中班优秀教案打瞌睡的房子
幼儿园中班语言打瞌睡的房子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言打瞌睡的房子教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识房子和不同房间里的物品，并能够正确说出它们的名称；2.掌握一些基本的家庭活动用语，如“洗衣服”、“做饭”等；3.提高幼儿的语言表达能力和交际能力，能够用简单语言表达自己的想法和意愿；4.培养幼儿的关注力和想象力，能够自发地编造有趣的故事。
二、教学内容1.不同房间的名称及它们所包含的物品；2.家庭活动用语，如“洗衣服”、“做饭”等；3.故事创作。
三、教学过程1. 导入环节在幼儿园中班的教学中，教师可通过不同的方式导入本堂课的内容。
例如，引入一首歌曲、一张图片、一种动作、提出一个问题等等。
这能够激发幼儿的兴趣，从而提高他们的学习效果。
为了符合本堂课的主题，教师可选择利用歌曲或动作导入。
例如，可以放一首与房子相关的歌曲，如《小白兔找家》或《我的家》。
让幼儿听歌后，教师可以问一问他们对房子有什么了解，从而引出本堂课的学习内容。
2. 学习内容（1）认识不同房间及其物品教师可以通过图片、模型或直接在教室内搭建一个房子的方式，让幼儿认识房子的不同部分及各部分所包含的物品。
例如，让幼儿看一些房间的图片，同时询问幼儿这些图片里有哪些物品。
教师可以通过显示音标的方式，帮助幼儿正确地说出它们的名称。
（2）学习家庭活动用语教师可以通过幼儿平时家庭活动的经历，引导幼儿学习一些家庭活动用语。
例如，教师可以通过提问的方式，让幼儿描述自己家庭的一些生活场景，例如“晚上吃饭时，家里都有哪些人？”“吃饭时，大人们都在做什么？”等等。
随后，教师可以教授一些家庭活动用语，例如“洗衣服”、“做饭”、“打扫卫生”等。
（3）故事创作为了激发幼儿的想象力和语言表达能力，教师可以引导幼儿自发地编造有趣的故事。
让幼儿从课堂学习到的知识出发，编造一些情节简单、内容生动的故事。
例如，可以让幼儿想象一下房子里的邻居之间的互动，或者想象一下房子里的人们一起度过的温馨时光等等。
3. 教学在本节课程的最后，教师需要对本堂课的内容进行和回顾。
中班教案打瞌睡的房子
中班优秀教案《打瞌睡的房子》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和想象，了解故事情节，体验故事带来的乐趣。
2. 培养幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的社会责任感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验故事带来的乐趣。
难点：引导幼儿学会分享和关爱他人。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、房子模型等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事里发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师根据课件内容，讲述故事《打瞌睡的房子》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，提问：“故事里的房子为什么打瞌睡？它是怎么醒来的？”4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会分享和关爱他人。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作一个房子模型，并拍摄照片，下次上课分享。
2. 请幼儿回家后，复述故事给家长听，家长在旁边记录，下次上课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在情景体验中的表现，观察他们是否能够主动关爱他人。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中的表现和作业完成情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事接龙，让幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
2. 开展关爱活动，让幼儿分组进行关爱行动，如帮助同伴、关心老师等。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否能够充分引导幼儿参与，提高他们的学习兴趣。
2. 思考如何更好地培养幼儿的口语表达能力和想象力。
3. 考虑如何将关爱教育的理念融入到日常教学中，培养幼儿的社会责任感。
九、家长沟通：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和作业完成情况。
2. 向家长介绍关爱教育的重要性，鼓励家长在家中也注重培养幼儿的关爱意识。
中班语言打瞌睡的房子教案【含教学反思】
中班语言打瞌睡的房子教案【含教学反思】1. 教学目标•学习五个房间的英文名称：bedroom、bathroom、living room、kitchen、dining room。
•能够用简单的英文句子描述房子的构造和布置等方面的信息。
•提高幼儿英语听力、口语能力。
2. 教学内容本节课将通过故事《打瞌睡的房子》来让幼儿了解房子的构造和布置、房间的功能以及相关的英文单词。
2.1 教学重点•学习五个房间的英文名称：bedroom、bathroom、living room、kitchen、dining room。
•学习用简单英文句子来描述房子的构造和布置等信息。
2.2 教学难点•幼儿对英文单词的理解和记忆。
3. 教学准备•《打瞌睡的房子》故事相关素材（图画、故事书）。
•五种房间的图片和单词卡片。
•课前准备课件。
•课堂上需要播放《打瞌睡的房子》的视频。
4. 教学流程4.1 导入（约5分钟）教师在课前布置环境，将五张房间图片和单词卡片放在教室中的明显位置。
进入课堂后，先一起数数五个房间，并且鼓励幼儿说出中文名称。
接着以问题的形式让幼儿了解即将学习的故事：“我们将学习一个非常有趣的故事，将看到一个房子，这个房子有很多房间，它们叫什么名字呢？我们来看看这五张卡片和图片，是不是这五个房间的名称？”4.2 学习故事《打瞌睡的房子》（约10分钟）•教师播放故事《打瞌睡的房子》的视频，观看后，先问幼儿大楼长成什么样子，幼儿说出对楼房的描述。
•提问幼儿新房子有多少层，每层都有什么房间，幼儿说出房子新的结构和五个房间的名称。
•教师用简单的英文句子描述房产的结构和五个房间的名称和规则，同时继续强化幼儿之前学到的中文名称，比如“我们在卫生间洗手—bathroom”等等。
4.3 活动一：谁找到了正确的房间？（约10分钟）教师将五张房间的图片和单词卡片搅在一起，让幼儿轮流挑选卡片，描述这个房间的英语单词和中文名称，然后找到相应的房间的图片张贴在墙上，看看哪个幼儿找到的是正确的房间。
《打瞌睡的房子》绘本故事教案
《打瞌睡的房子》绘本故事教案一、教学内容本节课的教学内容选自《打瞌睡的房子》绘本故事。
故事主要讲述了一座房子里住着一只打瞌睡的狗，一只打瞌睡的猫，一只打瞌睡的人，以及一只打瞌睡的小老鼠。
故事情节富有想象力，引人入胜。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等多种方式，理解绘本故事的内容，体会故事中的角色情感。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的品质。
3. 提高学生语言表达能力，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解绘本故事的内容，感受故事的魅力。
难点：如何让学生充分参与到课堂活动中，提高学生的语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、绘本《打瞌睡的房子》、挂图、角色头饰。
学具：学生自带绘本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示挂图，引导学生观察画面，说出自己看到的场景，从而引出绘本故事《打瞌睡的房子》。
