人教选修讲义第四课词语万花多义词
合集下载
学年高中语文第四课词语万花筒看我“七十二变”__多义词练习含解析新人教版选修语言文字应用
第一节看我“七十二变〞——多义词记一记1.词义的单位称为，有些词的义项只有一个，称为；有些词的义项有假设干个，称为。
答案：义项单义词多义词2．文献记载的词的最初的意义是，词在现代最常用和最主要的意义是，词的引申义有和两种类型。
答案：本义根本义借代引申义比喻引申义3．词义的演变包括、、、等现象。
答案：词义深化词义扩大词义缩小词义转移辨一辨确定下面各个词语的本义及根本义，并指出哪些义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。
“疙瘩〞在?现代汉语词典?中有五个义项：①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。
②小球形或块状的东西：面～。
③不易解决的问题：心中的～早去掉了。
④〈方〉量词：一～石头。
⑤〈方〉麻烦；别扭。
‖也作“疙疸〞。
答：答案：“疙瘩〞：义项①是本义，义项②④是借代引申义，义项③⑤是比喻引申义。
填一填汉语语言博大精深，词汇尤其丰富多彩。
假设你“说话写文章善于用书上的文字或成句〞，欣赏这种做法的人会说你精于“引经据典〞；觉得你喜爱卖弄文采的读书人会说你“〞；认为你是不忘表演、时时显示自己的“新新人类〞就会说你“〞。
同样，假设“两个人彼此一样，不分上下〞，假设强调“力量相当〞可用“势均力敌〞来形容；假设用词追求典雅，那么可说他们“〞；假设用词通俗且带有贬抑，那么可说他们“〞。
答案：掉书袋作秀难分伯仲/伯仲之间半斤八两理一理本义⎩⎨⎧ 意义：文献记载的最初意义。
例释⎩⎪⎨⎪⎧ 深→水势盛大兵→兵器感悟体会想一想1.比喻和比喻义有什么区别？答案：修辞上的比喻，是一个临时性的比方，它并没有固定下来成为词义的一局部。
比喻变化灵活，可因人而异，因情而异，因境而异，它的本体可以用几个比喻体来比喻。
“北京是中国的心脏〞，“广东是中国的南大门〞都是临时打的比方，并没有形成固定的词义，所以都是修辞上的比喻格。
再如：“共产党像太阳〞，在词典中“太阳〞这个词下面没有“共产党〞这一义项，所以这也是一个比喻。
“延安是中国革命的摇篮〞，“摇篮〞在这里已由“婴儿的卧具〞转化成“发源地〞的新义了，在词典中“摇篮〞这个词下面有“发源地〞这一条义项，所以“摇篮〞含有比喻义。
高中语文 第四课 词语万花筒教案 新人教版选修《语言文字应用》
第四课词语万花筒单元教学目标1．了解多义词的特点，把握多义词不同意义之间的关系。
2．了解同义词的特点，能正确辨析与使用同义词(近义词)。
3．了解熟语的类型和用法，能正确使用熟语，特别是成语。
4．关注词语的发展变化，不断搜集新词语，努力创新语言。
高考链接1．词语中的同义词(近义词)是高考必考点，以同义词(近义词)辨析的形式出现，题型固定，今后的考查还将遵循这种相对稳定的原则，不会有大的变动。
2．词语中的熟语是高考必考点，重点是成语，将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围内，体现了高考语文关注社会人生的特点。
题型较稳定，一般以选择题的形式出现；也有以表述题的形式出现的现象，一般是根据词义写熟语，或是近义熟语互换。
第一节看我“七十二变”——多义词教学目标1、理解词语的本义、基本义和引申义2、能正确理解和使用多义词3．正确使用现代汉语的多义词。
教学重点难正确理解和使用多义词教学方法讨论法、归纳法、合作探究法课时安排一课时教学过程一、导入引子解释编写者引用此故事，意在形象地说明汉语的语义是丰富多变的，大部分词语都存在着一词多义的现象。
所以，我们要博学广识，尽量多地掌握常用词语的常用义项，并能结合具体的语境来准确判断词语的含义，只有这样，才能避免出“呆子”那样的笑话。
活动解说课文笑话本身反映的是当前社会上存在的不良风气，但它同时也向我们展示了汉语的丰富性和表现力强的特点，使我们认识到汉语的独特魅力和复杂性，告诉我们要想学好汉语，就非得下一番苦功夫不可。
导入二——《“微须”的故事》：在清朝时有一个真实的故事。
那时参加科举考试的考生都要填相貌册，以防止冒名顶替。
