二、试卷分析1. 教师展示试卷，引导学生逐一分析题目。
2. 针对试卷中的易错题、难题，进行详细讲解。
3. 学生分组讨论，分享自己在解题过程中的心得体会。
三、错题分析1. 教师挑选典型错题，让学生逐一分析错因。
2. 学生分享自己错题的原因，如概念不清、解题方法不当等。
3. 教师总结错题原因，提出相应的改进措施。
四、解题技巧总结1. 教师针对试卷中的典型题目，总结解题技巧。
2. 学生根据自身情况，总结适合自己的解题方法。
3. 教师点评学生的总结，引导学生进一步优化解题技巧。
五、自主学习指导1. 教师引导学生认识到自主学习的重要性。
2. 提供自主学习的方法，如查阅资料、请教同学等。
3. 鼓励学生在课后自主完成相关练习，巩固所学知识。
六、课堂小结1. 教师总结本次讲评课的主要内容，强调错题分析和解题技巧的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习中，注重总结和反思，不断提高自己的数学水平。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对本次试卷中的错题，进行总结和反思，找出自己的不足之处。
3. 在课后主动请教同学或老师，解决自己在学习中遇到的问题。
教学反思：本节课通过试卷讲评，帮助学生分析了错题原因，总结了解题技巧，提高了学生的自主学习能力。
在今后的教学中，我将更加注重培养学生的解题思维，引导学生从多角度思考问题，提高他们的数学素养。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
初中数学试卷讲评课案例
一、教学背景本节课是针对八年级下学期期中考试数学试卷的讲评课。
本次期中考试涵盖了期中前所学的所有知识点，包括数与代数、几何与图形、概率与统计等内容。
为了帮助学生更好地总结经验、查漏补缺，提高数学成绩，特设计此节课。
二、教学目标1. 让学生了解本次期中考试的总体情况，明确自己的优势和不足。
2. 帮助学生分析试卷中的典型题目，总结解题方法，提高解题能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高数学思维能力。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次期中考试的试卷结构和难度，让学生对试卷有一个大致的了解。
2. 学生分享自己的考试心得，如答题时间、错题原因等。
（二）试卷分析1. 教师针对试卷中的典型题目进行讲解，如：（1）数与代数：一元二次方程、一元二次不等式等。
（2）几何与图形：三角形、四边形、圆等。
（3）概率与统计：频率分布表、统计图等。
2. 学生在教师的引导下，分析自己错题的原因，如：（1）基础知识掌握不牢固。
（2）解题方法不当。
（3）审题不仔细。
（三）解题技巧与方法1. 教师针对不同类型的题目，总结解题技巧和方法，如：（1）数与代数：运用公式、构造方程等。
（2）几何与图形：利用图形的性质、相似、全等等。
（3）概率与统计：分析数据、计算概率等。
2. 学生结合自己的错题，总结适合自己的解题方法。
（四）总结与反思1. 教师总结本次期中考试的整体情况，强调学生需要重视基础知识的学习和方法的积累。
2. 学生反思自己的学习过程，找出自己的不足，制定改进措施。
四、教学评价1. 学生通过本节课的学习，对试卷中的典型题目有了更深入的理解，解题能力得到提高。
2. 学生能够结合自己的错题，总结适合自己的解题方法，养成良好的学习习惯。
3. 学生在反思自己的学习过程时，能够找出自己的不足，并制定改进措施，有利于今后的学习。
五、教学反思本节课通过试卷讲评，帮助学生总结经验、查漏补缺，提高数学成绩。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重基础知识的学习，为学生提供扎实的数学基础。
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八年级数学试卷讲评课教案
教学目标：
（1）分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况。
（2）帮助学生学会对一些较重要的、典型的题目从不同角度进行解
答；并从中总结出解题的规律与方法；从而拓宽学生解题思路；使学
生学会寻找解题的捷径；使学生能够触类旁通；举一反三；提高分析、解决问题的能力。
（3）指出解题中普遍存在的问题及典型的错误；分析出解题错误的
主要原因及防止解题错误的措施；使学生今后不再出现类似的解题错误。
（4）通过讲评加强师生之间的交流与相互理解；有利于老师以后教
学方法的改进；促进教学成绩的提高。
教学内容：
一、考试情况介绍：
优秀率 30%及格率40﹪
二：试题分析
1、考点覆盖面
总体来说；试题难易适中；试题的区分度较好；试题做到了
以考查基础知识和基本技能为主；尽量提高试题对知识点的覆盖
面。
2．各题得分情况
选择题的 7 题；填空题的 8、9 题；解答题的第七题和第八题
失分较多；其它题目个别同学出现错误。
三：试卷讲评
1、自我诊断：学生进行自我改正；并分别勾画出自己不懂的问题和因为马虎出错的问题。
2、小组讨论：自己改正完后；不懂的问题提出来由小组中会的同学负责讲解。
（15 分）
3、教师点拨
分解因式
（1）4x2-25 （2）16a2- 4
b2 (3 ）（x+p）2- （x+q）2 9
特点：以上三式均是二项式；每项都是或者都可以写成平方的形式；两项的符号相反；可以利用公式法进行因式分解。
解：（1） 4x2-25=(2x) 2-5 2=(2x+5)(2x-5)
（2） 16a2- 4
b2=(4a) 2-(2/3b)2=(4a+2/3b)( 4a-2/3b)
9
(3 ）（ x+p）2- （x+q）2=(x+p+x+q)( x+p-x-q)=(2x+2p)(p-q)
=2(x+p)(p-q)
分解因式
（1）-2x 4+32x2（2）a3b-ab
特点：以上两题中每题的各项均有公因式；应先提取公因式；
在利用公式法分解因式。
解：（1）-2x 4+32x2=-2x 2（x2-16 ） =-2x 2（ x2-4 2）=-2x 2（x+4）（x-4 ）
（ 2） a3b-ab=ab(a 4-1)= ab ［ (a 2) 2-1 2］=ab(a 2+1)(a 2-1)
选择题的7 题；总结这类题的解题思想转化为方程；利
用方程来求角。
填空题的 8、9 题。
解答题的第七题；注意一题多解和总
结证明线段相等的方法。
四、强化训练
1 、(1) 9- x 2＝__________．
2 2
(2)4m-n ＝__________．
3 2
(3)m-4mn ＝__________．
(4)x2(y-4)-(y-4) 因式分解的正确结果是 ()
A．(y-4) （x2-1 ） B ．(y-4) （ x2+1）
C．(y-4) （x+1）（x-1 ） D ．(y+2)(y-2) （x+1）（x-1 ）
(5)若 m为任意整数；（m+11）2-m2的值总可以被 k 整除；则
k 的值为： ______。
2、下列运算正确的是 ( )
A．a3×a2=a6 B ． (a 3) 2=a5
C． (a+b)(a-b)= a 2-b 2 D ．（a+b）2= a 2+b2
3、分解因式
（1）x2-xy (2) x 2-4x 4
（3）36（x+y）2-49 （x-y ）2 （4）（x-1 ） +b2（1-x ）
（5）（x2+x+1）2-1 （ 6）( x
y)2 - ( x y)2
4 4
五、作业
《综合能力训练》单元测试六、教后反思：。