2. 自主阅读：学生自主阅读绘本，理解故事内容，感受故事魅力。
3. 分组讨论：教师将学生分成小组，引导学生讨论故事中的角色特点，以及自己喜欢的角色。
4. 角色扮演：学生自选角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
5. 故事分享：邀请学生分享自己扮演角色的感受，以及故事中的趣事。
6. 创意绘画：学生根据故事内容，进行创意绘画，展示自己对故事的理解。
7. 语言表达：教师引导学生运用语言表达故事情节，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计板书设计如下：《打瞌睡的房子》房子狗猫人小老鼠七、作业设计1. 请学生复述故事《打瞌睡的房子》的主要内容。
答案：故事讲述了一座房子里住着一只打瞌睡的狗，一只打瞌睡的猫，一只打瞌睡的人，以及一只打瞌睡的小老鼠。
他们在房子里度过了快乐的一天。
2. 请学生谈谈自己最喜欢的角色，并说明原因。
答案：示例：我最喜欢的角色是那只打瞌睡的小老鼠，因为它很可爱，而且很聪明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过多种方式参与了课堂活动，对故事内容有了深入的理解。
《打瞌睡的房子》绘本故事教案
《打瞌睡的房子》绘本故事教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿绘本阅读》第四章，详细内容为《打瞌睡的房子》绘本故事。
该故事通过描绘一座老房子里各种生物和人物角色的互动，展示了一个充满幽默和想象的故事世界。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中的幽默与想象力。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的幽默和想象力，以及角色之间的互动关系。
2. 教学重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，故事音频，挂图。
2. 学具：绘本《打瞌睡的房子》，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张挂图，引导学生观察并猜测故事内容。
2. 讲解故事：播放故事音频，引导学生跟随音频阅读绘本。
3. 实践情景引入：邀请学生模仿故事中的角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：挑选故事中的有趣片段，引导学生分析幽默与想象力。
5. 随堂练习：让学生用自己的话复述故事，锻炼表达能力。
六、板书设计1. 故事《打瞌睡的房子》2. 故事角色：老房子、猫、狗、老鼠、奶奶、孩子等3. 故事情节：角色之间的互动，幽默与想象力七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事场景或角色。
2. 答案示例：学生可根据故事中的描述，自由发挥想象力进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对故事中幽默与想象力的理解仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他绘本，提高阅读兴趣和能力。
组织一次绘本分享活动，让学生互相交流阅读心得。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的运用；3. 例题讲解的深度；4. 作业设计的针对性与答案示例的引导；5. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的把握1. 通过提问和讨论，引导学生关注故事中的幽默细节，如角色的表情、动作等。
2. 以图片、挂图等形式，展示故事中的想象力元素，如房子会打瞌睡、动物们会说话等。
幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子
幼儿园中班语言活动教案：打瞌睡的房子一、活动目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高倾听和理解能力。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 房子手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、彩笔三、活动过程1. 导入：教师出示房子手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么呀？它是什么样子的呢？”激发幼儿兴趣。
2. 欣赏故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，并提问：“故事里都有哪些角色？它们在做什么？”帮助幼儿理解故事内容。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的语言表达和交流能力。
4. 创意绘画：教师发放记录卡和彩笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色或场景，激发幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及他们在绘画过程中的创意表现。
根据反思结果，调整后续教学内容和方法，以提高教学效果。
六、活动准备1. 故事课件：《打瞌睡的房子》2. 房子手偶3. 故事相关图片4. 记录卡、彩笔5. 音乐CD：《睡猫》七、活动过程5. 音乐欣赏：教师播放音乐CD《睡猫》，引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏和情感，培养幼儿的音乐素养。
6. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，锻炼幼儿的表演能力和合作意识。
八、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关心他人，培养幼儿的关爱意识。
2. 环境创设：将幼儿的角色扮演照片展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
九、教学反思教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度，以及他们在角色扮演过程中的表现。
打瞌睡的房子教案2
打瞌睡的房子优秀教案第一章：课程引入1.1 教学目标引导学生关注和理解故事主题：温馨的家庭生活。
1.2 教学内容利用图片和简短介绍引入故事主题。
引导学生观察图片中的细节，激发学生的好奇心。
1.3 教学活动向学生展示与故事相关的图片，引导学生观察和描述图片中的内容。
引导学生提出问题，激发学生对故事的兴趣。
第二章：故事阅读2.1 教学目标帮助学生理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
引导学生关注故事中的角色和情感表达。
2.2 教学内容朗读故事，引导学生关注故事情节和角色。
引导学生描述故事中的情感变化和角色关系。
2.3 教学活动朗读故事，引导学生关注故事情节和角色。
引导学生参与故事情节的讨论，描述故事中的情感变化和角色关系。
第三章：角色扮演3.1 教学目标培养学生的口语表达能力和创造力。
帮助学生深入理解故事中的角色和情感。
3.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
引导学生根据故事情节和角色特点进行表演。
3.3 教学活动学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
引导学生根据故事情节和角色特点进行表演，注意语音语调和表情动作的运用。
第四章：创意绘画4.1 教学目标培养学生的艺术创造力和想象力。
帮助学生表达对故事的理解和感受。
4.2 教学内容学生根据故事情节或角色进行绘画创作。
引导学生运用色彩和线条表达故事情感和角色特点。
4.3 教学活动学生根据故事情节或角色进行绘画创作。
引导学生运用色彩和线条表达故事情感和角色特点，鼓励学生发挥个人创造力。