有个考生写上“微须”二字，表示自己长有少量的胡须。
没想到到了试场，考官却把他轰出了考场，理由是“微须”二字应解为“没有胡须”。
巧的是另一个考生也写了“微须”，他见势不妙，赶紧回去把胡子剃掉了，哪知来到考场，考官一拍惊堂木：“又来个冒名顶替的！”原来，考场文书是这考生的老相识，暗中把他填的“微须”改成了“有须”。
高中语文 第四课 词语万花筒 第一节 看我“七十二变”——多义词课件 新人教版选修《语言文字应用》
解析：作答时要注意句与句之间的组合与衔接问题，保持语 言连贯，需要兼顾话题、句序，还要注意语境、句式的协调一致。
答案：①这三种作用都受温度的影响 ②温度过高或过低 ③植物各部位的温度是不同的
14．(2019·天津南开区高三一模)下面文段有三处推断存在问 题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
如何实现教育均衡，本质上是一个财政问题，关键还是要钱。 只要政府加大投入，就能让农村学生“回流”，即便在最贫困的 中西部地区，如果学校的软硬件条件能大为改善，就能尽量缩小 城乡教育的差距，肯定能让农村学生学有所得，孩子们在这样的 学校上学就会有一个光明的未来。
解析：B 这个句子的语病有两处，一是“通过……作为参 照”句式杂糅，二是“获得”和“方向”搭配不当。分析四个选 项可以发现，A、D 两项没有解决句式问题，排除；“方向”应 与“辨别”搭配，排除 C 项。
10．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( ) A．迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们 B．它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感 C．迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们 D．上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
解析：C 解答此题，应注意上下文联系，根据前文“沿着 祖辈飞过的路线进行迁徙”可知，下个句子的主语应当与“迁 徙”有关，排除 B、D 两项，再分析后文，填写的语句不应当是 被动句，排除 A。
11．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福 感”“幸福指数”毋．庸．置．疑．地成为民生改善和文化发展进程中的 重要话题，受到公众的普遍关注。 B．《舌尖上的中国》是国内首次使用高清设备拍摄的美食类 纪录片，片中由近距离拍摄呈现出的各类食材的纹理构造，带给 观众焕．然．一．新．的审美感受。
高中语文 第四课 词语万花筒 单元知识整合课件 新人教版选修《语言文字应用》
第四课 词语万花筒
单元知识整合
体系构建
词义和义项 本义
多义词的不 基本义
看我“七十二变” 同义项
借代引申义
词 ——多义词 语 万
比喻引申义 词义的演变：深化、扩大、缩小、转移
同义词的类型
词义范围
花 筒
词语的兄弟姐妹 ——同义词
同义词的
词义 词义轻重 侧重点不同
适用对象不同
差别
用法 搭配关系不同
词类和功能不同
色彩风格 感情色彩 语体风格
“新造”和“新义”
新造词每年ຫໍສະໝຸດ 部“新词来源 外来词词 典”——新词语 语
掌握正确、规范新词语
万
类型：成语、惯用语、歇后语、谚语
花 中华文化的智慧
筒 之花——熟语
结构上有固定性
特点 意义上有整体性
各自有特殊形式
单元知识整合
体系构建
词义和义项 本义
多义词的不 基本义
看我“七十二变” 同义项
借代引申义
词 ——多义词 语 万
比喻引申义 词义的演变：深化、扩大、缩小、转移
同义词的类型
词义范围
花 筒
词语的兄弟姐妹 ——同义词
同义词的
词义 词义轻重 侧重点不同
适用对象不同
差别
用法 搭配关系不同
词类和功能不同
色彩风格 感情色彩 语体风格
“新造”和“新义”
新造词每年ຫໍສະໝຸດ 部“新词来源 外来词词 典”——新词语 语
掌握正确、规范新词语
万
类型：成语、惯用语、歇后语、谚语
花 中华文化的智慧
筒 之花——熟语
结构上有固定性
特点 意义上有整体性
各自有特殊形式
人教版高中语文 选修 语言文字应用 第4课 词语万花筒 01 看我“七十二变”--多义词
3、判断下面加点词的意义相同的一组。 A．①老孙头慷慨地说：‚我那玻璃眼也乐意换给他，…” ②刘胡兰这位十七岁的女英雄慷慨就义了 （不吝啬；充满正气，情绪激昂） B．① 你别打扰他，他正在算账呢 ②好了，这回算你赢，下回我再跟你算账。 （计算账目；吃亏或失败后与人较量） C．①‚夜雨剪春韭‛是老杜的诗句吧，清新极了。 ②这期《人民画报》的封面清新而又活泼。 （新颖而不俗气） D．①他使用的书桌已成了老古董。 ②这个简直是个老古董！ （陈旧的东西；思想陈腐或生活习惯陈旧的人）
课堂小结：
本义本义 牵着引义 记住本义 “一本万利”
我们要重视本义的分析，掌握词 语本义方可举一反三。
多义词的妙用
多义词用于广告
“人类失去‘联想’，世界将会怎样？” “南极人，不怕冷。” 买保险，就是买“平安”
在汉语的歇后语中，人们经常利用多义词造 成语义双关。
狗咬乌龟——找不到头 狗咬粽子——难解 驴拉磨子——上了圈套 老牛打滚——大翻身
多义词的误用
巴豆不可轻用
一个江湖郎中给病人吃了一斤巴豆,第二天病人 便死了。病人家属拖郎中去打官司。县官问:“你 用药时看过医书吗？‛郎中答:“正因为看了医书, 才用了巴豆。‛又问:“医书上怎么写的?” 答:“写明‘巴豆不可轻用’。‛县官再问:“叫 你不要轻用,你为何用了一斤?”答:“不可轻用, 就是说要重用,因此用了一斤。‛县官一听大 怒:“巴豆是一种很厉害的泻药,‘不可轻用’也 即不要轻易乱用。你将‘轻’字的意思搞错了！ 竟害死了人！‛
任何一个词最初都是_____ 单义 的，但在词语的发展演 变中，一方面人们根据种种联系用指称甲类对象的词 去指称乙类对象，一方面要用数量有限的词语形式去 单义词 就逐渐 表达数量庞大且不断增加的意义，很多_______ 多义词 。 发展成了_______
2021年高中语文第四课词语万花筒4.1看我“七十二变”_多义词课件新人教版选修《语言文字应用》
一二三
5.从语气的角度辨析 主要是指表示语气的副词和助词。如“难道〞和“莫非〞。前者 多用来加强反问语气,后者多用于揣测语气,有时也用来加强反问 语气,但不及前者强烈。例如: 河水不会倒流,难．道．时间就能倒流? 老王早就该来了,可是还没来,莫．非．又是汽车晚点了?
一二三
三、正确辨析使用熟语(包括成语) (一)辨析 熟语在构造上是短语,但只能当一个词来使用。因此,正确使用 熟语和使用实词原那么上没有什么区别,实词的相关辨析方法完全 可以用于熟语的辨析。一般说来,熟语的误用主要有以下几种情况: 1.色彩不明 熟语从感情色彩上又可分为褒义词、中性词、贬义词,在使用过 程中,必须辨明色彩,否那么就会误用。例如:
一二三
2.断“词〞取义 熟语的意义具有整体性,如果在使用时只断取熟语中个别词素的 意义,而抛开熟语其他词素的意义,就会导致熟语意义与句子语意 相悖。例如:
在飞驰的高速列车上,人们津．津．乐．道．地谈论着乘坐高铁出行带 来的快捷与方便。
“津津乐道〞意思是很感兴趣地谈论。用在这里与后思,而抛开了“乐道 〞之意,与语境不符。
一二三
4.从表达关系的角度辨析 如“进而〞“从而〞,前者一般表示递进关系,后者一般表示承接 或因果关系。例如:
先提出计划,进．而．落实实施措施。 由于交通事业的迅速发展,从．而．为城乡物资交流提供了更为有 利的条件。
再如“只要〞与“只有〞,前者强调的是必要条件,后者所强调的 是充分条件。例如:
只．要．天气允许,运动会就按计划召开。 只．有．努力学习,才能提高成绩。
这些“环保老人”利用晨练的机会,将游客丢弃在景点的垃圾信． 手．拈．来．,集中带到山下,分类处理。
“信手拈来〞指随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不 费思索,就能写出来。这是一个形容词性成语,而该句由于对它的 语法功能把握不准,误把它当作动词性成语。
人教版选修课件：第四课 词语万花——多义词(共45张PPT)
· 11
多义词
有两个以上意义的词叫多义词。 多义词是一词多义，几个意义之间往 往有联系。多义词是具有几个彼此不 同而又相互关联的意义的词，这些意 义是同属一个本义或基本意义的引申 意义。