5.1 教学目标培养学生的批判性思维和反思能力。
5.2 教学内容引导学生回顾故事情节和角色特点。
学生进行小组讨论，分享对故事的感受和理解。
5.3 教学活动学生进行小组讨论，分享对故事的感受和理解，鼓励学生提出问题并进行批判性思考。
第六章：词汇拓展6.1 教学目标扩展学生对故事中出现的新词汇的理解和运用。
提高学生的词汇量和语言表达能力。
6.2 教学内容筛选出故事中出现的新词汇，进行解释和例句展示。
【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》
【中班语言教案】公开课《打瞌睡的房子》一、教学内容本节课选自《中班语言》教材，第X章《打瞌睡的房子》。
通过讲述一个房子里各种动物依次进入房间睡觉的故事，引导幼儿学习动物名称和睡眠状态的词汇，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出故事中出现的动物名称，理解睡眠状态的词汇；2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3. 情感目标：培养幼儿对故事阅读的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：正确掌握故事中出现的动物名称和睡眠状态的词汇；难点：能够运用想象力，参与故事情节的描述和创造。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物卡片、睡眠状态词汇卡片；学具：画笔、画纸、故事角色头饰。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些动物？它们都在做什么？”2. 故事学习（10分钟）：教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事情节，强调动物名称和睡眠状态的词汇；师：“谁先进入了房子？它是在做什么？”生：“狗进入了房子，它在打瞌睡。
”3. 角色扮演（10分钟）：教师将故事角色头饰分发给幼儿，让他们扮演故事中的角色，进行情景表演；师：“请小朋友们用动作和语言表现故事中的角色。
”4. 随堂练习（10分钟）：教师出示动物卡片和睡眠状态词汇卡片，引导幼儿进行配对练习；师：“请小朋友们将动物卡片和睡眠状态词汇卡片进行配对。
”5. 创作环节（5分钟）：教师发放画笔、画纸，让幼儿根据故事情节进行创作；师：“请小朋友们画出故事中的房子和睡觉的动物。
”六、板书设计板书内容：动物名称、睡眠状态词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，给爸爸妈妈讲述《打瞌睡的房子》的故事；2. 作业答案：幼儿能够用语言流畅地讲述故事情节，正确使用动物名称和睡眠状态的词汇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要对课堂教学效果进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法；2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班优秀教案《打瞌睡的房子》
目标：
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
过程：
导入：
教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）
师：你们知道我刚才在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）
总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一．感受“静”
师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片
幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。
感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）
教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
下一个画面
师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。
如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？
师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
PPT下一个画面
师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测
PPT下一个画面
师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。
）
师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）
师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？
PPT下一个画面
师：又发生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)
猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜测：猫睡在狗身上。
）
猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！
师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演
二．感受“动”
PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛
师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿观察老
鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测
PPT图片出示
师：你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！
猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）
请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）
由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
PPT下一个画面
师：我们看看接下来发生什么事。
猫抓了狗一把！
师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿
师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿
PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！
师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）
PPT下一个画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察
教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）
提问：
师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
二．教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）
PPT呈现两幢不一样的房子，
提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）
三、结束部分
师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！。