· 12
看我‚七十二变‛
——多义词
·
13
多义词 1.词的本义 2.词的基本义 3.词的借代引申义 4.词的比喻引申义
· 24
头 =基本义： 本义 人身最上部或动物最前部长着口、鼻、 眼等器官的部分。 借代引申义： 1．指头发或所留头发的样式；2．量词， 用于牛、驴、羊等家畜。 比喻引申义： 1．事物的顶端或末端；2．事情的起点 或终点；3．头目。
· 25
“外援‛：本义指来自外面的（特指外国的）援 助；新义指运动队从国外引进的运动员。如： ‚北京足球队添了三名外援。‛ ‚票房‛：本义指戏院、火车站、轮船码头等 处的售票处；新义指票房价值。如：‚这部影 片全市票房已经突破一千万元。‛ ‚磨合‛：本义指新组装的机器，通过一定时 期的使用，把摩擦面上的加工痕迹磨光而变得 更加密合；新义比喻在彼此接触的过程中逐渐 相互适应、协调。如：‚新组建的国家队还需 要磨合。‛
④一朝天子一朝臣。 朝代
朝：①早上 ②上朝、朝见 ③朝廷、朝堂 ④朝代
·
22
3.词的借代引申义
词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有 某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对 象的词语去指称乙类对象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
又如： 如： 物品或行为借代相关的人 部分借代整体 “口” → “人”的量词 “兵” 人体器官 兵器 → “军事”、“战争”“兵 士”
• 《词源》的释义 而：①颊毛，像毛之形。……据此，我 们可以确定：“而”字最开始的时候指 的是“脸上的胡须”。后来假借“而” 这个字形用来当连词。渐渐地，连词 “而”用得越来越频繁，其最开始的 “胡须”的意义反而消失了，在现代汉 语中则只剩下连词和助词用法。
多义词
有两个以上意义的词叫多义词。 多义词是一词多义，几个意义之间往 往有联系。多义词是具有几个彼此不 同而又相互关联的意义的词，这些意 义是同属一个本义或基本意义的引申 意义。
· 12
看我‚七十二变‛
——多义词
·
13
多义词 1.词的本义 2.词的基本义 3.词的借代引申义 4.词的比喻引申义
· 24
头 =基本义： 本义 人身最上部或动物最前部长着口、鼻、 眼等器官的部分。 借代引申义： 1．指头发或所留头发的样式；2．量词， 用于牛、驴、羊等家畜。 比喻引申义： 1．事物的顶端或末端；2．事情的起点 或终点；3．头目。
· 25
“外援‛：本义指来自外面的（特指外国的）援 助；新义指运动队从国外引进的运动员。如： ‚北京足球队添了三名外援。‛ ‚票房‛：本义指戏院、火车站、轮船码头等 处的售票处；新义指票房价值。如：‚这部影 片全市票房已经突破一千万元。‛ ‚磨合‛：本义指新组装的机器，通过一定时 期的使用，把摩擦面上的加工痕迹磨光而变得 更加密合；新义比喻在彼此接触的过程中逐渐 相互适应、协调。如：‚新组建的国家队还需 要磨合。‛
④一朝天子一朝臣。 朝代
朝：①早上 ②上朝、朝见 ③朝廷、朝堂 ④朝代
·
22
3.词的借代引申义
词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有 某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对 象的词语去指称乙类对象。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
又如： 如： 物品或行为借代相关的人 部分借代整体 “口” → “人”的量词 “兵” 人体器官 兵器 → “军事”、“战争”“兵 士”
• 《词源》的释义 而：①颊毛，像毛之形。……据此，我 们可以确定：“而”字最开始的时候指 的是“脸上的胡须”。后来假借“而” 这个字形用来当连词。渐渐地，连词 “而”用得越来越频繁，其最开始的 “胡须”的意义反而消失了，在现代汉 语中则只剩下连词和助词用法。
高中语文 第4课 词语万花筒 第1节 看我“七十二变”——多义词课件 新人教版选修《语言文字应用》
又如明知一个人做了蠢事，却对他说“你真聪明”，在特殊的 语言环境中“聪明”获得了“愚蠢”的含义，但这种意义只是 一种在特殊条件下产生的临时意义，一旦脱离了特殊语言环 境，这种含义也就不复存在了，因而这种临时意义也不能算作 词的固定意义。
2．单义词和多义词 一个词如果只有一个义项，就是单义词；如果包含多个互 相联系的义项，就是多义词。可以设想所有的词在刚产生的时 候都一定是单义的，即一个词只对应一个意义。
复习课件
高中语文 第4课 词语万花筒 第1节 看我“七十二变”——多义词课件 新人 教版选修《语言文字应用》
《看我“七十二变”——多义词》的主要内容是了解什么 是词语的意义，什么是单义词和多义词，理解词的本义、基 本义、引申义等各种意义，以及词义演变的几种方式。通过 内 学习，让学生能够利用工具书判断一个词语多个义项之间的 容 联系，并且能够正确地理解和使用有多种意义的词语。 概 《词语的兄弟姐妹——同义词》的主要内容是了解什么是同义 括 词，同义词是如何产生的，以及同义词之间的异同。通过学 习，让学生在已有知识的基础上，深刻地理解同义词产生的 原因和途径，了解同义词的内部类型，了解同义词在语言表 达中的作用，并能够辨析同义词和恰当地使用同义词。
4．比喻义与比喻 比喻是一种修辞方式，即用某些有类似特点的事物来 比拟想要说的某一事物。如：月亮像银盘一样挂在天空。 比喻义是用一个词的本义比喻另一事物，由两者之间 的相似点相沟通而产生的新义。如：用“手足”比喻“兄弟” ，用“虎口”比喻危险境地。 词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最 初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固 定意义，为群众所接受。而比喻修辞是在特定的语言环境中临 时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多 个喻体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教选修讲义第四课词语万花多义
2
词
查查词典，看看“而”有哪些不同意义？
根据《现代汉语词典》的释义，“而”的义项有： ⑴连词（不连接名词）。A.连接语义相承的成分， 如“取而代之”。B.连接肯定和否定互相补充的成分， 如“清而不淡”。C.连接语义相反的成分，表示转折， 如“能坚持住而不坚持，就会彻底失败”。D．连接 事理上前后相因的成分，如“为中华崛起而读书”。 ⑵ 连词，有“到”的意思，如“由南而北”。⑶ 把表 示时间或方式的成分连接到动词上面，如“挺身而 出”。⑷ 插在主语谓语之间，有“如果”的意思，如 “民族战争而不依靠人民大众，毫无疑义将不能取 得胜利”。
人教选修讲义第四课词语万花多义
3
词
• 《词源》的释义
而：①颊毛，像毛之形。……据此，我 们可以确定：“而”字最开始的时候指的 是“脸上的胡须”。后来假借“而”这个字 形用来当连词。渐渐地，连词“而”用得 越来越频繁，其最开始的“胡须”的意义 反而消失了，在现代汉语中则只剩下连 词和助词用法。
人教选修讲义第四课词语万花多义
----两类对象之间具有某种相似性。
人教选修讲义第四课词语万花多义
15
词
一、词的本义 1、 什么是词的本义
“向”，《辞源》前三个义项是： 1、北窗。2、朝向，对着。3、方向，趋向。
《诗经·豳风·七月》“穹室熏鼠，塞向墐户。”
《说文》：“向，北出牖也。”
“理”，《辞源》前五个义项是： 1、治玉。2、治理。3、治疗。 4、温习。5、文理，条理。
巧嘴媒婆：“这个小伙子什么 都好就是眼下没有什么。”
人教选修讲义第四课词语万花多义
6
词
情人节的花
情人节到了，哥哥问妹妹：你喜欢什么花？ 妹妹羞答答道：我喜欢两种花。 哥哥急切地问：哪两种？我送给你！ 妹妹低头小声说：有钱花，随便花！ 哥哥傻傻地说：你真美！ 妹妹妩媚地问：我哪里美？ 哥哥深情地说：想得美！
人教选修讲义第四课词语万花多义
7
词
“东西”趣释
有一位外国教授，向学生解释汉 语“东西”一词时，说：“中国人称物体 为东西，这东西，那东西，都称为东 西。但人不是东西，我不是，你们不 是，他们不是，我们大家都不是东 西！”
人教选修讲义第四课词语万花多义
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词
1.我上课去了 2.他好几天没有吃饭了 3.她今天脸色不好看 4.他的确有功夫 5.我们下午加油去 6.杂货店关门了 7.开刀的是他父亲 8.小叔走了有半个月了
4.1 《看我“七十二变”——多义词》 精品课件3 （人教版选修《语言文
字应用》）
人教选修讲义第四课词语万花多义
1
词
妙语批文
※ 近代名士章式之给学生作文写的评语 相当幽默。有个学生在作文中一连用 了十几个“而”字，都不恰当，章式之看 了，啼笑皆非。于是在该生作文本上 写了一段批语：
※ “当而而不而，不而而而而，而今而 后，宜而而而也。”
人教选修讲义第四课词语万花多义
18
词
❖ “汤”：本义是指热水；基本义是食物煮后 所得的汁水或烹调后汁儿特别多的副食。
❖ “权”：本义是秤砣；基本义是权力。
❖ “理”：本义是治玉（顺着纹理把玉从石中 剖出）；基本义是道理。
❖ “救”：本义是阻止；基本义指援助使脱离 灾难或危险。
❖ “编”：本义指连结竹简，也指做此用的绳 子；基本义指把细长条状的东西交叉组织 起来。
（2）为确保最后一场小组赛能尽遣精锐上场， 该队正在考虑明日与法国队交手时雪藏部分主 力。 答案：有意隐瞒
（3）这个原先颇有一定知名度的乡镇企业， 在雪藏了五六年之后，一举跻身“中国百强企 业”之列。 答案：隐没无闻
人教选修讲义第四课词语万花多义
11
词
多义词
有两个以上意义的词叫多义词。 多义词是一词多义，几个意义之间往 往有联系。多义词是具有几个彼此不 同而又相互关联的意义的词，这些意 义是同属一个本义或基本意义的引申 意义。
人教选修讲义第四课词语万花多义
19
词
↗基本义（同本义）:人及动物饮食, 发声的器官.
→借代引申义:①指口味. ②指人口. 口 ③指马,驴骡等的年龄. ④量词.
人教选修讲义第四课词语万花多义
16
词
州（州）《说文》：“水中可属曰州。” 及（及）《说文》：“及，逮也，从又从
人。”
斤（斤）本义是砍伐树木的工具。 戒（戒）会意字，表示警戒、戒备的意
思。
人教选修讲义第四课词语万花多义
17
词
❖“强”：本义是弓有力；基本义表示力量大，跟 ‘弱’相对
❖需要说明：现在的“强”字，一个过去写作“彊”， 本义指“弓有力”，另一个本来就写作“强”，本义 指“米中小虫”。这本是两个互不相干的字，但因 为现在当米中小虫讲的“强”已经不用了，“彊”的 简化字写法成了“强”。因此通过词典查本义的时 候一定要小心，像 “而”和这里的“强”，都涉及到 不同的词共用一个汉字书写的问题。因此本义是 对某一个词而言，不是对字而言。
4
词
破不破
杀猪的和卖茶的打赌。 杀猪的说：“用铁锤锤蛋锤不破。” 卖茶的说：“锤得破！” 杀猪的说：“锤不破！” 卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使 劲打下去，鸡蛋破了。说： “这不是破了吗？” 杀猪的说：“蛋是破了，可我说的是锤不破 啊！”说着他指指铁锤。
人教选修讲义第四课词语万花多义
5
词
巧嘴媒婆：“这个姑娘没有别 的毛病，就是嘴不好。”
人教选修讲义第四课词语万花多义
9
词
1.年尚少壮，意思 不专 2.不要误会我的意 思 3.文章的中心意思 4.这点东西送给您， 小意思，别客气 5.天有点要下雪的 意思 6.展览很有意思
思想，心思 意图，用意 文字的思想内容 略表心意 某种趋势或迹象 情趣，趣味
人教选修讲义第四课词语万花多义
10
词
（1）某歌星多年前因直言而“得罪”公司经纪 人，从此被公司雪藏，不知双方何时才能握手 言和。 答案：搁置不用
人教选修讲义第四课词语万花多义
12
词
看我“七十二变”
——多义词
人教选修讲义第四课词语万花多义
13
词
多义词
1.词的本义
2.词的基本义
3.词的借代引申义
4.词的比喻引申义
人教选修讲义第四课词语万花多义
14
词
多义词的义项 1、本义：文献记载的词的最初的意义。 2、基本义：在现代最常用和最主要的意义。 3、引申义：由本义派生出的相联系的新义。 （1）借代引申 ----两类对象之间具有某种相关性。 （2）比喻引申